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FACULDADE ADVENTISTA DA AMAZÔNIA

Licenciatura em Pedagogia

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III


GESTÃO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS

BENEVIDES-PA
2021
ESTÁGIO N° 1
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
ESCOLA VISITADA EMEIF Martinho Domiense Pinto Braga
DATA _15__/_09_/2021
ENDEREÇO Rua Itaporã, N 3, Independente, Benevides- Pa
ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( x ) PARTICULAR ( ) CONFESSIONAL
DIRETOR(A) OU COORDENADOR(A)_Joaquim Barata Chaves Junior
1. A escola tem um Projeto Político Pedagógico? Qual a missão e a filosofia da
escola apresentada no PPP? Estas estão expressas no cotidiano escolar?
Sim, há um Projeto Político Pedagógico do ano de 2020 com vigência de 2
anos. A missão da escola é de desenvolver o aluno em sua integralidade, formando
“um cidadão completo e transformador, precursor de uma cultura de paz,
oferecendo-lhe um ambiente acolhedor, seguro e que respeita suas capacidades.” A
filosofia não está separada da missão, porém a escola sempre busca atender as
necessidades do aluno, para que a aprendizagem seja transformadora e é observar
essa missão e a filosofia no dia a dia da escola.
2. Qual a concepção de educação que sustenta esse documento?
A concepções de que o educando necessita de desenvolvimento harmônico e
que cada um é único e tem suas próprias necessidades. A escola tem muita
preocupação em relação ao desenvolvimento de seus alunos e que eles possam ser
cidadãos honrosos.
3. É possível perceber se esse documento foi construído coletivamente ou apenas
para cumprir a formalidade expressa na legislação?
Conforme consta no documento, ele foi construído de forma coletiva pelo
corpo docente do ano de 2020.
4. Este documento apresenta-se como uma construção contínua? É possível
perceber a presença de uma filosofia, princípios educativos dos diversos sujeitos
que fazem parte da comunidade escolar: alunos, professores, pais, funcionários?
Sim, há uma construção continua, porém não se percebe a participação
ativa da comunidade, pelo conjunto do texto parece que foi escrito apenas pelo
corpo docente e técnico.

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5. É possível perceber qual a concepção de educando o corpo docente e
administrativo possui? As pessoas envolvidas no processo escolar consideram o
educando como um sujeito que tem necessidades específicas? Justifique.
No documento não está explicito qual é a concepção, mas é possível avaliar
que há cuidado em colocar o educando como sujeito único, que tem necessidades a
serem supridas.
6. A escola/instituição demonstra colocar o aluno como centro do processo
educativo? De que maneira?
Sim, o aluno está no centro do processo, pois é preservada a qualidade de
ensino, a preocupação em atender o aluno em suas dificuldades de maneira
individual e coletiva.
7. A escola desenvolve projetos e ações que favoreçam o desenvolvimento integral
(físico, mental, afetivo, social, cognitivo e espiritual) do aluno? São projetos
interdisciplinares? Há participação da comunidade externa?
Sim, está previsto do Projeto Politico Pedagógico como um dos objetivos
para todos os níveis de ensino, prevendo a integração das disciplinas, porém a
participação da comunidade é citada de forma bem pálida.
8. Resuma a proposta curricular da escola/instituição concedente.
A proposta curricular é a mesma para todo o município e não foi feita pelos
professores do próprio municio, mas sim
9. Como se deu a elaboração da proposta curricular? Que referenciais a escola
utilizou para elaborá-la? A construção foi coletiva?
Ele foi elaborado coletivamente pela equipe pedagógica de Sobral (PE),
para ser implantado em Benevides – Pa. Partindo de estudos e documentos de
países com bom desenvolvimento na educação. A proposta curricular utilizada na
escola não é feita por seu próprio corpo docente e técnico, ele é disponibilizado
pela SEMED e há reuniões pedagógicas para explicar a proposta e avaliar se ela
está sendo bem utilizada na escola.
10. Quais os princípios fundamentais da proposta curricular da escola?
Os critérios orientadores são os seguintes: Alcançar excelência acadêmica,
que cada aluno consiga desenvolver as habilidades esperadas para aquele ano e
alcance excelência acadêmica. Garantia de equidade, a garantia de respeito,
acolhimento oportunidade de crescimento acadêmico e pessoal. Promover o pleno
desenvolvimento da pessoa, de forma integral, preparando os alunos para a

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sociedade. Formar cidadãos críticos, éticos e bem-sucedidos profissionalmente,
com integridade moral para ter responsabilidade com a vida familiar, comunitária
e profissional.
11. Qual a linha metodológica demonstrada nessa proposta? Como se organizam os
conteúdos curriculares e as metodologias de trabalho?
Proposta é organizada em eixos, subeixos e expectativas de aprendizagem
especificados para cada etapa de ensino, desde a pré escola até o final do
fundamental, e em níveis de complexidade.

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ESTÁGIO N° 2
OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS
DATA _01__/_10_/2021
1. Qual a importância de objetivos educacionais bem estabelecidos, bem conhecidos e
coerentes com a proposta educacional da escola?
A importância é que com os objetivos claros o trabalho é bem executado pelos
profissionais que nela estão, então existe extrema importância em estabelecer quais
serão os objetivos educacionais para a escola e como é uma rede municipal, os
objetivos também são traçados para que todas as escolas do município consigam
atingir um nível de excelência.
2. Possui a escola objetivos educacionais que lhe são particulares?
Não foram específicos em relação a isso, apenas objetivos que normalmente são
padrão, nada além para alcançar a comunidade.
3. Escrever os objetivos gerais da escola nas linhas seguintes (ou anexar uma
lista com os mesmos):
“Promover espaço físico, pedagógico, politico e cultural de formação de
sujeitos em condições de exercer a plena cidadania e a consciência crítica,
alfabetizados e letrados, capazes de construir e compartilhar conhecimentos de modo a
fazer uso no seu cotidiano, contribuindo para a transformação da sociedade em sua
plenitude.”
4.Objetivos gerais estão expressos em termos de mudanças desejáveis de
comportamento por parte dos educandos?
Sim, pois visam um aluno transformador da sua realidade, que tenham uma
visão crítica para exercer a cidadania.
5. Há coerência entre os objetivos educacionais e as atividades curriculares
correspondentes previstas?
Sim, pois são promovidas atividades que incentivam a exercer cidadania, bons
costumes, a consciência crítica e por isso, julgo que existe coerência nos objetivos e
nas atividades.
6. Há atividades curriculares previstas visando alcançar cada um dos objetivos
educacionais?
Sim, há projetos que são apresentados para toda a escola e, as vezes para a
comunidade e atividades em classe que fazem os alunos avançar mais ainda para
alcançar os objetivos propostos.

