Descripción de Carreras

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
PROGRAMA PREUNIVERSITARIO
DEPARTAMENTO DE ASESORÍA VOCACIONAL Y DE ESTUDIO
DESCRIPCIÓN
DE CARRERAS
CONTENIDO
ÁREA HUMANIDADES
Letras / Literatura
Derecho
Periodismo
Psicología
Trabajo Social
Sociología
Historia
Administración Pública
Ciencias Políticas
Filosofía
AREA SALUD
Enfermería
Medicina
Odontología
Fonoaudiología
Kinesiología
Terapia Ocupacional
Nutrición y Dietética
Tecnología Médica
Licenciatura en Química
Química y Farmacia
Licenciatura en Biología
ÁREA CIENCIAS TEÓRICAS Y APLICADAS

Licenciatura en Matemática
Estadística
Licenciatura en Física
Astronomía
Ingeniería Civil
Construcción Civil
Ingeniería Comercial
Agronomía
Ingeniería Forestal
Geografía
ÁREA BELLAS ARTES

Licenciatura en Artes M/ Artes Plásticas
Música
Diseño
Arquitectura
Teatro / Actuación
ÁREA HUMANIDADES
LETRAS / LITERATURA
A) OBJETIVOS:
El objetivo de esta profesión está en estudiar la belleza en la expresión
hablada y escrita. El sentir y pensar del hombre, la forma peculiar de ser de los pueblos,
encuentran expresión en el idioma y la literatura. La mejor forma de comunicarnos
sigue siendo la verbal y escrita. Por el estudio del lenguaje se llega al conocimiento
íntimo de los pueblos.
B) FUNCIONES:
- Esta línea profesional engloba ramas o especialidades:
1.1.- LICENCIADO EN LITERATURA

Es el estudioso especializado en historia, crítica, teoría e investigación literaria.
La literatura es por una parte, la mejor expresión del modo de ser de los pueblos y, por
otra, el estudio y dominio de una serie de técnicas que nos permiten el máximo uso del
lenguaje como forma de expresión.
El licenciado en literatura puede serlo, a la vez, en diferentes idiomas o en
literatura clásica o moderna. Será, según sus intereses especiales, en una cultura o época
determinadas o en un idioma en particular:
- licenciado en literatura hispana
- licenciado en literatura inglesa.
- licenciado en literatura francesa.
- licenciado en literatura moderna.
- licenciado en literatura clásica.
1.2.- LICENCIADO EN LETRAS O LINGUÍSTICA (con mención en filología inglesa,

francesa, española, alemana, etc.)
Es el profesional especialista en el conocimiento científico del lenguaje humano
en general y de la lengua y cultura de un pueblo y su idioma específico en particular.
Son objeto de estudio la gramática, la semántica, la fonética, entre otros.
La lingüística se refiere específicamente al estudio comparado de las lenguas y
culturas que éstas expresan.
1.3- PROFESOR DE IDIOMAS

Es el profesional que contribuye a la maduración personal del educando, con
especial responsabilidad en la relación de comprensión y valorización del joven
respecto a su lengua madre (o a la que corresponda) y lo que ella implica como forma
de expresión de la idiosincrasia de un pueblo o cultura.
1.4- TRADUCTOR / INTÉRPRETE

Es el profesional con dominio idiomático, lingüístico y cultural, para ser
científicamente capaz de traducir textos con exactitud, claridad y corrección en la
terminología y en el estilo del autor.
El intérprete es el profesional con dominio idiomático, lingüístico y cultural, para
ser científicamente capaz de traducir oralmente palabras pronunciadas en otro idioma,
tratando de interpretar lo más fielmente posible las ideas y sentimientos expresados.
C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES
El compenetrarse desde el enfoque filológico no es tarea fácil. Supone formas de
vida, valores, formas de ser o pensar que no aparecen en libros ni textos, pero que se
expresan en giros y términos propios del idioma, sin cuya comprensión es difícil lograr
una expresión o interpretación fiel.
Por otra parte, es de un gran enriquecimiento personal entender y comprender otras
culturas integrándolas a nuestro yo más íntimo, hasta ser capaces de analizar sus obras
literarias y expresarnos en su lengua.
D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

La actividad profesional se orientará fundamentalmente a la investigación literaria
que implica un interés profundo por conocer y analizar la realidad cultural que expresa
el idioma. Se relacionará con profesionales del estudio e investigación de áreas afines
como escritores, periodistas, historiadores, entre otros.
La carrera de profesor de idiomas ciertamente, representa la especialidad de mayor
relación personal, entrando en contacto con sus colegas en el área y en las demás
disciplinas de aprendizaje. El traductor es el profesional del área que probablemente
trabaja con menos relación interpersonal y más en solitario. El intérprete, por el
contrario, tendrá permanente interacción y contacto intercultural por la naturaleza de su
trabajo
E) DISPOSICIONES QUE REQUIEREN

a. Psicofísicas
- agudeza y discriminación auditivas
- discriminación visual y fonación normales.
b. Psicológicas
- intereses literario-científicos.
- interés y sensibilidad artística.
- aptitud para el aprendizaje de idiomas.
- capacidad de análisis y síntesis.
- buena memoria visual y auditiva.
- hábito lector y comprensión de lectura.
- facilidad de expresión y comprensión verbal.
Para el profesor debemos agregar:

- buena fonación y vocalización.
- Creatividad y flexibilidad
- habilidad para manejar grupos.
- interés por el adolescente, por conocerle e influir en él.
c. Morales
- muy importante en el profesor es la integridad moral y el respeto por la
autorrealización del educando.
- en el traductor e intérprete se requiere un gran apego a la verdad y respeto por la
expresión de la persona.
F) CONTRAINDICACIONES
- dislexias u otros trastornos del aprendizaje que limiten las habilidades para
aprender idiomas.
- Problemas de discriminación auditiva o expresión oral que influyen en el
aprendizaje de idiomas.
DERECHO
A) OBJETIVOS:
Es el profesional humanista encargado de velar por la correcta relación entre los
hombres que se expresa a través de los acuerdos o leyes que regulan la convivencia.
Participa en la interpretación, aplicación y creación de normas de conducta que
aseguren la justicia y el respeto por los derechos y deberes de los miembros de la
sociedad.
B) FUNCIONES:
- defender las causas de sus clientes o encargarse de la acusación ante los tribunales
de justicia.
- examinar las circunstancias de los litigios o crímenes denunciados a fin de investigar
los hechos.
- determinar la legislación aplicable.
- preparar las defensas o acusaciones, elaborando los escritos o alegatos que
correspondan y tramitarlos en los tribunales.
- asesorar sobre aspectos jurídicos de problemas personales, comerciales o
administrativos.
- buscar soluciones a los conflictos de sus clientes mediante acuerdos legales antes de
recurrir a los tribunales.
- preparar la transferencia de propiedades.
- redactar proyectos de leyes.
- estudiar la jurisprudencia.
- efectuar análisis comparativos y compilar códigos legislativos.
1.1.- ABOGADO DE CARRERA JUDICIAL

- preside los procedimientos judiciales.
- decide acerca de los procedimientos en el tribunal.
- pondera las pruebas y/o testimonios presentados.
- determina los derechos y obligaciones de las partes en conflicto.
- dicta sentencia.
1.2.- ABOGADO NOTARIO

- actúa como ministro de fe.
- prepara documentos jurídicos.
- toma declaraciones juradas y hace prestar juramento y declaraciones.
- legaliza transferencia de propiedades; prepara testamentos
- es testigo oficial de actos y relaciones de las personas.
Las funciones pueden variar en relación al área del derecho en que se especialice;
derecho civil, familiar, procesal penal, derecho económico y tributario, etc.
Existen, además, otras posibilidades de actuación para las cuales la carrera de
abogado pareciera preparar especialmente, nos referimos a la carrera política y la
consecuente participación en las cámaras legislativas. Aparece, también, destacada su
participación en la carrera diplomática, para la cual el abogado y otros profesionales se
preparan en la academia diplomática “Andrés Bello”.
El abogado, como profesional, encuentra un camino de vida muy especial. Vivirá
en permanente contacto con el bien y el mal, conociendo lo mejor y lo peor del hombre.
Las tentaciones le buscarán siempre.
Su intervención en conflictos personales y/o familiares, determinará muchas veces
el encuentro de la solución y reencuentro de las partes o la diferencia y el odio entre
ellas.
Su condición de juez, lo enfrentará a la búsqueda permanente de la verdad y a la
decisión que puede involucrar la vida de un hombre, donde el error decide la felicidad y
el honor del afectado.
Su imagen como ministro de fe o testigo oficial, será también de gran
responsabilidad y marcará exigencias especiales de probidad e imagen exterior.

El abogado, como intérprete de las normas de convivencia, es un profesional
eminentemente social, se relaciona con todos los tipos y niveles de personas, ya sea
como asesor de bancos, empresas públicas y privadas y como abogado de personas
naturales. Se relaciona profesionalmente con trabajadores sociales, administradores
públicos, economistas, contadores, psicólogos judiciales, criminólogos, entre otros.
E) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

a. Psicofísicas
- Salud compatible.
b. Psicológicas
- intereses científicos-sociales.
- interés por conocer e influir en los demás.
- actitud crítica, rapidez y agudeza de juicio
- buen razonamiento verbal y simbólico.
- buena memoria visual y verbal.
- fluidez verbal y expresión escrita.
- independencia de juicio.
- sentido de orden y organización.
- equilibrio y control de emocionales.
- capacidad de relacionarse con las personas.
- capacidad de comprensión de los fenómenos sociales y humanos.
- buen manejo de la agresión.
c. Morales
- responsabilidad, probidad, discreción, secreto profesional, amor a la verdad y a
la justicia, a la vez que una gran comprensión por los aspectos positivos y
negativos del hombre.
- problemas de atención, concentración y memoria.
- falta de capacidad de razonamiento verbal.
- personalidad psicopática y neurosis graves.
PERIODISMO
A) OBJETIVOS:
Es el profesional especialista en medios de comunicación de masas y
relaciones públicas. Su objetivo es la entrega de información. Su existencia obedece a
uno de los derechos básicos del hombre moderno: ser y estar informado de la realidad
social y cultural que le corresponde vivir.
A través de la información, el periodista contribuye a la formación de

opinión pública y desempeña así un rol social fundamental.
B) FUNCIONES:
- obtener, elaborar y difundir la información.

- seleccionar, valorar y preparar el material para su publicación.
- redactar anuncios publicitarios.
- escoger, reunir y preparar material de información sobre empresas comerciales u
organizaciones, para su difusión.
- asesorar en técnicas de publicidad y propaganda.
Existen diversas especialidades:
1.1.- PERIODISTA
- Reúne, relata y comenta noticias e informaciones de actualidad para su publicación

o difusión.
1.2.- PERIODISTA REPORTERO
- Recoge y redacta las noticias e informaciones generales de interés público.
1.3.- RELACIONADOR PÚBLICO
- Prepara y dirige programas destinados a conformar la imagen pública de una

empresa u organización. Establece las relaciones entre la propia empresa y aquéllas
con las que se requiere contacto, sea para adquirir insumos, productos o para ofrecer
lo que la propia empresa ofrece. Está relacionado muy directamente con el área de la
publicidad.
El periodismo es una carrera de vocación. Buscar información se convierte en una

motivación en sí y lleva muchas veces al profesional a situaciones de grave riesgo
personal.
La importancia y el poder que dan los medios de comunicación masivos, hacen que
el periodista esté sujeto a muchas presiones, y no serán pocas las veces que entre en
conflicto con su propia escala de valores o con grupos de poder.
El periodista es y debe ser un líder social. Sus orientaciones influirán sobre gran
cantidad de personas y como gestador de opinión pública se reviste de una gran
responsabilidad social y moral.
El periodista trabaja para los diferentes medios de comunicación de masas, radio,

cine, televisión, diarios y revistas. En ellos tomará contacto con diferentes especialistas
y su forma de hacer periodismo deberá adaptarse a las condiciones del medio elegido.
Dentro del mismo, encontramos al periodista encargado de buscar la noticia y al
especializado en seleccionar, valorar y presentar el material informativo para su entrega
a la opinión pública. Ambas especializaciones suponen diferentes medios de relación.
El primero, abierto al contacto con la masa, en la búsqueda de la instancia noticiosa. El
otro, el técnico que elige, destaca, elimina, recorta, según el objetivo perseguido, tendrá
contacto con los diferentes profesionales y técnicos del medio emisor. Finalmente,
están los contactos del profesional especializado en relaciones públicas o en investigar
en medios de comunicación o en opinión pública.
a. Psicofísicas
- salud normal compatible con el ejercicio profesional.
- Buena discriminación visual y auditiva.
b. Psicológicas
- intereses literarios y humanistas.
- intereses sociales y persuasivos.
- fluidez y precisión conceptual y de expresión verbal.
- riqueza de lenguaje.
- capacidad de análisis.
- capacidad crítica.
- memoria visual y auditiva.
- imaginación creativa.
- intuición.
- independencia y serenidad de juicio.
- facilidad de contacto con las personas de interés por conocerlas y relacionarse.
c. Morales
- se enfatiza, en una profesión formadora de opinión pública, la importancia del
sentido humanista de verdad, justicia e integridad moral que lo debe regir.
- dificultad de comprensión y expresión verbal o escrita.

- apatía, falta de interés o curiosidad por los hechos sociales, sus relaciones y
consecuencias.
PSICOLOGÍA
A) OBJETIVOS:
Contribuir a la realización y felicidad del hombre. Con este objeto busca investigar
la realidad psicológica y su interacción con el medio ambiente físico y humano. Crear
métodos y formas de relación que faciliten su adaptación creativa al medio escolar,
laboral y social para que logre el equilibrio y salud mental en el medio y en el
tratamiento de la enfermedad.
B) FUNCIONES:
- investigar y estudiar el comportamiento humano. Diagnosticarlo.
- asesorar en normas de convivencia social y adaptación individual, ya sea en la
industria, el medio escolar y social.
- aplicar sus conocimientos científicos y técnicos en el tratamiento de las
enfermedades mentales.
Existen las siguientes especializaciones:
1.1.- PSICÓLOGO CLÍNICO

Es el profesional dedicado a la salud mental y aplica sus conocimientos científico-
técnicos al diagnóstico, prevención y tratamiento de la enfermedad mental, en sus
manifestaciones en el desarrollo del individuo y en su edad adulta.
1.2.- PSICÓLOGO EDUCACIONAL

Es el profesional preocupado de la adaptación del niño a la actividad escolar.
Estudia, diagnostica y trata los problemas que se presentan en su aprendizaje,
comportamiento e interacción en el sistema escolar.
1.3.- PSICÓLOGO LABORAL

Es el profesional preocupado de la adaptación del hombre a su trabajo. Atiende
los problemas de incorporación y adaptación al sistema laboral, de orientación
vocacional, de conflictos laborales, de accidentes y relaciones humanas.
1.4.- PSICÓLOGO SOCIAL

Es el profesional que se preocupa de estudiar, diagnosticar y asesorar en los
problemas de interacción social del hombre.

Su acción va directamente a lograr la mayor realización y felicidad del hombre. En
la medida que su acción profesional logra progresar en este sentido, el también alcanza
su propia realización.
La meta es ambiciosa y difícil, el progreso en el conocimiento del hombre, en sus
aspectos psicológicos está muy lejos del progreso de la técnica, la ingeniería y de la
medicina biológica. En contribuir a despejar esta incógnita, está el hermoso desafío de
esta profesión y al mismo tiempo la mayor exigencia por estudiar o investigar.
Es muy común que se busque esta actividad con la esperanza interna de solucionar
los propios conflictos. Si bien, desde un punto de vista teórico, podría pensarse como
bueno o posible, en la práctica resulta al revés; deriva en un aumento de la conflictiva
personal y, en consecuencia, en una mayor dificultad para cumplir profesionalmente.
El psicólogo trabaja siempre en equipo con otros profesionales y su dimensión de

acercamiento es siempre el contacto personal profundo, persuasivo y necesariamente
debe corresponder a un auténtico interés por la otra persona.
El acercamiento al problema humano es siempre multidimensional, por lo tanto se
forma parte de un equipo multidisciplinario con médicos, educadores, asistentes
sociales, pedagogos, administradores de personal, etc.
a. Psicofísicas
- visión, locución y audición normales.
b. Psicológicas
- intereses científico-sociales.
- interés por establecer relaciones interpersonales profundas.
- criterio o sentido común.
- buena comunicación.
- facilidad de expresión verbal y escrita.
- agudeza de observación.
- actitud crítica; habilidad para mirar desde diferentes puntos de vista
- empatía e intuición.
- precisión y fluidez conceptual.
- equilibrio emocional, buen manejo de agresión.
- seguridad e independencia de juicio.
- capacidad de persuasión.
- capacidad de establecer relaciones interpersonales armónicas.
- capacidad de trabajo en equipo.
c. Morales
- en una relación personal profunda las condiciones éticas del profesional, su
respeto a la persona y su obligación del secreto profesional, son condiciones de
muy alta exigencia.
- neurosis graves, rasgos narcisistas, psicopatías.

