INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO-MA.

CAMPUS SÃO LUÍS MONTE CASTELO

DIRETORIA DE ENSINO SUPERIOR
DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE QUÍMICA- DAQ

Memorial de estágio

Aluno: Gleydson pereira Garcez

Matricula : Lq0921022-21

São Luís – MA
2021
Sumário

1-Apresentação................................................................................................................2
2- Introdução....................................................................................................................2
3- Estrutura pedagógica..................................................................................................2
4- Relatos das observações em sala de aula...................................................................3
5- Considerações finais....................................................................................................7
1-Apresentação

Esse memorial tem como objetivo apresentar minha experiência no estágio

supervisionado II no momento onde a educação mundial se viu prejudicada por causa da
pandemia do novo Corona Vírus. Mostrando as dificuldades de alunos e professores
nesse novo educacional.

2- Introdução

Com o início da pandemia ficou muitas interrogações, principalmente a voltado a

educação e uma delas foi como ocorreria o estágio, O estágio é uma “oportunidade de
aprendizagem da profissão docente e da construção da identidade profissional” (PIMENTA,
2004, p. 99), já que o mesmo é uma prática muito importante onde o discente realiza sua
experiência e competência e assim termos uma experiencial laboral para que se possa
exercer atividades relacionadas a futura profissão de professor. Quando foi ofertado a
disciplina de estágio, eu fiquei curioso para saber como seria a experiência nossa em
sala de aula, a relação professora X aluno e também a capacidade de adaptação do ser
humano nesse período. Nesse memorial pretendo abordar os momentos vivido ao longo
das 20 h na turma do curso técnico de segurança do trabalho ministrada pelo professor
Luiz Carlos da Rocha Junior do Instituto Federal do Maranhão – IFMA.

A metodologia usada foi a observação participante da turma como observador,

analisando tanto os alunos como o professor e as atividades, esse acompanhamento foi
pela por plataforma google meets devido ao momento quem que vivemos de isolamento
social. Com isso pude ter experiência de como é uma sala de aula tanto pela visão de
docente e discente e afirmando mais ainda a importância do estágio supervisionado.

3- Estrutura pedagógica
Com a pandemia o ensino passou a ter uma adaptação devido ao av no IFMA, as aulas
passaram a ser remotas e divididas em síncronas e assíncronas para melhor conforto
entre alunos e professores, a aulas de laboratórios no momento do meu estagio estavam
suspensas e a Instituição possui um programa de bolsas de internet e de tablets que
beneficiam alunos baixa renda.

4- Relatos das observações em sala de aula

A observação das aulas forma feitas nas turmas do curso técnico de segurança do
Trabalho e de eletromecânica do IFMA monte castelo. O período de observação 5/09 a
2/10 de 2021, todas as aulas foram ministradas pelo professor Luiz Carlos Rocha no
turno vespertino e matutino,

Aula 1

5 de agosto de 2021

Turma eletromecânica

Horário: 07:15 – 08:50

Primeira aula assistida do curso se eletromecânica, a aula foi ministrada pelo google
Meet, com o assunto de cinética química, onde o professor falou conceitos básicos e da
disciplina, pude notar a ausência de alguns alunos onde seus amigos alegaram
problemas de conexão de internet. A aula gravada foi postada no mesmo dia no
Classroom,

Aula 2

5 de agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 14: 50 – 16:30

Aula síncrona assistida na turma de segurança do trabalho, o assunto abordado foi

cinética química, onde foram abordados os conceitos químicos e perguntados aos
alunos, o professor de mostrou dominante no assunto ministrado, notei a ausência de
alguns alunos.
Aula 3

6 de agosto de 2021

Turma segurança do trabalho

Horário: 16:45 – 18:25

O professor deu continuidade ao assunto da aula anterior e resolveu alguns exemplos

em turma, e disse que ia postar uma atividade de reflexão no clasrroom para
entendimento dos alunos, eu pude notar a ausência de alguns alunos e também a falha
de conexão outros durante a aula.

