Aprenda sobre palavras com nh e h

02
1º1º
3ºANO
ANO
ANO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL CADERNO 03 - 3º ANO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 1º BIMESTRE
Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius
Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,
carinho, segurança, profissionalismo e humanização.
Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,
o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.
Não existem sonhos impossíveis,
para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,
sempre que alguém descobre esse poder,
algo antes considerado impossível, torna-se realidade.
A grande escola é o AMOR.
As exigências do amor levam a grandes heroísmos.
Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,
de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem
próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.
“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.
Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,
um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”
Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,
preparado para ajudar na sua aprendizagem,
no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.
Guerino Perius
Secretário Municipal de Educação
2
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia com atenção.
Canção de junto do berço
Não te movas, dorme, dorme
O teu soninho tranquilo.
Não te movas ( diz-lhe a noite)
Que ainda está cantando um grilo...
Abre os teus olhinhos de ouro Observe.

( O dia lhe diz baixinho). “ Abre teus olhinhos de ouro
É tempo de levantares ( O dia lhe diz baixinho)”.
Que já canta um passarinho... As letras nh representam um único som.
O n e o h ficam sempre juntos numa única sílaba.
Sozinho, que pode um grilo so-ni-nho ti-nha mi-nho-ca
Quando já tudo é revoada) ? di-nhei-ro so-nho pas-as-ri-
nho
•Sílaba: é um fonema ou grupo de fonemas que
Mario Quintana são pronunciados por uma única emissão de voz.
Atividade 1
Qual é o título do texto?_________________________________________________________________
Atividade 2
Quem escreveu o texto?_________________________________________________________________
Atividade 3
Copie do texto palavras que tenham “nh”
Atividade 4
Qual é o inseto que canta no texto?
( ) abelha ( ) grilo ( ) aranha
3
Atividade 5
Circule nas palavras o nh .
bichinho ternurinha minha limpinho
Atividade 6 FRASES: é um conjunto de palavras que

Desenhe o que se pede e forme frases com as palavras. transmite uma ideia.
patinho rainha
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
Atividade 7
Ordene as sílabas formando palavras.
zi-nho-pe boi-nho-zi
zi-nho-bon a-mor-nho-zi
nho-ca-mi sar-nha-di
Atividade 8
Escreva as palavras na coluna adequada.
sonho – ovinho – vizinho – rainha – aranha – minhoca – picadinho – lenha – papinha - cozinha
Nha Nho
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
4
Atividade 9
Leia o poema.
Faz de conta A) Retire do poema os nomes dos animais com nh.

Eu vi um coelhinho nadando ________________________________________________
Dois patinhos dançando ________________________________________________
Três boizinhos cantando! ________________________________________________
Eu vi
B) Represente com desenho o versinho:
Um gatinho pintando
“ Dois patinhos dançando”
Dois peixinhos voando
Três burrinhos falando!
E você o que viu?
Iêda Dias
Atividade 10
Complete a cruzadinha.
5
Atividade 11
Escolha três palavras da cruzadinha acima e forme frases com elas.
A)
B)
C)
Atividade 12
B) Coloque as palavras na coluna certa.
6
Quando a letra h se junta às consoantes c, l e n é formado um conjunto de letras com som próprio.
Observe:
Ch - chegando lh - olhou nh – cozinha
Atividade 13
A) Acrescente, às palavras a seguir, a letra h depois de c, l e n, observe o que acontece.
a) fica ________________________ e) taco ____________________________
b) galo_________________________ f) bola ____________________________
c) mina ________________________ g) sono ___________________________
d) talo _________________________ h) toca ____________________________
B) Separe as palavras em sílabas.
repolho ________________________ chinelo _______________________
sapato _________________________ galinha _______________________
folha __________________________ galho ________________________
chuva _________________________ pomba _______________________
Atividade 14
Escolha 5 palavras acima e forme frases.
7
Atividade15
8
Leitura complementar.
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MATEMÁTICA
Atividade 1
a). Quantas maçãs poderei distribuir igualmente em 2 caixas, se tenho 10 maçãs?
Eu poderei distribuir ______ maçãs em cada caixa.