- dependencia exagerada.
- falta de interés por las personas o dificultades para establecer relaciones
profundas.
- ausencia de interés por investigar y conocer las explicaciones de las conductas
humanas y sus mutuas influencias en el medio ambiente.
TRABAJADOR O ASISTENTE SOCIAL
A) OBJETIVOS:
Es el profesional cuya acción propende al logro del bienestar integral del

ser humano.
Contribuye a solucionar los problemas de orden biológico, moral o social
que le afecten en tareas preventivas, curativas o asistenciales, ya sea a nivel individual o
grupal.
El trabajador social tiene como meta ayudar al ser humano concreto, a la
persona en desgracia o en situación de dependencia obligada
B) FUNCIONES:
- ayudar al individuo y a las familias a comprender y resolver sus dificultades de

orden social y personal.
- organizar y asesorar las actividades sociales, recreativas y educativas de centros
juveniles, centros sociales y agrupaciones similares; esforzarse por evitar el
incremento de la delincuencia juvenil y por conseguir la rehabilitación social y
moral de los delincuentes jóvenes y adultos.
- ayudar a los enfermos mentales a someterse a tratamiento, a seguir sus
prescripciones y superar sus problemas de orden personal y social. Evitar que se
cometan actos de crueldad con los niños y cuidar de su integración a la vida escolar.
- ayudar a las personas físicamente deficientes a adaptarse a su situación.
Las tareas de asistencia social tienen desde estos dos puntos de vista una gran
ambivalencia. Si bien la vocación de servicio logra satisfacción en la ayuda directa a
los problemas personales, es una realidad la enorme dificultad para solucionarlos
integralmente, especialmente en los países en subdesarrollo. Muchas veces el asistente
social se encontrará frente a problemas cuyas soluciones no están en sus manos, ni hay
forma alguna de paliar. En otras, el problema que es evidente no logra ser aceptado
como tal por la persona afectada y su labor choca con la negativa e incomprensión del
sujeto.
Su actuar estará siempre supeditado a las políticas globales de la empresa o

institución a la cual presta servicios y sus posibilidades de ayudar efectivamente
dependerán de la congruencia de éstas con los intereses de las personas afectadas. Así
podrá encontrar grandes satisfacciones a su vocación de servicio o bien sufrir una gran
frustración en sus aspiraciones.
Independiente de la especialidad que elija, su trabajo se desarrollará siempre

integrado a un equipo multidisciplinario. En los hospitales trabajará con médicos,
psicólogos, dentistas, enfermeras, y otros; en las fábricas, con los diversos profesionales
del área de personal; en criminología y educación, con los diferentes profesionales del
área.
Será su tarea conocer las circunstancias sociales y económicas de las personas y los
grupos, debiendo ir hasta la vida privada de éstas, en un acercamiento que debe ser muy
personal, pero también profesional y respetuoso.
a. Psicofísicas
- salud normal compatible con la actividad profesional.
b. Psicológicas
- intereses de asistencia social.
- interés por conocer a las personas e influir en ellas.
- intereses administrativos.
- interés por actividades al aire libre.
- facilidad de contacto interpersonal.
- sentido de colaboración y disciplina.
- facilidad de expresión verbal.
- capacidad de observación y análisis.
- estabilidad emocional.
- discreción y tacto en las relaciones interpersonales.
- serenidad y tolerancia.
- capacidad de trabajar en equipo.
- sensibilidad excesiva.
- impulsividad.
- falta de inteligencia social, sentido común, tacto y discreción.
- timidez, falta de empatía o interés por relacionarse, comprender e influir en las
personas.
SOCIOLOGÍA
A) OBJETIVOS:
La sociología estudia los orígenes, desarrollo, estructura, modos de vida y
relaciones de las sociedades humanas. Propone, sobre la base de conocimientos
científicos, los criterios prácticos de solución a tales problemas.
B) FUNCIONES:
- estudiar e investigar los fenómenos sociales, tales como la familia, las

organizaciones comunitarias, etc.
- analizar e interpretar los datos obtenidos y compararlos con los de otros
investigadores del rubro.
- reunir y presentar los datos obtenidos.
- ofrecer soluciones posibles a los problemas detectados.
La carrera de sociólogo se estudia como grado profesional o como postgrado.
El análisis de los fenómenos sociales no puede desprenderse de mediciones precisas

y exactas, requiere de cualidades personales del investigador y de un marco conceptual
muy amplio.
La investigación social es de costos muy elevados y como sus resultados no rinden

económicamente en forma inmediata o evidente, está siempre sujeta a fluctuaciones en
su financiamiento.
Por otra parte, difícilmente encontramos tarea más apasionante que el estudio y
conocimiento de la interacción de los grupos humanos y su influencia hacia y desde el
individuo.
Por el hecho de ser una de las ciencias del comportamiento humano muchas veces
su campo de trabajo e investigación se entrecruzará con la psicología social, la
antropología y la economía. Otras veces los profesionales deberán clarificar su campo
de acción respecto a otros especialistas. Obviamente trabajará en equipo con ellos,
además de estadísticos, economistas, educadores, abogados, geógrafos, etc., y en
contacto con los especialistas encargados de utilizar los conocimientos y
recomendaciones que se desprendan de sus investigaciones: administradores, políticos,
gobernantes, arquitectos, urbanistas, ingenieros, etc.
a. Psicofísicas
- salud compatible con la profesión
b. Psicológicas
- intereses científico-técnicos.
- intereses literarios.
- interés por el conocimiento científico de las personas y sus relaciones.
- actitud crítica.
- capacidad de observación orientada hacia los fenómenos de las actividades
humanas y sus relaciones.
- independencia de juicio.
- criterio o sentido común.
- buena capacidad de expresión verbal y escrita.
- hábito lector
- capacidad de razonamiento numérico.
c. Morales
- la interpretación de los fenómenos sociales y la orientación sobre las relaciones
de grupos debe guiarse en un profundo respeto a las personas, amor a la verdad y
claro sentido de lo justo y correcto.
- personalidad prejuiciosa.
- Habilidad para analizar los hechos desde diferentes perspectivas
- formulación de juicios aproximados o falsos.
- dependencia excesiva.
HISTORIA
A) OBJETIVOS:
Es el investigador y estudioso preocupado de determinar y establecer las razones de
una conducta social, individual o colectiva, de una época o situación determinada.
El historiador no enfrenta el pasado o el presente como una mera sucesión
cronológica de acontecimientos, su meta, ciertamente, va más allá. Buscará conocer las
circunstancias que modelan las actividades humanas.
A través del análisis de las interacciones hombre-medio, vistas en la dimensión
dinámica del tiempo, entenderá el “cómo”, “por qué” y “para qué” de cada uno de estos
acontecimientos, y así explicará cómo el medio influyó en el ser, pensar y actuar del
hombre en un momento dado, y cómo el hombre logró modificar sus circunstancias.
B) FUNCIONES:
- consultar diversas fuentes de información: documentos de la época, crónica y
columnas de diarios, obras literarias sobre el tema, informes de arqueólogos,
estudios antropológicos, sociológicos, etc.
- Determinar la autenticidad y valor de la información obtenida. Inferir y publicar
conclusiones de su estudio.

El análisis histórico supone una especial capacidad del profesional para colocarse
como espectador de la realidad. Es mirar el pasado imaginativamente en todas sus
dimensiones de realidad, abstraer y ponderar las variables que explican las conductas
analizadas. El complejo problema de encontrar explicación a la conducta humana se
hace evidente en una actividad en que la multiplicidad de variables a considerar están,
además, colocadas en la dimensión del tiempo.
Quizás en su misma dificultad radica el maravilloso atractivo de este camino: el
saber el porqué y para qué de la conducta social o individual; el ver cómo ésta se ve
condicionada por el medio, por el pasado, por las necesidades, aspiraciones y sueños de
la humanidad. Entender al hombre desde esta perspectiva es ciertamente una
motivación vitalizadora.

El historiador obtendrá información de arqueólogos, antropólogos, sociólogos,
geógrafos, estadísticos, economistas, psicólogos, etc... Todos aquellos especialistas en el
hombre o en las expresiones culturales tendrán algo que aportar al trabajo del
historiador. Cuando su tarea se dirige al momento actual deberá acercarse a los líderes
de la comunidad estudiada en todos los campos: profesional, artístico, político, etc.;
deberá conocer al hombre para poder entender su medio como expresión y como
influencia de su forma especial de ser.
Para el PROFESOR DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA:
A) OBJETIVOS: Contribuir a la maduración personal del educando, especialmente

en el desarrollo de su capacidad crítica para conocer y analizar su medio.
Además, aportar a la adquisición de conocimientos sobre las formas de vida y
evolución, medio geográfico, formas de gobierno, expresiones culturales, etc.,
en el pasado y presente de la humanidad.
B) FUNCIONES:
- preparar programas de enseñanza para alumnos de educación media
- enseñar las materias programadas.
- preparar los ejercicios, pruebas y exámenes
- calificar a los alumnos y controlar asistencia y conducta.
- informar a otros profesionales y/o a los padres sobre el alumno
C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES.

Comprenderá mejor que nadie la evolución del adolescente en la formación de su
propia escala de valores y su sentido de vida. En él verá la huella de su acción. La
dimensión con que el joven enfoca su responsabilidad personal en el mundo será un
reflejo de la forma en que aprendió a vivir y entender la realidad histórica.
El joven estudiante de enseñanza media presenta diferentes momentos de
maduración, diferentes realidades y formas de mirar el mundo; por eso es difícil saber el
momento en que su capacidad personal le permite un análisis crítico de su medio. De
ahí que las técnicas pedagógicas a aplicar, la adaptación de las materias a la realidad
especial de cada curso suponen una entrega y dedicación que no encuentra una
adecuada valorización social.

Su actividad se desarrolla siempre en contacto con personas. La tarea formativa será
necesariamente un trabajo de equipo con otros profesionales docentes. Su actividad
educativa se dará siempre en el diálogo con los alumnos y está destinado a influir en la
comunidad a través de las actividades de centros de padres y apoderados y de extensión
de los centros educacionales. La tarea docente exige una gran capacidad de contacto e
interés por los demás.
E) DISPOSICIONES QUE REQUIEREN EL LICENCIADO EN HISTORIA Y

EL PROFESOR DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA.
a. Psicofísicas.
- Buena fonación y vocalización.
b. Psicológicas
- intereses científico-literarios y sociales
- capacidad crítica e independencia de juicio
- capacidad de razonamiento abstracto; análisis y síntesis.
- hábito lector y comprensión de lectura.
- fluidez y precisión verbales.
- imaginación creativa.
- criterio y equilibrio emocional.
Para el profesor debemos agregar a las anteriores:
- buena fonación y vocalización
- visión y audición normales o compensadas.
- interés por el adolescente, por conocerle e influir en él.
- flexibilidad y habilidad para manejar grupos.
c. Morales
- un gran apego a la verdad, la justicia, la honradez.
- integridad moral necesaria tanto para el investigador, como para el profesor.
D) CONTRAINDICACIONES
- personalidad prejuiciosa.
- neurosis graves o psicopatías.
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
A) OBJETIVOS:
Es el profesional que aplica sus conocimientos al logro de la mejor

racionalización de las instituciones, servicios y empresas que constituyen la
administración del Estado. Su principal objetivo está marcado por el servicio público.
Su rol varía desde el asumir la responsabilidad total del proceso por parte
del gobierno, hasta la de promover y orientar las acciones que las personas y las
organizaciones deban desarrollar para lograrlo. Es tarea del administrador público,
relacionar las concepciones políticas y administrativas de la conducción estatal vigente
con las ideas y principios generales del desarrollo económico-social y generar
consecuentemente, las políticas administrativas congruentes a ser implementadas en el
país.
B) FUNCIONES:
- Investigar la realidad administrativa del medio sociopolítico en que esta se

desenvuelve.
- Analizar los problemas y características de la realidad social a la que se
proyecta.
- Proponer soluciones a los problemas que la comunidad plantea y buscar su
mayor bienestar.
- Planificar, dirigir, controlar y coordinar las actividades y funciones en algún
sector del gobierno civil, nacional o regional.
- Desempeñar cargos ejecutivos y/o asesoriales en las empresas que fiorman la red
estatal civil.
- Su rol es principalmente a nivel público, pero también se desempeña en áreas
administrativas de empresas y servicios privados.
Es un profesional de formación multidisciplinaria en ciencias sociales a la vez que,

especialista en principios y técnicas de administración. Es capaz de adaptar y aplicar sus
conocimientos a la solución de problemas que plantea la realidad que le rodea.
La actividad de administrador público constituye una difícil misión, considerando

los medios y posibilidades disponibles. El profesional intenta satisfacer las necesidades
y demandas de la población generando proyectos sociales viables y que posean una
necesaria agilidad y eficiencia como para ser implementados con éxito. Debe conocer
las necesidades sociales y las capacidades y recursos materiales y humanos con que
cuenta como para llevar a cabo su labor. Debe saber adaptarse a las circunstacias que
fijan los tiempos y el gobierno existente.
El manejo del personal y la capacidad de análisis y consideración de variables

sociopolíticas en juego, son tareas apasionadas para el interesado, pero que requieren de
una sólida preparación, manejo y experiencia.
Es la dimensión social y política de las carreras matemáticas de administración.

Su objetivo de servicio a la comunidad y las funciones de planificación, organización,
coordinación y dirección de personal lo relacionará con profesionales como ingenieros
comerciales y civil industrial, abogados, contadores, auditores, psicólogos laborales,
expertos en educación, salud y trabajo, entre otros.
El fundamento, medio y fin de su actuar es el hombre, por lo tanto, es una

profesión netamente humanista, pero que le requerirá relacionarse con expertos en
muchas áreas del quehacer nacional. Actuará constantemente con equipos
multidisciplinarios de los servicios estatales y privados. Tiene una estrecha relación con
las funciones del Cientista Político, de hecho una de las especialidades del Adm.
Público precisamente es la Ciencia Política.
a. Psicofísicas
b. Psicológicas
- intereses administrativo; orden, sistematización, organización y control
- disposición al servicio social
- capacidad de observación, análisis y síntesis de la realidad social
- actitud crítica.
- inteligencia práctica, creatividad, así como, sentido común y realismo
- flexibilidad
- inteligencia social, liderazgo y capacidad para trabajar en equipo
- independencia de juicio
- hábito lector
c. Morales
- la orientación profesional dirigida hacia la utilidad pública, es primordial, por lo
tanto, el principio del bien común, es la base de su actuar. El respeto a las
diferencias personales y sociales, así como la integridad moral y probidad social,
son esenciales.
- falta de vocación social y pública

- falta o rechazo manifiesto al orden y la planificación
- dificultades manifiestas en las relaciones interpersonales
CIENCIAS POLÍTICAS
A) OBJETIVOS
Es el profesional capacitado para comprender, analizar y proyectar los

acontecimientos políticos; capaz de proporcionar reflexiones y sugerencias respecto de
los hechos para optimizar recursos económicos, políticos y sociales del país.
Parte de los objetivos que marcan su labor son la investigación, docencia y

extensión en el área de la administración de una nación. Su objetivo es el examen de los
conceptos analíticos del fenómeno político, incluyendo aspectos de relaciones
internacionales, instituciones y procesos políticos, teoría política y política comparada.
B) FUNCIONES:
Parte fundamental de la labor de un cuentista político lo constituye el área de

investigación y estudio. Entre algunas principales líneas de investigación se cuentan:
- Teoría democrática
- Régimen político
- Democratización
- Pensamiento político en Chile
- Política exterior
- Modelos de simulación en relaciones internacionales.
Fuera de la investigación, aunque nunca completamente desligada de ella, el

cientista político se puede desempeñar en instituciones públicas y privadas, desde dentro
o a partir de empresas de asesoría, instituciones académicas de educación superior,
medios de comunicación e instituciones ligadas a partidos políticos.
La carrera de ciencias políticas se estudia como grado profesional o como

postgrado, con ingreso directo a la formación de pregrado o desde otras áreas de estudio
afines.
B) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES
Comparte muchos aspectos de lo señalado para el Administrador Público.

