16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

FORMULÁRIO

PLANO DE ENSINO

1 – IDENTIFICAÇÃO

Curso: Técnico em Aquicultura

Componente Curricular: Literatura

Professor: Givaldo Moises de Oliveira

Turma: 3º ano

Período Letivo: 3ª ano

Ano: 2020 Carga horária (hora/aula): 80 Carga horária (hora/relógio):67

Horário Semanal de Atendimento ao Estudante:

Terça –feira 13:20 - 15:20 – Espaço das Artes

2 – EMENTA

Concepções de literatura. O conceito de gênero literário. Introdução à Interpretação de textos. O estudo das
escolas literárias e suas influências no contexto social, histórico e cultural. Estudo de obras referentes ao
período quinhentismo a produção literária contemporânea.

3 – OBJETIVO GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR

Ao final do curso, o aluno deverá ser capaz de:

Compreender o ensino da literatura como expansão e registro da produção cultural, e a relação existente
entre uma determinada obra literária e o contexto histórico, econômico e social em que foi produzida, além
de considerar os elementos que a constituem.

Objetivos específicos

1- Reconhecer e comparar estéticas literárias, buscando semelhanças e diferenças bem como relacionar o
aprendizado com a realidade em que vivemos.

2 - Perceber a visão de mundo do homem subjacente às obras literárias.

4 – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS, OBJETIVOS ESPECÍFICOS E INSTRUMENTOS

AVALIATIVOS
https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 1/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

UNIDADE1

1 - Estudo dos gêneros Literários – lírico, narrativo e dramático.

Objetivos específicos:

- Conhecer e diferenciar os elementos da estrutura composicional dos gêneros lírico, narrativo e dramático.

- Relacionar e identificar, mediante leitura da produção lírica, narrativa e dramática, as diferentes

especificidade de cada gênero.

2 - O Quinhentismo no Brasil: A Literatura de Informação - A carta de Caminha

Objetivos específicos:

- Conhecer a produção literária de informação produzida no período da colonização e como essa produção
se referia sobre a nova terra descoberta.

- identificar, mediante leitura da obra “A Carta” de Pero Vaz de Caminha as percepções descritas sobre a
natureza, cultura e religiosidade do nativo e seus reflexos na formação da nação brasileira.

3 – Barroco

Objetivos específicos:

- Conhecer as características da literatura barroca e sua influência na produção brasileira.

Compreender a diferença entre os dois estilos literários, cultismo e o conceptismo, na produção barroca.

- Identificar os estilos do cultismo e o conceptismo, mediante a leitura dos sermões de Padre Antônio Vieira
e as poesias de Gregório de Matos.

- Compreender a contradição da produção barroca e sua influência e repercussão no meio histórico social.

- Conhecer as características da produção de Padre José de Anchieta e as suas contribuições enquanto

representação social.

UNIDADE 2

4 - O Arcadismo

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento literário arcádico em uma perspectiva estética e ideológica a

partir dos textos poéticos

- Estabelecer relações entre o texto literário e suas caraterísticas com o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto social, histórico e político;

- Analisar textos Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Basílio da Gama, Santa Rita Durão.

5 – Romantismo

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento romântico em uma perspectiva estética e ideológica a partir

dos textos e obras literárias.

- Estabelecer relações entre o texto literário e suas caraterísticas com o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto social, histórico e político;

https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 2/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

- Analisar a produção da poesia romântica brasileira da primeira, segunda e terceira geração e seus reflexos
no contexto histórico, político e social.

- Analisar a produção da prosa romântica brasileira e seus reflexos no contexto histórico, político e social
mediante obras de José de Alencar e demais autores pertencentes a escola literária.

UNIDADE 3

6 - O Realismo:

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento realista em uma perspectiva estética e ideológica a partir dos
textos e obras literárias.

- Estabelecer relações entre o texto literário e suas caraterísticas com o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto social, histórico e político;

- Analisar a produção da prosa realista brasileira e seus reflexos no contexto histórico, político e social
mediante obras de Machado de Assis e demais autores pertencentes a escola literária

7 – O naturalismo

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento naturalista em uma perspectiva estética e ideológica a partir

dos textos e obras literárias.

- Estabelecer relações entre o texto literário e suas caraterísticas com o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto social, histórico e político;

- Analisar a produção da prosa naturalista brasileira e seus reflexos no contexto histórico, político e social
mediante obras de Aluísio de Azevedo e demais autores pertencentes a escola literária.

8 - Parnasianismo no Brasil

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento parnasiano em uma perspectiva estética e ideológica a partir

dos textos e obras literárias.

- Analisar a produção da poesia parnasiana brasileira mediante obras de Olavo Bilac e demais autores
pertencentes a escola literária e seus reflexos no contexto histórico, político e social.

