Período: 02 e 03 de Julho de 2021 e 03 e 04 de Dezembro de 2021. Áreas de Conhecimento: Desenvolvimento Regional Professores: Cintia Neves Godoi Titulação: Doutora
SEMINÁRIOS COLETIVOS
As disciplinas do Mestrado em Desenvolvimento Regional foram divididas entre
obrigatórias para todos, obrigatórias por linhas, e optativas. Além das disciplinas há atividades de Seminários Coletivos, que apoiam o desenvolvimento do projeto de pesquisa dos discentes. Os Seminários Coletivos I e II, são obrigatórios, também são desenvolvidos em 30 horas, e valem cada um deles 2 créditos. Os Seminários Coletivos são atividades que derivam das atividades de orientação e também da disciplina de Metodologia Científica. A disciplina de Metodologia fornece referência aos discentes acerca do processo de investigação científica nas suas fases de planejamento, execução e avaliação. São discutidos os processos de investigação científica, seus aspectos teóricos e metodológicos, as abordagens quantitativas, qualitativas e mistas em pesquisa, os instrumentos de coleta de dados, os procedimentos para coleta, tabulação, análise e discussão dos dados coletados. A disciplina aborda, ainda, as normas da ABNT para citações, referências, elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos, inclusive a produção de artigos. Esta disciplina, em conjunto com os Seminários Coletivos, apoia os discentes na elaboração dos seus Projetos de Pesquisa. Os Seminários Coletivos I e II são eventos realizados duas vezes ao ano para apoiar a estruturação dos projetos de pesquisas dos discentes. Neles os discentes apresentam oralmente seus Projetos de Pesquisa para o Corpo Docente do MDR. Esta atividade é um momento oportuno para o Corpo Docente apresentar suas contribuições para a melhoria dos Projetos apresentados pelos discentes. Os Seminários são importantes para o planejamento e execução da pesquisa bibliográfica e de campo, bem como para a elaboração da dissertação, a ser avaliada na sessão de Qualificação e na sessão de defesa.
CONTEÚDOS:
Os Seminários Coletivos I e II são atividades que reúnem docentes e
discentes para exposição, avaliação e (re)direcionamento dos projetos de pesquisas dos alunos. Constituem a instância de maior participação coletiva de docentes e discentes. O que os Seminários trazem de inovador reside na Centro Universitário Alves Faria – Unialfa 2 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional
possibilidade de submeter os projetos propostos pelos discentes à análise crítica
dos docentes, a partir da perspectiva de suas disciplinas, conferindo a esta atividade um caráter interdisciplinar.
JUSTIFICATIVA:
OBJETIVOS
Apoiar o desenvolvimento da Dissertação. Nos Seminários Coletivos I o objetivo
é apresentar material que será avaliado como preparação para a Qualificação. Nos Seminários Coletivos II o ou a discente deve apresentar avanços no material apresentado nos Seminários Coletivos I, como preparação para a Defesa.
Seminários I o material deve ser apresentado em até 15 minutos, e deve conter
os seguintes elementos:
Introdução: Objetivos e Justificativa.
1. Referencial Teórico. Trata-se da revisão bibliográfica e discussão dos elementos
teóricos e conceituais com base nos quais as dissertações serão desenvolvidas. Esses elementos ou categorias analíticas serão utilizados na pesquisa e na análise concreta da realidade.
2. Metodologia No documento da dissertação para qualificação deve ser descrita
a metodologia a ser utilizada, por exemplo, revisão bibliográfica, revisão documental, tipo de pesquisa de campo, desenvolvimento de questionário, universo da pesquisa, tamanho da amostra, agentes sociais a serem entrevistados, etc.
3. Estrutura Geral da Dissertação Com base no documento “Estrutura Geral de
Dissertação para o Mestrado”, o aluno deverá apresentar a estrutura para desenvolvimento da sua dissertação.
4. Cronograma para Desenvolvimento da Dissertação Trata-se de apresentar uma
proposta de cronograma com base no qual o aluno pretende desenvolver a dissertação.
5. Referências Bibliográficas É conveniente que sejam referenciados unicamente
os livros, documentos, artigos, etc., realmente analisados no texto da dissertação, principalmente os textos que integram o Referencial Teórico. Somente dessa maneira se pode ver a coerência e consistência das bases teóricas estudadas e discutidas para realizar logo a análise concreta da realidade que aborda a dissertação.
Seminários II devem ser apresentados resumidamente, em um tempo de 15 a
20 minutos, elementos de cada parte do projeto de Dissertação, considerando as explicações a seguir como suporte para o trabalho (destaca-se que pode haver variação entre os projetos e dissertações e que o roteiro a seguir é uma referência de apoio):
Centro Universitário Alves Faria – Unialfa 3 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional
Capítulo I. Aspectos Teóricos e Conceituais. O conhecimento transcorre do
abstrato ao concreto, ou seja, é preciso ter conhecimento teórico ou abstrato para estudar e entender a realidade concreta. Então, necessariamente os Aspectos Teóricos devem integrar o primeiro capítulo de uma dissertação, pois é primordial expor ao leitor quais são os elementos ou categorias teóricas que servem de referencial para orientar a análise concreta.