Al ser una carrera de estudio y servicio público, requiere de una formación
interdisciplinaria en diferentes áreas, tales como economía y finanzas públicas,
administración, derecho público y privado, comunicación social, geografía política y
económica, entre otras. Esto conlleva la exigencia de una permanente formación
académica por parte del profesional.
Parte de la labor del profesional es intentar satisfacer las necesidades y demandas de

una nación a través de la generación de proyectos sociales viables lo cual, por un lado,
le exige gran profesionalismo, pero por otro, puede ser fuente de gran satisfacción
personal y profesional.
Su objetivo de servicio a la comunidad y las funciones de estudio y planificación de

estrategias sociales, lo relacionará con profesionales como administradores públicos,
economistas e ingenieros industriales, abogados, sociólogos, trabajadores sociales,
expertos en áreas relevantes como el trabajo, salud, educación, vivienda, entre otros.
Actuará constantemente con equipos multidisciplinarios de los servicios estatales y
privados.
a. Psicofísicas
b. Psicológicas
- disposición al servicio social
- capacidad de observación, análisis y síntesis de la realidad social
- actitud crítica.
- flexibilidad
- inteligencia social, liderazgo y capacidad para trabajar en equipo
- independencia de juicio
- hábito lector
c. Morales
- la orientación profesional dirigida hacia la utilidad pública, es primordial, por lo
tanto, el principio del bien común, es la base de su actuar. El respeto a las
diferencias personales y sociales, así como la integridad moral y probidad social,
son esenciales.
- falta de vocación social y pública

- poca motivación por el estudio e investigación social
- falta de liderazgo
FILOSOFÍA; LIC. Y EDUC.
C) OBJETIVOS:
De acuerdo a Pitágoras, el filósofo es “el hombre que está en el mundo
para dedicarse a la contemplación y conocimiento de las cosas”. Su quehacer está en la
búsqueda del conocimiento del mundo y del hombre.El punto de partida del
pensamiento filosófico es que “las cosas son todavía algo más”. Desde esto, se proyecta
las inteligencia al límite del esfuerzo intelectivo, dando origen al pesamiento variado y
diferente que es la filosofía “que ataca y destruye todos los muros y trampas con que el
propio hombre se aprisiona, para devolverle la libertad de mirar las cosas siempre de
nuevo y siempre más allá de la última visión lograda (Jorge Millas).
La filosofía es la disciplina cognoscitiva por excelencia, que permite
elevar el pensamiento hasta los límites de su posibilidad.
Los temas de estudio son; Dios, el ser, la verdad, la existencia, el bien,
los valores, el conocimiento, etc. Todo conocimiento se plantea como contribución a la
perfección del hombre. La plenitud o perfección del hombre reside en una vida de
máxima conciencia de sí mismo y del mundo, condición de su autonomía espiritual.
B) FUNCIONES:
Cuando los fines y normas comúnmente aceptados, entran en crisis
individual o colectiva y es necesario replantearse los ideales básicos de la cultura a la
que pertenecemos, se plantean desafíos que el filósofo debe analizar para contribuir al
conocimiento por medio de la razón.
El filósofo analiza, compara, coteja y correlaciona las verdades que se
desprenden de las diferentes ciencias, con el objeto de descubrir incongruencias,
falsedades, nuevas síntesis o nuevas soluciones.
Se desempeña en áreas de investigación científica y social en algunas de
las diferentes ramas del pensamiento filosófico:
- Metafísica; la problemática del ser
- Teoría del conocimiento; posibilidades y modalidades del conocimiento humano
- Axiología; problemática de los valores
- Lógica; estudio de las leyes del pensamiento
- Aplicación a diferentes sectores de la realidad cultural del hombre: filosofía del
arte, de la religión, de la moral, de las ciencias, de la salud física y mental, etc.
COMO PROFESOR DE FILOSOFÍA:
- preparar planes y programas de enseñanza para alumnos de educación media, de
acuerdo a las planes y programas establecidos
- enseñar las materias programadas
- preparar pruebas y evaluaciones de calificación
- el objetivo es estimular en el educando un pensamiento informado, metódico,
racional, crítico, autónomo y siempre autoevaluativo.
Al considerar la historia de la filosofía, nos encontramos con grandes

diferencias y contradicciones, no sólo en la forma de pensar o en los problemas a que se
ha enfocado, sino también respecto al cómo se ha valorado o apreciado al hombre
filósofo en su quehacer. La empresa del quehacer filosófico; contribuir a la perfección
del hombre, es un camino difícil y una meta espiritualmente ambiciosa, que se puede
encontrar en el camino con mucho cuestionamiento e insatisfacción personal, por una
parte y, por otra, con resistencia o rechazo social.
El filósofo no está ajeno a las dificultades en el campo ocupacional.
Derivado en buena medida, por una disminuida valoración social actual del aporte de la
filosofía a la satisfacción de las necesidades personales y sociales más urgentes, el
pensador, estudioso y analista filosófico ha visto disminuidos los ámbitos de estudio y
el aporte financiero a los mismos.
Para el estudioso comprometido con su quehacer, la filosofía puede
constituirse, sin embargo, en fuente de inagotable satisfacción personal. El filósofo es
un hombre muy al día, conocedor profundo del momento histórico, del ser del quí y del
ahora y de los grandes planteamientos universales que, más allá de tiempo y lugar, se
mantienen en el hombre. La resolución de algunas de las preguntas fundamentales de la
existencia humana puede llevar al hombre a niveles de satisfacción más allá de lo
imaginado.
A diferencia de lo pensado, el filósofo es un investigador de toda verdad

y conocimiento. Si bien no puede abarcar todas las ciencias, es un profesional que como
investigador, estará en constante relación con estudiosos de otras áreas; la educación la
salud, las matemáticas, el deporte, la biología y la física, entre otras. Es un profesional
que, dependiendo de su habilidad de persuasión y manejo, se vinculará con líderes
culturales, científicos y políticos de un país, aportando en un equipo multidisciplinario,
al diseño y evaluación de proyectos sociales diversos. Como educador, lo mismo.
a. Psicofísicas
b. Psicológicas
- intereses científicos, literarios y humanistas; amor por el conocimiento
- capacidad de observación, análisis y síntesis;
- actitud crítica e independencia de juicio
- hábito lector
- en el profesor; orden y sistematización; liderazgo y manejo grupal, así como
vocación por contribuir al desarrollo y crecimiento integral del ser humano
c. Morales
- Gran respeto por la verdad, por el hombre y el educando
- Desinterés o dificuldad de trascender a lo obvio y proyectarse hacia lo superior
- Dificultades severas en el pensamiento lógico hipotético-deductivo
- Dificultades de comprensión verbal; falta de interés por la lectura
- Personalidad egocéntrica y con rasgos narcisistas
EDUCADOR DE PÁRVULOS
A) OBJETIVOS:
Profesional encargado de estimular en el preescolar la maduración armónica

correspondiente a su edad y desarrollar las áreas motoras, cognitivas, lingüísticas,
emocionales y sociales necesarias para su desarrollo integral y su adaptación a la
escolaridad básica.
El profesional provee al menor no sólo de la estimulación pedagógica, sino

también de la satisfacción de las necesidades asistenciales básicas; salud, alimentación,
formación de hábitos, cuidados generales, etc.
B) FUNCIONES:
- Planificar las actividades educativas según planes y programas, desde la sala cuna
hasta el nivel de transición mayor o kinder
- Implementar las actividades pedagógicas y asistenciales programadas
- Evaluar al educando en las diferentes áreas de su desarrollo
- Prolongar la acción educativa hacia la familia y la comunidad
- Vincular al menor con otros profesionales de la educación y salud infantil.
- Organizar y administrar centros de atención de párvulos
- Colaborar con los planes y programas nacionales en educación preescolar
El educador de párvulos, en su mayoría, pero no exclusivamente,

profesionales mujeres, toma a su cargo al niño en la etapa de socialización familiar. Es
una labor de gran responsabilidad y exigencia física, mental y emocional para el
profesional. Se requiere de una gran vocación de servicio y cuidado maternal. Todo
menor requiere de afecto en la atención, cuidados y estimulación de su desarrollo y, el
profesional, debe desplegar recursos profesionales y personales importantes.
Lo anteriormente expuesto, sin embargo, constituye fuente de gran

satisfacción personal y profesional, al aportar al cuidado y desarrollo de una persona en
una etapa tan sensible como esta. Además, la experiencia profesional resulta en la
adquisición de recursos y habilidades personales que el profesional podrá ocupar en su
vida personal.
El educador de párvulos es un profesional que se vincula constantemente

en su quehacer con otros profesionales ligados al estudio y atención de menores.
Trabajará en correlación con psicopedagogos, psicólogos, nutricionistas, pediatras,
fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales y kinesiólogos, entre los más frecuentes.
a. Psicofísicas
- motricidad fina y gruesa normales
- vocalización y fonación normales
- preferentemente sentido del ritmo y capacidad musical
b. Psicológicas
- gran interés y afecto por los niños pequeños
- actitud lúdica
- flexibilidad y creatividad; capacidad de resolución de problemas y toma de
decisiones
- aptitudes de creación plástica
- capacidad de organización y ejecución; dinamismo
- facilidad en el contacto interpersonal
- observación, intuición y empatía
c. Morales
- integridad moral y gran respeto por la personalidad en desarrollo del menor
- falta de control de impulsos
- tensión emocional, neurosis y psicopatías
- indiferencia; personalidad egocéntrica y con rasgos narcisistas
ÁREA SALUD
ENFERMERÍA
A) OBJETIVOS
Es el profesional encargado de participar con funciones específicas en la terapia médica,

en la atención diagnóstica y en las acciones del equipo de salud, destinadas al fomento,
protección y recuperación de la salud individual o colectiva.
Es el profesional a cargo de la aplicación del tratamiento a los pacientes en
hospitalización y de la evaluación de su evolución. Cumple, además, un rol
administrativo importante al dirigir al personal técnico de asistencia. Son los
encargados de transmitir y distribuir las responsabilidades en la atención del enfermo
según la prescripción médica.
B) FUNCIONES
Dispensar los cuidados propios de su profesión en hospitales, clínicas
y otros establecimientos de asistencia y tratamiento médico.
Dispensar los cuidados propios de su profesión y aconsejar en
domicilios particulares, escuelas, centros de higiene y salud pública y
guarderías infantiles, policlínicas y enfermerías de fábricas y
oficinas.
Participar en la elaboración y ejecución de programas de salud
El (la) enfermero (a) se especializa en los diversos campos de
aplicación, tales como: neonatología, psiquiatría, geriatría, cuidado
intensivo, entre las principales.
La especialidad de enfermería obstetricia constituye una especialidad
aparte. El (la) enfermero (a) matrón (a) trabaja en lo relativo al
cuidado de la mujer, al tratamiento de enfermedades ginecológicas, al
tratamiento integral del embarazo, atención de parto y cuidados
durante el puerperio.

Es una profesión que requiere de especialización y formación permanente a fin
de colaborar eficazmente con el método en funciones de prevención y
terapéuticas.
Muchas veces deberá asumir decisiones de importancia vital, y, en ausencia del
médico, es quien asume la responsabilidad sobre el enfermo. Al tener que
cumplir turnos y horarios exigentes, debe sobreponerse al cansancio y la fatiga,
ya que cualquier baja de sus capacidades de atención y observación, puede
significar grave peligro para el paciente.
Necesariamente durante su trabajo deberá enfrentarse con la muerte. Es una
situación de gran impacto afectivo y que requerirá de toda su capacidad de
equilibrio y serenidad.
Las características psicológicas del ser humano en estado de enfermedad, son de
gran demanda de atención y afecto. Esto hace que las exigencias de entrega
afectiva, paciencia y servicio sean muy altas.
Todas las características y dificultades de la profesión están demostrando la
necesidad de una verdadera vocación de servicio en salud. Si esta se da, se
encontrará una fuente permanente de gratificación, en la satisfacción de
contribuir a la recuperación del enfermo y en el agradecimiento afectivo del
paciente.

Es el colaborador inmediato del médico en cualquiera de sus especialidades.
Es responsable de cumplir la prescripción médica. Distribuye las funciones y
responsabilidades del equipo auxiliar y vela por que cumplan adecuadamente sus
funciones.
Es el profesional de mayor contacto con el paciente y quien debe desarrollar en
mayor medida la atención de sus necesidades de protección, atención, seguridad y
afecto.
E)DISPOSICIONES QUE REQUIERE
E:1 Psicofísicas
salud compatible
resistencia a la fatiga
adaptación a horarios anormales de atención
precisión, coordinación y destreza motriz gruesa y fina
E.2 Psicológica
intereses científico-técnicos
interés de servicio social
vocación profesional
capacidad de observación y análisis
sentido del orden y disciplina
calidez, paciencia, comprensión y dedicación
capacidad para relacionarse con personas, empatía. Serenidad y
equilibrio emocional para enfrentar situaciones difíciles y tomar
decisiones rápidas
Capacidad de adaptación, mando y persuasión
E.3 Moral
el ejercicio de la profesión y su relación con el enfermo exigen un
alto nivel de honradez, responsabilidad, respeto a la persona y ética
profesional general.
salud débil, especialmente en barreras defensivas contra el contagio
de enfermedades
sensibilidad excesiva, falta de equilibrio emocional
falta de interés por las personas y sus problemas o sufrimientos
rechazo instintivo a la patología física
neurosis, psicosis, psicopatía
torpeza motora.
MEDICINA
A) OBJETIVOS
El objetivo de la medicina es la salud plena a nivel individual y social. En razón a
este fin, coordina su quehacer específico, primero con los otros profesionales del ramo y
secundariamente con las otras ramas del desarrollo social. El médico utiliza sus
conocimientos científico-técnicos para la mantención y recuperación de la salud y,
cuando fuere necesario, la rehabilitación del individuo para su reincorporación al medio
social.
Es la profesión que mejor define la relación terapéutica, por lo que aparece como el
prototipo de la vocación asistencial.
B) FUNCIONES
Los médicos aplican sus conocimientos a la prevención, diagnóstico y
tratamiento de las enfermedades del ser humano, planificando la salud, la
investigación médica y biológica. Efectúan exámenes médicos, hacen
diagnósticos, prescriben y administran tratamientos para las diversas
enfermedades, trastornos y lesiones del organismo humano.
aplican métodos de medicina preventiva
practican intervenciones quirúrgicas para el tratamiento de lesiones, enfermedades y trastornos del cuerpo humano.
Participan en la gestación y aplicación de las leyes y reglamentos de salud

pública para cuidar y promover la salud de la población
Realizan investigaciones bajo diferentes especialidades

La gran cantidad de especializaciones médicas permite a este profesional elegir
aquellas que mejor se adapte a sus intereses y aptitudes.
Quizás la mayor dificultad profesional se encuentre en la capacidad de enfrentar
críticamente al paciente y deducir en su individualidad la patología que le
afecta. El paso del esquema teórico al práctico requiere de condiciones
personales que no siempre se dan y que significan muchas veces una
incapacidad profesional. Esta condición recibe el nombre de arte médico.
La medicina es un vocación de servicio y el paciente así lo entiende y exige. Por
lo tanto, la vida del médico va a estar siempre sujeta a exigencias que afectarán
muchas veces su normal participación en la vida familiar.
La responsabilidad que implica la salud humana es una prueba permanente,
frente a la cual no se puede obrar con liviandad. Todos los profesionales
adoptan decisiones que resultan equivocadas, pero quizás ninguno deba
enfrentar tan graves efectos por sus errores. Si consideramos que una misma
enfermedad asume características diferentes en cada paciente, podemos entender
la alta probabilidad de error.
Finalmente, es una profesión que exige física, intelectual y emocionalmente. El
médico debe trabajar bajo la presión y tensión del enfermo y su familia; debe
preocuparse de estar continuamente perfeccionando su labor con el aporte
enriquecedor de la experiencia personal y ajena, en un continuo estudiar e
investigar los progresos de la ciencia y la técnica médica.
Se habla siempre del “equipo de salud”, cada vez se entiende más la

imposibilidad de trabajar fuera del equipo multiprofesional. Son profesionales
de este rubro: el químico farmacéutico, el dentista, la enfermera, la matrona, el
tecnólogo médico, el kinesiólogo, el fonoaudiólogo, el terapeuta ocupacional, el
psicólogo, el bioquímico… actualmente no podemos dejar de mencionar al
bioingeniero, etc.
El médico llevará un rol directivo en este equipo interdisciplinario.
El contacto con el paciente será decisivo para el éxito, siendo los factores
emocionales una variable fundamental en el proceso terapéutico. Un buen
médico no es solamente el que tiene un buen diagnóstico y amplios
conocimientos de tratamientos, sino aquel que, además, logra atraer la confianza
de sus enfermos, ya que sin ella el mejor diagnóstico y mejor tratamiento están
condenados al fracaso.
E.1 Psicofísicas
salud normal
agudeza y discriminación sensorial normales
destreza, coordinación y precisión manual adecuadas para el manejo
de instrumental de diagnóstico y quirúrgico
E.2 Psicológicas
intereses científicos-técnicos
interés de servicio social, administrativo y de persuasión
orientación biológica
capacidad crítica
independencia de juicio
capacidad de observación, de análisis y síntesis
equilibrio y control emocionales para enfrentar situaciones difíciles y
tomar decisiones rápidas bajo presión emocional
capacidad de manejo de grupo
capacidad de trabajo en equipo
capacidad de persuasión, suavidad y firmeza de actuación
hábito lector y disciplina de estudio
E.3 Morales
el juramento hipocrático contiene normas de conducta profesional
estrictas e indispensables para el quehacer del médico
impulsividad
inseguridad y dependencia exagerada
rechazo a lo patológico, a las heridas, sangre, etc.
Psicopatías o neurosis.
ODONTOLOGÍA
A) OBJETIVOS
La cirugía dental es una especialidad de la medicina que persigue la salud

integral del individuo, teniendo como objetivos específicos la prevención,
diagnóstico y tratamiento de las afecciones del aparato masticatorio y sus
anexos
B) FUNCIONES
- Diagnosticar, prevenir y curar las enfermedades de los dientes y la boca

- Administrar tratamiento quirúrgico, médico y de otra naturaleza para
curar determinados tipos de enfermedad de los dientes y boca
- Corregir los dientes mal colocados u otros problemas como reemplazo de
piezas dentarias o corrección de la oclusión
- Elaborar y poner en práctica medidas de carácter público para mejorar la
higiene bucal, para controlar y mejorar normas de higiene dental y
tratamiento de las afecciones bucales
Existen las siguientes especialidades:
- CIRUGÍA: Especialista en extracciones e intervenciones quirúrgicas

- OPERATORIA: Su dedicación primordial es el tratamiento de las caries
dentales
- ORTODONCIA: Corrige la posición de las piezas dentales
- PARODONCIA: Atención a las afecciones de las encías y tejido blando
que rodea al diente
- ENDODONCIA: Trata las piezas dentarias necrosadas. Ej.: extirpa el
nervio y conserva la pieza para su uso
- ODONTOPEDIATRIA: Especialista en problemas de salud bucal
infantil
- PROTESISTA: Especialista en sustituir los dientes naturales por piezas
artificiales
- RADIOLOGÍA DENTAL: Dentista especializado en la utilización de
rayos X
C y D) PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES
Cada paciente presenta desafíos y gratificaciones profesionales en diferentes

planos:
a) Campo del diagnóstico: se presenta el desafío a la capacidad de aplicar los
conocimientos científico-técnicos y la creatividad e iniciativa personales
frente a la realidad específica del caso individual
b) Campo de la acción estético-científica: la corrección de malas
implantaciones y oclusiones no basta. El hombre actual quiere una hermosa
sonrisa y el profesional encuentra en la solución de un problema de
malformación o pérdida dental, la realización del artista frente a su obra
c) Campo de acción curativa: la satisfacción de contribuir efectivamente a la
salud; de superar no sólo la enfermedad, sino el dolor que afecta al paciente
d) Campo de relación interpersonal: la relación médico-paciente se da muy
estrecha en esta profesión. Existe en el paciente la sensación de indefensión
frente al dentista, junto a diversos temores y fantasías, hechos que revisten
una importancia no siempre bien dimensionada que significa para el
profesional conocimiento práctico de psicología.
e) Por otro lado, el alivio del sufrimiento, establece una relación de afecto y
gratitud por parte del paciente.
f) Como en todas las profesiones del área salud, el dentista debe enfrentar
situaciones críticas en las cuales puede ponerse en riesgo la seguridad y hasta
la vida del paciente. Esto exige serenidad y equilibrio emocional.
g) En muchas labores de cirugía menor, de ciertas extracciones u otras
correcciones, surgen exigencias de tipo artístico-técnico donde se debe
desplegar toda la capacidad de imaginación plástica y creativa.
E) RELACION CON OTRAS ACTIVIDADES PROFESIONALES

