Explora FQ 9.

º ano

111Equation Chapter 1 Section 1Teste de

Avaliação Físico-Química 9.º ano
Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2019-2020
Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 1.º Período

1. Um grupo de alunos determinou o peso de um pequeno corpo de ferro, tal

como se mostra na figura.
1.1. Indica o nome do aparelho de medida utilizado.
________________________________________________________________
1.2. Indica o valor do peso do corpo em unidades SI.
________________________________________________________________
1.3. Representa, num diagrama de forças, as forças aplicadas no corpo. Utiliza
uma escala adequada.

1.4. Completa a seguinte frase:

“O alcance do instrumento de medida utilizado pelos alunos é de _______ unidades SI
de força e a menor divisão é de ______________ unidades SI de força.
1.5. As seguintes figuras apresentam duas situações a que foi sujeito o corpo. Na situação I,
o corpo foi deixado cair e, na situação II, o corpo repousa sobre uma superfície.

Situação I Situação II

Assinala a afirmação verdadeira.

(A) Em ambas as situações a única força aplicada no corpo é o seu peso.
(B) Em nenhuma das situações estão aplicadas forças no corpo.
(C) Na situação I, para além do peso, está aplicada, no corpo, a reação normal.
(D) Na situação II, para além do peso, está aplicada, no corpo, a reação normal.
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 
2. Considera duas forças aplicadas num corpo, inicialmente em repouso,
F1 F
e 2 . Ambas têm
valor igual a 6 N.
2.1. Calcula o valor da força resultante quando ambas as forças são horizontais e
apresentam o mesmo sentido.
___________________________________________________________________________
2.2. Calcula o valor da força resultante quando ambas as forças são horizontais e
apresentam sentidos opostos.
___________________________________________________________________________
   
2.3. Esquematiza a força resultante
FR  F1  F2 F
. Considera 1 horizontal com o sentido da

F
do eixo das abcissas e 2 vertical com o sentido do eixo das ordenadas. Respeita a escala
indicada.

2.4. Associa os conceitos da coluna I ao seu significado, na coluna II

Coluna I Coluna II

A. 1.ª Lei de   1. F = m a
Newton

B. 2.ª Lei de   2. Toda a ação corresponde a uma reação,

Newton com a mesma intensidade, a mesma
direção e sentidos opostos.

C. 3.ª Lei de   3. Quando a resultante das forças aplicadas

Newton que atuam num corpo for nula, um corpo
em repouso permanece em repouso e um
corpo em movimento permanece em
movimento retilíneo e uniforme.

2.5. Lê atentamente a frase seguinte e dá um exemplo de uma situação que demonstre a

sua falsidade.
“A inércia de um corpo será tanto maior quanto menor for a massa de um corpo.”
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3. Um automóvel em repouso e com 1000 kg de massa foi sujeito a uma força de 100 N.

3.1. Calcula o peso do automóvel (considera g  10 m/s ).

2

3.2. Calcula o valor da aceleração que o automóvel adquiriu devido à aplicação da força.

3.3. Associa as situações representadas na coluna I ao tipo de movimento, na coluna II.

Coluna I Coluna II
A.

  1. Movimento retilíneo acelerado

B.

  2. Movimento retilíneo retardado

C.

  3. Movimento retilíneo uniforme

4. A segurança rodoviária depende do cumprimento de um conjunto de regras. Entre essas

regras está o limite de velocidade, que é diferente consoante o tipo de veículos. Para
aumentar a segurança, os automóveis modernos já possuem zonas de deformação que
aumentam o tempo de colisão.
4.1. A força média de colisão depende de alguns fatores.
Completa as frases seguintes de modo a obteres afirmações verdadeiras.
(A) A força de colisão será tanto maior quanto __________ a massa do veículo.
(B) A força de colisão será tanto ________ quanto maior a velocidade de colisão.
(C) A força de colisão será tanto menor quanto ________ o intervalo de tempo de colisão.
4.2. Os automóveis modernos possuem zonas de deformação programada. Dessa forma é
possível reduzir a força de colisão. Explica a razão pela qual a força de colisão é menor
para um automóvel moderno.
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4.3. Um bloco com o peso de 50 N foi colocado sobre uma esponja,
como se pode observar na figura.
Para cada uma das alíneas seguintes, seleciona a opção que
completa corretamente a frase.
4.3.1. Sabendo que a área da superfície do bloco em contacto
com a esponja é 0,2 m2, podemos afirmar que a pressão
exercida sobre a superfície…

(A) … pode ser calculada como p  50  0,2 .

0,2
p
(B) … pode ser calculada como 50 .

p  50
(D) … pode ser calculada como 0,2 .

(F) … depende o peso do corpo.

4.3.2. Um para-choques de um automóvel será mais eficaz se…

(A) … a superfície de contacto durante a colisão for maior.
(B) … a superfície de contacto durante a colisão for menor.
(C) … cair antes da colisão.
(D) … não deformar.

5. As forças de atrito e de resistência do ar estão presentes no dia a dia e são relevantes

quando falamos de movimentos e tecnologia automóvel em particular.
5.1. Assinala, das opções seguintes, as situações em que o atrito ou a resistência do ar
podem ser considerados úteis.
(A) Atrito entre o solo e a sola de um sapato.
(B) A resistência do ar num automóvel.
(C) A resistência do ar num paraquedas.
(D) Atrito entre peças em movimento no interior de um motor.

5.2. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) As forças de atrito são prejudiciais, devendo ser reduzidas sempre que
possível.
(C) As forças de atrito têm sempre o sentido oposto ao do movimento.
(D) A força de atrito apenas se manifesta nos corpos em movimento.
(E) A força de resistência do ar é sempre prejudicial.

FIM
Cotações
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1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3.1. 4.3.2. 5.1. 5.2. Total
5 5 6 4 5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 100