UNIDADE 4

9 - O Simbolismo

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento simbolista em uma perspectiva estética e ideológica a partir

dos textos e obras literárias.

- Analisar a produção da poesia simbolista brasileira mediante obras de Cruz de Sousa e demais autores
pertencentes a escola literária e seus reflexos no contexto histórico, político e social.

10 – Pré – Modernismo

Objetivos específicos:

https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 3/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

- Compreender a manifestação do movimento pré-modernista em uma perspectiva estética e ideológica a

partir dos textos e obras literárias.

- Analisar a produção da prosa a pré-modernista brasileira mediante obras de Euclides da Cunha e demais
autores pertencentes a escola literária e seus reflexos no contexto histórico, político e social.

10 – Modernismo

Objetivos específicos:

- Compreender a manifestação do movimento modernista em uma perspectiva estética e ideológica a partir

dos textos e obras literárias.

- Estabelecer relações entre o texto literário e suas caraterísticas com o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto social, histórico e político;

- Analisar a produção da poesia modernista brasileira em suas diferentes gerações e seus reflexos no contexto
histórico, político e social.

- Analisar a produção da prosa modernista brasileira e seus reflexos no contexto histórico, político e social
mediante obras de Mário de Andrade e demais autores pertencentes a escola literária.

5 - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Metodologia de Ensino

Aulas expositivas e dialogadas com uso de multimídia, vídeos e textos referentes aos períodos literários.

Leituras e análises de obras relevantes da produção literária brasileira.

Apresentação de trabalhos individual e em grupos.

Avaliação individual e em grupo.

Recursos e Materiais

Uso de livro didático e materiais de apoio. Filmes – revistas especializadas, artigos.

Uso de recursos audiovisuais.

6 - AVALIAÇÃO

Considerando a avaliação como meio de diagnosticar o processo ensino/ aprendizagem, e não como um fim
em si mesmo, entendemos que esta será realizada em processo ao longo das atividades/tarefas produzidas em
sala de aula com momentos pontuais de reflexão crítica e analítica.

Os critérios a se observar nos respectivos bimestres serão:

Instrumentos avaliativos:

Serão avaliadas a participação presencial em sala de aula.

100% de aproveitamento – A
https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 4/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

80% de aproveitamento – B

50% de aproveitamento – C

10% de aproveitamento – D

Serão avaliadas a participação e a atuação nas atividades propostas em sala de aula.

Participou plenamente nas atividades propostas - A

Participou parcialmente nas atividades propostas - B
Participou suficientemente nas atividades propostas - C.
Participou insuficientemente nas atividades propostas - D

As apresentações de trabalhos individuais e coletivas mediante os quesitos:

Coesão e coerência, postura, domínio teórico do tema, criatividade na apresentação, participação de todos os
integrantes, pontualidade, referenciais teóricos, unidade de grupo.

Alcançou plenamente os objetivos propostos em conteúdos e competências - A

Alcançou parcialmente os objetivos propostos em conteúdos e competências - B
Alcançou suficientemente os objetivos propostos em conteúdos e competências - C.
Alcançou insuficientemente os objetivos propostos em conteúdos e competências – D

Obs.: O discente que não participar da apresentação deverá entregar um trabalho escrito relativo ao tema no
dia apresentação. Não efetuando a entrega receberá o conceito D.

Em relação a entrega de trabalhos escritos, serão observados os seguintes quesitos:

Entrega na data estipulada – conceitos de A a D

Entrega até dois dias – conceitos de B a D
Não serão aceitos trabalhos após os prazos acima citados - conceitos D

As avaliações poderão ser realizadas individualmente ou coletivas de acordo com a proposta do docente
séquito os seguintes critérios:

Alcançou plenamente os objetivos propostos em conteúdos e competências - A

Alcançou parcialmente os objetivos propostos em conteúdos e competências - B
Alcançou suficientemente os objetivos propostos em conteúdos e competências - C.
Alcançou insuficientemente os objetivos propostos em conteúdos e competências – D

Sobre a reposição de provas:

De acordo com a portaria nº 120 de 06/08/2009, Parágrafo 2º, será garantida, ao aluno, a reposição da
avaliação, desde que haja comprovação do afastamento com os seguintes motivos: serviço militar,
falecimento de parente de primeiro grau, licença-maternidade/adoção, doença infectocontagiosa,
internamento hospitalar. Nesses casos, o discente que não realizar alguma avaliação, deverá solicitar a
reposição junto à Secretaria Acadêmica, conforme formulário específico, dentro de 3(três) dias úteis
após a realização da prova. O aluno deverá justificar o pedido através de documentação anexada ao
protocolo. (Guia do Estudante - cursos Integrados).