El dentista trabaja en equipo con sus colegas de otras especialidades y con
médicos, farmacéuticos y químicos industriales en forma indirecta.
Para su quehacer clínico, requiere de la colaboración de auxiliares y
laboratoristas dentales.
F) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

- Condiciones de salud para un trabajo en pie por horas
- Agudeza y discriminación visual
- Motricidad fina normal para manejo de instrumental
- Interés científico, artístico y técnico
- Capacidad de observación, análisis y síntesis
- Creatividad, imaginación plástica y sentido estético
- Capacidad de autonomía y reacción frente a emergencias
- Equilibrio emocional e intuición psicológica
- Capacidad de relacionarse empáticamente y de influir sobre otros
- Integridad profesional y respeto al paciente
G) CONTRAINDICACIONES
- Problemas de coordinación motriz
- Problemas limitantes a la vista
- Inseguridad y dependencia excesiva; falta de iniciativa
- Neurosis graves o psicopatías
FONOAUDIOLOGIA
A) OBJETIVOS
Es el profesional que tiene como objetivo ayudar a una mejor comunicación

entre las personas, asegurando la utilización adecuada de las funciones del
lenguaje. Es el terapeuta que atiende los problemas de lenguaje expresivo
(habla); de la voz; la audición y de todas las llamadas funciones prelinguísticas
tales como respiración, deglusión, masticación y actividad muscular implicada
(en lengua, labios, etc)
B) FUNCIONES
El fonoaudiólogo desarrolla funciones de prevención, diagnóstico, tratamiento e

investigación en cada uno de los aspectos del lenguaje.
El diagnóstico y tratamiento presentarán variantes según sea el objetivo del
equipo multiprofesional en que participa, ya sea abordando las enfermedades del
aparato vocal o auditivo con fines claramente terapéuticos o los problemas del
desarrollo de las funciones del lenguaje con fines de aplicación pedagógica, así
como la aplicación de sus conocimientos técnicos profesionales al lenguaje
desarrollado en el campo artístico y comunicacional, tales como locución, teatro
y canto.
El fonoaudiólogo encuentra su principal satisfacción en el logro de metas en la

expresión comunicativa de sus pacientes. Satisfacción en el ayudar.
Su principal dificultad se da en las barreras personales a la acción terapéutica, las

cuales son especialmente fuertes en el tratamiento de algunos pacientes deficitarios
como, con pacientes con retraso mental o fisurados (Labio leporino, paladar abierto,
etc).
Aparece además, en forma frecuente, la dificultad de aplicar conocimientos

teóricos al caso práctico, la dificultad de enfrentar al paciente y conjugar su
individualidad con los conocimientos teóricos estudiados. Además, aparece la
necesidad y, hasta cierto punto, el desafío de integrar al diagnóstico las áreas
afectivas y de relaciones interpersonales y familiares.
Trabajar en funciones terapéuticas de pacientes con dificultades graves, significa

la capacidad de aceptar metas cuyos logros requieren de mucha paciencia y
constancia, ya que son afecciones de recuperación lenta y, muchas veces, de mal
pronóstico. El fonoaudiólogo deberá aprender a valorar y encontrar satisfacción
profesional con el logro de pequeñas metas, pero que pueden representar cambios
radicales para el paciente.
Por otra parte, al definir la profesión como de orientación terapéutica, los
resultados dependen en buena medida, por la calidad de la interacción entre el
profesional y el paciente.
E) RELACION CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
Diríamos que es una profesión interdisciplinaria, tanto en el diagnóstico como en

el tratamiento. Ambas áreas serán orientadas con la colaboración de otros
profesionales especialistas, como cirujanos maxilo-faciales, neurólogos,
otorrinolaringólogos, endocrinólogos, kinesiólogos, psicólogos y pedagogos.
- Agudeza y discriminación auditiva norma

- Fonación y vocalización normales
- Intereses científico-técnicos
- Interés por el servicio social
- Aceptación del rol dentro del equipo profesional de salud
- Capacidad de observación, análisis y síntesis
- Actitud de revisión y crítica permanentes
- Orden, disciplina, constancia y paciencia
- Equilibrio emocional y calidaz
- Capacidad para establecer relaciones empáticas, armoniosas y de influir
sobre otros
- Capacidad de dar e interés por ayudar a niños y adultos
- Guardar normas ético-profesionales en la relación con el paciente y su
entorno familiar, que suponen gran respeto por el otro.
- Rechazo a la anormalidad física

- Egocentrismo, falta de empatía y madurez personal
- Problemas de audición y lenguaje
- Neurosis grave y psicopatías
KINESIOLOGÍA
A) OBJETIVOS
Es el profesional del equipo de salud encargado de la mantención de la

capacidad psicomotora del individuo, la prevención de sus alteraciones y la
recuperación y rehabilitación de los pacientes por el empleo de técnicas kinéticas
y procedimientos de naturaleza física.
B) FUNCIONES
a. Tratar torceduras, fracturas en vías de recuperación; parálisis, trastornos

circulatorios y enfermedades nerviosas, por medios físicos de acuerdo a
la indicación médica.
b. Practicar masaje terapéutico a pacientes para mejorar la circulación;
calmar o estimular los nervios; facilitar la eliminación de residuos
flemáticos; estirar los tendores contraídos y conseguir otros efectos
terapéuticos.
c. Tratar con ejercicios terapéuticos y vigilar su aprendizaje y realización
para lograr superar problemas de columna, respiración, circulación y
locomoción.
d. Tratar pacientes con diversos grados de parálisis motora para estimular al
máximo las funciones no desarrolladas.
e. Realizar funciones de investigación y docencia.
f. Su principal satisfacción está en el logro de metas en la recuperación y

rehabilitación de pacientes con trastornos motores, sean estos productos
de accidentes traumáticos, enfermedades degenerativas o trastornos
motores de nacimiento. La satisfacciópn del kinesiólogo está en la
contribución a un mejor desplazamiento y una mayor autonomía del
paciente, en sus diferentes niveles de afección física.
g. Su principal dificultad se da, muchas veces, en la severidad de la
afección motora y en la relación paciente-terapeuta. El profesional debe
lograr la confianza del paciente, su colaboración en una terapia muchas
veces con dolor y dificultades, ayudar a superar las inseguridades y
miedos personales del afectado y promover su independencia. El
profesional ha de tener condiciones de carácter que aseguren una buena
relación interpersonal y la capacidad para persuadir y manejar las
reacciones emocionales de los pacientes en relación a su afección o
enfermedad.
D) RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
El kinesiólogo pertenece al equipo de salud y trabaja en correlación con la

indicación médica, en sus diferentes especialidades; respiratorio, neurológico,
traumatológico y maxilo-facial.
Debe además integrar equipo con dentistas, protesistas, fonoadiólogos,
terapeutas ocupacionales, enfermeras, matronas, psicólogos y profesores de
educación especial.
Finalmente, se debe destacar la importancia de la relación personal con el
paciente en consideración a que lo atenderá por períodos prolongados de
sesiones caracterizados por el contacto físico y atención personalizada, en las
que la sugestión, persuasión, control y relajación pasan a tener una gran
importacia.
h. Salud normal y buen estado físico

i. Motricidad normal y buena coordinación neuromuscular
j. Interés por las personas y capacidad de establecer relaciones
interpersonales armoniosas y respetuosas
k. Equilibrio emocional y buen manejo de la propia afectividad
l. Capacidad de persuasión, criterio y sentido común
m. Rechazo a la anormalidad física

n. Egocentrismo, falta de empatía e in madurez personal
o. Problemas o rechazo al contacto físico con las personas
p. Neurosis grave y psicopatías
TERAPIA OCUPACIONAL
A) OBJETIVOS
Es el profesional del equipo de salud que se preocupa de la terapia y

rehabilitación médica, familiar, social y laboral del paciente trastornos
funcionales.
Es el profesional que a través de actividades terapéuticas, recreativas y
educativas, organizadas bajo un tratamiento médico integral, promueve la
inserción y readaptación física o mental de minusválidos en alguna área de su
desarrollo, sean adultos o infantes.
B) FUNCIONES
a. Hacer un diagnóstico en correlación con la indicación médica, de las

áreas más afectadas del paciente.
b. Programar el tratamiento de rehabilitación y reinserción del paciente
c. Desarrollar con el paciente actividades programadas de recreación,
artísticas, físico y deportivas, de terapia individual y/o familiar o
actividades de orden profesional y entrenamiento técnico.
d. Preparar informes de evaluación de la evolución de los pacientes
e. El progreso en este tipo de tratamientos es a veces lento y cargado con

las propias dificultades personales y emocionales de los pacientes que
poseen algún grado de disfunción física o mental. Sin embargo, la terapia
ocupacional representa la posibilidad de rehabilitar a una persona y
reinsertarla en los ámbitos familiar, social y laboral, lo cual representa un
logro de alta trascendencia y satisfacción para el profesional.
Las dificultades se dan en la lucha contra la adversidad que hace la
persona afectada, en la pérdida de esperanza, en los temores e
inseguridades y, muchas veces, en la escasez de recursos materiales para
trabajar y los prejuicios y las dificultades de integración que ofrece la
sociedad.
C) RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
Trabaja en un equipo de salud integrado por médicos, kinesiólogos,

nutricionistas, enfermeras, neurólogos y psicólogos entre otros.
En el campo de la educación diferencial y rehabilitación de menores, se trabaja
también con psicopedagogos y profesores diferenciales.
Como en toda labor terapéutica, el contacto con el paciente reviste de
importancia decisiva para el resultado del trabajo terapéutico.
D) DISPOSICIONES QUE REQUIERE
- Interés científico, tecnológico y de servicio social

- Interés por la creación artística y las manualidades.
- Capacidad de creatividad e innovación
- Inteligencia social; percepción, intuición, empatía y capacidad de
relacionarse armoniosamente con otros
- Inteligencia emocional
- Gran respeto y valorización de la persona humana y sus
potencialidades diversas.
E) CONTRAINDICACIONES
- Rechazo hacia los trastornos físicos y psicológicos.

- Falta de creatividad, dependencia o pasividad
- Egocentrismo, falta de empatía e in madurez personal
- Neurosis grave y psicopatías
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
A) OBJETIVOS
Es el profesional que contribuye a la salud con especial preocupación por la

alimentación de las personas, considerando la nutrición como una herramienta
de prevención y tratamiento de enfermedades, puntuales o crónicas.
Tiene dos campos de acción de importancia:
- La prevención en salud, en tareas de formación y extensión en educación
de la población en el manejo de alimentos y formas sanas e integrales de
nutrición
- La terapéutica y rehabilitación del enfermo
B)FUNCIONES
- Programar las minutas alimenticias en pacientes hospitalizados, en

tratamiento ambulatorio y/o crónicos y supervisar su evolución
- Trabajar con pacientes con trastornos de la alimentación
- Controlar y determinar el valor nutricional de los programas de salud,
colaborando en la educación y readaptación en materias de alimentación
- Colaborar en la evaluación periódica de los diferentes factores
relacionados con los hábitos de alimentación de la población
- Organizar y vigilar la preparación de regímenes alimenticios
- Dirigir y supervisar al personal manipulador de alimentos en sus centros
de trabajo
- Trabajar en orientación nutricional en tratamientos estéticos
- Ejercer la investigación y docencia en su especialidad
Es un profesional que debe investigar, estudiar y adaptarse a las diferentes

circunstancias en materia de recursos alimenticios y en materia de trastornos
generales y específicos asociados a la alimentación. Debe considerar los factores
presupuestarios en la indicación dietética de sus pacientes. Debe capacitarse en los
factores mentales, emocionales y sociales a la base de los trastornos alimentarios.
Finalmente, debe constituirse en un orientador en una área que presenta dificultades
de control y con bastante resistencia al cambio por parte de la población.
Lograr una alimentación sana y equilibrada que además responda a los

requerimientos en satisfacción y de presupuesto de las personas, constituye una meta
ambiciosa, pero muy satisfactoria en la medida que el profesional contribuye a la
prevención de trastornos futuros, a un mejor tratamiento de enfermedades crónicas
y a una mejor calidad de vida.
E) RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
Trabaja en un equipo de salud integrado por médicos, enfermeras, matronas,

psicólogos y químicos farmacéuticos, entre otros. Parte de su labor, es capacitar
al propio equipo de salud en el tema de la nutrición, donde existe gran
desconocimiento, a pesar de la formación profesional que han recibido.
- Interés científico, tecnológico y de servicio social

- Aptitudes de orden, planificación y pulcritud
- Capacidad de mando y supervisión del personal a cargo
- Inteligencia social; percepción, intuición, empatía y capacidad de
relacionarse armoniosamente con otros
- Desorden, falta de organización y descuido en el manejo y manipulación

de alimentos
- Desinterés por el área de la alimentación y manipulación de nutrientes
- Falta de interés por el trabajo de consejería con pacientes en tratamiento
TECNOLOGÍA MÉDICA
A) OBJETIVOS
Es el profesional que tiene a su cargo las funciones de evaluación y examen

médico de los pacientes. Ejerce en las diferentes áreas de diagnóstico
médico: radiación y medicina nuclear, laboratorio de sangre y de
citodiagnóstico, evaluación oftalmológica y otorrinolaringológica.
B) FUNCIONES
- Mención Radiología y Física Médica: la función del profesional es la

toma del examen radiológico y el manejo del equipo médico
correspondiente.
- En las especialidades de Laboratorio, la función es el análisis de las
muestras de sangre y de tejido celular
- En Otorrinolaringología y Oftalmología, la tarea es la evaluación de las
funciones auditivas y de visión del paciente ,respectivamente.
La satisfacción del profesional radica en la posibilidad de contribuir

adecuadamente a un preciso y oportuno diagnóstico médico a través del examen
correspondiente. El espíritu de investigación y la búsqueda de la verdad que, están a
la base de la evaluación médica, se satisface ampliamente en la posibilidad de
contribuir a la recuperación del paciente.
El acceso cada día a mayor y mejor tecnología desarrollada en el campo de la

biomedicina significa la exigencia al profesional en el estudio y permanente
preparación profesional. Muchas veces, el escaso acceso a tecnología de punta o
dificultades económicas de los evaluados, dificulta la realización de un diagnóstico
oportuno, preciso y completo, todas estas condiciones que escapan al control por
parte del profesional.
a. Interés científico y tecnológico

b. Habilidades motoras compatibles con la manipulación de
instrumental tecnológico
c. Agudeza y discriminación visual
d. Capacidad de trabajo en equipo
e. Responsabilidad y espíritu ético frente a la labor diagnóstica
f. Desorden, falta de organización y descuido en el manejo y manipulación

de instrumental tecnológico y de laboratorio
g. Poca valoración de la evaluación diagnóstica y su contribución a la salud
del paciente
h. Aspiraciones médicas frustradas
Áreas de Especialidad:
i. Radiología y Física Médica
j. Bioanálisis Clínico, Hematología y Banco de Sangre
- Morfofisiopatología y Citodiagnóstico
k. Oftalmología
l. Otorrinolaringología
LICENCIATURA EN QUÍMICA
A) Objetivos
Es el conocimiento científico dedicado a la investigación pura y aplicada de la

química inorgánica, química-física y/o química analítica; además de la ingeniería
química y la bioquímica. Contribuye así al desarrollo científico del país.
B) Funciones
- llevar a cabo investigaciones puras para incrementar el conocimiento

científico en el campo de la química
- realizar investigaciones aplicadas y efectuar estudios para probar,
elaborar y perfeccionar materiales, productos y procedimientos
industriales de fabricación.
- Efectuar ensayos y análisis químicos para controlar la calidad y los
procedimientos de fabricación.
- Desarrollar métodos y técnicas de análisis.
Químico: este profesional está sólidamente preparado en las ciencias naturales y
exactas y en su desempeño profesional. El acento está puesto en la química
aplicada que busca crear, perfeccionar y adaptar tecnologías en las diferentes áreas
de la química.
El licenciado en química: su formación lo orienta fundamentalmente a la
investigación pura y la docencia universitaria, pero también está capacitado para
trabajar en investigaciones aplicada y tecnología.
C) Sus Principales Satisfacciones

La realización personal del científico es la investigación y experimentación
profesionales.
La docencia a nivel universitario presenta características especiales de desafío
intelectual y realización profesional.
D) Sus Principales Dificultades