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7. Quais os meios usados para que professores e pessoal envolvido na educação
tenham objetivos educacionais e as correspondentes mudanças de comportamento
sempre à vista?
O coordenador não me respondeu está pergunta, infelizmente.
8. Há uma reavaliação periódica dos objetivos para verificar se de fato estão
sendo alcançados? Como?
Há quando é elaborado o Projeto Político Pedagógico, lá estão os objetivos e
então é avaliado sua eficiência.
9. Está o sistema de avaliação educacional em vigor na escola devidamente
estruturado para avaliar o quanto os educandos progridem em direção a cada objetivo
educacional?
Quem realiza essa avaliação é o próprio corpo docente junto com a
administração da escola, entre eles há troca de informações sobre como
10. Qual seria o propósito final da educação promovida pela escola?
Além de transmitir conhecimentos acadêmicos, formar cidadãos pensantes, que
transformem a sociedade e sejam críticos. E além disse desenvolver o cognitivo, a
leitura e a escrita.

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ESTÁGIO N° 3
PLANEJAMENTO ESCOLAR
DATA __03_/11__/2021
1. Sendo que o Planejamento Escolar envolve a atuação do Corpo Docente de uma
forma unificada, quem é o responsável para orientar os professores nesse aspecto?
Há dois momentos que é feito o planejamento escolar, no primeiro momento é com a
Secretaria de educação do município (SEMED), onde os coordenadores e gestores se
reúnem para planejamento do ano para o município, e em segundo momento há o
planejamento da escola, que os coordenadores e a gestora orientam os professores
para que todos possam construir o planejamento.
2. Que princípios são adotados como base para atingir os objetivos da Escola?
O coordenador não me respondeu essa pergunta.
3. Em quantas áreas está dividido o Corpo Docente da Escola?
Os professores e a administração escolar (coordenadores, secretaria, gestão)
5. Esclareça alguns aspectos sobre como está garantida a inclusão de alunos com
necessidades educacionais.:
Os alunos com necessidades educacionais têm um profissional especifico para
atender as suas necessidades, e ajudar o professor a incluir esse aluno dentro da sua
aula, pois esse profissional chamado de Assistente Técnico Educacional, dá todo o
suporte necessário para que o aluno acompanhe as aulas na medida do possível pela
sua necessidade.
6. Quais os princípios adotados quanto a conduta ou comportamento dos alunos:
Os professores aconselham os alunos a manter um bom comportamento.
7. Que hierarquia devem seguir os professores em casos de indisciplina de um
aluno?
Primeiramente os professores tentam resolver na sala de aula, caso a situação
não seja resolvida ela é repassada para a coordenação e gestora, que se necessário
chamam os pais para conversar e tomar uma medida cabível para a situação
juntamente com a escola.
8. Qual a função do Conselho de Classe e com que frequência se reúne?
O conselho de classe se reúne esporadicamente, as vezes quando é necessária
uma reunião ela é marcada, e no calendário que recebi não há nenhum dia especifico
que esteja marcada uma reunião do conselho de classe.
9. Como funciona a interdisciplinaridade na prática pedagógica?

7
Segundo o coordenador, ela é trabalhada por meio de projetos de
interdisciplinaridade.
12. Descreva o roteiro de uma reunião de planejamento, que elementos estão
nela contidos?
Infelizmente não tive acesso a essa informação

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ESTÁGIO N°4
HORÁRIOS E CALENDÁRIO ESCOLAR
DATA _03/_11_/2021
1. HORÁRIOS:
a) Descreva a ficha padrão usada pela escola para apresentar os horários aos
professores e aos alunos:
A ficha que me foi apresentada foi de uma rotina semanal, que cada professor tem a
liberdade de fazer e apresentar para a coordenação, mas a que eu pude observar
não tinha conteúdo específicos para cada dia, apenas um roteiro do que ia
acontecer na semana e cabe ao professor decidir qual matéria terão
2. Ao serem montados os horários das aulas que aspectos são considerados?
Cada professor monta seu horário de aula. Foi a informação que me
repassaram.
3. Analise o Calendário Escolar e proponha melhorias caso houver.
O calendário escolar é feito e distribuído as escolas pela SEMED,
então a minha proposta seria criar um calendário atrelando os eventos
previstos pela SEMED e os específicos para a escola, como reuniões,
comemorações, apresentações de projetos, pois dessa forma seria melhor
organizado e haveria algo próprio da escola já planejado.
4. De que maneira a comunidade escolar tem conhecimento do
Calendário Escolar?
Ele é enviado pelo WhatsApp para os pais através dos grupos de
comunicação da escola que é o principal meio utilizado nesse período,
também pode ser encontrado na secretaria da escola. Mas não é fixado em
nenhum mural

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ESTÁGIO Nº 5
DIA A DIA COM O(A) DIRETOR(A)
DATA _01__/_10_/2021
Procure estar na escola, se possível, antes do(a) diretor(a) chegar e
acompanhe-o (a)
1. Faça um relatório à parte das atividades do(a) Diretor(a) que você
acompanhou por 5 horas de estágio desta parte.
Durante os dias de estágio foi difícil acompanhar a rotina da gestora, pois ela
passou pouco tempo na escola. Sua rotina é bastante agitada, ela participa de muitas
reuniões na SEMED, também sai para comprar alguns materiais que são necessários
para a escola ou então, algumas vezes ela fazia pequenas reuniões com os funcionários
da escola (reuniões que nunca tive a oportunidade de participar) e logo depois dessas
reuniões ela saia da escola. Por tanto, não foi possível acompanhar de perto o dia a
dia da gestora, apenas esses momentos esporádicos em que ela se encontrava na
escola.
2. Em que ocasiões percebeu que o Diretor agiu prontamente para
resolver um problema?
b) _________________________________________________________
________________
c) _________________________________________________________
________________
d) _________________________________________________________
________________
e) _________________________________________________________
________________
3. Houve caso de indisciplina trazido à Diretoria? Qual a solução dada?
Não houve nenhum caso e são raras as vezes que acontece.
4. Em que aspectos achou importante a presença do(a) Diretor(a) no
começo e no fim do expediente escolar?
Durante os meus dias de estágio a presença da gestora foi esporádica,
podendo estar no turno da manhã ou da tarde.
5. Os alunos atendem o(a) Diretor(a) por respeito ou por temor? Que
razão você atribui a isso?