b). Caio tem 15 chocolates e quer distribuir para três amigos. Quantos chocolates ele irá distribuir para
cada um.
Cada criança receberá ___________chocolates.
Atividade 2
Componha os números conforme o exemplo: 5 centenas + 8 dezenas + 1 unidade = 581
a). 3 dezenas + 4 unidades = ____________________________________________________________
10
b). 2 centenas + 6 dezenas + 1 unidade: ___________________________________________________

c). 5 centenas + 4 dezenas + 8 unidades: __________________________________________________
d). 3 centenas + 6 dezenas + 2 unidades: __________________________________________________
Atividade 3
Sequência numérica de 100 a 200
100
_________________________________________________________________________________
110
_________________________________________________________________________________
120
_________________________________________________________________________________
130
_________________________________________________________________________________
140
_________________________________________________________________________________
150
_________________________________________________________________________________
160
_________________________________________________________________________________
170
_________________________________________________________________________________
180
_________________________________________________________________________________
190
___________________________________________________________________________________
200.
Atividade 4
Para cada número escreva um a menos e um a mais.
(_____) 132 (_____)
(_____) 97 (_____)
(_____) 128 (_____)
(_____) 144 (_____)
(_____) 163 (_____)
11
Atividade 5
Represente com algarismos.
a). Quarenta e oito ____________
b). Cinquenta e cinco __________
c). Setenta e sete ____________
d). Cento e vinte e três ________
e). Cento e oitenta e nove _______
f). Duzentos ____________
Atividade 6
Figuras geométricas planas.
Quadrado retângulo losango círculo triângulo

Encontramos diversos objetos no meio em que vivemos que lembram figuras geométricas.
a). A bola lembra qual forma geométrica plana?
( ) quadrado ( ) triângulo ( ) círculo
b). O dado lembra qual forma geométrica plana?
( ) círculo ( ) quadrado ( ) retângulo
12
Atividade 7
Faça um desenho com as quatro figuras geométricas, (quadrado, círculo, triângulo e retângulo). Pinte
bem bonito.
Atividade 8
a) . Complete as séries de 10 em 10.
100 110
200 210
b). Complete as séries de 5 em 5.

5 10
55 60
13
Atividade 9
a). Resolva as adições.
18 82 55 76 62 41
+71 + 13 + 23 + 2 + 26 + 37
b).Resolva as subtrações.
56 67 89 78 67 45
- 34 _ 51 _ 35 _ 26 _ 43 _ 21
Atividade 10
Medidas de tempo: horas.
O relógio é um instrumento que serve para medir o tempo.
O relógio indica as horas e os minutos.
Uma hora tem 60 minutos.
Meia hora tem 30 minutos.
Um dia tem 24 horas.
Observe os ponteiros desse relógio ao lado.
O ponteiro pequeno aponta para o 10. Ele marca as horas.
O ponteiro grande aponta para o 12. Ele marca os minutos.
Portanto esse relógio está marcando 10 horas.
Agora complete os relógios abaixo;
a). Que horas está marcando em cada relógio.
________________________ ___________________ ____________________
14
b). O calendário também é uma medida de tempo. Observe o calendário e faça o que pede.
a). Quantas quintas-feiras tem o mês de janeiro?

_____________________________________
b). Quantos dias tem esse mês?
_____________________________________
c). Que dia da semana é dia 20?
_____________________________________
d). Qual é o último dia do mês?
_____________________________________
Atividade 11
Componha os números conforme o exemplo.
6 Centenas + 7 dezenas + 4 unidades = 600 + 70 + 4 = 674
a). 4 dezenas + 3 unidades = ______________________________________________________

b). 3 Centenas + 6 dezenas + 1 unidade = _____________________________________________
c). 1 Centena + 7 dezenas + 2 unidades = ______________________________________________
d). 6 Centenas + 4 dezenas + 8 unidades =______________________________________________
e). 5 Dezenas + 2 unidades = ________________________________________________________
f). 6 Dezenas + 7 unidades = _________________________________________________________
Atividade 12
Resolução Problema.
a) Viviane está lendo um livro com 342 páginas. Ela já leu 132. Quantas páginas faltam para Viviane
terminar de ler?
cálculo Resposta: ________________
15
b) Um trem levava 264 passageiros.

