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Resumo
O objetivo do estudo é avaliar o nível de estresse e ansiedade dos discentes do curso de
enfermagem. Revisão integrativa de literatura com abordagem qualitativa. A busca foi
realizada nas bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE, IBECS. Utilizando os
descritores: Estresse psicológico; Ansiedade; Estudantes de enfermagem, conectados com o
operador booleano “OR”, em seguida aderiu-se o cruzamento com operador booleano
“AND”. Utilizou-se como acrônimo a estratégia PICo. Na amostra inicial tem-se um total de
1459 artigos, após a leitura dos títulos e resumos, aderiu-se uma amostra parcial de 105
publicações, em seguida realizou-se uma leitura mais detalhada obteve-se um resultado final
de 40 estudos que foram lidos na integra, analisados, interpretados, discutidos e confrontados
com luz teórica acerca da temática em discussão. Após análise das publicações constatou-se
que o estresse e ansiedade apresentam um impacto no desempenho acadêmico dos estudantes
de enfermagem, evidenciando os fatores associados ao aumento do nível de estresse e
ansiedade, os períodos acadêmicos com maiores índices de estresse e ansiedade, e abordando
práticas integrativas para minimizar a presença de estresse e ansiedade na vida acadêmica.
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Evidenciou-se no estudo, uma alta prevalência de estresse e ansiedade entre discentes do
Curso em Enfermagem, para tanto, faz-se necessário à construção de projetos de apoio para
acolher o estudante, abrindo espaço para o diálogo através de um suporte profissional,
visando detectar precocemente os sinais de estresse para que ocorra o manejo adequado do
evento, evitando, corrigindo ou minimizando seus efeitos.
Palavras-chave: Estresse psicológico; Ansiedade; Estudantes de enfermagem; Ensino.
Abstract
The aim of the study is to assess the level of stress and anxiety of students in the nursing
course. Integrative literature review with a qualitative approach. The search was carried out in
the LILACS, BDENF, MEDLINE, IBECS databases. Using descriptors: Psychological stress;
Anxiety; Nursing students, connected with the Boolean operator “OR”, then joined with the
Boolean operator “AND”. The PICo strategy was used as an acronym. In the initial sample
there are a total of 1459 articles, after reading the titles and abstracts, a partial sample of 105
publications was obtained, then a more detailed reading was carried out, a final result was
obtained from 40 studies that were read in the integrates, analyzed, interpreted, discussed and
confronted with theoretical light about the topic under discussion. After analyzing the
publications, it was found that stress and anxiety have an impact on the academic
performance of nursing students, highlighting the factors associated with increased levels of
stress and anxiety, academic periods with higher levels of stress and anxiety, and addressing
practices to minimize the presence of stress and anxiety in academic life. It was evidenced in
the study, a high prevalence of stress and anxiety among students of the Nursing Course,
therefore, it is necessary to build support projects to welcome the student, opening space for
dialogue through professional support, aiming detect early signs of stress so that the proper
management of the event occurs, avoiding, correcting or minimizing its effects.
Keywords: Psychological stress; Anxiety; Nursing students; Teaching.
Resumen
El objetivo del estudio es evaluar el nivel de estrés y ansiedad de los estudiantes del curso de
enfermería. Revisión de literatura integradora con enfoque cualitativo. La búsqueda se realizó
en las bases de datos LILACS, BDENF, MEDLINE, IBECS. Utilizando descriptores: estrés
psicológico; Ansiedad; Estudiantes de enfermería, conectados con el operador booleano
“OR”, luego se unieron con el operador booleano Y. La estrategia PICo se utilizó como
acrónimo. En la muestra inicial hay un total de 1459 artículos, luego de leer los títulos y
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resúmenes, se obtuvo una muestra parcial de 105 publicaciones, luego se realizó una lectura
más detallada, se obtuvo un resultado final a partir de 40 estudios que se leyeron en el integra,
analiza, interpreta, discute y confronta con luz teórica sobre el tema en discusión. Luego de
analizar las publicaciones, se encontró que el estrés y la ansiedad inciden en el desempeño
académico de los estudiantes de enfermería, destacando los factores asociados con mayores
niveles de estrés y ansiedad, periodos académicos con mayores niveles de estrés y ansiedad, y
prácticas de abordaje minimizar la presencia de estrés y ansiedad en la vida académica. Se
evidenció en el estudio, una alta prevalencia de estrés y ansiedad entre los estudiantes del
Curso de Enfermería, por lo tanto, es necesario construir proyectos de apoyo para recibir al
estudiante, abriendo espacios de diálogo a través del acompañamiento profesional, con el
objetivo de detectar signos tempranos de estrés para que se produzca la adecuada gestión del
evento, evitando, corrigiendo o minimizando sus efectos.