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Por respeito, pois ela é muito gentil e atenciosa com todos os alunos e
funcionários.
6. Como você descreveria o tom de voz com que o(a) Diretor(a) ao
tratar dos assuntos com seus alunos e professores?
Um tom amigável, que gera uma sensação de que a gestora é aberta
ao diálogo, que ela trata todos muito bem independente da função.
7. Notou exaustão geral no fim do expediente entre alunos e
professores ou a escola manteve-se brilhante e viva até esvaziar-se? Descreva
o que você observou:
Não há exaustão, todos estão sorridentes, conversando,
compartilhando acontecimentos do dia e pude observar muita amizade entre
os professores, alunos e funcionários.
8. Como você descreveria a atmosfera e o ar que envolve a
Administração e o Corpo Docente?
Uma atmosfera agradável, de amizade e companheirismo.

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ESTÁGIO N° 6
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA
DATA _14__/_09_/2021
1. Descrever os arredores do local onde está situada a Escola. (rua,
vizinhos, inclinações do terreno, paisagem, etc.)
2. Qual a impressão de quem chega ao ambiente escolar?
A primeira impressão que se tem é de um ambiente agradável, alegre,
limpo, bem conservado e recentemente reformado. Pelo fato de o prédio não
ter sido planejado para ser uma escola, há algumas adaptações para que ele
fosse usado como escola.
3. Como você justificaria para afirmar que a escola está ou não em um
local satisfatório para desempenhar sua atividade.
O lugar foi escolhido por que já atendia a comunidade sendo um
centro social, que oferecia diversas atividades, então o município de
Benevides alugou o local para que ele atendesse a comunidade com a escola.
Não conheço bem os bairros de Benevides, mas pude notar perceber que a
localização da escola atende bem a todos os alunos e funcionários que de lá.
4. Que melhorias necessitam ser feitas neste sentido?
5. Quantos alunos frequentam a escola em cada turno?
Matutino:_160_____alunos Vespertinos:_198_____alunos
Noturnos:_______alunos
6. Descreva o Pátio Escolar na hora do recreio:
n° dos alunos no turno da manhã
uma turma por horário para o lanche
n° dos alunos no turno da tarde
uma turma por horário para o lanche
7. É este o mesmo local onde se praticam as aulas de Educação Física?
É satisfatória a relação m² por aluno que observou? Que lhe chamou mais
atenção?
Sim, mas infelizmente não pude acompanhar nenhuma aula de
Educação Física durante os meus dias de estágio.
10. Que equipamentos para o lazer das crianças se pode constatar
(balanços, gangorras, escorregadores, caixa de areia). Do que mais preferem
as crianças brincar na hora do recreio:

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Devido a pandemia, não é permitido que as crianças tenham mais
tempo para brincar, como era antes, então o lanche é servido e em seguida as
crianças voltam para sua sala. Mas observando o local há apenas um campo
que era usado para jogar futebol e o espaço ao redor das salas para as
crianças correrem, mas não possui gangorra, balanço, escorregador.
12. Há instalações para momentos cívicos?
Mastro de Bandeira? __não________ Quantos? _____________
Palco? não
13. Observou

Gritaria ( ) Alegria (x )
Atropelo ( ) Cordialidade ( x )
Correria ( ) Diálogos ( x)
Brigas ( ) Calma ( x)
Exaustão ( ) Grupinhos ( )
________ ( ) _________ ( )

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ESTÁGIO N° 7
PRÉDIO, SALAS DE AULAS, CIRCULAÇÃO, SEGURANÇA
DATA _15__/_09_/2021
1. De que maneira é construída a escola?
Primeiramente, o espaço que hoje é utilizado pela escola, era um centro usado
pela comunidade, então o espaço usado é alugado pelo município para que haja essa
escola, ela foi criada pela necessidade de haver escolas de ensino fundamental 1, e foi
sendo adaptada ao longo do tempo
2. Quantos metros quadrados de construção tem a escola?
___________________m²
3. Qual a capacidade máxima das salas de aulas para receber os alunos?
Em torno de 20 a 30 alunos por sala, dependendo da sala de aula, pois
algumas são adaptadas e outras foram construídas para esse fim.

4.Complete os seguintes detalhes das salas de aula:


- Cor das paredes: Branca___________________________________
Conservação: _bem conservada, pintada recentemente ______________
- Cor do forro:
Branco________________________________________ Condição Bem
conservado, pintado recentemente _________________
- Cor dos quadros negros ___Branco e verde
________________________
Murais ____são simples, alguns são feitos de placa de isopor e outros
de cortiça
- Tipo de iluminação artificial __Lâmpadas de led e fluorescente
__________________________
- Ventilação _Portas e janelas abertas e ventiladores
_______________________________________________________________
_____
5. Que largura possuem os corredores? ____Um metro e meio
aproximadamente ___________
6. De que material são revestidos?
Foram recentemente pintados
7. Que aspectos de segurança você observou?

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Medidas contra acidentes: não há
Medidas contra incêndio:
Número de extintores:
Tipo de escadas: Não necessita de escadas
Saídas de Emergência: saída de emergência, devidamente identificada
não existe.
8. Há responsáveis pela segurança de crianças que chegam mais cedo,
ou ficam até mais tarde, depois das aulas? Quem?
Há sempre um porteiro que supervisiona a entrada e a saída de alunos
e funcionários e acompanha a entrada, na saída o coordenador acompanha a
saída de todos os alunos, junto com o porteiro.