Aula 4

10 de agosto

Turma de eletromecânica

Horário: 07:15 – 08:50

O professor começou a chamada de vídeo com os alunos pontualmente e esperou a

tolerância para dar início a aula onde deu continuidade ao assunto de cinética química e
respondeu atividades sobre o assunto, foi notado falha na conexão de alguns alunos, foi
passado uma atividade sobre o assunto ministrado.

Aula 5

12 de agosto

Turma de eletromecânica

Horário: 07:15 – 08:50

A aula teve continuação do assunto de cinética química e pode-se notar uma interação
entre professor e turma, o professor abriu oportunidade para alunos que obtiveram notas
baixas e disponibilizou uma prova de recuperação onde puder notar que poucos alunos
fizeram. Uma aluna relatou a ausência dela na prova por causa de internet onde ela se
encontrava.

Aula 6

12 de agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 14: 50 – 16:30

A aula deu início pontualmente as 14:50, e o professor perguntou por alguns alunos que
estão devendo nota e sobre uma atividade de recuperação para eles, logo após o foi
ministrado aula, o professor usou exemplos das aulas com objetos do cotidiano que
ajuda melhor o entendimento. Alguns alunos possuem problemas com conexão e não
puderam assistir aula.

Aula 7

13 de agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 15: 50 – 17:30

Um novo assunto foi iniciado (equilíbrio químico) o professor explicou de forma bem
clara o conceito da aula para os alunos. A aula teve uma quantidade enorme de faltantes,
eu acredito que foi devido a internet, foi passado uma atividade no classroom

Aula 8

13 de agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 14: 50 – 16:30

O professor começou a aula pontualmente e deu continuidade a aula anterior, dando

exemplos e respondendo com os alunos de forma bem didática, eu puder notar que o
regente da disciplina tem amplo domínio sobre a turma e os métodos tecnológicos
usados para lecionar a aula, foi notado a ausência de alguns alunos.

Aula 9

19 agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 15: 45 – 17:30

A aula teve continuidade sobre Equilíbrio químico, notei a oscilação de internet de

muitos alunos que entravam e saiam da sala virtual, o professor continuou o assunto e
passou uma atividade no classrrom.

Aula 10

20 agosto de 2021

Turma de segurança do trabalho

Horário: 16: 45 – 18:30

Deu se continuidade ao assunto da aula anterior e foi feito exemplos em sala de aula
com a participação de alunos que resolveram a atividade junto ao professor, teve uma
aluna que estava com dúvidas em uma questão da atividade passada e o professor
respondeu a questão na turma. A ausência de alunos na turma é algo bem corriqueiro.

5- Considerações finais

Foi uma experiência muito proveitosa durante essas 20 horas de estagio onde puder
observar hora como aluno e hora como professor, as aulas eram síncronas e assíncronas
sempre respeitando os horários propostos pelo IFMA, como o auxílio de plataformas
digitas ( Meet, classroom). Percebi as dificuldades de ambos por causa de conexão e
aparelhos tecnológicos que ainda é um dos maiores problemas que essa nova
modalidade apresenta, pude notar também que o regente da disciplina conseguiu se
adaptar com maestria ao período remoto tendo amplo domínio das tecnologias sempre
tendo empatia com os alunos, outra coisa que notei foi sempre a ausência de discente
por causa de internet de qualidade ou até mesmo pela falta dela. Nos mais percebi dos
dois lado o que ensina e o aprende a vontade de driblar e se adaptar a esse novo
momento vivido.

6- Referencias

NASCIMENTO, Vanusa Sabino Neves et al. Ensino remoto emergencial durante a

pandemia de COVID-19 no Brasil: estado da arte. Disponível em:
file:///C:/Users/Dell/Downloads/5271-Texto%20do%20artigo-19792-1-10-
20210331%20(1).pdf. Acesso em: 18 set. 2021.

PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência.

Coleção Docência em Formação. Série Saberes Pedagógicos. 3ª ed. São Paulo:
Cortez, 2008.