Palabras clave: Estrés psicológico; Ansiedad; Estudiantes de enfermeira; Ensenãnza.
1. Introdução
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fase, porém agravada e com comprometimentos físicos em formas de doenças (Kestenberg et
al., 2017).
Já ansiedade é um sentimento que acomete muitos graduandos, visto que, no decorrer
da vida acadêmica, eles precisam lidar com situações estressoras que geram ansiedade,
exigindo recursos psicológicos e emocionais para o manejo das exigências e das adversidades
durante sua formação. A falha na identificação, na investigação e no tratamento precoce de
sinais e sintomas relacionados à ansiedade propicia resultados negativos para os acadêmicos,
podendo comprometer seu desenvolvimento profissional e/ou pessoal (Pereira et al., 2019).
O envolvimento do estudante no curso, sem suficiente clareza emocional, pode
suscitar sentimentos pessimistas em relação à enfermagem e despertar pensamentos de
abandono dos estudos e baixo otimismo. Além disso, a qualidade do ambiente acadêmico
pode comprometer o aprendizado e o desempenho dos estudantes de enfermagem. O
sofrimento vivenciado pelo estudante é visto como consequência do ambiente acadêmico, do
ensino, avaliação, exigências curriculares e falta de recursos, o que aumenta a percepção de
sobrecarga e pode afetar os resultados das avaliações (Fonseca et al., 2019).
O estresse e a ansiedade podem ser entendidos como reações físicas e emocionais que,
no espaço universitário, podem estar relacionadas com as exigências curriculares que
excedem as capacidades, os recursos ou as necessidades do estudante. Tais exigências
incluem as avaliações, a grade curricular, as cobranças acadêmicas, as atividades práticas e,
ainda, as extracurriculares (Jesus et al., 2015).
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2. Metodologia
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achados das publicações aderiu-se os o cruzamento com o operador booleano “AND”
conforme estratégia de busca descrita no Fluxograma 1.
O presente fluxograma representado abaixo, caracteriza a estratégia de coleta de dados
utilizada pelos autores, no sentido de detalhar as principais evidencias encontradas no estudo.
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Quadro 1. Estratégia de busca. Teresina, PI, Brasil, 2020.
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Além disso, o estudo respeitará as diretrizes e critérios estabelecidos na Resolução 466/12 do
Conselho Nacional de Saúde (CNS), mesmo sendo uma revisão bibliográfica, os preceitos
éticos estabelecidos no que se refere a zelar pela legitimidade das informações, privacidade e
sigilo das informações, quando necessárias, tornando os resultados desta pesquisa públicos.
Os pesquisadores buscaram a legitimidade e fidelidade nas citações dos autores seja nas
citações diretas ou parafraseadas nos estudos.
3. Resultados e Discussão
Diante dos resultados obtidos no estudo por meio da estratégia de busca, os autores
delinearam variáveis para melhor descrever as evidências encontradas na pesquisa. O quadro
a seguir caracteriza os artigos com base nas variáveis propostas: autor e ano de publicação,
título e objetivo do estudo.
Quadro 2. Caracterização dos artigos conforme nome do autor, ano de publicação, título do
estudo e objetivo. Teresina, PI, Brasil, 2020.
N Autor/ano Título Objetivo
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mesmos e aos outros.
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2019. enfermagem Enfermagem.