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ESTÁGIO N° 8
DIRETORIA, SECRETARIA E SALA DE PROFESSORES
DATA _24__/_09_/2021
1.Descreva o ambiente encontrado na sala do Diretor.
É um ambiente agradável, com um espaço confortável suficiente para
pequenas reuniões e para o trabalho que a gestora faz, há também um
banheiro para o uso da gestora e dos professores.
2.Que móveis se destacam?
A mesa da gestora, uma mesa de quatro lugares e um armário
pequeno que possui alguns documentos
3.Há decoração? Qual?
Sim, são poucas decorações, mas existe alguns vasos coloridos com
plantas naturais e artificiais, uma coruja feita de retalhos de tecido, que fica
na mesa para reuniões e algumas canecas decoradas e porta lápis decorado.
4. É um ambiente acolhedor e receptivo?
Sim, é um ambiente bastante agradável
5. Descreva as cores das paredes, iluminação e os móveis da Secretaria.
A sala da secretaria é a sala mais espaçosa, pois existe mais moveis
para organizar os arquivos dos alunos, há algumas mesas para o secretário e
o auxiliar da secretaria poderem trabalhar, mas há apenas um computador
para realizar as tarefas administrativas na escola.
6 Na Secretaria, a disposição dos móveis favorece uma recepção
humana aos que as procuram? Como: Sim, mas o acesso dos pais é por uma
janela com grades que não dão uma visão mais ampla da secretaria, o
atendimento é feito dessa forma por medida de proteção.
7. Descreva a sala de professores da Escola.
Não existe uma sala que seja própria para os professores, há apenas
um espaço com uma mesa de seis lugares, bebedouro e uma televisão, mas o
acesso é livre e os alunos e demais pessoas da escola podem frequentar
livremente. Nessa mesa os professores podem ficar a vontade para fazer um
lanche ou descansar um pouco.

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8. Há condições de guardar com segurança os objetos de uso pessoal do
Professor? Descreva.
Não, pois não existe nenhum armário com chaves para os professores
guardarem seus pertences e nem uma sala fechada, como já mencionei acima.
9. Há decoração de bom gosto na sala? Qual?
Há um quadro onde ficam as fotos dos aniversariantes do mês e uma
escrita muito bonita na parede que parece ser feita de giz colorido e com
várias frases de incentivo.
10. São acanhados ou amplas as acomodações? Justifique.
Acanhadas, pois a estrutura foi adaptada, antes era conhecido como
“casarão” e desse “casarão” foi adaptado para ser a administração e salas
da escola, então não há um padrão das salas e não foram feitas especificas
para a escola.

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ESTÁGIO N° 9
SALAS ESPECIAIS-LABORATÓRIOS
DATA ___/__/2021
1. Descreva cada sala especial existente:
Não há salas especiais.
Não há salas especiais.
1.1 Por exemplo - Brinquedoteca __________ m²
N° de brinquedos:
Estantes:
Mesas e lugares:
Iluminação:
Outros recursos:
1.2. Laboratório de Informática __________ m²
Computadores:
Mesas e lugares:
Iluminação:
Lousa:
Outros recursos:
2. O ambiente favorece o estudo e a pesquisa? __________ Como?
3. Descreva os móveis e utensílios:
4.Possui material para pesquisa em _________________ Tais como:
5. Existem regulamentos para o seu uso e funcionamento? Quais se
destacam:

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ESTÁGIO N° 10
INSTALAÇÕES SANITÁRIAS, BEBEDOUROS
DATA _15__/_09_/2021
1.Quantos alunos a escola tem? _358 alunos
Sexo masculino _________________________ Sexo Feminino
___________________________
2.Quantos vasos sanitários e mictórios para cada sexo?
Masc.____2______ Fem. _____2_____Proporção: ______/1 – masc. e
______ /1 – fem.
É satisfatória essa proporção?
3. De que material são revestidas as paredes?
De cerâmica
4.Há ambiente reservado com proteção para uso dos boxes dos
banheiros?
Por ser apenas um box para cada sexo, ele fica bem protegido por
uma parede que divide os dois para não ter acesso e nem visão direta.
5. Há banheiros ajustados para os alunos e funcionários com
necessidades especiais?
Descreva: Não existe.
6. Como estão as condições de limpeza e higiene?
Sempre bem limpo e conservado
7. O tipo de piso favorece a limpeza? _______ Justifique: O piso é
feito de cerâmica e cimento na área externa, também há muitas árvores que
jogam folhas para o piso de cimento, então a equipe de limpeza sempre está
higienizando o ambiente.
8. Há recados e desenhos escritos nas paredes? Que solução sugerem?
Há alguns recados para conscientização sobre a higienização das mãos e o
uso da mascará.

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9. A água é tratada? Caixas de água com _5000
aproximadamente ________ litros.
10. Descreva os lavatórios.
11. Qual o aspecto geral de higiene dos bebedouros? Como funciona o
sistema de filtro?
Limpos e conservados, a água é filtrada dentro do bebedouro.
12. Como é garantida a qualidade de pureza da água que se bebe no
ambiente escolar?
A água vem da caixa d’agua e é filtrada dentro do bebedouro, mas
não observei se há manutenção frequente nesse bebedouro que atende a
escola inteira.

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ESTÁGIO Nº 11
ESTÉTICA E LIMPEZA
DATA _29__/_10_/2021
1. Ao entrar na escola houve algum impacto de bom gosto ou estético?
Qual?
Sim, a escola é muito bem conservada, recentemente pintada e tem uma bela
mangueira e uma área verde com quadros pendurados e materiais reciclados, onde os
alunos se reuniam para ter aulas ao ar livre, também existe uma piscina que pode ser
vista logo na entrada da escola. Ao entrar no prédio, há um belo quadro feito de E.V.A
com uma frase de boas-vindas.
2. Descreva o conjunto estético da escola:
É agradável, com cores sóbrias, apesar de ser bastante simples tem
um conjunto estético bastante equilibrado para as series que ela tem.
3. Se não há, como sugeriria melhorar?
4. Se não lhe impressionou positivamente a higiene da escola desde a
entrada, que sugestões tem a dar?
5. Classificar a escola quanto à limpeza:
Ótima ( x ) Regular ( )
Boa ( ) Deficiente ( )
6. Há algum programa de coleta seletiva que favorece a proteção e o
uso consciente dos recursos naturais?
Há lixeiras para coleta seletiva, mas não é respeitada pelos alunos,
fora isso não há outro tipo de programa de coleta que eu tenha observado e
nem foi comentado pela administração.

