Você está na página 1de 3

Verdade ou mentira?

- Dinâmica para o início das aulas

Excetuando-se as classes novas, todo ano eu começo com uma classe que já se conhece e eu
tenho que conhecer a todos e tentar integrá-los ao máximo. Essa dinâmica mostra que nem
sempre a gente conhece bem quem está do lado, nosso conhecimento é muito limitado e
restringe-se ao ambiente em que estamos.

Essa dinâmica é muito útil para mim porque quando dou as aulas de inglês ou espanhol
procuro inserir o que estou ensinando à realidade do aluno. É importante saber do que eles
gostam e o que fazem fora da escola para tornar a aula mais interessante e também mostrar de
forma objetiva como usar em seu cotidiano o que estão aprendendo.

Entrego um pedaço de papel a cada aluno e digo que terão que escrever nele 3 frases sobre si
mesmos, sendo que uma delas será falsa. Mas não devem escrever coisas óbvias como 'tenho
olhos verdes' e sim coisas que os amigos saberiam sobre ele, como 'já fui ao Japão', por
exemplo.

Peço a eles que coloquem o nome e escrevam as 3 frases (e é claro que eu vou guardar esses
papéis para uso posterior quando for preparar as aulas), depois eles me entregam todos.
Escolho um papel aleatoriamente e leio a primeira frase, perguntando de quem é. A classe vai
dando seus palpites e instruo os alunos que quando identificaram o que escreveram disfarcem
e também digam que acham que é do Fulano.

Anoto na frente da frase o nome de quem a maioria da classe achou que era o dono e escolho
outro papel. Vou lendo as primeiras frases de cada um, depois começo a ler a segunda e por
fim a terceira frase, sempre anotando na frente da frase de quem a classe achou que era.

No final todos já estão ansiosos e eu leio a frase e digo: essa que vocês acharam que era do
Fulano na verdade é da Sicrana. E faço algumas perguntas sobre a frase à aluna. Vou fazendo
isso até terminar e depois pergunto aos alunos o que acharam da brincadeira.

Eles normalmente acham divertido porque ficam sabendo mais sobre os colegas e também
ficam surpresos por saber relativamente pouco sobre eles.

Eu já tive grandes surpresas com essa brincadeira, uma vez uma aluna escreveu 'já tive uma
parada cardíaca' e todos achamos que a frase era falsa mas era verdadeira, depois pedi a ela
que contasse como isso aconteceu. Outra aluna escreveu 'já viajei de avião 63 vezes' e
também era verdadeira.

Dinâmica primeiro dia de aula (com balas ou jujubas)

É importante conhecer o grupo com o qual vai trabalhar e também é bom que eles se
conheçam entre si. Essa dinâmica faz com que cada um fale um pouco de si sem ficar aquela
coisa chata e arrastada, parecendo entrevista de TV.

Distribuo balas coloridas ou jujubas aos alunos (podem ser 2 ou 3 para cada um) e peço que as
deixem em cima da carteira. Então especifico as cores (que você pode especificar de acordo
com o que quiser saber a respeito de seus alunos). Por exemplo, numa classe não muito
numerosa - 15 alunos, por exemplo - e na faixa de 10 a 14 anos, faço mais ou menos o
seguinte:

• verde - escola (o aluno se apresenta e fala onde estuda, que curso faz, que matérias
gosta ou não gosta, etc)
• azul - família e casa (ele se apresenta e fala de sua família, onde mora, se tem bicho
de estimação, onde seu pai e sua mãe trabalham, se ele se dá bem com os irmãos ou
não, etc)
• vermelho - lazer (ele fala tudo o que gosta de fazer quando não está estudando.

Vou chamando cada aluno e ele vai escolher uma das duas ou três cores que tem para falar.
Se escolher a vermelha, por exemplo, vai falar sobre lazer.

Depois que cada um fala, você pode perguntar ao grupo se querem perguntar mais alguma
coisa relacionada ao que o aluno estava falando. Eu normalmente pergunto, se o aluno diz que
tem um irmão pergunto se é mais velho ou mais novo, se se dão bem, etc. Se diz que tem
cachorro, pergunto o nome, se sabe fazer gracinhas, se tem manias, etc.

Se forem alunos maiores você pode mudar os critérios, acrescentar outros como vida amorosa,
vida profissional, religião, etc… Aí fica a seu critério.

Gosto de fazer essa dinâmica com classes que estão começando porque ajuda a guardar os
nomes dos alunos (muito importante) e também tanto eu quanto a classe em geral ficamos
sabendo um pouco mais sobre eles.

Claro que depois que a dinâmica termina, eles têm autorização para comer as balas.

Dinâmicas de Integração e Comunicação

Fotolinguagem

Objetivo: Olhando para as fotos sobre a realidade que se vive, aprender a ligar dois ou mais
fatos e ter uma opinião sobre eles.

Número de participantes: Se houver mais de oito pessoas, deve-se subdividir em grupos de


cinco.

Material necessário: Fotos de jornais e revistas espalhadas por toda a sala.


Descrição da dinâmica:

Os participantes passeiam pela sala, olhando as fotos e escolhem duas fotos que tenham
ligação entre si.
Depois, durante 7 minutos, pensam nas seguintes questões:

a) Que realidade me revelam?


b) Qual a ligação entre elas?
c) Por que me identifiquei com elas?

Cada um apresenta as fotos e as conclusões às quais chegou. O restante do grupo pode


questionar a ligação dos fatos entre si e fazer uma ou duas perguntas para clarear melhor as
afirmações.

Construindo um Jornal

Objetivo: Estimular o gosto pela leitura e treinar a construção da escrita.

Material: Jornais, papel, madeira, pincel, cola e tesoura.

Desenvolvimento:

O orientador divide a sala em grupos. Distribui jornais e uma folha de papel madeira para
cada grupo, solicita os participantes que recortem notícias:

- GRUPO A: que interessem ao mundo.


- GRUPO B: que interessam à sua cidade.
- GRUPO C: que interessam ao próprio grupo.

Cada grupo monta o seu jornal, o mais criativo possível, e assim todos se sensibilizarão para
os conceitos mais próximos e imediatos, estimulando-os a buscar informações, além de servir
para o treino de leitura e construção da escrita.

EX:
NOTÍCIAS QUE INTERESSAM AO MUNDO:
- A guerra do Iraque assola a população iraquiana.

NOTÍCIAS QUE INTERESSAM À CIDADE:


- Prefeito vai abrir trinta creches, na periferia de todo o município.

NOTÍCIAS QUE INTERESSAM AO GRUPO:

- Grupo musical NX0 faz sucesso na TV

http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas.php

Interesses relacionados