El progreso en las ciencias exactas requiere de una sólida formación en ciencias
básicas y afines.
El dedicarse a la investigación significa haber alcanzado niveles formativos de
muy alta exigencia.
La investigación científica requiere de condiciones personales muy especiales;
es un trabajo muchas veces frustrante por sus realizaciones lentas o fracasos
relativos (un descubrimiento científico es, generalmente, el resultado de años de
investigación). Exige observación acuciosa, perseverancia, constancia,
objetividad, etc., una gran disciplina de trabajo y una entrega personal que se
justifica en la vocación personal y de servicio a la ciencia y que no permite
interferencia de otras actividades o dedicaciones.
La investigación en ciencias aplicadas presenta además la exigencia de
rendimiento, producto de la competencia industrial.
E) Su relación con otras actividades y profesiones
Las relaciones de las ciencias muestran siempre la interdependencia de los
fenómenos físico-químicos biológicos y matemáticos; los progresos en una de
ellas son importantes para el avance en las otras. Las relaciones interpersonales
en este trabajo se dan siempre a nivel de consulta o intercambio.
F) Disposiciones que requiere

F.1 Psicofísicas
- salud normal
- sensibilidad y discriminación visual, olfativa, auditiva, gustativa y táctil.
- habilidad manual adecuada para manejo de instrumentos de laboratorio.
F.2 Psicológicas
- intereses científico-técnicos-matemáticos
- curiosidad por el conocimiento de la estructura y la realidad fenoménica
- espíritu crítico y capacidad creativa
- capacidad de observación
- capacidad de análisis y síntesis
- memoria visual, especialmente de forma y tonos cromáticos
- buenas capacidades de retención de símbolos y fórmulas
- habilidad numérica
- capacidad de razonamiento
- capacidad de organización
- capacidad de improvisación en situaciones de emergencia
- equilibrio emocional
- regularidad en el ritmo de trabajo
- resistencia a causas de distracción
- atención mantenida
- disciplina científica, orden, pulcritud, meticulosidad de trabajo
F.3 Morales
- el investigador sólo tendrá éxito si se atiene a una estricta moral
científica; es un compromiso de vida con la verdad y la objetividad.
G) Contraindicaciones
- alergias graves
- neurosis y psicopatías
- falta de capacidad de abstracción
- falta de hábitos de orden, aseo, cuidado en el detalle y de meticulosidad
en el trabajo.
QUÍMICA Y FARMACIA
A) Objetivos
Contribuir a la salud de la población por medio de la preparación, suministro y

control de medicamentos y otras preparaciones análogas.
Investigar los efectos que producen los compuestos químicos en los procesos
biológicos.
B) Funciones
Comprende:
a) la oficina farmacéutica
b) el farmacéutico de hospital
c) el farmacéutico clínico o de laboratorio clínico
d) el farmacéutico de industria
a) en la oficina farmacéutica:
- suministra productos médicos

- analiza y controla medicamentos preparados
- vela por la buena conservación de los productos farmacéuticos
- mantiene registros de los medicamentos que lo requieren
- prepara medicamentos o vigila su preparación
- administra y/o dirige y/o asesora el control de calidad en la
producción de medicamentos, cosméticos, drogas, alimentos.
b) el farmacéutico de hospital
Desempeña las mismas funciones anteriores, a las que agrega:

- asesora al equipo de salud de su especialidad
- contribuye al diagnóstico en tareas de análisis clínico
c) el farmacéutico clínico o de laboratorio clínico:
- desempeña funciones de dirección y/o administración

- analiza o vigila el análisis clínico, toxicológico y químico-legales
d) el farmacéutico de industria:
- dirige y/o asesora en la producción de fármacos y cosméticos

(elaboración , acondicionamiento, preservación, presentación y
mercadotecnia)
- investiga en fármacos y cosméticos
- vigila el control de calidad de la producción de medicamentos,

cosmética, controla, promueve el trabajo de producción y
mercadotecnia de medicamentos, drogas y afines.
- puede ejercer docencia en centros de enseñanza superior.
C) Sus Principales Satisfacciones
En la rama que elija de su profesión encontrará su satisfacción, en la concreción

de sus intereses y necesidades de orden, de organización y en la contribución a
la salud individual y social al ser el complemento necesario de la acción
médica.
En quienes desempeñen funciones de dirección y administración de personal,
se satisfacen necesidades de status, liderazgo y de acción social.
D) Sus Principales Dificultades
Es el profesional responsable de los medicamentos, drogas y alimentos, su

elaboración, preservación y mercadotecnia. Esto implica una alta
responsabilidad técnica, jurídica y moral.
E) Su Relación con otras actividades y profesiones
Desarrolla sus funciones en contacto con otros profesionales de la salud y en la

dirección y control de personal y menor.
F) Disposiciones que Requiere
- Salud normal
- Sensibilidad y discriminación visual, auditiva, gustativa, olfativa y táctil
- Destreza y precisión manual para trabajo con instrumental
- Interés científico-matemático
- Atención y concentración
- Capacidad de observación y análisis
- Memoria visual
- Ritmo de trabajo regular y ordenado
- Detalle, precisión, orden y meticulosidad
- El trabajo con medicamentos y drogas requiere de una adecuada calidad
moral del profesional, apego a la verdad y a normas legales
G) Contraindicaciones
Personas impulsivas, desordenadas, poco constantes, sin responsabilidad frente a
tareas y funciones. Personas de poco juicio moral y ética profesional.
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA
A) OBJETIVOS
Es el conocimiento científico dedicado a la investigación pura y aplicada de

todas las manifestaciones de la vida.
Contribuye al progreso científico y al de las ciencias biológicas en los campos

de la medicina, agricultura, etc.
B) FUNCIONES
Preparar y realizar estudios sobre el terreno y en el laboratorio acerca

del origen, desarrollo, funciones, estructura, distribución, medio,
interrelaciones y otros aspectos de las diferentes formas de vida.
Coordinar, analizar y evaluar los datos obtenidos y preparar informes
sobre sus descubrimientos y conclusiones, a fin de que puedan
utilizarlos en medicina, agricultura, farmacia y otros.
Ejercer docencia en los diferentes centros superiores de enseñanza.
C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES
Conocer e investigar las diversas formas de vida, es una aventura apasionante

hacia mundos diferentes. Cuando a esta vocación se agrega la motivación por
las aplicaciones tecnológicas y científicas de sus descubrimientos, se abren
nuevos caminos al conocimiento y bienestar del hombre.
D) SUS PRINCIPALES DIFICULTADES
El científico no puede limitarse a la mera descripción de lo que observó; la

causalidad en la conducta animal está sujeta a infinidad de variables, que el
científico debe conocer y valorar adecuadamente. Ello requiere de una sólida
formación en las diferentes ciencias básicas y técnicas de la investigación y,
posteriormente, la especialización en alguno de los campos de las ciencias
biológicas.
La observación en terreno de la conducta animal o vegetal supone,

generalmente, paciencia y sacrificio personal. El trabajo de laboratorio en las
diferentes especialidades requiere de cada día mayor preparación e intercambio
con investigadores de las diferentes áreas básicas y afines.
La elaboración científica parte de una correcta percepción de la realidad, la

observación acuciosa, la perseverancia, la constancia, la objetividad, la paciencia
y la capacidad de tolerar la frustración. La disciplina científica exige al
profesional una entrega que no puede compartir con otras actividades y que a
veces no logra compensaciones económicas equivalentes.
E) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
El medio en que se desenvuelve decidirá este aspecto del trabajo; es diferente el

trabajo de investigación en terreno, en laboratorio, o la dedicación a la docencia.
F) DISPOSICIONES QUE REQIERE
F.1 Psicofísicas
salud normal que lo capacita para la investigación
buen desarrollo y discriminación sensorial en los distintos sentidos
F.2 Psicológicas
intereses científico-biológicos-matemáticos
interés por la investigación, orientadas hacia el estudio de los seres
vivos.
espíritu crítico
capacidad de observación muy desarrollada
capacidad de análisis y de síntesis
buena memoria visual y auditiva
precisión perceptual
disciplina científica
fluidez conceptual y facilidad para describir y comunicar sus
experiencias.
F.3 Morales
responsabilidad por el medio ecológico y respeto a la vida animal y
vegetal.
La investigación exige el máximo del profesional. Debe ser una persona capaz
de desarrollar habilidades de estudio permanentes y presentar cualidades opuestas a la
impulsividad, imprecisión conceptual y a la formulación de juicios aproximados a
falsos. Las personas muy dependientes o inseguras no son adecuadas para el trabajo de
investigación.
ÁREA CIENCIAS TEÓRICAS Y APLICADAS
LICENCIATURA EN MATEMÁTICA
A) OBJETIVOS
Es el profesional dedicado a la investigación para la construcción o aplicación de

modelos matemáticos. Contribuye, así, al conocimiento y progreso de las ciencias, la
técnica y la filosofía.
B) FUNCIONES
La fuente última de la investigación matemática proviene siempre de las otras ciencias

(ej.: física, geometría, etc); de la tecnología (ingeniería matemática); o incluso de la
filosofía (lógica matemática).
El progreso en el conocimiento de las otras ciencias queda sujeto al empleo de modelos

matemáticos que le permitan experimentar en el estudio de las relaciones concretas, las
expresas simbólicamente, y, por deducción, deriva nuevas verdades que una vez
comprobadas, vuelve a aplicar a la relación original, o bien intenta otras aplicaciones,
colaborando, así, al progreso de las otras ciencias.
Según el acento esté puesto en la creación de modelos o en su aplicación, hablamos de

investigación pura o aplicada.
Las matemáticas, por lo tanto, no son como se piensa comúnmente formas de calcular,
sino maneras de pensar, y pensar rigurosamente y, de este modo, contribuye como
ciencia básica o fundamental a la investigación en cualquier rama de las ciencias.
El matemático es un pensador y encuentra su realización personal en la conquista de la

verdad por medio de la deducción científica.
C) SUS PRINCIPALES DIFICULTADES
La investigación matemática es de muy alta exigencia, obliga a comprender los

fenómenos que dan origen a los postulados matemáticos y, por lo tanto, la preparación
en ciencias básicas debe ser profunda. Por otra parte, el progreso científico del área de
las matemáticas exige de una sólida formación básica, de un continuo enriquecimiento
del conocimiento a través del contacto e información con otros profesionales y de un
hábito de estudio metódico y permanente.
Pero no basta con esto, el poder pensar creativamente exige tiempo y libertad. No
puede el investigador darse el lujo de tener problemas emocionales o económicos que
interfieren sus objetivos; no puede dedicar su tiempo a otras tareas; ninguna función
puede restar tiempo a su “libertad para”.
La investigación matemática requiere de la interacción con otros grupos de
profesionales investigadores. De éstos recibirá el estímulo de las interrogantes a
solucionar y la complementación de conocimientos.
Aunque el matemático trabaja preferentemente solo, necesita nutrirse en la relación,

complementación e intercambio con otros científicos; físicos, astrónomos, estadísticos,
ingenieros, etc. Evidentemente el progreso científico de un país requiere de un
verdadero movimiento intelectual-creativo, en el progreso en una ciencia significa un
estímulo generador de creatividad en el resto de los investigadores.
Por otra parte, la docencia es indispensable como fuente de nuevas interrogantes y

desafíos, como forma de expresar y enriquecer en el intercambio los conocimientos
adquiridos en la investigación. Sin embargo, la dimensión de relaciones humanas no se
realiza en esta alternativa profesional, sino en sus aspectos de relaciones de eficiencia o
de intercambio profesional.

E.1 Psicofísicas
salud compatible con el ejercicio profesional
E.2 Psicológicas
intereses científico-matemático
gran capacidad de razonamiento en todos sus aspectos
pensamiento y actitud crítica
disciplina científica
seguridad y libertad de juicio
precisión conceptual
fluidez conceptual y facilidad para comunicar sus experiencias
E.3 Morales
el investigador sólo tendrá éxito si se atiene a una estricta moral
científica. Es un compromiso de vida con la verdad y la objetividad.
Las personas dependientes, inseguras, que acogen los hechos como se les presentan, que
no presentan una definida actitud racional-crítica, no son aptas para tareas de
investigación.
La investigación matemática requiere, desde su etapa de entrenamiento o formación, la

capacidad de desenvolverse e un nivel de pensamiento simbólico-abstracto, sin el cual
la comprensión y manejo del lenguaje matemático no es posible.
En este nivel no tienen cabida la impulsividad, la formulación de juicios aproximados o

falsos, la falta de objetividad o la actitud prejuiciosa.
ESTADÍSTICA
A) OBJETIVOS
Los problemas que se solucionan por la aplicación de los métodos y técnicas

estadísticas son múltiples. El hombre común ha llegado a familiarizarse con
“índices” y “valores” que representan precisamente la aplicación estadística a
problemas demográficos y económicos; de allí que las distintas especialidades
profesionales deban conocer conceptos y técnicas básicas que le permitan un mejor
acercamiento a la experimentación e investigación en su campo. Pero al enfrentar
tareas de mayor complejidad, se debe recurrir al profesional especialista: el
estadístico, el ingeniero o el matemático que se ha especializado con un postgrado
en estadística.
Tenemos, entonces, una profesión que es, a la vez, un título profesional, o bien una
especialización de otras profesiones. Esto según el nivel de perfeccionamiento
profesional, ya que aparece como una profesión técnica, como una rama de las
matemáticas aplicadas, como una de las menciones del doctorado en matemáticas o
postgrado en profesiones afines. Además, es posible obtener especialización en
algunas ramas partiendo de la profesión base; ejemplo: psicólogo estadístico. Esto
último, siempre que los conocimientos matemáticos del postulante lo permitan.
El nivel en que trabaja el estadístico dependerá de la complejidad del problema que
intenta resolver y del enfoque que se le dé. Todas las etapas de la investigación
requieren, necesariamente, de un matemático capaz de resolver todos los problemas
que presenten el muestreo y la inferencia.
B) FUNCIONES
Es el profesional que se ocupa de la obtención, almacenamiento, recuperación,

procesamiento, análisis y presentación de la información.
En un segundo nivel se encarga de colaborar en diseñar experimentos, interpretar los
datos provenientes de las observaciones realizadas y presentar los resultados de
manera de hacer fáciles y seguras las decisiones de acción que de ello se desprenda.
En general, se aplican los conocimientos de estadística para la investigación,
experimentación e interpretación de los resultados y análisis de la predicción.
El profesional especialista es requerido en todos los campos imaginables, creándose
así diferentes especialidades, de las cuales sólo enumeraremos algunas, a modo de
ejemplo:
Investigación básica en estadística: probabilidades, teorías y métodos estadísticos.
Biometría: investigación y experimentación básica sobre procesos vitales.
Demografía: estudio del crecimiento de población humana, incluyendo tasas de
natalidad, mortalidad, características generales de población, etc.
Economía: medición de la producción, precios, volumen de las transacciones,
recursos, fuerza laboral, conducta de los consumidores, análisis de opinión pública,
etc.
Aplicaciones en salud, educación, seguros, medicina y ciencias sociales, etc.
C-D) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES
Es una profesión que enfrenta su campo de acción a diferentes niveles, ciertamente
que ello significará diferentes formas de realización profesional.
Por otra parte, el increíble progreso de las computadoras está significando, en el
corto plazo, la eliminación del técnico de menor nivel, para requerir tan sólo del
especialista diseñador de experimentos y de manejos matemáticos complejos. A su
vez, este avance de la técnica, exige del profesional el mantenerse al día de los
diferentes programas y posibilidades que ofrece su accionar. El trabajo de diseño y
guía asesora en experimentos e investigaciones, exige del estadístico un cierto
nivel de conocimiento teóricos de los principios básicos que se manejan en la
investigación.
Es un trabajo de mucha realización personal en la medida que sus conocimientos
significan la posibilidad de investigar y crear un equipo con otros estudiosos.

De lo anterior se desprende que el estadístico desempeñará sus funciones en
estrecho contacto con otros profesionales de diversas áreas, integrando equipos de
investigación con matemáticos, todo tipo de científicos e investigadores,
sociólogos, economistas, cientistas políticos, etc.