Prevalência e Fatores
Associados à Depressão e
15 Leão et al., Ansiedade entre Estudantes Estimar a prevalência e os fatores as-
2018. Universitários da Área da sociados à depressão e ansiedade em
Saúde de um Grande Centro estudantes universitários da área da
Urbano do Nordeste do Brasil saúde.
Compreender as estratégias de
resistência adotadas pelos estudantes
18 Bordignon et al., Estudantes de enfermagem de graduação em enfermagem, diante
2018. diante de sofrimento moral: de situações de sofrimento moral
estratégias de resistência (SM).
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21 2018. graduandos de enfermagem de enfermagem de um Instituto Federal
um instituto federal de ensino de Ensino.
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Avaliar a ocorrência de síndrome de
burnout, estresse em alunos de um
31 Vilela, Pacheco, Síndrome de burnout e estresse curso de enfermagem e compreender
& Carlos, 2013. em graduandos de enfermagem a percepção desses quanto aos
estressores.
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Faccenda, 2015. universitários TMM em estudantes universitários.
B
a Ano/ Modali Abor Tipo de Participantes Local de T. Resultados em evidências e
N/Nome s Nºau dade estudo realização C. conclusões
e tores dagem D.
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Quanti/
L
Nª 3 I 2019 Relato Qualita Pesquisa Estudantes de Ensino Questi Verificou-se um impacto positivo
L (5) de participa enfermagem clínico de onário do ensino clínico na redução da
Impacto de uma intervenção A experiê tiva nt do terceiro Enfermage ansiedade perante o doente
no estigma em saúde mental S ncia ano do curso m de saúde mental,conduzindo a uma redução
e ansiedade intergrupal C de mental e do estigma em saúde mental. A
(Estu licenciatura psiquiátrica intervenção dirigida ao estigma
em serviços não revelou efeitos significativos
do deinternam no estigma global nem na
quase ento de ansiedade intergrupal o que
experi agudos em aponta para a necessidade futura
mental) hospitais da da sua reformulação e
região comparação com amostras de
centro de estudantes de outras instituições
Portugal de ensino de enfermagem.
L Estudo Universida
Nº 4 I 2019 de caso Quanti Pesquisa de pública E/Encon Relataram os efeitos benéficos da
Estudantes de
L longitu participa de São tros meditação na redução da
(5) Enfermagem, coletivo
Efeitos de um curso de A dinal e Qualita nte Paulo ansiedade e apresentaram escores
Medicina e s/grupo
meditação de atenção plena S deméto focal mais baixos no afeto negativo,
C domis Fonoaudiolog especificamente medo e
em estudantes da saúde no tiva
Brasil. to ia hostilidade.
L
Nº 5 I Pesqui Quanti/ Explorató Universitários Instituição A baixa renda, o nível alto de
L sa rio- de pública de estresse e o tabagismo foram
Qualidade do sono e fatores A 2019 transve Qualita descritivo enfermagem Salvador, Formul associados a qualidade do sono
associados em universitários S (5) rsal Bahia ário ruim. Os resultados desafiam a
de enfermagem C tiva proposição de intervenções
capazes de minimizar a qualidade
do sono ruim em universitá rios
de enfermagem.
Nº 6 L 2018 Estudo Quanti Pesquisa Acadêmico Universida Formul Evidenciou-se uma prevalência
I (4) descriti participa do curso de de pública ário elevada, mostrando a necessidade
Fatores preditivos da L vo, tativo nte enfermagem da cidade da implementação de programas
síndrome de burnout em A transve do primeiro de São institucionais de prevenção.
acadêmicos de enfermagem S rsal) ao quarto ano Paulo (SP),
de uma universidade pública. C Brasil
Nº 7 M 2019 Observ Quanti Pesquisa 155 Universida Observ Maiores índices de estresse em
E (4) acional participa Estudantes de de pública ação/ fatores relacionados à “realização
Associação dos fatores de D ,transv tativo nte enfermagem. em Manaus Formul de atividades práticas”,
estresse e sintomas L ersal. ário “comunicação profissional” e
depressivos com o I “formação profissional” foram
desempenho acadêmico de N associados a um maior
estudantes de enfermagem E rendimento semestral individual.