Prova de recuperação – A recuperação será realizada paras os discentes que não alcançaram o conceito
mínimo esperado (C). A Avaliação será realizada em horário proposto pelo docente, em contra turno, após a
entrega das avaliações.

METODOLOGIAS DE RECUPERAÇÃO

As atividades de recuperação paralelas serão realizadas nos horários de atendimento, mediante atividades de
leituras, exercícios, etc., que proporcione ao discente superar eventuais dificuldades de aprendizagem, não
superadas no cotidiano escolar.

https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 5/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

Ao final dos bimestres os alunos que apresentarem rendimento considerado insuficiente (conceito D) serão
incentivados a participar dos horários de atendimento, estabelecendo diálogo sobre os assuntos abordados.

Diante de retomada dos conteúdos se realizará realizado novo processo avaliação, podendo ser questões
objetivas e/ou dissertativas. Além disso, poderá adotar-se a elaboração de um trabalho (extra classe) em
forma de texto descritivo, abordando pontos chaves dos temas trabalhados no bimestre.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- REFERÊNCIAS BÁSICAS:

BOSI, A. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1970.

CANDIDO, A. Formação da literatura brasileira. 5a. ed., Belo Horizonte: Itatiaia

COUTINHO, A. (Org.). A literatura no Brasil. 2a.ed., Rio de Janeiro: Sul América,1972.

HOHLFELDT, A. O conto brasileiro contemporâneo. Porto Alegre: Mercado

Aberto,1981.

LUCAS, F. Do barroco ao moderno. São Paulo: Ática, 1987. São Paulo: Edusp, 1975.

- REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:

ÁVILA, A. O modernismo. São Paulo: Perspectiva, 1975.

BOSI, A. Dialética da colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

CANDIDO, A. et al. A personagem de ficção. São Paulo: Perspectiva, 1972.

SEVCENKO, N. Literatura como missão. São Paulo: Brasiliense, 1983.

TELES, G. M. As vanguardas europeias e o modernismo brasileiro. 6.ed. Petrópolis: Vozes, 1982.

FLUXO DO PROCESSO

1. O professor do componente curricular preenche o Plano de Ensino e assina eletronicamente (até

06/03/2020);
2. O coordenador de curso confere o documento e, se es ver de acordo, assina eletronicamente;
Se não es ver de acordo, não assina e envia e-mail para o professor (pelo Sei) informando
quais pontos do Plano de Ensino precisam ser corrigidos. Se por ventura o sistema não permi r a
edição do documento, o professor deve cancelar/excluir o documento não aprovado pelo
coordenador e incluir novo formulário.
3. Após todos os Planos de Ensino terem sido verificados e assinados pelo coordenador de curso, este
deve incluir todos os formulários em um único bloco de assinatura a ser disponibilizado para
a COENS/Foz (até 03/04/2020).

Observações:
- Não é necessário incluir despachos ou e-mails com finalidade de registrar/informar o envio do Plano de
Ensino ao coordenador;
- É competência do coordenador de curso acompanhar a inclusão dos Planos de Ensino;
https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 6/7
16/06/2020 SEI/IFPR - 0677983 - Formulário

- O coordenador pode incluir outros documentos que julgar necessário diante de alguma situação
adversa;
- Se no decorrer do semestre/ano o professor sen r a necessidade de atualizar seu Plano de Ensino já
aprovado, deve fazê-lo dentro do mesmo processo, incluindo um novo formulário e seguindo o mesmo
fluxo do processo.

Documento assinado eletronicamente por GIVALDO MOISES DE OLIVEIRA, COORDENADOR(A), em

26/02/2020, às 17:23, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do
Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

Documento assinado eletronicamente por ADILSON REIDEL, Coordenador(a) de Curso, em

29/04/2020, às 16:31, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do
Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

Documento assinado eletronicamente por LUCIANO MARCOS DOS SANTOS, COORDENADOR(A), em

02/06/2020, às 14:20, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do
Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A auten cidade deste documento pode ser conferida no site

h ps://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador_externo.php?
acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 0677983 e
o código CRC EF9D588E.

[Caso o documento possua anexo incluir aqui, do contrário apague este texto]
Referência: Processo nº 23411.002443/2020-51 SEI nº 0677983
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ | FOZ/CC/FOZ/COENS/FOZ/DIEPEX/FOZ/DG/IFPR/FOZ-CC/FOZ
Rua Emilio Bertolini, nº 54, Curi ba - PR | CEP CEP 82920-030 - Brasil

https://sei.ifpr.edu.br/sei/controlador.php?acao=documento_imprimir_web&acao_origem=arvore_visualizar&id_documento=716957&infra_sistem… 7/7