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ESTÁGIO N°12
ORÇAMENTO ESCOLAR
DATA _03__/_11_/2021
1. Considerando o orçamento para o ano seguinte?
O orçamento escolar não foi muito bem explanado para mim,
apenas foi informado que ele é dado pela SEMED, através do PDDE.
Então todo o planejamento é feito pela gestão escolar juntamente com a
SEMED e não poderia ainda ser disponibilizado por que ainda não havia
sido feito e poucas informações foram me dadas sobre o orçamento
escolar.
A. Como são estabelecidas as prioridades?
B. Quando é feito o planejamento?
C. Quem participa deste planejamento?
D. Quais os itens que são planejados?
E. Em que base são previstas as receitas?
F. Quem toma a decisão sobre os gastos?
G. Anexe um exemplar do orçamento escolar da escola visitada.
H. Analise os dados e comente suas impressões:

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ESTÁGIO N° 13
REGISTRO DE ATAS DA ESCOLA
DATA _24__/_09_/2021
1. Há algum mecanismo de registro das reuniões do corpo docente? Se
sim, qual?
Sim, existe as ATAS e os registros via ocorrência.
2. Há menção dos membros presentes, membros ausentes, membros
justificados nas atas de cada reunião? _____Sim____ Como são
relacionados? São registrados primeiramente os presentes, em seguida
ao ausentes e as justificativas.
3. Em que data foi a última reunião de Planejamento e avaliação.
__24__/__09__/_2021_. Que assuntos foram tratados? Que assuntos
foram tratados na última reunião de Pais e Mestres?
O assunto foi relacionado a volta as aulas no estilo de rodizio e
foram feitas no turno da manhã.
4. Foram relacionados nominalmente os professores que compareceram à
última reunião?
Quantos estavam presentes?
Não obtive acesso ao livro de ATAS, apenas informações verbais pelo
secretário da escola, então não tenho como responder essa questão
5. Como se desenvolveu o programa?
Não me foi informado.
6. Como é feito o registro de ponto dos professores?

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É feito de forma manual em um livro de registro de ponto, onde
cada professor assina na entrada e na saída.
7. Qual o último dia letivo, ao observar o livro? _____/____/_____.
8. Há outros livros de atas que abordem outras áreas educacionais?
Quais?
O que me foi informado é que existem os livros apenas da
coordenação e da secretaria, então são esses livros das áreas educacionais.

ESTÁGIO N° 14
ESPAÇOS PARA O ENSINO
DATA _22/_10_/2021
1. Como está organizado o espaço físico da escola estão adequados à
educação básica?
Parte do espaço foi adaptado para se tornar uma escola, e outra
parte foi construída salas para que aumentasse o número de alunos, então
essas salas são em um espaço diferente das salas da coordenação e
secretaria, e apenas há salas de aula e áreas externas para o uso coletivo,
infelizmente não há espaço para uma biblioteca ou uma brinquedoteca.
Antes da pandemia havia aulas de hidroginástica para pais e alunos, e
jogos de futebol entre os alunos no campo que existe dentro do espaço da
escola, mas atualmente não é possível, ainda, utilizar esses espaços.
2. Existem materiais e recursos pedagógicos que estimulem os alunos a
interagirem nesses
espaços de forma prazerosa e que promova o desenvolvimento
cognitivo, afetivo e social
das mesmas? Que tipo a escola dispõe?
Não, pois devido ser uma escola com poucos recursos e
teoricamente recente – menos de 10 anos- ela não dispõe de materiais
pedagógicos que estimulem os alunos. Alguns professores fazem atividades

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onde eles criam materiais ou cartazes, mas nada que seja disponível da
escola.
3. Qual a proporção entre espaços físicos fechados e abertos existentes na
escola?
Uma boa proporção, por que a escola tem uma área aberta
grande, com árvores até um cercadinho com alguns animais de sítio
(galinha, galo, coelho), e antes da pandemia esses espaços eram bem mais
explorados pelos alunos do que são hoje. Mas, em minha opinião, o
portão de acesso a entrada e saída é bastante apertado e acaba
acontecendo momentos de aglomeração entre os alunos, pois estes, estão
ansiosos para a saída, mas eles sempre são orientados a permanecer em
sala ou sentados nos bancos.
4. Quais espaços os professores preferem para a realização de suas aulas:
os espaços fechados ou abertos? Há um equilíbrio no uso destes
espaços?
Ultimamente os professores estão utilizando apenas os espaços
fechados, mas antes eles levavam os alunos para ter aulas ao ar livre em
baixo de uma mangueira frondosa que é bastante acolhedora e decorada
com carinho pelos professores. Também é usado o espaço do refeitório
para algumas apresentações de projetos realizados em sala e são esses os
principais espaços.
5. Como são as salas de aula? Que móveis e materiais têm no seu
anterior? O mobiliário é adequado para a educação básica?
Algumas são pequenas para a quantidade total de alunos e
parecem ser muito quentes no verão, pois são apenas ventiladores e
janelas para circular o ar. Os quadros são novos e as cadeiras e mesas
são adequadas para os alunos e há poucas decorações nas paredes,
algumas salas são mais decoradas que outras, com chamadinhas,
alfabeto, aniversariante do mês.
6. Como se desenvolvem as atividades: coletivas ou individuais?
Devido a pandemia as atividades são individuais.
7. É um espaço que dá autonomia ao aluno ou privilegia as ações e
comandos do professor?

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O espaço de sala de aula dá autonomia para o aluno e dá
liberdade para o professor.
8. Frente ao contexto da COVID 19 como estão disponibilizados os
espaços para o ensino?
Os espaços utilizados são apenas os de sala de aula.
9. É possível perceber as ações, a movimentação, o trabalho realizado
pelos alunos nesses
espaços?
Não, pois não há um espaço especifico para isso.
10. É um espaço destinado ao estabelecimento de relação democrática ou
autoritária dos
agentes da prática pedagógica?
Não

ESTÁGIO Nº 15
LIVROS DA SECRETARIA
DATA 24_/_11_/2021
Você sabe que existem livros que são de interesse interno da Secretaria
para facilitar e assegurar o bom funcionamento. Constante a existência de
alguns deles.
1. Como é feito o controle de Protocolos da Escola?
Há referência de entrega de :
Cartas ( x) Ofícios (x )
Circulares ( x) Documentos ( x )
Relatórios (x ) Processo ( x)
2. Como funciona o processo de entrega de documentos escolares?
A entrega é feita para um responsável do aluno, que assina em um
registro da secretaria com a data e o grau de parentesco.