Nº 8 M 2019 Estudo Quanti Pesquisa 144 Universida Questi Observou-se aumento de peso em
E (6) transve participa Estudantes do de privada onário 52,6% dos estudantes e níveis de
Estresse e D rsal Qualita nte referido curso do Rio estresse alto (29,5%) e muito alto
sobrepeso/obesidade em L de Grande do (36,8%) no domínio Formação
estudantes de enfermagem I tiva Enfermagem. Sul, Brasil Profissional.
N
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curso de graduação E de agir profissionalmente.
M
E
Nº10 D 2019 Pesquis Qualita Pesquisa 18 Área Entrevi Os estudantes apresentam
L a de tiva, participa acadêmicos Acadêmica sta manifestações de ansiedade ao
Manifestações de ansiedade I (6) Campo nte do curso de do Hospital longo do curso de graduação, o
explora
vivenciadas por estudantes de N graduação em Universida que pode atrapalhar sua formação
E tória e enfermagem de Federal acadêmica e influenciar o modo
enfermagem.
descriti do Rio de agir profissionalmente, bem
vo Grande como sua maneira em lidar com
(FURG) sua própria saúde.
Nº 11 M 2019 Estudo Quanti/ Pesquisa Estudantes de Curso de Questi Evidenciou-se maior nível de
E (6) transve participa Enfermagem Enfermage onário estresse em estudantes do último
Comparação do estresse em D rsal Qualita nte m de uma ano comparados aos do primeiro,
universitários de enfermagem L Universida em quatro dos seis domínios:
ingressantes e concluintes do I tiva de Pública Realização das atividades práticas
curso N de (p=0,00),Comunicaçãoprofissiona
E Salvador, l (p=0,00), Ambiente (p=0,00) e
Bahia, Formação profissional (p=0,00.
Brasil. Consta tou-se níveis elevados de
estresse no último ano.
Nº 12 B 2019 Estudo Qualita Estudo Artigos nos Bases de Realizo Constatou-se, de um modo geral,
D (4) bibliog bibliográ idiomas Dados u-se a que os maiores estressores
Instrumentos para a avaliação E ráfico, tivo português, LILACS, coleta enfrentados pelos alunos foram a
de estresse em estudantes de N tipo fico inglês e MEDLINE, de carga de atividades e trabalhos,
enfermagem F revisão espanhol, BDENF, dados estressores das relações com
integra publicados CINAHL, em colegas e da vida cotidiana, os
entre 2007 e WEB OF periódi relacionados aos cuidados com os
tiva 2017 SCIENCE e cos pacientes e as relações com os
Scopus. indexa professores e a equipe de
dos nas Enfermagem.
bases
de
dados:
Nº 13 L 2019 Pesquis Quantit Explorató 96 Internos de Escola de Questi O resultado prevalente sobre a
I a de ativo rio Enfermage onário ocorrência de estresse foi “sentir-
Análise da ocorrência de (6) campo enfermagem m brasileira se pouco estressado com as
L descritivo
estresse entre estudantes de situações propostas”, 36 (37,5%)
A quantitati dos discentes. A presença de
enfermagem vo
S estresse no cotidiano é um dado
C preocupante, visto que pode
inferir no exercício da profissão
ou ainda na vida acadêmica.
Nº 14 M 2018 Pesquis Quantit Pesquisa Alunos dos Campus de Questi As características dos estudantes,
E (4) a de ativo participa cursos de uma onário houve pre dominância do sexo
Avaliação do apoio social e feminino, brancos, solteiros, com
D campo nte graduação em universida
estresse em estudantes de renda familiar mensal de até dois
L enfermagem de pública salários mínimos.
enfermagem
I (estudo de São
N transve Paulo.
