PREFEITURAPREFEITURA

MUNICIPALMUNICIPAL
DE CAMPODEGRANDE
CAMPO GRANDE
ESTADO DE ESTADO
MATO GROSSO
DE MATODO
GROSSO
SUL DO SUL
SECRETARIASECRETARIA
MUNICIPALMUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO
DE EDUCAÇÃO
E. M. DOMINGOS
E. M. DOMINGOS
GONÇALVES
GONÇALVES
GOMES GOMES

RELATÓRIO RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO

DE ACOMPANHAMENTO NO PERÍODO NO PERÍODO DE 08 aDE 21/02
08 a 21/02/2021
ISOLAMENTO SOCIAL
PREFEITURA ISOLAMENTO
MUNICIPAL DE SOCIAL
CAMPO GRANDE
Componente curricular:Língua Inglesa ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
ProfessorComponente
(a): Gisele Alves curricular: SECRETARIA
da Silva Língua Inglesa MUNICIPALAno/turma: DE EDUCAÇÃO
6º A
Nº de alunosProfessor
da turma: (a): Gisele E. M. DOMINGOS
42Alves da Silva GONÇALVES
Nº de alunos na GOMES
Ano/turma:
sala virtual: 8º C 21
Nº de alunos da turma: PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE virtual:
23 Nº de alunos na sala 13
Este resulta
Este relatório relatório resulta do acompanhamento
do acompanhamento ESTADO docente
docente relacionado
DE MATO as atividades
GROSSO
relacionado DO SULelaboradas
as atividades pelos professores,
propostas pela realizadas
RELATÓRIO
online durante o período de
Secretária de Educação (SEMED), realizadas
DE ACOMPANHAMENTO
isolamento social,
SECRETARIA devido ao NO
Coronavírus
MUNICIPAL
online durante o período
PERÍODO
(COVID
DE de DE 08 a 21/02/2021
isolamento social, devidoon line Google
EDUCAÇÃO19), através da plataforma
Sala de Aula. Diante dos fatos atuais e ISOLAMENTO
pensando na aprendizagem SOCIALe bom desenvolvimento físico, emocional e social
ao Coronavírus (COVID 19), através da E. M. DOMINGOS
plataforma on lineGONÇALVES
dos alunos, foram realizadas as seguintes ações e/ou observações:
Google Sala de GOMES
Aula. Diante dos fatos
atuais e pensando na aprendizagem e bom desenvolvimento físico, emocional e social dos alunos,
Componente curricular:Língua Inglesa
foram realizadasOasplanejamento
seguintes açõesdo e/ou observações:
período
Professor
RELATÓRIO(a): Gisele DE Alves da08Silva
ACOMPANHAMENTO a 21/02/2021 foiAno/turma:
NO PERÍODO elaborado a B
9º
DE atividades
08 partir das atividades
a 21/02/2021
O planejamento
propostas na do período
apostila 08 a 21/02/2021foi
diagnóstica da Semed elaborado
com a partir das
Nº de alunos da turma: 33ISOLAMENTO de alunos na sala virtual:sobre
as
NºSOCIAL orientações explicadas 12a como
propostas Este
na apostila
realizar elaborada
os resulta
relatório exercícios pela professora
tanto impresso
do acompanhamento docente
de
como Língua Inglesa
no ambiente
relacionado
com
virtual.
as atividades
as orientações
elaboradas pelos professores, realizadas
explicadasonline
sobre aNocomo
durante realizar
primeiro
o período de os exercícios
momento
isolamento do acesso
social, tantoao
devido aoimpressos
ambiente
Coronavírus como
on-line
(COVID no foi
19), ambiente
observado
através virual
da plataforma que. onos
linealunos
Google
Componente
No primeiro momento curricular:
do acesso Língua
ao Inglesa
ambiente on-line foi observado que houve muita
houve
Sala pouca
de Aula . Dianteparticipação
dos fatos atuais em tirar na
e pensando dúvidas
aprendizagemou eorientações
bom desenvolvimento sobre físico,
as emocional
atividades no
e social
participação Professor
dos pais (a):
e 23 Gisele
alunos emAlves da Silva
tirar
açõesdúvidas sobre oAno/turma:8º
ano pelaletivoSemedeA também a e não se
classroom,
dos alunos, pois
foram alunos
realizadas receberam
as seguintes a apostila
e/ou observações: elaborada impressa
apresentação Nº dade alunos
professora da turma: do34
e esclarecimento da adisciplina Nº de Inglês.
alunos na sala virtual: 23atividades
atentaram O planejamento
a interagir. Ao período 08
decorrer dos dias pudederelatar
21/02/2021 foi Foi
elaborado
que observado
no agrupo que
partirWhat`up
das houve
36 alunos propostas
receberam
maior no na a apostila
qual começaram elaborada
diagnóstica pela
a discutir professora
da Semed sobrecom a impressa e 15