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3. Como são registradas as visitas de supervisão governamentais?
São registradas através de ocorrência.
4. Descreva como ocorre o procedimento de matrícula.
São estabelecidas datas diferentes para cada ano de ensino
disponível na escola, então o interessado comparece nessa data para
receber um cadastro do próximo ano, assim é preenchido e entregue
novamente na escola para analise de vaga e posteriormente a matrícula.
5. Fale sobre os relatórios de abertura e encerramento.
Inicia a rematrícula e depois é organizado e analisado quantas vagas
restam para começar o processo de divulgação das datas para novas
matriculas de alunos. Foi essa a resposta dada pelo secretário da escola.

ESTÁGIO N° 16
BIBLIOTECA - SUBSTRATO FÍSICO
DATA _14__/09__/2021
Não possui biblioteca.
1. Quantos livros possui a biblioteca?
2. Descreva as estantes para os livros?
3. Na área para consultar responder os itens:
Área ______m² Cor das paredes _________
Número de mesas ______ Cadeiras ______ Tipo ________
Iluminação natural ________m ², artificial ______ lâmpadas.
4. Descreva a paisagem ao redor.
É aprazível o lugar?
Houve ruídos exagerados _______ do que?

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5. Qual é o sistema de catalogação?
6. Há extintor de incêndio?
7. As portas fazem ruídos ao se abrirem ou se fecharem?
8. Descreva como se processa a ventilação
9. Há sala apropriada ou separada para o responsável? Descreva-a:
10. Descreva o sistema de organização, catalogação dos livros.
11. Como funciona o sistema para controlar o uso local ou para
empréstimo de livros?
12. Que sistema é usado para selecionar livros e comprá-los?
13. Quem é o responsável para selecionar o tipo de literatura que está
à disposição dos alunos?
14. Quando os livros carecem ser conservados ou encadernados, quem
decide e quem faz o trabalho?

ESTÁGIO N °17
REUNIÕES ESCOLARES
DATA _01/_10_/2021
I- CORPO DOCENTE
1- De quantos membros é constituído o Corpo Docente da Escola?
É constituído por 16 professores gerentes de sala e 9 Auxiliar Técnico
Educacional, que trabalham com os alunos de inclusão
1. Como se processa a ordem dos trabalhos de uma reunião normal de Corpo
Docente?

2. Relate os principais pontos de uma reunião do Corpo Docente, que assistiu:

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Não foi possível participar de nenhuma reunião do Corpo Docente, pois nos dias
que pude ir para a escola, não foi realizada nenhuma reunião.
II.- CONSELHO DE CLASSE
3. Com que frequência se reúne o Conselho de Classe normalmente?
Se reúnem ao menos uma vez ao mês, essa é a frequência.
4. As reuniões extraordinárias são convocadas só quando há problema grave de
disciplina?
Não, são convocadas mensalmente, essa foi o informado para mim.
5. Dê o relatório de uma reunião de conselho de classe:
6. Há planos da escola avaliar o aluno positivamente através do Conselho de
Classe?
Sim
III - PAIS E MESTRES
7. Com que frequência surgem no Calendário Escolar as reuniões de Pais e
Mestres?
No cenário atual de retorno das aulas, as reuniões estão acontecendo todos os
meses para que os pais/responsáveis possam se manter informados sobre as
condições de retorno, mas no período de pandemia, a comunicação direta era via
WhatsApp pelos professores, e assim se manteve de março de 2020 a agosto de
2021.
8. Como são abordados os temas ou aspectos numa reunião de Pais e Mestres
normalmente? Ordem ou Roteiro.
Da reunião que pode acompanhar sobre o retorno das aulas em formato de
rodizio, foi exposto o tema pela projeção e a gestora e o coordenador foram
destrinchando os temas relacionados as precauções para voltas às aulas.
9. Relate o resumo de uma reunião de Pais e Mestres:
Durante a reunião que pude participar, houve uma grande presença dos pais da
turma selecionada, pois as reuniões foram divididas por turma, então foram
passadas as orientações sobre o retorno das aulas, a gestora introduziu, deu boas
vindas e falou um pouco sobre como seria o retorno, que ele seria gradual, em
forma de rodizio como o município de Benevides juntamente com a secretária de
saúde orientaram. Então, logo após as orientações da gestora, o coordenador
explicou sobre o rodizio, como ele iria funcionar, como aqueles alunos da turma
do 3° ano iriam ficar no rodizio, um ponto interessante é de que o coordenador

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conhecia o nome da maioria dos alunos, e dos pais também, assim é possível
observar que há uma união da escola e dos pais. Após essa explicação sobre o
rodizio, foi entregue um pequeno calendário para os pais e a assinatura da lista de
presença.
IV - LAR E ESCOLA - COMISSÃO ADMINISTRATIVA
10. Há alguma outra reunião na escola?
11. Que tipo de reunião pode assistir? Faça um relatório de uma dela

ESTÁGIO N° 18
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - ORIENTAÇÃO
EDUCACIONAL
DATA _03/_11_/2021
I - Coordenação Pedagógica
1.Há um responsável especialmente para coordenar os aspectos pedagógicos da
escola?

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Sim, cada turno tem um coordenador pedagógico diferente.
2.Como tem sido conduzida a ação da coordenação pedagógica da escola?
Tem sido bastante dedicada, sempre acompanhando de perto o trabalho dos
professores e alunos, participando de reuniões locais e na SEMED, sempre com
bastante parceria entre os coordenadores dos turnos.
3.Há reuniões de planejamento? Como se processam?
Sim, algumas reuniões são previstas no calendário e são realizadas junto com o
demais corpo técnico, outras são esporádicas, acontecendo por conta dos próprios
coordenadores para planejar ou resolver algumas questões.
4.Que cuidados estão sendo tomados para que a distribuição de conteúdo programático
seja equilibrada?
Os coordenadores costumam dividir bem as atividades entre eles, há sempre
bastante comunicação para que nenhum esteja sobrecarregado.
5 Os professores afixam os programas ministrados nos diários de classe ou entregam na
Secretaria? Até que data máxima?
Eles entregam na secretaria semanalmente, juntamente com a rotina da semana
e eles tem até o fim da semana para entregar.
II - Orientação Educacional
6 Há responsáveis pelo setor de Orientação Educacional? É uma pessoa qualificada?
Não, o setor de Orientação Educacional é preenchido pelos próprios
coordenadores pedagógicos e uma terceira coordenadora, mas ela é intitulada
coordenadora de projetos, então os três fazem o papel que deveria ser de algum
pedagogo qualificado.
12. Se houver, descreva a sala de Orientação Educacional:
13. Que tipos de fichas e formulários há para os alunos preencherem?
14. Há controle do aproveitamento, disciplina, e atividade dos educandos?
15. Como são os arquivos do serviço?
Não há esse serviço
16. Que resultados o SOE tem alcançado?

ESTÁGIO N° 19
SISTEMA DE AVALIAÇÃO

31
DATA _03_/_11_/2021
Reflita e considere em primeiro lugar este conceito de Avaliação
Educacional.
“A avaliação da aprendizagem não é e não pode continuar sendo a tirana da
prática educativa, que ameaça e submete a todos. Chega de confundir avaliação da
aprendizagem com exames. A avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é
amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que não são amorosos,
são excludentes, não são construtivos, mas classificatórios. A avaliação inclui, traz
para dentro; os exames selecionam, excluem, marginalizam.” Cipriano Carlos Luckesi
1. Procure descrever em detalhes o sistema de avaliação adotado pela
escola que você visita, inclusive os critérios de promoção.
A avaliação é feita da forma tradicional, com provas para promoção dos
alunos, as provas são feitas bimestralmente totalizando quatro avaliações
no ano e duas recuperações caso seja necessário. Também são feitos
atividades e projetos que contam como avaliação e são feitas durante o
decorrer do ano, cada professor propõe seus projetos, atividades e assim
fazem o processo de avaliação. Durante a pandemia, as avaliações foram
realizadas pela internet, mas o coordenador não me explicou muito bem
essa parte das avaliações online.
2. O sistema considera os aspectos qualitativos e quantitativos quando
conduz a avaliação da qualidade?
Sim, considera os aspectos qualitativos e os aspectos quantitativos.
3. Os diversos aspectos considerados pelos objetivos educacionais,
influem na promoção ou ela depende apenas dos resultados dos
trabalhos escolares determinados nas classes?

4. Há referência no regimento de um órgão como o Conselho de Classe ou


similar que periodicamente considera o progresso dos educandos em todos os aspectos
cogitados pelos objetivos? Isso influi na promoção final?
Pela informação que me foi dada, há orientação por meio da secretaria de
educação do município que é uma geral para todas as escolas pertencentes ao
município, mas a escola se adapta e considera a situação de seus alunos,
presta o máximo de assistência para que todos possam ter um resultado final
positivo.

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5. Há um sistema de recuperação? Como se processa?
A recuperação é realizada uma vez a cada semestre para substituir uma nota
baixa que por ventura o aluno tenha, caso ele tenha mais de uma nota baixo
no semestre naquela determinada matéria a nota tirada na recuperação
substitui a nota mais baixa que o aluno tem na matéria.
6. Na recuperação são só considerados os resultados dos trabalhos
escolares determinados em classe?
Sim.

7. Faça uma análise, à luz de pesquisa na literatura, do sistema de


avaliação da aprendizagem:
O sistema de avaliação da aprendizagem não deve ser um momento
em que os professores penalizam seus alunos, ou seja, um momento de
castigo, porém a avaliação deve promover um momento de acompanhamento
do aprendizado, onde o professor irá perceber melhor como está sendo a sua
forma de ensinar, pois naquela avaliação o aluno irá transmitir o que lhe foi
ensinado naquele bimestre. E também ela deve ser um processo e não apenas
naquele momento único, pois os alunos aprendem de diversas formar e cabe
ao professor identificar essas formas e acompanhar o desenvolvimento de
seus alunos no decorrer das aulas. Por isso, o processo de avaliação é tão
amplo e não apenas definido por notas e provas feitas em um dia apenas.

ESTÁGIO N° 20
SAÚDE E PRONTO SOCORRO

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DATA __24_/_09_/2021
1. Está bem estabelecido um setor de Pronto-Socorro, nem que seja, a
princípio, uma pequena caixa de emergência?
Há uma caixa de primeiros socorros com materiais básicos
2. Relacione o material exigente para atendimentos de emergência na
escola:
3. Que pessoas devem ser qualificadas para dar atendimento aos casos
simples de acidentes?
Na escola quando ocorre algum acidente os próprios professores
são responsáveis por fazer um primeiro atendimento, caso seja mais grave
os pais são informados imediatamente e o aluno é encaminhado para
atendimento especializado
4. Que serviços poderiam ser prestados, sem médico ou enfermeiro?
Os atendimentos básicos se houver algum machucado superficial,
ou alguma queda que cause uma pequena contusão. Algo mais grave não
é atendido por ninguém da escola.
5. Que acidentes, exigem imediatamente enfermeiros e médicos
responsáveis?
Um corte profundo ou uma contusão muito grave.
6. Que sistema há organizado na escola, para prevenir acidentes ou
supervisionar o ambiente?
Não há nenhum sistema organizado para isso, há apenas o
monitoramento dos professores e funcionários.
7. Há nesta escola, planos e elaborados para enaltecer princípios sadios de
bom viver, de saúde, de métodos para manter ou adquirir saúde física?
Como e em que área se processam?
Sim, são elaborados projetos dentro da sala de aula que são
expostos que conscientizam sobre a saúde, principalmente no período de
pandemia.
8. Frente à problemática da COVID 19, que cuidados têm sido feitos para
evitar o contágio?
Distanciamento, uso obrigatório de máscara, verificação da
temperatura na entrada e o uso de álcool em gel em diferentes pontos da
escola, e principalmente na hora das refeições.

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9. De que maneira a direção se preocupa com a boa saúde dos
professores, alunos e pais ou familiares dos alunos?
Promovendo alguns projetos para a boa saúde e com cartazes que
chamam atenção para isso.
10. Levando em conta o zelo dos pais ou responsáveis e a responsabilidade
da escola, que poderia ser feito para melhorar o serviço de prevenção e
o serviço de Pronto-Socorro dessa escola?
Por ser uma escola pequena, com pouco mais de trezentos alunos
distribuídos nos turnos da manhã e tarde, e os poucos registros de acidentes
com gravidade, creio que manter os remédios com prazo de validade e sempre
uma bolsa de gelo disponível para pequenos acidentes é mais viável para a
escola, pois como já mencionei, são pouquíssimos os registros de acidentes
graves. E sempre estar conscientizando os alunos do cuidado que devem.