E rsal,
quantit
ativo)
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Nº 15 L 2018 Pesquis Quanti Pesquisa Estudantes Instituição Questi Predominou o sexo feminino
I (4) a de participa maiores de 18 de Ensino onário (71,6%),estudantes com menos de
Prevalência e Fatores campo Qualita 20 anos de idade (69,3%) e
L nte anos, Superior do
Associados à Depressão e (estudo solteiros (92, 0%). As
A transve Matricula dos Nordeste do prevalências de depressão e
Ansiedade entre Estudantes
S rsal tiva nos cursos da Brasil. ansiedade foram de 28,6% e
Universitários da Área da
Saúde de um Grande Centro C analític área da saúde 36,1%, respectivamente.
Urbano do Nordeste do Brasi o) (Biomedicina, Estudantes menos satisfeitos com
Enfermagem, o curso apresentaram chance
Fisioterapia, quase quatro vezes maior de
terem depressão (p < 0,001).
Medicina e
Destacaram-se ainda fatores de
Odontologia) risco como relacio namento
frequentando familiar insatisfatório (p < 0,001),
o primeiro quantidade insuficiente de sono (p
ano do curso = 0,006) e relacionamento com
(primeiro e amigos insatisfatório (p < 0,001).
segundo
semestres)
Nº 16 L 2018 Pesquis Quanti Pesquisa Estudantes de IES Formu A prevalência de estresse entre os
I (5) a de participa enfermagem pública, na estudantes de graduação em
Estresse entre estudantes de L campo tativo nte região lário enfermagem foi de 73,3%
graduação em enfermagem: A Nordeste do (n=173), com 65,7% (n=155) na
associação de características S (estudo Brasil. fase de resistência do estresse e
sociodemográficas e C transve 42,0% (n=99) com predomínio de
acadêmicas. rsal) sintomas psicológicos. Houve
associação entre o estresse e as
variáveis idade (p=0,056) e
estado civil (p=0,025).
Nº 17 Pesquis Universida
a de de privada
Fatores intervenientes na B campo Quanti Pesquisa Estudantes da Zona Questi Constatou-se que a qualidade de
qualidade de vida de D participa concluintes Oeste da onário vida destes alunos conforme as
estudante de Enfermagem E 2018 (estudo tativo nte do curso de cidade do dimensões de questionário foi
N (6) transve enfermagem Rio de classificada como média a baixa.
F rsal) Janeiro
Nº 19 2018 Ensaio Qualita Pesquisa Discentesdo Laboratório Questi O grupo experimental apresentou-
(6) clínico participa curso de de onário se significativamente mais
Estresse do estudante de M random tivo nte graduação em habilidades preocupado com seis fatores
enfermagem na simulação E izado enfermagem e de relacionados à falta de
clínica: ensaio clínico D simulação competência e relação
randomizado L clínica de interpessoal (p < 0,05), enquanto
I alta no grupo controle apenas o fator
N fidelidade contato com o sofrimento foi
E de uma significativamente mais relevante
Universida (p=0,0315).
de Federal
do Sul do
Brasil
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Nº 20 L 2018 Estudo Quanti Pesquisa Estudantes de Instituição Questi Ao se avaliarem os escores das
I (5) observ participa cursos da área de ensino onário dimensões Vigor, Dedicação e
Engajamento entre tativo Absorção do constructo
L aciona, nte de Saúde superior
Estudantes do Ensino engajamento, os resultados
A analític (Enfermage, privada da mostraram que estudantes de
Superior nas Ciências da
Saúde (Validação do S o,trans Medicina, cidade de Medicina e Enfermagem
Questionário Ultrecht Work C versal Biomedicina, Curitiba apresentam maior escore de Vigor
Engagement Scale (UWES- Farmácia e (PR) e Dedicação em comparação aos
S) com Estudantes do Ensino Psicologia) demais.
Superior nas Ciências da
Saúde)
Nº 21 L 2018 Estudo Quanti Pesquisa Discentes de Campus do Questi Evidenciou que 73,7% dos alunos
I (6) transve participa enfermagem Instituto onário apresentavam algumnível de
Estresse no cotidiano de L rsal tativo nte Federal do estresse, com destaque para
graduandos de enfermagem A edescri Paraná sintomas na fase de resistência.
de um instituto federal de S tivo (IFPR) Os sintomas predominaram entre
ensino C acadêmicos autodeclarados
pardos (80,0%),provenientes de
escolas públicas(74,3%), não
cotistas (74,1%),repetentes
(83,3%) e entre acadêmi cos que
não trabalham formalmente
(73,8%).