Numa estação, desceram 64 passageiros. Quantos passageiros ficaram no trem?
cálculo
Ficaram _______ passageiros
Atividade 13
Atividade 14
Resolução problema
a). Na sala do 1º ano da professora Aline tem 38 meninos e 21 meninas.
Quantos alunos a professora Aline tem no total?
cálculo
Resposta:__________________
16
b). Na casa de Calos têm 10 laranjeiras, 2 limoeiros, 1 mangueira e 12 bananeiras.

Quantas árvores frutíferas têm na casa de Carlos?
cálculo
Resposta: ________________________
Atividade 15
Escreva os números abaixo por extenso:
a). 16 ___________________________________________________________
b). 19 ___________________________________________________________
c). 23 ___________________________________________________________
d). 34 ___________________________________________________________
e). 32 ____________________________________________________________
f). 44 ____________________________________________________________
g). 55 ____________________________________________________________
h). 68 ____________________________________________________________
j). 100 ___________________________________________________________
17
HISTÓRIA
MARCOS E MONUMENTOS HISTÓRICOS DO MUNICÍPIO
Um dos monumentos é o tatu canastra que representa a Terra, localizado logo na entrada da cidade,
de quem chega de Cassilândia. Outro monumento do é o Trator CBT 1105 a máquina que auxiliou o gaúcho
a desbravar o cerrado e iniciar o plantio, localizado no trevo próximo à rodoviária. E tem o monumento
colheitadeira, representa a colheita de grão, a maior riqueza de Chapadão do Sul, fica na entrada de
Chapadão do Sul, de quem chega de Chapadão do Céu, Paraíso das Águas e Costa Rica. Mais um belo
monumento que chama atenção é a escultura do avião do Comendador Júlio Alves Martins. A obra,
localizada no entroncamento das rodovias MS 306 e BR 060, na saída para Campo Grande e Chapadão do
Céu, retrata em tamanho natural, a mesma aeronave utilizada em sua primeira viagem a Chapadão do Sul,
na época Chapadão do Pouso Frio.
Em 21 de abril de 1972, o desbravador pousou na região trazendo os compradores de terras José
Vicente Silva e seu procurador e sobrinho, Antônio Roque da Silva Prates.
Foi a partir do pouso deste avião que a região passou a ser colonizada e anos mais tarde, na mesma
década, Júlio Martins fundou Chapadão do Sul.
A escultura do avião, um Cesna 170, prefixo PP-DPQ, foi custeada pelo Comendador levou cerca
de 30 dias para ficar pronta. Esta obra de arte faz parte de uma série de outras esculturas em construção nas
rotatórias da MS 306, na área urbana de Chapadão do Sul. Também foi instalada estátua do fundador e
colonizador Júlio Alves Martins em praça particular.
Quem visitar Chapadão do Sul, Mato Grosso do Sul, divisa com Goiás, terá a impressão de que a
prosperidade caminha lado a lado com as oportunidades. Para aqueles que buscam crescer e trabalhando,
ela é a Dubai do Centro Oeste do nosso Brasil.
Primeiro era sonho solitário na cabeça do grande comandante Júlio Alves Martins, depois o projeto
arduamente colocado em prática pela sua teimosa determinação, hoje uma fantástica realidade quase
inacreditável devido aos seus poucos 33 anos de emancipação.
Pioneiro, fundador e aviador Júlio Alves Martins, era uma figura lendária e carismática.
O objetivo do monumento jamais foi por ostentação, vaidade ou exibicionismo, mas sim de que
aquele que não conta sua verdadeira histórica corre o risco de ter seu legado mal interpretado, distorcido e
difamado pelos outros. Deixou a sua história marcada para aqueles que não tiveram a oportunidade de
conhece-lo.
A praça particular é um lugar de lazer.
18
IMPORTANTE.
Um monumento histórico importante de Chapadão do Sul, que não podemos deixar de mencionar o
que representa a primeira escola onde foram alfabetizados os primeiros alunos dessa localidade.
A primeira escola foi criada a partir da Lei 238 de 15 de janeiro de 1974, a escola recebeu várias
denominações sendo a última “Chapadão dos Gaúchos”. Esse é um marco importante para a educação de
Chapadão do Sul, fica Localizado na Avenida seis em frente ao Late e Mia e próximo ao Supermercado
Aurora. Bem neste local se encontra o monumento a onde ficava a primeira escola do município de
Chapadão do Sul.
Compreendendo o texto
1) Marque V (verdade) F (Falso):
( ) A estátua do fundador e colonizador Júlio Alves Martins é em uma praça particular.

( ) A escultura do avião, um Cesna 170, prefixo PP-DPQ, foi a partir de um pouso de um mesmo avião
que a região passou a ser colonizada.
( ) A primeira escola foi criada a partir da Lei 238 de 15 de janeiro de 1974.
( ) Chapadão do Sul foi fundada pelos índios.
2) Leia o texto e complete:
a) Um dos monumentos é o ________________________________representa a Terra, localizado logo na

entrada da cidade, de quem chega de Cassilândia.
b) Um marco importante para a educação de Chapadão do Sul, fica Localizado na Avenida ____________
em frente ao Late e Mia e próximo ao Supermercado Aurora.
c) Pioneiro, fundador e aviador____________________________________________, era uma figura

lendária e carismática.
d) Outro monumento do é o Trator CBT 1105 a máquina que auxiliou o gaúcho a desbravar o
___________________e iniciar o_____________________, localizado no trevo próximo a rodoviária.
3)Responda:
a) O que significa a expressão “Chapadão do Sul é a Dubai do Centro oeste do nosso Brasil”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) A primeira escola de Chapadão do Sul foi criada em 15 de janeiro de 1974, recebeu vários nomes. Qual
foi a última denominação?
______________________________________________________________________
c)A praça particular é um lugar de lazer, por quem foi construída? E qual o objetivo?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
19
4) Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
( 1 ) A partir da Lei 238 de 15 de janeiro de 1974.

( 2 ) Em 21 de abril de 1972.
( 3 ) Júlio Martins.
( 4 ) representa a colheita de grão a maior riqueza de Chapadão do Sul
( ) O desbravador pousou na região trazendo os compradores de terras José Vicente Silva e seu procurador
e sobrinho, Antônio Roque da Silva Prates.
( ) A primeira escola foi criada em Chapadão do Sul.
( ) O monumento colheitadeira.
( ) Pioneiro, fundador e aviador, era uma figura lendária e carismática.
5) Desenhe e pinte o monumento que você mais aprecia.
UM GRANDE ABRAÇO!
20
GEOGRAFIA
O bairro
O bairro é uma parte da cidade, e todos tem uma história.
Alguns bairros ficam perto e outros ficam afastados do centro da cidade. Quando um bairro fica muito
afastado do centro da cidade, dizemos que ele fica na periféria ou no subúrbio.
Os bairros podem ser classificados em:
ATIVIDADES
Responda:
1- Qual o nome do seu bairro?
______________________________________________________________________
2- Descreva o bairro que você mora?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3- Marque com um x tudo que se refere a seu bairro:

( ) É residencial
( ) É comercial
( ) É industrial
( ) É pequeno
( ) É grande
21
4- Quais são as transformações que ocorreram no seu bairro?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5- Forme frases inteligentes de forma que você use em cada uma delas a palavra bairro:
DEUS É A NOSSA SALVAÇÃO...
22
CIÊNCIAS
O nosso assunto de hoje é muito legal! Você já reparou que toda vez que molhamos as plantas,
algumas ficam encharcadas e outras não? Isso acontece por causa da permeabilidade do solo, ou seja, cada
solo tem sua permeabilidade. Então vamos para o assunto?
Sobre a permeabilidade do solo: a água que cai no solo infiltra pelos espaços existentes entre suas
partículas. Quanto maiores forem as partículas que compõem o solo, maiores serão os espaços entre elas e
maior será a permeabilidade do solo, ou seja, a água passará por ele mais rapidamente. Quando a água passa
muito rapidamente pelo solo, ele consegue reter pouca água e sua umidade será baixa. Como as plantas
precisam de água para crescerem, os solos que deixam a água passar rapidamente costumam ser menos
férteis do que aqueles em que a água demora um pouco mais para passar. Lembrando que como tudo em
excesso também é prejudicial, aqueles que solos em que a água passa muito lentamente também não são os
mais adequados para o plantio. Outros fatores também são importantes para definir a fertilidade do solo e
não apenas a permeabilidade.
1) Complete de acordo com o banco de palavras: Espaços ,água, cai, solo, água.
A) A água que ____ no solo infiltra pelos _________ existentes entre suas partículas.
B) As plantas para crescerem precisam de _________________ e _______________ fértil.
C) Lembrando que o excesso de _______ também é prejudicial às plantas.
23
Tipos de solo
O solo pode ser dividido em quatro tipos: arenoso, argiloso, humoso e calcário. Para compreender melhor a
função de cada um, é importante conhecer mais sobre eles.
Solos arenosos: possuem mais areia na sua composição, são muito permeáveis.
Solos argilosos: possui grãos bem pequeninos e achatados. Isso faz com que o solo argiloso seja
denominado impermeável.
Solo humífero: riquíssimo em nutrientes formado pela decomposição e muito fértil.
Solo calcário: contém um grande número de pedras em sua composição, ele é impróprio para cultivo.
2) Observe os solos abaixo, coloque seus nomes e depois numere as colunas corretamente.
( ) Possui grande quantidade de areia. É um solo muito permeável. Normalmente é pobre em nutrientes.
.( ) É formado por grãos pequenos e compactos, é impermeável e apresenta grande quantidade de
nutrientes.
( ) É um solo bastante fértil, pois contém grande concentração de material orgânico em decomposição.
( ) Possui poucos nutrientes e grandes quantidades de partículas rochosas. É típico de regiões desérticas.
3)Responda:
A) Observando as características desses quatro tipos de solo, em qual deles vocês acham que uma plantinha
se desenvolveria melhor?
__________________________________________________________________
B) Que solo na decomposição de restos de animais e vegetais no solo, fornece os nutrientes necessários
para o desenvolvimento das plantas?
____________________________________________________________________
24
4) Vamos relembrar do caderno 2

A) A terra gira em torno:
( ) Do sol ( ) Da lua
B) Quando a terra é iluminada pelo sol é:

( ) dia ( ) noite
C) Quando a terra não recebe a luz solar é:
( ) dia ( ) noite
5) Faça um desenho que representa as estações:
PRIMAVERA VERÃO
OUTONO INVERNO
25
LÍNGUA INGLESA
1- Conheça os números em Inglês
Se puder acesse: https://www.youtube.com/watch?v=UYnA7W0vHeQ
2- Complete os números corretamente:
26
3- Ligue o número com a escrita:
4- Vamos aprender as horas em inglês?
COMO FALAR AS HORAS EM INGLÊS?
WHAT TIME IS IT?
IT’S SEVEN O’CLOCK.
A expressão “o’clock” é utilizada para indicar as horas exatas:

Exemplos:
• 3:00 – It is three o’clock.

• 9:00 – It is nine o’clock.
27
AGORA É COM VOCÊ!
5- AGORA ESCREVA, EM INGLÊS, QUE HORAS SÃO? OBSERVE O EXEMPLO:
IT IS NINE O’CLOCK.
A- _____________________ B- ____________________
C- ____________________ D- _________________________
28
ARTE
1) Observe a ilustração ao lado, conte e enumere cada gatinho e depois responda:

Quantos gatos há na ilustração? _______________
29
2) Siga as orientações e pinte os gatos de:

a) Azul o 7º gato;
b) Amarelo o gato que está abaixo do 10º gato;
c) Laranja o que está à esquerda do 2º gato;
d) Marrom o 15º gato;
e) Vermelho o gato que está à esquerda do 6º gato;
f) Cinza o que está acima do 13º gato.
Dando nome aos gatos...

3) Escreva o número correspondente a cada gato de acordo com o nome. Para isso, leia com
atenção as dicas.
a) Panqueca é o gato apaixonado, cheio de corações. ___________________________
b) As listras da Mel não são nada retas, ela está debaixo do seu amigo, o gato Florido.
________________________
c) Teco ama listras. _____________________
d) Mimoso é o gato que está ao lado esquerdo do Teco. ______________________
e) Plinio e Blinio são gêmeos. _________________ e ___________________