F.1 Psicofísicas
F.2 Psicológicas
intereses científico-tecnológicos
interés de cálculo y capacidad numérica
sentido de realidad, inteligencia práctica, prudencia
sentido del orden y de la clasificación
habilidad para leer e interpretar gráficos, escalas, esquemas, etc.
Capacidad de observación, de análisis, de síntesis
Capacidad de razonamiento simbólico
Objetividad e independencia de juicio
F.3. Morales
la objetividad y la moral en el manejo, interpretación y publicación
de la información obtenida son de gran importancia por su
proyección social y económica.
Las exigencias de pensamiento simbólico-abstracto para el manejo e interpretación

de datos, elaboración de muestras y la inferencia requieren de una capacidad
adecuada. Quien no la posea no puede ser un buen estadístico, menos una persona
desordenada o irracional, con faltad e interés por las relaciones numéricas.
Por otra partes, es importante la capacidad de aplicar la interpretación del símbolo
abstracto a la realidad concreta y disponer de la prudencia y criterio necesarios para
adecuar la información a esa realidad.
LICENCIATURA EN FÍSICA
A) OBJETIVOS
Es contribuir al progreso de las ciencias a través de la investigación y difusión

pedagógica de las teorías que explican los fenómenos naturales.
La física es la ciencia que estudia las propiedades el espacio, el tiempo y la materia. La

investigación constituye su esencia y la forma dominante de llevarla a cabo determina la
división en física experimental o física teórica.
B) FUNCIONES
En cuanto a la forma de investigar distinguimos:

El físico experimental: planifica, efectúa el montaje y ejecuta los
experimentos que requiere la investigación de los fenómenos
naturales.
El físico teórico: pone el acento de su investigación en la formulación
de modelos matemáticos necesarios para la investigación de los
fenómenos del espacio, tiempo y materia.
En cuanto a las materias investigadas distinguimos:

La investigación pura, destinada a incrementar los conocimientos
científicos en el campo de la física.
La investigación aplicada, cuyo objetivo es desarrollar y perfeccionar
la aplicación práctica de las leyes teóricas físicas en el terreno
industrial, médico, militar y otros.
Los diferentes descubrimientos de esta ciencia constituyen el camino del progreso y

el poder de la humanidad sobre la naturaleza y fundamentan la exploración espacial
y el progreso de la ingeniería.
Su campo de acción es muy amplio, requiere de una sólida preparación en física y

matemáticas y profundos conocimientos de sus principales teorías. Demanda una
necesaria especialización, en la cual las exigencias de hábitos de lectura y estudio
serán permanentes.
La investigación física, además de vocación y condiciones personales, exige

dedicación absoluta, constancia y esfuerzo permanente.
La investigación teórica y aplicada es siempre una relación de dar y recibir con las
otras ciencias básicas y muy especialmente con la matemática. Su relación con el
estudio de la astronomía es especialmente relevante. A su vez, se establecen
relaciones de nutrición y aplicación con las ingenierías, la medicina, la
farmoquímica, etc.
F.1 Psicofísicas
salud normal
habilidad y precisión motriz
sensibilidad y discriminación visual, auditiva, olfativa y táctil
F.2 Psicológicas
interés y disciplina científica
interés y habilidad para el cálculo numérico
capacidad de razonamiento crítico, abstracto y simbólico
actitud crítica
imaginación creativa
capacidad de observación, análisis y síntesis
fluidez y precisión conceptual, facilidad para expresar sus ideas
capacidad de concentración, atención mantenida
F.3 Morales
el investigador sólo tendrá éxito si se atiende a una estricta moral

científica. Es un compromiso de vida con la verdad y la
objetividad.
Las personas dependientes, inseguras, que acogen los hechos como se les presentan,
que no demuestran una definida actitud racional-crítica, no son aptas para tareas de
investigación.
Impulsividad, formulación de juicios aproximados o falsos, actitud prejuiciosa, falta

de precisión conceptual, son contraindicaciones evidentes para la investigación
científica.
ASTRONOMÍA
A) OBJETIVOS
Contribuir al progreso de las ciencias a través de la investigación y difusión de las

teorías que explican los fenómenos naturales, en particular, los referentes al espacio u
universo que nos rodea.
El objetivo es aportar conocimiento que permita al hombre conocer y comprender la
realidad macroscópica que le rodea y de la cual forma parte.
B) FUNCIONES
El rol del astrónomo es principalmente investigar, explorar y descifrar la

información que nos llega del universo, en su mayor parte en forma de luz.
Medir la luz de los astros que forman parte del universo.
Le compete la observación del espacio y los astros que allí se encuentran, a través de
instrumental especializado como telescopios. El objetivo es conocer las leyes que
regulan su ordenamiento, los cambios que experimentan en el tiempo y una gran
variedad de procesos físicos que se dan a nivel del macrocosmos.
El universo es un gran laboratorio donde se pueden investigar una variedad muy

grande de fenómenos que permite buscar respuestas a preguntas como ¿De qué
manera surgió el universo y cómo evolucionará en el futuro? ; ¿Cómo el planeta
Tierra y el hombre que vive en su interior, se ha visto afectado en el pasado y lo
será en el futuro, por los cambios que experimenta de continuo el espacio que nos
rodea? Poder acercarse a responder estas grandes interrogantes, es una de las
satisfacciones que conlleva la práctica del estudio en astronomía.
La investigación en cualquier área científica requiere de un espíritu perseverante,

paciente y altruista hasta cierto punto. En el campo de la astronomía especialmente.
Los resultados obtenidos son fruto de años de observación y estudio que,
particularmente en esta área, requiere de un esfuerzo adicional; el trabajar en
espacios de investigación muchas veces aislados y en tiempos que significan
sacrificios a la vida personal del investigador.
El estudio en esta área siempre se nutre de otras ciencias, como la física y

matemática. Los modelos de estudio y observación a través de telescopios requieren
de la colaboración de los físicos expertos en óptica.
En algunas áreas de estudio pueden necesitar la contribución de profesionales como
geólogos, geógrafos, meteorólogos, entre los principales.
Los astrónomos desarrollan su carrera científica en universidades, institutos de
investigación y en los observatorios astronómicos.
F.1 Psicofísicas
salud normal y compatible con el trabajo en terreno
habilidad y precisión motriz
sensibilidad y discriminación visual
F.2 Psicológicas
interés y disciplina científica
interés y habilidad para el cálculo numérico
capacidad de razonamiento crítico, abstracto y simbólico
actitud crítica
capacidad de observación, análisis y síntesis
fluidez y precisión conceptual, facilidad para expresar sus ideas
capacidad de concentración y atención mantenida
mucha perseverancia y capacidad de esper
F.3 Morales
el investigador sólo tendrá éxito si se atiende a una estricta moral

científica. Es un compromiso de vida con la verdad y la
objetividad.
Las personas dependientes, inseguras, que acogen los hechos como se les presentan,
que no demuestran una definida actitud racional-crítica, no son aptas para tareas de
investigación.
Impulsividad, formulación de juicios aproximados o falsos, actitud prejuiciosa, falta

de precisión conceptual, son contraindicaciones evidentes para la investigación
científica.
Intolerancia a la frustración manifiesta y falta de paciencia y perseverancia.

INGENIERÍA CIVIL
Es el profesional que busca usar creativamente los recursos (materiales y

fuerzas) de la naturaleza para el progreso y bienestar del hombre.
El ingeniero no es un científico, pero sí existe una interacción continua entre
ciencia e ingeniería. La diferencia entre ambas está en sus metas. Para el científico,
su objetivo es el conocimiento nuevo; para el ingeniero la utilización de
conocimientos nuevos o antiguos es el método; su objetivo está en nuevas formas de
satisfacer las necesidades del hombre. El ingeniero es, en cierta forma, el científico
de la técnica.
Caracteriza también a la ingeniería la capacidad de dar solución a problemas de
orden muy diverso, y al hacerlo, mirarlos desde diferentes ángulos, porque la
solución de un problema no es nunca una sola. El ingeniero es un profesional con
gran espíritu práctico. Su meta es un trabajo eficaz y económico y, por lo mismo,
requiere de una sólida preparación teórico-práctica en las ciencias fisicomatemáticas.
Se hace esencial desenvolverse bien en un nivel de pensamiento simbólico-abstracto
Es un profesional que se debe proyectar hacia el futuro y las futuras
necesidades del hombre; el debe ir siempre adelantado a su tiempo y a su medio.
Esto lo obliga a un estudio permanente, más aún en una época en que el avance
técnico pareciera ir más rápido que el tiempo.
Otra característica importante del profesional ingeniero es que, y cada vez más,
su trabajo se desarrolla en equipos multidisciplinarios, en los que intervienen
ingenieros de las diferentes especialidades involucradas y profesionales de otras
áreas. Su amplia preparación profesional lo transforma en un experto en su área y lo
hace un directivo de la industria capaz de coordinar materias y personas en un
sistema racional eficiente y económico.
Algunas de las principales áreas de especialización son:
- Ingeniería Civil en Obras, Estructura, Construcción: Participar en el diseño e

implementación de toda obra estructural; edificios, puentes, viaductos, túneles,
aeropuertos, etc.
- Ingeniero Civil en Computación: Diseñar programas computacionales que
permitan planificar, supervisar y administrar todo tipo de proyectos.
- Ingeniería Civil Industrial: Diseñar y gestionar organizaciones; dirigir,
administrar y evaluar los procesos productivos en una amplia gama de
especialidades o menciones; Ambiental, Eléctrica, Mecánica, Hidráulica,
Computación, Matemática, Bioprocesos-Biotecnología, Minería, Química.
- Ingeniería Civil Mecánica: Diseñar y calcular elementos, máquinas, equipos y
sistemas mecánicos en procesos de producción y transformación de energía.
- Ingeniería Civil Eléctrica: Planificar, administrar y diseñar sistemas de
generación, trasmisión, distribución, conversión y utilización de la energía
eléctrica.
- Ingeniería Civil Hidráulica: Diseñar la administración y conservación del
recurso hídrico
- Ingeniería Civil Química: Planificar y operar plantas de industria química;
procesos orgánicos e inorgánicos, petróleo, celulosa, alimentos, farmacéutica,
metalúrgica, etc.
- Ingeniería Civil Ambiental: Abordaje de problemas de tratamiento y disposición
de residuos industriales, optimización de procesos productivos y su impacto
medioambiental, maximización del uso de los recursos naturales y su
preservación.
- Ingeniería Civil en Minas: Planificación, supervisión y administraciones de
operaciones mineras y labores extractivas.
- Ingeniería Civil en Transporte: Diseñar y administrar la operación de medios de
transporte y comunicaciones, y el uso de vías marítimas, aéreas, terrestres
- Ingeniería Civil Matemática: Científico que investiga y diseña modelos en el
área de la matemático avanzada, en el campo teórico y aplicado.
- Ingeniería Civil en Biotecnología: Investigación científica del área biocelular
para fines aplicados a industrias biotecnológicas (agropecuaria, alimentos),
biomédicas, farmacológicas, medioambientales, mineras, pesqueras, etc.
F.1 Psicofísicas
salud normal y adaptada al medio de trabajo de su especialidad.
Habilidad, precisión y coordinación manual fina y gruesa
F2 Psicológicas
intereses científicos, técnicos y de cálculo
capacidad e imaginación creativa
razonamiento simbólico-abstracto y capacidad de análisis y síntesis
sentido práctico y aptitud mecánica
alto sentido de la organización
visión de conjunto (jerarquización y organización integradora)
capacidad de comunicar sus ideas con claridad y precisión
capacidad de establecer hábitos de estudio metódico y permanente
capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo
habilidad en la interpretación de gráficos
F.3 Morales
sus funciones de alta responsabilidad, social y jurídica, presentan
fuertes exigencias de una sólida formación ética.
baja capacidad de pensamiento abstracto, lógico
falta de precisión conceptual
falta de sentido práctico
formulación de juicios inexactos o falsos
falta de paciencia metódica y de constancia en el estudio y el trabajo
personas muy dependientes e inseguras no resultan aptas para un
trabajo
eminentemente creativo-directivo.
CONSTRUCCIÓN CIVIL
A) OBJETIVOS
Es el profesional encargado de dirigir, coordinar y controlar la construcción de

obras civiles y de edificación. Colabora así con los profesionales de la construcción
en la realización de sus proyectos y obras destinadas al logro de un mayor bienestar
de la comunidad.
B) FUNCIONES
planifica, dirige y ejecuta obras de construcción

dirige y coordina el trabajo de los técnicos y obreros
vigila la correcta ejecución de los trabajos y el cumplimiento de las
etapas planificadas.
proyecta y ejecuta obras complementarias o instalaciones anexas a la
construcción, necesarias para la ejecución de las funciones anteriores.
realiza los estudios de presupuesto que requieren las obras
realiza levantamientos topográficos
Se dan en la realización y ejecución de obras, en el ver que se va logrando la

concreción de los proyectos y se van cumpliendo las metas fijadas.
También se logra satisfacción en la dirección, coordinación y en general en el

manejo del personal que labora en la construcción.
La competencia y la evolución de la construcción moderna exigen de este

profesional: calidad, productividad y cumplimiento de plazos. Debe lograr la
mayor calidad, con el menor costo y en el menor plazo. Esto exige, por una parte,
un profesional siempre al día en nuevas maquinarias, materiales, técnicas, etc.; y por
otra, de un muy buen manejo de personal, ya que el grupo de trabajadores que
deberá coordinar, dirigir y controlar, es muy variado y de características difíciles,
por su falta de preparación.
Participa del equipo de profesionales de la construcción: arquitectos, ingenieros,

diseñadores, dibujantes, etc., y debe dirigir a los diferentes trabajadores y técnicos
en la realización de tareas de construcción.
F.1 Psicofísica
salud y energía compatibles con trabajo de desplazamiento y
ejecución al aire libre
buena coordinación y precisión motriz
F.2 Psicológicas
interés por la actividad y desplazamiento al aire libre
intereses técnico-matemáticos
interés por relacionarse con otras personas y trabajar en equipo
sentido de organización y coordinación de tareas diversas
habilidad para captar relaciones espaciales
inteligencia práctica y para solucionar problemas en terreno
capacidad de establecer relaciones interpersonales armónicas y con
sentido de autoridad y adecuación de mando.
F.3 Morales
la responsabilidad de la ejecución de obras y manejo de personal

requiere de un profesional con un elevado sentido de responsabilidad
y ética profesional.
salud incompatible
falta de sentido práctico
excesiva dependencia y dificultad para tomar decisiones
INGENIERÍA COMERCIAL
A) OBJETIVOS
Es el profesional que contribuye al desarrollo económico del país, a través de la

solución de los problemas económicos y de administración.
Su objetivo debe ser la justa distribución de la riqueza, la optimización de la
producción y el bienestar del hombre en su trabajo.
B) FUNCIONES
El ingeniero comercial se gradúa en dos menciones: administración y economía.
* INGENIERO COMERCIAL CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS
Es el profesional de nivel ejecutivo o asesor, especializado en manejo de problemas

generales de personal, producción y de comercialización.
Sus funciones de dan en el área de la investigación y análisis de mercado.
Son funciones suyas las de:
- Organización de empresas para mejor producción, bienestar y rendimiento personal.
- Estudio de mercados para orientar la producción y comercialización.
- Análisis del sistema económico de la empresa para optimizar costos y distribución de
productos.
- En general, asesorar, sobre todo, los aspectos económicos y de personal de la empresa
* INGENIERO COMERCIAL CON MENCIÓN EN ECONOMÍA

Es el profesional que investiga, analiza e interpreta los fenómenos sociales que
encierran una dimensión económica y, en consecuencia, formula soluciones a los
problemas que plantean.
Aplica sus conocimientos sobre principios y teorías de la economía en los casos de: el
desarrollo económico, la distribución de recursos, la producción, finanzas, comercio,
política de sueldos y beneficios de los trabajadores, precios, consumo, comercialización,
etc.

El ocupar sitios directivos, participar de la gestión económica de la empresa y la
planificación económica a diferentes niveles: nacional, regional y local, implica
manejar grandes cantidades de dinero e influir sobre un alto número de personas.
Además de la satisfacción de necesidades de creación y de investigación, se satisfacen
necesidades de poder, status social. Sin embargo, es evidente que la responsabilidad
que implican estas decisiones requiere de conocimientos, experiencias y marcos de
referencia apropiados al nivel de decisión y, por lo tanto, exigirán del profesional una
sólida preparación teórico-práctica, además de condiciones personales que van más allá
del simple conocimiento para apuntar a cualidades personales y morales. Así, requiere
una difícil síntesis de iniciativa y
prudencia, imaginación y realismo, intuición y lógica y una absoluta integridad moral,
condiciones que permitirán un manejo ágil y audaz para las decisiones empresariales,
pero prudente para evitar catástrofes económicas o interpretaciones irreales de las
situaciones.

El administrador debe trabajar en equipo con la dirección de la empresa y los
profesionales que laboran en ese nivel, ingenieros, psicólogos, administradores
públicos, abogados, etc., y ejercer funciones directivas en las diversas áreas de las
relaciones industriales.
El economista participa en equipos de análisis e investigación con los diversos
profesionales del área económico-social y demás cuerpos ejecutivos y políticos que
se interesen por los problemas estudiados y/o soluciones planteadas.
E.1 Psicofísicas
E.2 Psicológicas
intereses de administración, control y supervisión
gran sentido de optimización de los recursos
sentido del orden y organización
capacidad de análisis y síntesis
creatividad e iniciativa
facilidad de expresión oral y escrita
objetividad e independencia de juicio
espíritu crítico
capacidad de establecer relaciones personales armónicas
capacidad de persuasión y liderazgo
disposición al servicio social
equilibrio y sentido común.
F.3 Morales
es una profesión donde las exigencias de integridad moral son de la
máxima importancia
Las decisiones que debe tomar en cualquiera de las dos menciones presentan exigencias
de equilibrio, prudencia, sentido de realidad, que contraindican la impulsividad y la
presencia de características de personalidad que expresen exceso de fantasía o falta de
sentido común.
La excesiva dependencia y dificultad de tomar decisiones es contraindicada, así como
también la dificultad para trabajar en equipos y la falta de inteligencia social.
AGRONOMÍA
A) OBJETIVOS
Reconocer y evaluar los recursos agropecuarios. Valorizar su protección,
programar y mejorar su producción por medio de la investigación, aplicación y difusión
de los principios científicos y avances tecnológicos de su ámbito. Participar en la
industrialización y comercialización de los productos agropecuarios.
Los agrónomos contribuyen al bienestar de la población y asegura los recursos
básicos de alimentación y salud ambiental para las generaciones venideras.
B) FUNCIONES
- Realizar investigaciones sobre agricultura, fitotecnia, riego, suelos, etc., para
elaborar nuevos métodos de cultivo o mejorar los existentes y así lograr un mejor
rendimiento y calidad en los productos.
- Estudiar las características, posibilidades de utilización y productividad de las tierras
con el fin de mejorar los métodos empleados para su explotación.
- Asesorar a los productores agrícolas para mejorar las condiciones sociales y los
métodos de trabajo en la agricultura, elevando su nivel tecnológico.
- Elaborar y ejecutar planes y programas de producción y protección del medio
ambiente a nivel local, nacional e internacional.
- Organizar, administrar y dirigir explotaciones e industrias agropecuarias.
- Estudiar y realizar planes de comercialización de los productos agropecuarios.
- Enseñar materias de su especialidad en universidades y centros de formación.
Las funciones dependerán de la especialización del profesional. Las principales

áreas de especialización son la fruticultura, cultivos y hortalizas, vitivinícola y
economía agraria.