Nº 22 L 2018 Estudo, Quanti Pesquisa Universitários Instituição Questi Maioria (75%) dos universitários
I de participa de privada de onário apresentou sintomas de estresse
Estresse e características L (6) corte tativo nte na fase de resistência (56,3%),
ensino
sociodemográficas em A transve Enfermagem com predomínio de sintomas
C rsal superior, psicológicos (53%). O estresse
universitários de do último ano
Enfermagem S nacidade de esteve associado à variável estado
Araçatuba, civil e à fase de resistência.
noroeste do
estado de
São Paulo.
Nº 23 B 2018 Estudo Quanti Pesquisa Discentes de IESP em Questi A maioria dos acadêmicos
D transve participa enfermagem Araçatuba, onário (63=46,3%) apresenta média
Percepção de estresse nos E (7) rsal tativo nte cidade do percepção de estresse. As
N interior de variáveis sociodemográficas não
acadêmicos de enfermagem
F São Paulo, apresentaram associação
região estatisticamente significativa com
noroeste do a percepção de estresse.
Estado.
EAE
em
Nº 24 L 2018 Estudo Quanti Pesquisa Estudantes Universida Estuda Identificou-se também que as
I (7) de participa de publica ntes de dificuldades existentes nas
Fatores percebidos pelos L caráter tativo nte de do Sul do
Enferm relações estabelecidas entre
acadêmicos de enfermagem A descriti Enfermagem Brasil
S vo agem estudantes e professores
como desencadeadores do
estresse no ambiente C explora (AEE)/ apresentaram relação direta com
formativo tório e Questi os sentimentos de baixa qualidade
corte o nário acadêmica e pouco conhecimento
transve adquirido.
rsal
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Nº 25 L 2018 Pesquis Qualita Pesquisa Estudantes de IES no Questi O estudo identificou como fonte
I (5) a de participa Enfermagem Nordeste onário potencial de estímulos estressores
Percepções de discentes de L campo tivo nte Brasileiro as atividades queenvolvem
enfermagem sobre fatores A desempenho e concentração de
geradores de estresse durante S esforços realizados em rotinas de
a graduação C estudos constantes e crescentes.
Escola de
Enferma
Nº 26 L 2018 Estudo Quanti Pesquisa Questi Encontrou-se como principais
I descriti participa gem de onário resultados a sobrecarga descrita
Estresse percebido em L (5) vo tativo nte Alunos de Ribeirão pelas participantes,bem como
graduandos de enfermagem A explora Preto, estressores relacionados ao curso
S tório graduação em Universida e dificuldades no manejo do
C Enfermagem de de São estresse.
Paulo
Nº 27 B 2017 Estudo Quanti Pesquisa Estudantes do Universida Questi Ao avaliar os níveis de ansiedade
D descriti participa curso de de Federal onário dos estudantes concluintes,
Avaliação da ansiedade e E (6) vo, de tativo nte Graduação da Paraíba prevaleceu a ocorrência de alta
autoestima em concluintes do N campo em ansiedade e baixa autoestima.
curso de Graduação em F Enfermagem,
enfermagem
Nº 28 L 2017 Estudo Quanti/ Pesquisa Alunos de Centro de Questi Do total de discentes, 64%
I (5) analíti participa Enfermagem Ciências da onário apresentou estresse, tendo como
Estresse em estudantes de L Qualita nte Saúde, de fatores associados: sexo
enfermagem: estudo sobre A co uma (IES) (p<0,010), faixa etária(p<0,029),
vulnerabilidades sócio S tivo privada, situação conjugal (p<0,001),
demográficas e acadêmicas C localizada presença de filhos(p<0,001),
em situação ocupacional (p<0,001),
Fortaleza- custeio dos estudos (p<0,009) e
Ceará- ano em curso (p<0,001),
Brasil permanecendo no modelo final:
sexo, situação conjugal e ano em
curso.