4) Utilizando revistas, livros e outros materiais que você tem em casa, monte o seu retrato.
30
5) Cores quentes e frias.
As cores possuem seus valores de luminosidade. Algumas são mais alegres mais vivas, essas
classificamos de cores quentes. Elas lembram o sol, o fogo e, transmitem o estímulo, o calor, a
aventura. Por isso elas são derivados do vermelho. Elas são: Vermelho, Amarelo, laranja
As cores que são mais escuras e tristes classificamos como cores frias. Elas lembram o frio, a
sombra, a calma. Essas cores são derivadas do azul. Elas são: Azul, Verde e Roxo.
a) Pinte a paisagem com cores frias:
b) Pinte a paisagem com as cores quentes:
31
EDUCAÇÃO FÍSICA
Corrida do Saci
• Material utilizado: nenhum.
• Número de participantes: 2, no mínimo
• Objetivos: alcançar a linha de chegada
Formação: A corrida do saci é uma brincadeira muito divertida que estimula a coordenação e o equilíbrio.
Ela pode ser feita com um grupo grande de crianças em um espaço ao ar livre, como um pátio.
Relacionado com o personagem mais conhecido do nosso folclore, o saci, a corrida são feitos com uma
perna só. Traça-se com um giz ou mesmo na areia, uma linha para indicar a chegada, e outra, a partida.
Desenvolvimento: Assim, todos os jogadores permanecem atrás da linha de partida. Quando for dado o
sinal, todos devem correr com uma perna só até a linha de chegada. Se for utilizado os dois pés em algum
momento da corrida, o jogador fica fora de jogo. Vence quem conseguir chegar primeiro do outro lado com
uma perna só.
1) Você já brincou desta brincadeira?
_____________________________________________________________________________________
2) Releia o texto e explique porque essa brincadeira tem o nome de “corrida do Saci”:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3) Faça uma ilustração que represente a brincadeira “corrida do Saci”:
Danças
As danças do brasil se originaram de diversos países. as danças brasileiras surgiram da fusão de diferentes
culturas – europeia, africana e árabe – aliadas à própria cultura brasileira. as danças do brasil são diversas
em cada região do país. observe os exemplos:
32
4) Sobre as danças faça o que se pede:

a) Converse com seus pais e colegas e escreva o nome de outras danças:
________________________________________________________________________________
b) Pinte no texto qual das danças você mais gostou.
Esportes de invasão
Esportes de invasão são modalidades esportivas como futebol, handebol, basquete, futsal, frisbee,
polo aquático, hóquei. Nelas, as equipes têm o objetivo de conduzir um objeto, geralmente uma bola, a
um local específico dentro da quadra de seu adversário. Ao mesmo tempo, elas precisam defender sua
quadra, impedindo que os adversários consigam marcar pontos.
5) Sobre os esportes de invasão faça o que se pede:
a) Dos esportes de invasão citados no texto, quais você conhece?
___________________________________________________________________________________
5) Observe as imagens abaixo e pinte somente as que são esporte de invasão.
33
EMPREENDEDORISMO
QUESTÃO 1
Procure em revistas figuras de pessoas se divertindo ou praticando outros hábitos saudáveis importantes
para a qualidade de vida. Cole neste espaço da folha:
QUESTÃO 2
Vamos buscar informações
Como vimos, a diversão é importante para a qualidade de vida de todas as pessoas.
Como você se diverte? Como será que outras crianças se divertem? Será que podemos fazer alguma coisa
para que todos se divirtam mais e melhor?
Quando queremos saber sobre alguma coisa, precisamos buscar as informações em algum lugar.
Conversamos com as pessoas, fazemos perguntas, procuramos nos livros e na internet. Quando queremos
saber o que as pessoas pensam sobre uma ideia, perguntamos a elas e depois registramos as respostas.
Faremos uma pesquisa para saber um pouco mais sobre como as crianças se divertem.
Começaremos pesquisando como os alunos do 3º ano se divertem.
34
Faça a pesquisa com um de seus colegas de turma.
Nome: ______________________________________________________________________
Idade: ______________________________________________________________________
Marque as suas opções de divertimento.
Quais são os lugares que você gosta de frequentar para se divertir na cidade onde mora?
Marque conforme algumas opções comuns em várias cidades, ou escreva os seus lugares de diversão
preferidos:
( ) museu ( ) campo de futebol ( ) parque de diversão
( ) cinema ( ) circo ( ) praça
( ) clube ( ) teatro ( ) biblioteca
Outros lugares:
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
QUESTÃO 3
Brincamos com muitos objetos que trazem divertimento, como brinquedos, jogos, instrumentos musicais.
Marque os objetos que você prefere para se divertir:
( ) bola
( ) quebra-cabeça
( ) bicicleta
( ) jogo da memória
( ) pandeiro
( ) flauta
( ) carrinho
( ) jogos de montar peças
( ) boneca
( ) jogos eletrônicos
( ) jogos de tabuleiro – dama, trilha, xadrez
Outros brinquedos, jogos ou instrumentos musicais:
______________________________________________________________________
35
QUESTÃO 4
Marque outras atividades que gosta de fazer para se divertir nos momentos de lazer:
( ) ouvir música
( ) praticar esportes
( ) ler livros
( ) pintar e desenhar
( ) assistir televisão
( ) ler gibis
( ) dançar
( ) palavras cruzadas
( ) visitar amigos ou familiares
Outras diversões:
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
QUESTÃO 5
Procure os materiais abaixo e se for possível, deixe-os separados para usarmos depois.
36