El hombre ama la tierra en que vive; asumir la responsabilidad de su cuidado y
productividad es una hermosa forma de mirar hacia el futuro bienestar de la especie
humana. El agrónomo es el profesional responsable de producir los alimentos que el
país necesita y de contribuir a asegurar la alimentación de las generaciones venideras.

No es fácil aunar criterios técnicos y prácticos; muchas veces existen prejuicios
o actitudes que impiden el enriquecimiento que se logra de la comunicación de ambos
puntos de vista.
El agrónomo debe saber recibir y obtener información del productor para
enriquecer su diagnóstico de la realidad con el aporte experiencial del agricultor y lograr
que esté lo más próximo posible a la realidad con el aporte experimental del agricultor y
lograr que esté lo más próximo posible a la realidad ecológica sobre la cual va a actuar.
El punto de partida que asegura un buen desempeño profesional está en su
acertado diagnóstico. Así, confrontado a sus conocimientos científico – técnicos, debe
generar métodos de explotación que orienten y beneficien la acción del productor. Para
lograr este objetivo debe ser capaz de convencerlo de la utilidad y necesidad de sus
medidas. Esto significará muchas veces combatir actitudes sólidamente enraizadas en la
personalidad del interlocutor, por lo cual su tarea de persuasión tendrá que ir mucho
más allá de una simple profesional.
En un país como el nuestro, con tanta variabilidad ecológica, cualquier política
agraria está sujeta a enormes variaciones en el espacio y en el tiempo. Esta realidad, al
igual que la especial situación que hemos vivido de la propiedad y distribución de la
tierra, dificulta seriamente las tareas de elaboración de planes y programas para el agro.
El profesional de estas ramas debe tener una sólida formación no sólo en los
aspectos técnicos propios de su especialidad, sino también en todos aquellos aspectos
culturales, sociales y económicos que inciden en su acción. Debe tener habilidad para
considerar y ponderar todas estas variables conforme a objetivos claramente definidos y
adecuados a situaciones siempre cambiantes.

Según la especialidad agrícola que ejerza y su campo de acción, el ingeniero
agrónomo puede y debe desarrollar acciones con los diferentes profesionales del agro,
sean éstos ingenieros forestales, médicos veterinarios, biólogos, bioquímicos, geólogos,
etc.

F.1 Psicofísicas
- Salud compatible con la vida al aire libre y adaptación a las características del clima.
- Habilidad y fuerza muscular apropiada para el manejo del equipo y maquinaria
agrícola.
F.2 Psicológicas
- Intereses científico – biológicos – matemáticos.
- Interés por el contacto con la naturaleza y el medio rural.
- Interés por el contacto con otras personas y de persuasión.
- Capacidad creadora y de investigación (observación, análisis, síntesis)
- Capacidad de observación científica de los procesos de la vida vegetal y animal.
- Capacidad para trabajar en equipo.
- Capacidad para relacionarse con otras personas, adecuación de mando y persuasión
en diferentes niveles sociales.
F.3 Morales
- Conciencia de la responsabilidad que significa el mundo agropecuario y el medio
ambiente.
- Salud incompatible con el trabajo en el medio rural.
- Falta de interés o adaptación a las condiciones de vida y aislamiento del medio rural.
INGENIERÍA FORESTAL
A) OBJETIVO
Es el profesional encargado de la protección, manejo y transformación de los

recursos forestales del país.
Desempeña una doble función:
Como silvicultor se preocupa de la mantención, perpetuación y aumento del

recurso renovable.
En su dimensión tecnológica se encarga de la explotación tendiente a asegurar el

uso racional e integral del recurso.
B) FUNCIONES
Investigar, experimentar y aplicar los principios técnico – científicos que rigen:
- La reproducción y cultivo de árboles y tierras silvestres.

- La repoblación de bosques, cuidado, manejo y administración de parques o zonas de
bosques.
- El manejo de viveros, análisis de semillas y técnicas de reforestación.
- La explotación racional y regeneración de bosques nativos.
- La industria y transporte forestal.
- La utilización de la madera y otros productos y servicios que provienen de las áreas
boscosas.
- La transformación de la madera desde su estado bruto, pasando por diferentes etapas
hasta llegar a la celulosa.
- Asesorar en economía, administración y legislación de bosques.
- Orientar la inversión, planificar la reproducción, el cuidado, la protección, el
aumento y la explotación del recurso forestal.
- Administrar la realización de los programas, ejecutar las tareas necesarias con el
equipo de trabajo forestal.
- Ejercer docencia en centros de educación superior.
C-D) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES
La mayor realización del ingeniero forestal está en los logros obtenidos en la

dimensión de aumento, mantención y perpetuación del recurso forestal. Lograr
conciencia de su significado e importancia para el desarrollo del país, desde el punto de
vista ecológico y económico, es un objetivo esperado a nivel individual y grupal en los
profesionales de esta área.
A nivel de la masa poblacional existe un gran vacío de conocimientos sobre
estos recursos nacionales. Una de las mayores dificultades del profesional está en
convencer a los particulares de la necesidad y utilidad de destinar terrenos a la
forestación.
Como en todas las profesiones del agro, la incidencia de diferentes variables en
el trabajo profesional es tal que las exigencias de preparación científico - técnica son
cada vez mayores y exigen la especialización profesional.
El ingeniero forestal desarrolla sus funciones en estrecha colaboración con los

otros profesionales del agro: ingenieros agrónomos y el médico veterinario.
La explotación de bosques exige también la colaboración profesional del

ingeniero químico y del ingeniero mecánico especialistas en el área.
Las funciones de ejecución de programas requieren la dirección y control de

tareas del equipo de trabajo en terreno, que incluye técnicos forestales y madereros,
agrícolas y personal auxiliar en general.
F.1 Psicofísicas
- Salud buena, compatible con el ejercicio profesional en el medio forestal.
- Habilidad y fuerza muscular apropiadas par ale uso de equipos y maquinarias
agrícolas.
F.2 Psicológicas
- Interés por el contacto con la naturaleza en el medio forestal.
- Capacidad de observación científica de los procesos de vida en el medio forestal.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización.
- Capacidad para relacionarse con otras personas y trabajo en equipo.
- Capacidad de mando y persuasión.
F.3 Morales
- Conciencia de la responsabilidad que significa el manejo de los recursos forestales
del país.
- Sentido de la ecología y protección del medio ambiente
- Problemas de adaptación psíquicos y biológicos al medio de trabajo.

GEOGRAFÍA
A) OBJETIVOS:
Es el estudioso del medio ambiente físico y social en que se desenvuelve la

vida humana. Estudia y describe los elementos físicos y humanos, su estructura y su
interacción (ej.: cómo es el valle X; qué factores habrían influido en su configuración;
quiénes lo habitan o habitaron; cómo está compuesta esta población; cómo se
distribuyen las fuerzas económicas; el fenómeno de migración cómo lo afecta; su
estructura social; sus recursos, etc.).
B) FUNCIONES:
- acumular información de diferentes fuentes sobre el territorio en estudio:

demografía, economía, topografía, estadística, meteorología, aerofotogrametría,
biología, etc.
- llevar los datos acumulados a cartas geográficas y a cuadros estadísticos.
- hacer investigación analítica, buscando las variables específicas que la influyen y la
relación entre ellas (sus características físicas, climáticas, población, actividades
humanas, distribución de razas, estructura económica, organización política y
social).
- redactar y publicar sus resultados.
- asesorar a los gobiernos y organizaciones internacionales, industriales y de otro
género, sobre la determinación de fronteras naturales y étnicas entre los Estados; la
explotación económica de determinadas zonas o regiones; las posibilidades de
nuevos mercados y la fijación de las rutas comerciales más favorables.
c) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES.
Al analizar un determinado territorio sólo en sus aspectos físicos, influye una

enorme variedad de factores, para qué decir cuántos más cuando se incluyen las
variables humanas. No se puede analizar el presente, aislado de su historia, de su
evolución, de la influencia de variables externas a los sistemas internos y de la
interrelación de los factores propios; además, de sus metas y proyecciones hacia el
futuro.
Evidentemente, es una tarea compleja que requiere de una formación teórica muy
amplia y del máximo despliegue de cualidades personales.
La geografía es una ciencia fundamental para el progreso social, y su diagnóstico

aparece indispensable para la programación de diversos aspectos: obras hidráulicas, vías
de comunicación, programas de reforestación, etc.
Necesariamente participa en un equipo multidisciplinario: topógrafos, cartógrafos,

demógrafos, geólogos, meteorólogos, ingenieros en minas y ambientales, etc. Todos
constituirán aportes importantes y necesarios para el conocimiento e interpretación de la
zona en estudio.
a. Psicofísicas
- salud compatible con trabajo y desplazamiento en terreno.
- percepción de espacio, volumen, formas y colores.
- habilidad manual suficiente para el manejo de aparatos y herramientas para
dibujar.
b. Psicológicas
- intereses científicos.
- interés por actividades al aire libre.
- capacidad de observación, de análisis y síntesis referido al análisis de los
factores naturales y sociales.
- independencia de juicio y capacidad de razonamiento en sus diversos aspectos.
- memoria visual.
- precisión conceptual.
- habilidad numérica.
- habilidad para el dibujo.
c. Morales
- como todo investigador, el amor a la verdad y el respeto a un código ético son
indispensables.
- salud incompatible.
- falta de precisión conceptual.
- personas muy dependientes, inseguras, poco inquisitivas no son aptas para el
trabajo de investigación.
BIOLOGÍA MARINA
A) OBJETIVOS:
- Es el conocimiento científico dedicado a la investigación pura y aplicada a todas

las manifestaciones de vida marina.
- Contribuye al progreso científico, económico, ecológico y social del país, al
trabajar en un mundo que otorga una gran cantidad de recursos naturales.
B) FUNCIONES:
- Formular, desarrollar y gestionar investigación científica básica y aplicada de

primer nivel en el ámbito de la biología, relacionada con temáticas de creciente
interés en la actualidad como biotecnología acuícola, genética, ecología y
biodiversidad marina, entre otras.
- Integrar y liderar equipos multidisciplinarios de trabajo, relacionados con el
borde costero y su uso sustentable, desarrollando propuestas asociadas a la
conservación de especies marinas, como peces, aves y mamíferos y el medio
ambiente.
- Desarrollar la especialización en diversas áreas tanto en nuestro país como en el
extranjero en relación a las distintas temáticas: contaminación costera, la
acuicultura, manejo de reservas marinas y biotecnología marina.
- El Biólogo marino se pude desarrollar en Organismos estatales y privados que se
encarguen de la planificación, investigación y exploración de recursos marinos.
En universidades e instituciones públicas o privadas que se dediquen al estudio
del mar en sus diferentes aspectos oceanográficos y en general en entidades
destinadas a la investigación, extracción, acuicultura, manejo y administración
de recursos acuáticos renovables.
Conocer e investigar las diversas formas de vida marina y su comportamiento es una

aventura apasionante hacia mundos diferentes. Cuando a esta vocación se agrega la
motivación por las aplicaciones tecnológicas y científicas de sus descubrimientos, se
abren nuevos caminos al conocimiento y bienestar del hombre.
Por otro lado, el científico no puede limitarse a la descripción de lo observado, ya

que debe considerar las variables que se ven implicadas en los procesos de cambio y
comportamiento de la vida marina. Para reconocer las distintas variables que presenta el
mundo marino es necesaria una sólida formación en las ciencias básicas y técnicas de
investigación, especialmente en este contexto.
La observación en terreno de la conducta animal y vegetal del medio marino supone

paciencia, sacrificio, tiempo y energía del profesional. El trabajo de laboratorio requiere
mayor preparación e intercambio de pareceres con investigadores de las distintas áreas
de las ciencias biológicas y afines.
El trabajo científico necesita de una correcta percepción de la realidad, la

observación acuciosa, la perseverancia, la constancia, la objetividad, la paciencia y la
capacidad de tolerar la frustración. La disciplina exige al profesional una entrega que no
puede compartir con otras actividades y que a veces no logra compensaciones
económicas equivalentes.
El medio en que se desenvuelva decidirá este aspecto del trabajo; es diferente el

trabajo de investigación en laboratorio, en terreno, en docencia, en gestión económica y
planificación de proyectos.
a. Psicofísicas
- visión, locución y audición normales.
- Capacidad cardiorrespiratoria para trabajo submarino.
- Salud normal que lo capacita para la investigación.
b. Psicológicas
- intereses científico-biológicos-químicos
- interés por la investigación, orientadas hacia el estudio de la vida marina.
- Espíritu crítico.
- Capacidad de Observación muy desarrollada.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Buena memoria visual y auditiva.
- precisión y fluidez conceptual.
- Disciplina científica.
- Facilidad para describir y comunicar sus experiencias.
c. Morales
- responsabilidad por el medio ecológico y respeto a la vida animal y vegetal
marina.
La investigación exige el máximo del profesional. Debe ser una persona capaz de
desarrollar habilidades de estudio permanentes y presentar cualidades opuestas a la
impulsividad, imprecisión conceptual y a la formulación de juicios aproximados a
falsos. Las personas muy dependientes o inseguras no son adecuadas para el trabajo de
investigación. Las personas desinteresadas en la vida marina, difícilmente puedan
ejercer esta carrera.
ÁREA BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN ARTE M/ ARTES PLASTICAS
A) OBJETIVOS
Este grupo de profesionales encuentra la expresión de sus ideas y sentimientos por
medio del arte y la plástica. Contribuye al desarrollo artístico-cultural del país a través
de la creación, investigación, docencia y extensión artística.
Las especialidades son: Pintor, Escultor; Grabador, Artista Fotográfico, Artista Textil,
Ceramista, Orfebre.
B) FUNCIONES
− Crear y ejecutar obras de arte, de escultura, dibujo y grabado.
− Crear pinturas y dibujos representativos o abstractos y composiciones artísticas
similares, empleando pinturas, pinceles, tinta y otros medios.
− Crear dibujos y caricaturas para representar a personas o acontecimientos.
− Crear objetos y representaciones en tres dimensiones, dando forma a la madera,
piedra, arcilla, metal u otras materias.
− Crear composiciones originales y grabarlas sobre metal, madera u otras materias,
para ser reproducidas después.
− Restaurar pinturas deterioradas, sucias o descoloridas.
− Ejercer docencia en centros de educación superior.
− Dirigir y/o asesorar museos y centros culturales.
− Investigar en su especialidad para organismos nacionales e internacionales.

El arte es una vocación para comunicar ideas y sentimientos a través de la expresión
plástica. Es en la creación en sí misma donde el artista encuentra su realización
personal.
En las artes aplicadas y en la publicidad gráfica el mensaje deja de ser expresión
personal, por la función especial a que está destinado; pero la forma, los principios
estéticos y las características generales de la creación llevarán siempre el sello personal
del artista, permitiendo apreciar su valoración estética, muchas veces independiente del
objetivo práctico inmediato que le dio origen.
En la línea pedagógica la realización personal se logra en el resultado de su acción
formadora sobre cada uno de los educados; en la estimulación en ellos las habilidades
de expresión artística y de un desarrollo personal más completo.

La creación artística es un camino de esfuerzos y dificultades; el arte es una vocación
que requiere de una amplia formación técnico-cultural. El artista no es un trabajador
intuitivo, indisciplinado; por el contrario, su trabajo exige una amplia formación cultural
y el dominio (estudio y práctica) de técnicas complejas. El artista será siempre un
innovador, un estudioso, un investigador, no sólo en el diseño mismo de su obra, sino
también en el empaparse del medio social y cultural en que vive. Este será siempre su
fuente de inspiración. Muchas veces debe desenvolverse dentro de un medio que no
valora suficientemente la creación artística, dificultando con ello, la posibilidad de vivir
de su profesión.
Para el profesor el gran desafío está en el resultado individual de su acción. La tarea del
educador está en lograr que cada alumno reconozca y asuma sus capacidades y
limitaciones, disponiendo de ellas para su realización personal, en una dimensión de
sentido y responsabilidad social.

El desarrollo profesional, en su dimensión utilitaria, aparece integrado con la
arquitectura; el urbanismo; la industria gráfico-publicitaria, la industria y el comercio.
Como actividad profesional pura, el artista se desenvuelve en centros culturales, museos
y universidades en contacto con los diferentes grupos intelectuales y artísticos del país.
Al ejercer docencia, se relaciona con adolescentes y jóvenes y actúa en coordinación
con los pedagogos de las otras ramas de la cultura.

F.1 Psicofísicas
− Precisión motriz y coordinación manual amplia y fina para manejar herramientas
propias de la especialidad elegida.
F.2 Psicológicas
− Intereses artístico-técnicos.
− Capacidad para apreciar una obra artística.
− Capacidad para valorar, en la observación de la naturaleza, aquellos factores que
inciden en su representación (luz y sombra, color, profundidad, volumen,
proporciones, forma, fondo, etc.)
− Capacidad de observación, de análisis y síntesis.
− Imaginación creativa e intuición; memoria visual
− Habilidad para el dibujo.
Para el profesor debemos agregar:
− Interés por el servicio social y habilidades persuasivas.
− Fluidez verbal y correcta fonación.
− Habilidad para manejar y captar la atención del grupo.
− Liderazgo o capacidad ejecutiva.
Para el área de la publicidad debemos agregar:
− Interés por el conocimiento y relación con otras personas.
− Intereses persuasivos.
F.3 Morales
− Las cualidades morales que requiere siempre el rol directriz de los líderes culturales
e intelectuales de un grupo social se hacen especialmente importantes en quienes
ejercerán funciones de difusión y propaganda.
− El respeto por la persona, la verdad y la honradez, son valores que deben apreciarse
en la acción de publicidad.
− El rol de educador exige de quien lo ejerce un modelo de valores éticos que deben
no sólo servir de garante a la juventud con quien toma contacto, sino, además,
asegurar el respeto profundo a la autorrealización del educando.
− En aquellas especialidades que exigen contacto y relación con otras personas,
quedan contraindicadas las anomalías graves de personalidad.
− Enfermedades que signifiquen pérdida de la coordinación y/o precisión motriz.
− Ausencia de motivación y talento natural para la forma de expresión artística
elegida.
MÚSICA
A) OBJETIVOS
El objetivo de este grupo de profesionales es la expresión musical y a través de ella

contribuir al desarrollo, la preservación y el enriquecimiento del acervo cultural del
país.
Los trabajadores comprendidos en este grupo investigan, componen, adaptan, dirigen,

enseñan e interpretan y difunden obras musicales.
B) FUNCIONES
− Investigar las expresiones musicales actuales y antiguas.

