Curso: Gêneros textuais acadêmicos

Profa. Dra. Lucilene Bender de Sousa

Citações e referências

Citações
• “Citação é a menção de uma informação retirada de outra fonte, quer seja
escrita ou oral, em qualquer suporte, para esclarecer, sustentar ou ilustrar o
assunto em discussão.” (PUCRS, 2011, p. 2)
• As citações podem aparecer no texto e/ou em notas de rodapé.
• A omissão da fonte da qual foi retirado o texto constitui crime – Plágio.
• São de 3 tipos: diretas, indiretas e citação de citação

Citação direta
• Usa-se para indicar que o texto foi retirado integralmente da fonte, sem
nenhuma modificação. Deve estar sempre entre aspas duplas e
acompanhada da informação sobre a fonte:
• Segundo o Autor (ano, página), “xxxx”
• “xxxx” (AUTOR, ano, n. pg)
• O autor se referencia sempre pelo último sobrenome;
• Quando a citação direta ultrapassa 3 linhas, deve ser destacada do texto com
recuo de 4 cm, espaçamento simples e fonte tamanho 10.

Exemplo citação direta

• Ex.1:
• Miranda (2005, p. 165) da mesma forma observa que “a educação da
oralidade ainda não se constitui como um conteúdo explícito nos programas
reais de Língua Portuguesa.”

• Ex. 2:
• Nessa perspectiva a “língua é tida como uma forma de ação social e
histórica que, ao dizer, também constitui a realidade” (MARCUSCHI, 2005,
p. 22).

• Ex. 3:
Na sua necessidade de comunicar, o ser humano quer
principalmente ser compreendido e ser escutado no seu meio
social. Não se pode negar que a língua é um dos elementos que
nos permite viver em sociedade. A língua é intrinsecamente ligada
às relações sociais, inclusive às relações de poder. (SOUSA, 2017,
p. 89)
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Citação indireta
• Usa-se para indicar uma paráfrase do texto original ou quando se deseja
atribuir autoria à ideia/conceito/teoria sobre a qual se está escrevendo. Não
utiliza aspas, apenas a indicação de autor e ano.

• Obs. Os exemplos de citação foram retirados de artigos publicados pela

autora desta apresentação que estão referenciados ao final.

Exemplo citação indireta

• Ex. 1:
• É importante esclarecer que não pensamos no ensino da fala de forma
isolada, mas integrada com o da escrita. Botelho (2010) argumenta que
oralidade e escrita se influenciam mutuamente.

• Ex. 2:
• Também há estudos, embora em menor número, sobre a relação entre nível
socioeconômico e compreensão leitora (BILLARD et al., 2010; RANSDELL,
2012).

• Ex. 3:
• A leitura pode ser estudada tanto no seu aspecto cognitivo quanto social. Ela
pode ser considerada um ato subjetivo e individual, uma vez que a
compreensão depende da memória de nossos conhecimentos e experiências
(KINTSCH, 1998)

Citação de citação
• Usa-se para indicar que a citação foi retirada de uma outra citação quando
não é possível ter acesso ao texto original;
• A indicação da fonte é feita pelo sobrenome do autor da obra citada (não
consultada), ano, seguido da expressão na apud ou citado por. Após, indica‐
se o sobrenome do autor da obra consultada, seguido do ano de publicação,
precedido por vírgula. Quando for citação direta incluir a(s) página(s) após a
data de publicação, precedida de vírgula.
• Recomenda-se evitar o uso de citação de citação, sempre que possível
busque os textos originais;
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Exemplo de citação de citação

• Ex. 1:
• Segundo Reyzábal (1999 apud SOUSA, 2018, p. 86) “o ensino e a
aprendizagem da comunicação oral, tradicionalmente, não foram
trabalhados, nem avaliados na sala de aula com suficiente critério nem com
a necessária sistematização”.

• Ex. 2:
• “o ensino e a aprendizagem da comunicação oral, tradicionalmente, não
foram trabalhados, nem avaliados na sala de aula com suficiente critério nem
com a necessária sistematização”. (REYZÁBAL, 1999 apud SOUSA, 2018,
p. 86)

Uso das citações

• Procure sempre consultar as fontes primárias, fontes confiáveis e atuais;
• Sempre que possível, use citações indiretas ou citações diretas breves;
• Antes de utilizar as citações diretas, reflita sobre a necessidade de se usar
esse recurso:
• Essa citação: dá maior autoridade ao argumento? Sustenta? Ilustra?
Explica? Aprofunda? Esclarece? Concorda? Contrapõe? Justifica? Indaga?
• Quando a citação original estiver em língua estrangeira, traduza-a para a
língua do seu artigo e coloque na nota de rodapé a autoria da tradução e a
citação na sua língua original;

Referências
• Lista, normalmente em ordem alfabética, com as informações completas
sobre as fontes citadas no trabalho;
• Devem seguir as normas da ABNT;

• Ex.1: livro
• MORAIS, J. A arte de ler. São Paulo: Editora UNESP, 1996. 327 p.

• Ex. 2: capítulo
• MARCUSCHI, L. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO,
A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A (org.). Gêneros textuais & ensino.
Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 19-36.

• Ex. 3: artigo
•
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• SERAFIM, M. S. Da teoria à prática: um olhar sobre a

oralidade na sala de aula. Revista Internacional d’Humanitats, v. 21, p. 27-
34, jan-jun 2011.

• Ex. 4: tese
• SOUSA, L. B. A relação entre compreensão leitora, conhecimento e
integração léxico-semântica. 2015. 308 f. Tese (Doutorado em Linguística)
– Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, 2015.

Normas para referências

• Maiores informações podem ser obtidas no Manual de trabalhos
acadêmicos do IFRS:

• https://ifrs.edu.br/ibiruba/biblioteca/manual-para-trabalhos-academicos/

Recursos tecnológicos para citações e referências

• Google acadêmico (buscar citações nas normas)
• https://www.youtube.com/watch?v=vmJgpIdO8mg

• Menthor (formata na ABNT)

• https://www.youtube.com/watch?v=orqJkc4x0CY

• Instalando normas ABNT no word

• https://www.youtube.com/watch?v=fXb8LtLITYk

• Mendeley para iniciantes

• https://www.youtube.com/watch?v=cvDwPqdSPLg

• Overleaf (formata artigo com as referências)

• https://www.youtube.com/watch?v=AepaQrzSJtA

Referências

• PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL.

Biblioteca Central Ir. José Otão. Modelo para apresentação de citações em
documentos elaborado pela Biblioteca Central Irmão José Otão. 2011.
Disponível em:
<hrp://www3.pucrs.br/portal/page/portal/biblioteca/Capa/BCEPesquisa/BCE
PesquisaModelos>. Acesso em: 6 jul. 2017.
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• SOUSA, L. B. O lugar da fala e seus gêneros nas aulas

de língua portuguesa. Revista Caminhos em Linguística Aplicada, v. 18,
n. 1, p. 81-94, 2018.
• SOUSA, L. B.; HÜBNER, L. C. A relação entre desempenho em compreensão
leitora e fatores socioeconômicos em escolas públicas do sul do Brasil.
Fórum Linguístico, v. 14, n. 2, p. 2044 – 2060, 2017.