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02

Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

Abre os teus olhinhos de ouro Observe.

Atividade 6 FRASES: é um conjunto de palavras que

Faz de conta A) Retire do poema os nomes dos animais com nh.

B) Coloque as palavras na coluna certa.

Eu poderei distribuir ______ maçãs em cada caixa.

Cada criança receberá ___________chocolates.

b). 2 centenas + 6 dezenas + 1 unidade: ___________________________________________________

b). Cinquenta e cinco __________

c). Setenta e sete ____________

d). Cento e vinte e três ________

e). Cento e oitenta e nove _______

f). Duzentos ____________

Quadrado retângulo losango círculo triângulo

( ) quadrado ( ) triângulo ( ) círculo

b). O dado lembra qual forma geométrica plana?

( ) círculo ( ) quadrado ( ) retângulo

b). Complete as séries de 5 em 5.

________________________ ___________________ ____________________

a). Quantas quintas-feiras tem o mês de janeiro?

a). 4 dezenas + 3 unidades = ______________________________________________________

b) Um trem levava 264 passageiros.

Ficaram _______ passageiros

b). Na casa de Calos têm 10 laranjeiras, 2 limoeiros, 1 mangueira e 12 bananeiras.

A praça particular é um lugar de lazer.

1) Marque V (verdade) F (Falso):

( ) A estátua do fundador e colonizador Júlio Alves Martins é em uma praça particular.

2) Leia o texto e complete:

a) Um dos monumentos é o ________________________________representa a Terra, localizado logo na

c) Pioneiro, fundador e aviador____________________________________________, era uma figura

4) Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) A partir da Lei 238 de 15 de janeiro de 1974.

5) Desenhe e pinte o monumento que você mais aprecia.

3- Marque com um x tudo que se refere a seu bairro:

4- Quais são as transformações que ocorreram no seu bairro?

DEUS É A NOSSA SALVAÇÃO...

4) Vamos relembrar do caderno 2

B) Quando a terra é iluminada pelo sol é:

5) Faça um desenho que representa as estações:

2- Complete os números corretamente:

3- Ligue o número com a escrita:

4- Vamos aprender as horas em inglês?

COMO FALAR AS HORAS EM INGLÊS?

WHAT TIME IS IT?

IT’S SEVEN O’CLOCK.

A expressão “o’clock” é utilizada para indicar as horas exatas:

• 3:00 – It is three o’clock.

AGORA É COM VOCÊ!

5- AGORA ESCREVA, EM INGLÊS, QUE HORAS SÃO? OBSERVE O EXEMPLO:

1) Observe a ilustração ao lado, conte e enumere cada gatinho e depois responda:

2) Siga as orientações e pinte os gatos de:

Dando nome aos gatos...

c) Teco ama listras. _____________________

d) Mimoso é o gato que está ao lado esquerdo do Teco. ______________________

e) Plinio e Blinio são gêmeos. _________________ e ___________________

5) Cores quentes e frias.

a) Pinte a paisagem com cores frias:

b) Pinte a paisagem com as cores quentes:

1) Você já brincou desta brincadeira?

3) Faça uma ilustração que represente a brincadeira “corrida do Saci”:

______________ _ ____________

e) Plinio e Blinio são gêmeos. _ e ___