Capítulo II. Aspectos Institucionais, Normativos, Políticas Públicas, etc. Após
realizar um levantamento dos aspectos teóricos e conceituais que guiarão seu pensamento sobre seu objeto, é possível articulá-los aos aspectos institucionais, normativos e as possíveis políticas públicas envolvidas na construção da análise do “funcionamento” do objeto de pesquisa.
Capítulo III. Contexto Territorial ou Regional do Objeto da Dissertação. Trata-se
de expor os aspectos mais gerais do contexto territorial concreto da dissertação, pode ser o Brasil, o Centro-Oeste, o Estado, uma região de um estado, um município, uma cidade, um bairro, etc. Dependendo do objetivo, do objeto, do problema, do processo ou fenômeno pesquisado e analisado por cada dissertação, a contextualização territorial deve ser recortada de acordo com as necessidades.
Capítulo IV. Objeto, Problema ou Fenômeno Específico de Análises. Este capítulo
abordará a análise concreta do objeto ou fenômeno de estudo da dissertação, o qual necessariamente deve estar no âmbito de uma das duas linhas de pesquisa do mestrado e dos temas de orientação dos professores. Este capítulo também se pode desdobrar se a análise concreta exigir.
Considerações Finais. São as últimas considerações da pesquisa, um apanhado
geral do que foi construído, as quais necessariamente devem estar referidas ao conteúdo do texto da dissertação. Pode-se propor a continuidade da pesquisa.
Referências Bibliográficas. Todo material utilizado deve estar devidamente
apresentado nas Referências Bibliográficas.
METODOLOGIA E RECURSOS:
Apresentação de slides por discentes para uma banca de docentes do Programa,
podendo também haver participação de docentes externos convidados.
AVALIAÇÃO:
Discentes devem estar em contato com seus orientadores para construção do
projeto e organizar slides para apresentação do andamento de suas atividades de construção do projeto, e da pesquisa. Nos Seminários Coletivos os discentes apresentam individualmente o material elaborado e aprovado por seu orientador. Nos Seminários Coletivos I o discente tem até 15 minutos para apresentar slides e receber avaliação por um grupo de docentes. Nos Seminários Coletivos II o discente tem de 15 a 20 minutos para expor o projeto e os avanços decorrentes das atividades pós Seminários Coletivos I e receber contribuições e avaliações de um grupo de docentes. Centro Universitário Alves Faria – Unialfa 4 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional
Para avaliação do material apresentado pelos discentes, são utilizadas as
fichas de avaliação a seguir:
ITENS CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA: Clareza da
DO TEMA exposição escrita e oral e do tema da dissertação.
JUSTIFICATIVA: Explicação do porquê e da
JUSTIFICATIVA contribuição obtida pela resolução do problema abordado na pesquisa. PROBLEMATIZAÇÃO: Objetividade das PROBLEMATIZAÇÃO perguntas para orientar e contribuir ao desenvolvimento da pesquisa. OBJETIVO GERAL: clareza e concisão do que se OBJETIVOS GERAL pretende alcançar e contribuir de forma prática e aplicável com a dissertação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A sua resolução OBJETIVOS implica a resolução do objetivo geral e, apoiar a ESPECÍFICOS organização dos capítulos.
METODOLOGIA: Pesquisa Bibliográfica,
Documental e de Campo: Pertinência, rigor e nível METODOLOGIA de desenvolvimento das concepções filosóficas e instrumentos da pesquisa. ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO: Coerência entre ESTRUTURA DA proposta dos capítulos, objetivos da pesquisa e DISSERTAÇÃO temas principais. RESULTADOS RESULTADOS OBTIDOS ATÉ AGORA: Nível de OBTIDOS ATÉ AGORA avanço e coerência com os objetivos da pesquisa. RESULTADOS RESULTADOS ADICIONAIS ESPERADOS: ADICIONAIS Coerência com os objetivos da pesquisa. ESPERADOS CRONOGRAMA DAS NOVAS ATIVIDADES: CRONOGRAMA DAS Racionalidade dos períodos propostos para NOVAS ATIDADES desenvolver as atividades. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA: Pertinência, REVISÃO relevância e nível de desenvolvimento da revisão BIBLIOGRÁFICA bibliográfica apresentada. Centro Universitário Alves Faria – Unialfa 5 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional
SUGESTOES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortes, 2008.
CAZELLA, A. A. Contribuições metodológicas da sócio-antropologia para o
desenvolvimento territorial sustentável. Eisforia (UFSC), v. 4, p. 225-247, 2006.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. São Paulo: Cortez, 1995.
CRESWELL, JOHN W. PROJETO DE PESQUISA: MÉTODOS QUALITATIVO,
QUANTITATIVO E MISTO; TRADUÇÃO MAGDA LOPES. – 3 ed. – PORTO ALEGRE: ARTMED, 296 páginas, 2010.
Gil, A. C.. Métodos e técnicas de pesquisa social / Antonio Carlos Gil. - 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.
GOMES, Romeu. A análise de dados em pesquisa qualitativa. In: MINAYO, M. C. de S.
MINAYO, M., C., de S (org.), DESLANDES, S., F., NETO, O., C. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
MORIN, Edgar. A CABEÇA BEM-FEITA: repensar a reforma, reformar o pensamento.
Tradução Eloá Jacobina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
NETO, Otávio Cruz. O trabalho de campo como descoberta e criação. In: MINAYO, M. C. de S. (Org.) et. al. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 24 ed. Petrópolis: Vozes, 1994