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ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO DO LOCAL
DO ESTÁGIO

ENTREVISTADO(A): Joaquim Barata Chaves Junior


ÁREA DE ATUAÇÃO: Coordenador
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: EMEIF Martinho Domiense Pinto Braga
TEMPO DE EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO: 12 anos
TEMPO DE SERVIÇO NA GESTÃO/COORDENAÇÃO: 2 anos
FORMAÇÃO: Licenciatura em Pedagogia e História.

ROTEIRO DE PERGUNTAS:

1- Qual a importância do Planejamento Pedagógico para o desenvolvimento das


atividades docentes e em que contribuem para o seu trabalho enquanto
gestor(a)?
“A rede apresenta um currículo de português e matemática para o município o
que facilita a ministração das aulas, dos planejamentos, também há oferta de formação
continuada para os professores.”
2- Como é efeito o acompanhamento do trabalho docente? Quais as etapas e os
aspectos considerados? A gestão participa?
“Sim, participa de formações continuadas para passar algo novo, agenda nova,
reuniões de capacitação juntos acompanham os alunos nos grupos de WhatsApp e
reuniões com os professores.”
3- Qual a importância da metodologia para o processo de ensino aprendizagem? E
qual a contribuição da gestão?
“Metodologia deve ser variada para que os professores enfrentem menos
dificuldades e se reinventem.”
4- Quais os aspectos considerados no processo avaliativo?
“Se importando no que o aluno está aprendendo, ele tem que aprender, a
SEMED trabalha com habilidades focais do ano anterior”
5- Como se dá a interação escola/instituição e as famílias?
“Interação pelos grupos de WhatsApp, atividades em PDF.
6- Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na
apropriação dos conhecimentos?

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“Com Assistentes Técnicos educacionais, com projetos de intervenção
pedagógicos, simulados diagnósticos e caderno de atividades.”
7- Quais os maiores desafios ou dificuldades na realização do seu trabalho
enquanto coordenador(a)?
“Poucos recursos disponíveis para o trabalho”
8-Qual é parte de seu trabalho que mais o(a) deixa feliz e realizado(a) e por
quê?
“Reconhecimento na rede, o município valoriza o trabalho realizado.”
9-Como você se mantém atualizado(a) para o exercício de sua profissão?
“Formação continuada, palestras, especializações, certificações.”
10- Que conselhos daria a alguém que pensa em exercer sua função quem
sabe algum dia?
“Se manter atualizado, fazendo especializações e crescendo na
carreira”
ENTREVISTA COM O GESTOR EDUCACIONAL DO LOCAL DO
ESTÁGIO

A gestora não me recebeu para responder as perguntas. Devido ao seu tempo


muito curto na escola e precisando atender outras solicitações não foi possível fazer a
entrevista.

ENTREVISTADO(A): 
ÁREA DE ATUAÇÃO: 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
TEMPO DE EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO:
TEMPO DE SERVIÇO NA GESTÃO:
FORMAÇÃO: 

ROTEIRO DE PERGUNTAS:

1- Qual a importância do Planejamento para o desenvolvimento das atividades


acadêmicas e em que contribuem para o seu trabalho enquanto gestor(a)? 
2- Como é efeito o acompanhamento das atividades educacionais? Quais as
etapas e aspectos são considerados? 

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3- Qual a importância do Projeto Político Pedagógico no trabalho da Gestão
Escolar? Quem participa da elaboração do PPP? A execução do PPP é de
responsabilidade de quem?
4- Quais os aspectos considerados no processo avaliativo institucional?
5- Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na
apropriação dos conhecimentos?
6- Como se dá a interação escola/instituição e as famílias?
7- Quais os maiores desafios ou dificuldades na realização do seu trabalho
enquanto gestor(a)?
8-Qual é parte de seu trabalho que mais o(a) deixa feliz e realizado(a) e por
quê? 
9-Como você se mantém atualizado(a) para o exercício de sua profissão?
10- Que conselhos daria a alguém que pensa em exercer sua função quem sabe
algum dia?

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Análise critico-reflexiva

A experiência de fazer o estágio de gestão em uma instituição


municipal foi muito enriquecedora. Pude aprender mais sobre como ocorre os
sistemas de ensino dentro de uma rede pública e pude notar os contrastes que
existem para uma escola privada (que foi o meu estágio de ensino
fundamental). Apesar de a normalidade estar voltando aos poucos, foi possível
perceber o trabalho dos professores e do corpo técnico da escola, e que,
particularmente, na escola Domiense Pinto Braga demonstra ser um trabalho
prazeroso, onde todos tem uma convivência agradável e buscam sempre
apresentar o melhor para os alunos e os pais.
Em questão de acompanhar o dia-a-dia da gestora, foi muito difícil
encontra-la na escola, pois meus dias de ida até lá foram bastante diferentes
dos dias dela estar na escola, então sua presença era pouco vista às sextas, que
foi o dia que estava na escola. Mas pelo pouco que pude acompanhar, percebi
que ela é uma gestora dedicada ao seu trabalho, que se preocupa com o
ambiente da escola, com os professores, corpo técnico e os demais
funcionários e alunos. No período que fui a escola também ocorreu o retorno
dos alunos de forma presencial em rodízios de classe e para alguns pais,
aquele retorno foi o primeiro contato com a gestora e todo o corpo docente,
então muitos estavam conhecendo ainda e foram muito bem recepcionados por
todos.
Apesar de ter tido essa dificuldade com a gestora, o coordenador me
recebeu muito bem, me acompanhou, mostrou como é realizado o trabalho da
coordenação na medida que lhe era possível, então pude perceber que é uma
tarefa que envolve toda a escola, pois ele sempre estava visitando as salas de
aula, acompanhando o horário do lanche dos alunos e na saída dos alunos ele

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também estava acompanhando e as vezes ele também se ausentava para
resolver algumas situações na SEMED, e assim por diante. Por tanto, pude
acompanhar de perto a rotina do coordenador e perceber o quanto essa função
é essencial para o bom andamento da escola e como o papel do coordenador é
importante para todos.
De modo geral, a experiencia de estar em um ambiente novo, com
formas totalmente diferentes das que tenho costume, foi muito bom e também,
ver que nesse ambiente há organização, disciplina, companheirismo, uma
equipe que se dedica a colocar o aluno no centro do processo para que ele
possa alcançar seus objetivos.

FREQUÊNCIA DO ESTÁGIO

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FICHA DE AVALIAÇÃO DO GESTOR

FICHA DE AVALIAÇÃO DA ORIENTADORA DE ESTÁGIO

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AUTO AVALIAÇÃO

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44

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