Você está na página 1de 4

Grelha de Autoavaliação de Conhecimentos / Atitudes

Ano: 9 Turma: A Nome: Maria Pinto Nº: 11

1- Como te deves lembrar, os critérios de avaliação foram definidos no início do ano letivo (consulta o teu caderno, para
relembrar as ponderações definidas para cada parâmetro).
De acordo com esses critérios, para apresentares uma proposta de classificação na disciplina de
__________________________, deves ter em conta os resultados obtidos nas fichas de avaliação, o teu desempenho
nas atividades práticas realizadas e as tuas atitudes durante das aulas.

2- Começa por completar a tabela seguinte:

1º Período 2º Período 3º Período

Resultados das fichas de avaliação/ Resultados das fichas de avaliação/


Questões de aula: Questões de aula:
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________

Desempenho nos trabalhos Desempenho nos trabalhos


realizados: realizados:
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________

3- Reflete agora sobre as tuas atitudes nas nossas aulas durante este período, de forma a avaliar as várias características
referidas na tabela que se segue.

4- Depois de refletires, propõe a pontuação (de 0 a 100%) que pensas merecer em cada uma das atitudes referidas na
tabela, colocando-a na respetiva coluna, e calcula a média que obtiveste.
3º Período (sem
1º Período 2º Período
ATITUDES efeito)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Comportamento
(Estive atento? Fui bem-educado? Apliquei-me?
Portei-me bem?)

Empenho
(Estudei o necessário? Mostrei vontade em
aprender? Empenhei-me?)

Participação nas atividades


_______________________________________________________________________________________________________________________________
Grelha inspirada numa proposta de Maria Antonieta Mamede. Da avaliação processual à sumativa: princípios e práticas. Grupo de Trabalho Pedagogia para
a Autonomia, Cadernos 3, 2003.
Os parâmetros resultam da análise das respostas de alunos do 9ºano, no ano letivo 2015/16, ao questionário “A minha relação com a disciplina de ______”.
(Não interrompi
os meus colegas? Colaborei nos trabalhos de par e
de grupo? Aproveitei as oportunidades de
participação na aula? Participei voluntariamente?)

Responsabilidade
(Trouxe sempre os materiais de que precisava? Fui
pontual? Fui assíduo? Estudei regularmente? Fiz os
trabalhos de casa? Fui responsável?)

Organização
(Guardei eficazmente o material necessário para a
disciplina? Mantive o meu caderno diário em dia?
Fui organizado?)

MÉDIA:

5- Avaliação da prestação individual nos trabalhos de grupo (sem efeito)


Podia ter sido
Sim Quase sempre Não
melhor
(100%) (75%) (25%)
(50%)
1. Compreendi o que tínhamos de fazer?
2. Empenhei-me na realização da parte individual do trabalho?
3. Apresentei as minhas ideias e opiniões aos colegas?
4. Ajudei os colegas de grupo?
5. Contribuí para o trabalho final?
6. Fui responsável, fazendo as tarefas que me cabiam no prazo estabelecido?
7. Contribuí para o bom ambiente de trabalho em grupo?
8. Preparei-me para a apresentação oral? (facultativo)
Média

6- Procede a uma reflexão final. ATENÇÃO: PREENCHER APENAS O PONTO 7 e a proposta de classificação

1º Período 2º Período 3º Período


Reflexão sobre o desempenho global: Reflexão sobre o desempenho global: Atenção: preencher o ponto 7

Aspetos a melhorar: Aspetos a melhorar:

Proposta de Proposta de Proposta de Colocar a proposta


classificação: classificação: classificação:

7- Adequação em resultado do confinamento e E@D


_______________________________________________________________________________________________________________________________
Grelha inspirada numa proposta de Maria Antonieta Mamede. Da avaliação processual à sumativa: princípios e práticas. Grupo de Trabalho Pedagogia para
a Autonomia, Cadernos 3, 2003.
Os parâmetros resultam da análise das respostas de alunos do 9ºano, no ano letivo 2015/16, ao questionário “A minha relação com a disciplina de ______”.
7.1. Nível de responsabilidade
Nas tarefas propostas, como avalias a tua responsabilidade? Assinala com um x a tua resposta.
Realizei a maioria das tarefas dentro do prazo. X

Realizei a maioria das tarefas fora do prazo.

Realizei as tarefas mas incompletas.

Não realizei as tarefas.

7.2. Empenho
Nas tarefas propostas, como avalias o teu desempenho? Assinala com um x a tua resposta.
Realizei as tarefas de forma rigorosa e completa. X
Preocupei-me em realizar as tarefas de forma completa e rigorosa, colocando dúvidas.
Respondi de forma incompleta e não coloquei dúvidas.
Não fui empenhado(a), porque não realizei nenhuma tarefa.

Precisaste de ajuda de um adulto para realizar as tarefas propostas? Assinala com um x a tua resposta.
Sim, às vezes.
Sim, sempre.
Não, fiz sempre sozinho(a). X

7.3. Atitude
Como foi a tua atitude durante as aulas síncronas? Assinala com um x as hipóteses em que te revês.
Estive distraído(a).
Distraí os colegas.
Fui pontual.
Estive atento(a). X
Participei na aula.
Expus as minhas dúvidas e dificuldades.

7.4. Opinião sobre o ensino à distância (E@D)


Gostas deste ensino à distância? Assinala com um x a tua resposta.
Sim, prefiro só este tipo de ensino.
Sim, mas gostava de ter aulas na escola também.
Não, prefiro aulas na escola. X

7.5. Dificuldades
Quais foram as maiores dificuldades que sentiste nesta modalidade do ensino à distância? Assinala com um x as
hipóteses que consideras mais importantes.
Número de aulas mais reduzido
Dificuldades técnicas para ouvir o professor
Dificuldades técnicas na ligação à internet
Quantidade de tarefas
Dificuldade das tarefas X
Cansaço / desmotivação /ansiedade X
Conseguir conciliar as responsabilidades de casa com as tarefas da escola
O computador de casa nem sempre esteve dispinível só para mim

7.6. Sugestões
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Grelha inspirada numa proposta de Maria Antonieta Mamede. Da avaliação processual à sumativa: princípios e práticas. Grupo de Trabalho Pedagogia para
a Autonomia, Cadernos 3, 2003.
Os parâmetros resultam da análise das respostas de alunos do 9ºano, no ano letivo 2015/16, ao questionário “A minha relação com a disciplina de ______”.
O teu contributo é muito importante em caso de esta
modalidade de ensino, (E@D), voltar a ser necessária. Coloca aqui as tuas sugestões

Menos trabalhos, e acho que aprendemos menos do que as aulas presenciais.

MUITO OBRIGADA

_______________________________________________________________________________________________________________________________
Grelha inspirada numa proposta de Maria Antonieta Mamede. Da avaliação processual à sumativa: princípios e práticas. Grupo de Trabalho Pedagogia para
a Autonomia, Cadernos 3, 2003.
Os parâmetros resultam da análise das respostas de alunos do 9ºano, no ano letivo 2015/16, ao questionário “A minha relação com a disciplina de ______”.

Você também pode gostar