− Enseñar y ejercitar las habilidades y ciencias básicas necesarias para las diferentes
expresiones musicales.
− Crear obras musicales.
− Adaptar y arreglar melodías para ser ejecutadas por determinados instrumentos o
agrupaciones instrumentales.
− Dirigir grupos instrumentales o vocales.
− Tocar uno o varios instrumentos de música.
− Enseñar el uso y significado de determinado instrumento musical.
− Despertar en los jóvenes la sensibilidad y la comprensión valorativa de la
comunicación musical.
Es en la música donde se hace más evidente la vocación personal cuando existe un

talento o una habilidad que pugna internamente por encontrar su mejor expresión,
constituyéndose en fuente de energía y perseverancia para emprender la difícil tarea
hacia la perfecta expresión creativa o interpretativa.
En esta profesión ni el gusto por la música ni el talento personal (que no puede faltar)
son de por sí suficientes. Es necesario un dominio de la técnica del o los instrumentos;
de la historia de la música; de la filosofía del arte; teoría y técnica de la composición;
solfeo; armonía; ritmo; audición, etc. Para lograrlo se requiere del ejercicio constante y
disciplinado de las aptitudes.
Conocimientos y condicionantes unidos a un gran sentido de la disciplina artística

permitirán al creado: la composición musical y al intérprete el justo equilibrio entre el
aporte personal y la fidelidad al autor.
La música, la danza, el teatro, etc., pertenecen al mundo de espectáculo. El intérprete

musical y el compositor tienen siempre presente, directa o indirectamente, al público
con el cual esperan la perfecta comunicación de sentimientos e ideas.
En el intérprete, en el director de orquesta, etc., destacan la disciplina y adaptación al

trabajo en equipo.
En el pedagogo su interés por los jóvenes y su vocación de educador.
F.1 Psicofísicas
− Sensibilidad, perfecta audición y discriminación de sonidos.
− Buen sentido del ritmo.
− Buena coordinación y precisión motriz.
F.2 Psicológicas
− Intereses musicales.
− Memoria auditiva.
− Imaginación e intuición musical.
− Espíritu inquieto y analítico.
− Juicio estético.
− Perseverancia.
− Capacidad de trabajo en equipo.
− Talento musical (aptitud compuesta que comprende principalmente sentido del
ritmo, memoria, sentido del tono).
En el compositor musical surge la necesidad de la expresión musical como un fuerte

llamado (o medio) de comunicación personal.
F.3 Morales
− El ejercicio de estas profesiones requiere de una disposición que permite reflejar al
artista a través de su obra el acervo cultural del país.
− Ausencia de talento musical.

− Problemas auditivos; lesiones en cuerdas vocales o aparato respiratorio
− Ausencia de aptitud musical vocal.
DISEÑO
OBJETIVOS
Planificar la creación (única o en serie) de objetos útiles y necesarios para mejorar la

calidad de vida o satisfacer necesidades culturales del hombre, ya sea como individuo o
como grupo social.
FUNCIONES
Promover, programar, proyectar, dirigir y corregir obras de diseño.
SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES
En el diseño encontramos una forma de arte aplicado. Sus creaciones llevan el sello de
la personalidad y cultura del artista. Muchas veces, más allá de su destino utilitario,
sobresale su calidad artística y es valorado como tal.
En la medida que sus creaciones llegan a ser realizadas y logran aprobación y éxito en el
público a que van destinadas, alcanza satisfacción como profesional.
SUS PRINCIPALES DIFICULTADES
El buen diseñador debe despertar en el consumidor confianza en el valor y eficacia del

objeto. Debido a esto, para lograr éxito profesional estará siempre sujeto al
conocimiento de los intereses y necesidades del usuario del objeto, información que
muchas veces está fuera de sus posibilidades técnicas, motivo por el cual queda sujeto a
su intuición personal.
El diseñador debe considerar las exigencias no sólo artísticas y funcionales de lsu

cración, sino que debe satisfacer también exigencias administrativas (económicas), cada
vez más fuertes en el mundo de la producción en serie.
SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES
Dependiendo específicamente de la especialidad elegida, el diseñador estará siempre en

contacto con otros profesionales, productores, industriales, arquitectos, constructores,
etc. Recibe la influencia de estos grupos y busca conocer a fondo a los diversos
consumidores teóricos de los productos que diseña.
DISPOSICIONES QUE REQUIERE
F.1 Psicofísicas
− Salud normal.
− Habilidad manual para desarrollar movimientos amplios y finos.
F.2 Psicológicas
− Interés por lo artístico-técnico.
− Interés por conocer y relacionarse con otras personas.
− Inteligencia espacial y mecánica, cálculo.
− Capacidad de observación, de análisis y síntesis.
− Capacidad de representación proyectiva, materializadora.
− Imaginación creadora orientada al manejo de formas en el espacio (imaginación
plástica).
− Percepción de volúmenes y colores.
− Habilidad par el dibujo y el cálculo numérico.
− Sociabilidad, don de persuasión, sentido de organización y mando.
− Facilidad para el trabajo en equipo
− Respeto a la verdad y la calidad del artículo entregado al consumidor.
CONTRAINDICACIONES
− Ausencia de intereses artísticos.
− Falta de capacidad de expresión en dibujo.
− Problemas neurológicos que afectan la percepción visual o la coordinación manual.
En esta profesión se conocen los siguientes tipos de diseñadores:
1.- DISEÑADOR INDUSTRIAL
Crea los diseños de productos industriales y comerciales destinados a ser producidos en

serie, tratando de armonizar su aspecto estético con exigencias técnicas y de otro género
(costo, funciones, etc.).
Crea los diseños de artefactos electrodomésticos, electrónicos, muebles, envases, etc.

También diseña y proyecta el medio en el cual deben ser expuestos al público una vez
fabricados.
2.- DISEÑADOR TEXTIL
Diseñador especializado en textura, teñido y estampado de telas. Investiga en elementos

para el tejido y creación de prendas de vestir.
3.- DISEÑADOR GRAFICO-PUBLICITARIO (publicista gráfico)
Crea y realiza dibujos para ilustrar libros, revistas, anuncios y otros fines. También
puede dibujar letras y rótulos para anuncios publicitarios, programas, etc.
Su creación se da en el arte de la comunicación visual.
4.- DISEÑADOR TEATRAL
Es el creador artístico que aporta sus conocimientos, habilidades y destrezas en el área

de la escenografía, iluminación y diseño en teatro, cine y televisión.
ARQUITECTURA
A) OBJETIVOS
Es una profesión en la que concurren el arte, la ciencia y la técnica.

Su objetivo es organizar el espacio utilizado por el hombre en sus diversas actividades,
sin deteriorar el medio ambiente, sino adaptándolo a las necesidades y deseos del
hombre que lo habita.
Como artista, buscará asegurar a la comunidad un lugar hermoso par vivir, y como
científico-técnico dará la máxima importancia a su funcionalidad
El arquitecto, al ser creador y realizador de nuestras formas de vida, es un medio de

expresión de la cultura a que pertenece.
B) FUNCIONES
− Proyectar y vigilar la construcción de edificaciones, aunando los deseos y medios

del cliente con las reglamentaciones y características del lugar, más las posibilidades
que la ciencia y la técnica ofrecen en el momento.
− Urbanista: Planificar el trazado de las zonas urbanas y coordinar el desarrollo de las
mismas. Para ello, debe compatibilizar un amplio diagnóstico de la naturaleza del
lugar con los planes y proyecciones futuras y así dar vida a planos y maquetas para
la ordenación futura de las zonas en cuestión. Estos planos orientarán las nuevas
urbanizaciones y edificaciones, dando las normas para la adecuación de los
proyectos particulares que se realicen en cada zona.
− Paisajista: Proyectar y disponer los trabajos de ordenación estética de terrenos
destinados a parques y otras zonas de recreo, caminos, zonas comerciales,
industriales, residenciales y edificios públicos.
− Cautelar y dirigir la conservación y restauración del patrimonio arquitectónico
(monumentos construidos por las generaciones pasadas).
− Desarrollar funciones de docencia e investigación en las Universidades.
Cuando el quehacer profesional llega a concretarse en planos, proyectos y más tarde en

obras, que marcan el medio en que se vive, el hombre realiza plenamente sus
aspiraciones creativas y de proyección hacia el futuro.
La complejidad creciente del medio urbano hace que las exigencias sean cada vez
más amplias. Esto requiere que la profesión de arquitecto se desarrolle en
instituciones grandes, con personal especializado en diferentes aspectos del
quehacer profesional. Es importante pensar, desde ya, en las limitaciones y
exigencias que esto significará al futuro profesional.
Es evidente que estas tareas exigen el trabajar en equipo con una amplia gama de
profesionales, cuyo aporte enriquecerá el diagnóstico del presente y futuro de la
población, sector, zona, etc. Algunos de ellos son economistas, antropólogos,
sociólogos, ingenieros, médicos sanitarios, etc.
La profesión de arquitecto se desarrolla en contacto con diversas personas: clientes
posibles, personal de instituciones con quienes debe tomar contacto por los aspectos
administrativos o reglamentarios; proveedores, publicistas y empleados a sus órdenes, y
toda la gama de profesionales de la construcción: ingenieros, constructores civiles,
diseñadores, técnicos, etc.
La profesión de arquitecto requiere una difícil síntesis de aptitudes científico-estético-

prácticas, además de exigencias físicas.
F.1 Psicofísicas
− Salud normal.
− Coordinación y desarrollo neuromuscular normal.
− Habilidad y destreza manual en el uso de instrumentos y materiales empleados en
artes plásticas.
F.2 Psicológicas
− Intereses artísticos, técnicos y de cálculo.
− Interés por conocer y relacionarse con otras personas para el trabajo en equipo.
− Inteligencia abstracta (para trabajar con números).
− Inteligencia espacial y mecánica (para captar formas y partes, y manejarlas en el
espacio).
− Imaginación creadora.
− Buen gusto y sensibilidad frente a las exigencias físicas y psicológicas del medio
ambiente.
− Sociabilidad, capacidad de organización, manejo y persuasión, capacidad de
autocrítica, buen equilibrio emocional.
F.3 Morales
− La responsabilidad social del arquitecto exige una alta ética profesional regida por
los valores de bien común y responsabilidad personal frente al cliente particular y a
la comunidad.
− Deficiencias físicas que impidan el libre desempeño profesional o la ejecución de

tareas de dibujo y proyectos.
− Ausencia de intereses artístico-técnicos.
− Falta de capacidad de expresión en dibujo lineal.
TEATRO / ACTUACIÓN
A) OBJETIVOS
Lograr una comunicación que estimule y emocione al espectador por medio de la

representación de obras dramáticas. Contribuye con su mensaje al desarrollo artístico y
cultural de un país.
B) FUNCIONES
− Actuar en representaciones dramáticas; para lo cual debe estudiar obras, adentrarse

en el personaje, ensayar e interpretar, aceptar la dirección teatral y realizar
representaciones públicas.
− El actor generalmente integra una compañía teatral o grupo de colegas y otros
profesionales del arte dramático (directores, productores, diseñadores, escenógrafos,
etc) que en conjunto, ponen en escena una obra. Por lo mismo, en alguna medida
está involucrado desde la adaptación de la obra, la búsqueda de financiamiento, el
desarrollo de los personajes, la escenografía, y el desarrollo del personaje.
− Puede especializarse en determinado género dramático y determinados medios de
expresión artística; teatro, cine, televisión, radio, etc.
La carrera de actor está ligada a una respuesta emocional y admirativa del público, lo
que satisface la motivación básica de expresión y atención presente en el actor. La
posibilidad de representar identidades diversas puede resultar muy atrayente y
gratificante.
Marcar pautas valorativas y culturales e influir en el ser y pensar de un pueblo o cultura,

constituyen caminos de gratificación. Poder expresar la interioridad cognitiva y afectiva
a través del género dramático, también lo es.
El talento personal es una característica de personalidad que sólo el estudio y la

práctica profesional estimulan, actualizan y perfeccionan. Es necesario al talento
agregar una alta cuota de esfuerzo y perseverancia.
La práctica profesional del actor no suele ser fácil; el financiamiento de las artes en
general son limitadas y el campo profesional, se ve dificultado. El actor debe
aprender a ser gestor de proyectos, comunicador social y publicista de su talento y
facilitador de una trabajo de equipo que puede ser muy gratificante, pero también
muy exigente y desgastador.
El contacto y relación con otras personas constituye la esencia de un actor; su

interacción en el grupo y su comunicación a través del desarrollo de un personaje y una
obra le son connaturales. Es el conocimiento profundo del alma humana lo que genera
el personaje; es en el aplauso y reconocimiento del público donde encuentra
gratificación.
El actor se relacionará muy estrechamente con directores, productores, diseñadores,
escenógrafos y, naturalmente, de manera muy cercana con sus colegas.
F.1 Psicofísicas
− Salud normal.
− Coordinación y desarrollo neuromuscular normal.
− Fonación correcta y capacidad de vocalización normal
F.2 Psicológicas
− Intereses creativos, artísticos, literarios, estéticos y sociales
− Facilidad para relacionarse con otras personas en el trabajo en equipo.
− Habilidad histriónica
− Flexibilidad y plasticidad física y mental.
− Imaginación creadora.
− Capacidad de observación de la interioridad del hombre; sensibilidad a su
problemática personal y social
F.3 Morales
− El mensaje entregado a través de los medios de comunicación influye en las
personas y, por lo tanto, conlleva gran responsabilidad. El actor en alguna medida,
es un líder socio-cultural y representa valores a analizar e imitar
− Anomalías físicas y en la capacidad de expresión oral.

− Timidez, inhibición e inseguridad manifiestas
− Trastornos de personalidad; psicopatías y psicosis

Descripción de Carreras

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Descripción de Carreras

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

ÁREA CIENCIAS TEÓRICAS Y APLICADAS

ÁREA BELLAS ARTES

1.1.- LICENCIADO EN LITERATURA

1.2.- LICENCIADO EN LETRAS O LINGUÍSTICA (con mención en filología inglesa,

1.3- PROFESOR DE IDIOMAS

1.4- TRADUCTOR / INTÉRPRETE

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

E) DISPOSICIONES QUE REQUIEREN

Para el profesor debemos agregar:

1.1.- ABOGADO DE CARRERA JUDICIAL

1.2.- ABOGADO NOTARIO

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

E) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

A través de la información, el periodista contribuye a la formación de

- obtener, elaborar y difundir la información.

Existen diversas especialidades:

- Reúne, relata y comenta noticias e informaciones de actualidad para su publicación

1.2.- PERIODISTA REPORTERO

- Recoge y redacta las noticias e informaciones generales de interés público.

1.3.- RELACIONADOR PÚBLICO

- Prepara y dirige programas destinados a conformar la imagen pública de una

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

El periodismo es una carrera de vocación. Buscar información se convierte en una

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

El periodista trabaja para los diferentes medios de comunicación de masas, radio,

E) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

- dificultad de comprensión y expresión verbal o escrita.

1.1.- PSICÓLOGO CLÍNICO

1.2.- PSICÓLOGO EDUCACIONAL

1.3.- PSICÓLOGO LABORAL

1.4.- PSICÓLOGO SOCIAL

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

El psicólogo trabaja siempre en equipo con otros profesionales y su dimensión de

E) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

- neurosis graves, rasgos narcisistas, psicopatías.

Es el profesional cuya acción propende al logro del bienestar integral del

- ayudar al individuo y a las familias a comprender y resolver sus dificultades de

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

Su actuar estará siempre supeditado a las políticas globales de la empresa o

Independiente de la especialidad que elija, su trabajo se desarrollará siempre

E) DISPOSICIONES QUE REQUIERE

- estudiar e investigar los fenómenos sociales, tales como la familia, las

La carrera de sociólogo se estudia como grado profesional o como postgrado.

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

El análisis de los fenómenos sociales no puede desprenderse de mediciones precisas

La investigación social es de costos muy elevados y como sus resultados no rinden

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

Para el PROFESOR DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA:

A) OBJETIVOS: Contribuir a la maduración personal del educando, especialmente

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES.

D) SU RELACIÓN CON OTRAS ACTIVIDADES Y PROFESIONES

E) DISPOSICIONES QUE REQUIEREN EL LICENCIADO EN HISTORIA Y

Es el profesional que aplica sus conocimientos al logro de la mejor

- Investigar la realidad administrativa del medio sociopolítico en que esta se

C) SUS PRINCIPALES SATISFACCIONES Y DIFICULTADES

Es un profesional de formación multidisciplinaria en ciencias sociales a la vez que,

La actividad de administrador público constituye una difícil misión, considerando

El manejo del personal y la capacidad de análisis y consideración de variables

Es la dimensión social y política de las carreras matemáticas de administración.

El fundamento, medio y fin de su actuar es el hombre, por lo tanto, es una