as orientações
realização dasalunos
explicadasno grupo
atividades sobre a como
propostas. A
do What`up se
realizaratentaram
professora os a
exercícios interagir
disponibilizou tanto .Ao decorrer
impresso
um vídeo como dos no
comrelacionado dias foi
ambiente
apresentação expressiva
virtual
pessoal . a interação
e combinados no para o uso
grupo do Este
nos
relatório resulta
What`up no qual
No primeiro
grupos das
do acompanhamento
redes começaram
momento
sociais.
docente
a discutir
do acesso sobreas atividades
ao ambiente a realização
on-line elaboradasdaspelos
foi observado professores, realizadas
atividades que os alunos
online durante o período de isolamento social, devido ao Coronavírus (COVID 19), através da plataforma on line Google
diagnóstica.A
houve professora
pouca
Na disponibilizou
participação
atividade da apostila um dúvidas
em diagnóstica
tirar vídeofoi com apresentação
ou eorientações
orientado sobre pessoal e
as atividades no
Sala de Aula . Diante dos fatos atuais e pensando na aprendizagem bom aos alunos
desenvolvimento sobre
físico, aemocional
aplicação da
e social
combinados para
classroom,
técnica
dos
o
alunos,de
usopoisnos
Skimming
foram 30grupos
alunos
realizadas as
das
é seguintes redes
receberam
uma estratégia sociais.
a
ações e/ouque apostila elaborada pela Semed
também ajuda a ler o texto mais rápido. Como
observações: impressa e não se
O objetivo
atentaram
a atividadea temde elaborar
interagir. a apostila
Ao decorrer
o objetivo de elencardiagnóstica
dos diasquais pude foi justamente
relatar que
habilidades os nopara ter noção
grupoadquiriam
alunos What`up houvede no anouma de
conhecimento sobre
discreta qual
mudança aluno
O planejamento
2020 a professora no já teve
qual contato
começaram
do período
fez orientação sobre com
08 as a a língua
participar
a 21/02/2021 inglesa
técnicas de foi nas
perguntando séries iniciais.
sobre a realização
elaborado a partir das atividades
leitura. das
atividades
propostas na propostas. A professora
apostila diagnóstica dadisponibilizou
Semed com as umorientações
vídeo com explicadas
apresentação sobrepessoal
a como e
combinados para o uso nos grupos das redes
realizar os exercícios tanto impresso como no ambiente virual Campo sociais. . Grande, 05 de Março de 2021
Na
No atividade da apostila
primeiro momento dodiagnóstica
acesso ao ambiente foi orientado aos foi
on-line alunos sobre aque
observado aplicação
os alunos da
técnica de Skimming é uma estratégia que também
houve pouca participação em tirar dúvidas ou orientações sobre as atividades no ajuda a ler o texto mais rápido. Como
a atividade pois
classroom, tem 27 o objetivo de elencaraquais
alunos receberam apostila habilidades
elaboradaos pelaalunos
Semed adquiriam
impressa noe ano
não dese
2020 a professora fez orientação sobre as técnicas de leitura
atentaram a interagir.Ao decorrer dos dias pude relatar que no grupo What`up houve maior
participação no qual começaram a discutir sobre a Campo realização Grande, 05 de Março
das atividades de 2021.
propostas. A.
professora disponibilizou um vídeo com apresentação Campo
pessoal e combinados para os uso
Grande, 05 de Março de 2020.
nos grupos __________________
das redes sociais. ______________________
__________________ Professorada apostila diagnóstica______________________
Na atividade foi orientado aos alunosPedagógica
Coordenadora sobre a aplicação da
técnica de Skimming é uma estratégia que também
Professora CoordenadoraajudaPedagógica
a ler o texto mais rápido. Como
a atividade tem o objetivo de elencar quais habilidades os alunos adquiriam no ano de
2020 a professora fez orientação sobre as técnicas de leitura.
_______________________
_______________________
Direção
__________________ ______________________
Direção Campo Grande, Pedagógica
05 de Março de 2021.
Professora Coordenadora

__________________ ______________________
Professora _______________________ Coordenadora Pedagógica

Direção
_______________________
Direção
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO