O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA permite que jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na idade apropriada possam retomar os estudos e concluí-los mais rapidamente. O documento também aborda os desafios do acesso à educação para esses grupos e a importância da alfabetização para a participação cidadã.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA permite que jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na idade apropriada possam retomar os estudos e concluí-los mais rapidamente. O documento também aborda os desafios do acesso à educação para esses grupos e a importância da alfabetização para a participação cidadã.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. A EJA permite que jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na idade apropriada possam retomar os estudos e concluí-los mais rapidamente. O documento também aborda os desafios do acesso à educação para esses grupos e a importância da alfabetização para a participação cidadã.
A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma modalidade de ensino
criada pelo Governo Federal que perpassa todos os níveis da Educação Básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na escola convencional na idade apropriada. Permite que o aluno retome os estudos e os conclua em menos tempo e, dessa forma, possibilitando sua qualificação para conseguir melhores oportunidades no mercado de trabalho. A função social da escola no processo de alfabetização da população analfabetica A pedagogia será sempre um mediador na vida do aluno na sociedade, alfabetização terá sempre um papel importante o de inserir o alunos meios não cotidiano e com a certeza que estarão preparados para alcançarem esferas surpresas dos novos realidade compreender melhor a sua existência, cabe a alfabetização processo de introdução do aluno sociedade ganhando cada mais conhecimento, para a vida e compreender melhor área da ciência, arte, filosofia e política. A escola ao alfabetizar o aluno seus primeiros anos de vida, leva função importante de desenvolver juntamente com a linguagem escrita outras funções, que ainda não estão amadurecidas na criança resultando em um maior desenvolvimento intelectual e facilitando nos próximos anos escolar do aluno. Dentro do aspecto de analfabetismo das pessoas analfabetos, a LDB96 e PNE 2001 que implantou o EJA com uma modalidade de ensino com um papel de cumprir uma função paliativo no processo de alfabetização, mas com o intuito de ir bem além disso. E um processo de alfabetização sempre com a certeza de um bom preparo para um cidadão ativo. OS DESAFIOS E O DIREITO À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO O acesso à educação é fundamental para todos jovens e adultos,para que assim todos conheça, seus direitos e passa contribuir com seu trabalho para a satisfação básica e a melhoria das condições de vida da sociedade.O mundo está passando por constante transformação, e temos que nos adaptar a ele. Foi apontada em uma pesquisa que 13,9 milhões de jovens e adultos com idade superior a 15 anos que declararam não saber ler ou escrever. Esse mesmo levantamento indicou que 54, 4 milhões de pessoas com 25 anos ou mais tinham escolaridade inferior ao ensino fundamental e outras 16,2 milhões haviam concluído o ensino fundamental Ao longo das últimas décadas, o Brasil consolidou uma consciência social do direito à educação na infância, Más ainda não construiu uma cultura do direito à educação ao longo de toda vida. Assim, não é incomum que pais com baixa escolaridade lutem para que os filhos tenham acesso a um ensino de qualidade, sem reivindicar para si mesmos o direito que tiveram violado . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA EJA A educação é a ferramenta principal para o desenvolvimento da sociedade para a construção da cidadania. Educar é mais que reunir pessoas em um ambiente fechado. O verdadeiro papel de um professor não é apenas ensinar uma matéria pronta, mas estimular e colaborar para que seus alunos construa um conhecimento. A EJA se torna um espaço em que os educandos desenvolvem a capacidade de pensar, ler, interpretar e reivindicar o seu mundo, por meio da atividade reflexiva. Assim, conhecer significa a possibilidade de intervir socialmente. O professor precisa ouvir as mais variadas identidades e pertencimentos É preciso investigar os saberes prévios dos alunos, a realidade de vida, relacionando com os conteúdos do currículo para a construção de novos conhecimentos. O professor deve adequar à realidade dos estudantes utilizando uma linguagem mais simples e clara Uma educação que os ajude a resolver os problemas do dia a dia e a lutar por seus direitos, um conhecimento para a vida prática. O conhecimento baseia-se em respeito as diferenças valorizando-as A alfabetização é um fenômeno de características sociais, políticas, pedagógicas, antropológicas, históricas e linguísticas. Avaliação do EJA deve ser orientada pelas habilidades, valores e competências estabelecidas pelo plano didático. Levando em consideração o conhecimento de cada aluno. O educador deve fazer atividades diferenciadas. Não deve enfatizar apenas os erros, mas levar em conta o que já foi aprendido. Conclusão Alguns acreditam que estudar é apenas uma maneira de abrir portas para o mercado de trabalho, mas a educação é muito mais que isso, ela permite que os indivíduos tenham consciência e conhecimento dos seus direitos que são garantidos por lei.
A alfabetização tem efeitos incalculáveis na vida de uma pessoa
que já possua uma certa idade Leonides Victorino Aos 67 anos decidiu realizar o sonho de Aprender a ler e escrever. Aos 79 anos se formou em História da Arte na Universidade do Estado Rio de Janeiro.
Nas palavras de Leonides :
" Eu era meio triste, as
pessoas falavam que eu era analfabeta, parecia que tinha uma faca cortando meu coração. " É muito importante que as pessoas entendam que nunca se é tarde para aprender e buscar conhecimento. A educação do EJA não precisa seguir os mesmos critérios referente ao processo de educação das crianças e adolescentes, o ensino não é focado em um processo de recuperação de algo que não tenha sido apreendido no momento adequado.
O adulto não volta para a escola para aprender o que deveria
ter aprendido quando criança e não aprendeu. Eles buscam a escola para aprender conhecimentos importantes no momento atual.