Nº 29 L 2017 Estudo Quanti Pesquisa Estudantes de IES Centro Questi Evidencio-se que as condições do
I (5) descriti participa enfermagem Universitári onário estresse estão presentes ao longo
Fatores associados ao L vo- tativo nte o de caráter do curso de graduação em
aparecimento do estresse em A explora privado, enfermagem, com destaque para o
uma amostra de estudantes de S tório e localizado domínio realização de atividades
enfermagem universitários C transve em práticas.
rsal Teresina -
PI
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Nº 31 L 2014 Pesquis Qualita Pesquisa Estudantes de IFE na área Entrevi Os resultados obtidos
I (5) a de participa enfermagem da Saúde, sta demonstram que o início do
Expectativas de alunos de L campo tiva nte no municí estágio é permeado por
enfermagem frente ao A pio de sentimentos de medo, insegurança
primeiro estágio em S Uberlândia- e ansiedade dos estudantes.
instituições de saúde C MG.
Nº 32 L 2013 Estudo Quanti Pesquisa Alunos do Universida Questi Identificou-se médias altas em
I (3) participa curso de de Federal onário/ Exaustão Emocional (EE) e em
Síndrome de burnout e L descriti tativo nate enfermagem de Alfenas Escala Eficácia Profissional (EP) e
estresse em graduandos de A vo de médias baixo/modera das em
enfermagem S explora Maslac Despersonalização (DP) em todos
C tório e hBurno os períodos estudados,
de utInven demonstrando inexistência da
coorte tory – Síndrome de Burnout. Emocional
transve Student é a primeira dimensão a surgir,
rsal Survey podendo indicar um possível
(MBI- Burnout no futuro.
SS)
Nº 33 L 2013 Estudo Quanti Pesquisa Discentes de Faculdade Questi Os domínios psicológico e meio
I (5) transve participa enfermagem de Ciências onário ambiente foram avaliados como o
Percepção sobre qualidade de L rsal Qualita nte da Saúde da melhor e pior, respectivamente.
vidade estudantes de A UnB, As facetas denominadas
graduação em enfermagem S tivo capacidade de concentração,
C sono, grau de energia diário,
capacidade para realizar
atividades do dia a dia e para o
trabalho, oportunidades de lazer,
recursos financeiros e sentimentos
negativos de monstraram-se
comprome tidas.
Nº 35 L 2011 Revisã Quanti Estudo Artigos Bases de Periódi Evidênciou-se que os estudantes
I (2) o Bibliográ publicados dados cos de enfermagem apresentam
Respostas fisiológicas e L integrat tativo fico nos idiomas PUBMED, indera manifestações psicológicas e
emocionais ao estresse em A iva, de português, MEDLINE, dos nas fisiológicas de estresse em maior
estudantes de enfermagem: S caráter espanhol e CINAHL,L BD proporção que os de outras áreas.
revisão integrativa da C descriti inglês. ILACS,
literatura científica vo SciELO
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Nº 37 L 2008 Estudo Quanti/ Pesquisa Discentes de Faculdade Questi O índice de ansiedade foi
I explora participa enfermagem de Enferm onário significativamente maior no
Ansiedade e depressão em L (3) Qualita nte agem do grupo com casos de câncerna
alunos de Enfermagem A tório Hospital família. Com relação à depressão,
durante o estágio de C descriti tivo Israelita não foi encontrada diferença entre
Oncologia S vo Albert os grupos.
Einstein
Nº 38 L 2007 Estudo Qualita Pesquisa Discentes de Escola de Questi Evidenciou-se cinco categorias:
I explora participa enfermagem Enfermage onário conteúdo teórico, conteúdo
L (1) tório tivo nte m da prático, dificuldades pessoais,
Estresse em estudantes de
A Universida dificuldades ambientais e o
enfermagem: construção dos S de de São relacionamento interpessoal. Os
fatores determinantes C Paulo itens destacados pelos estudantes
revelam o caráter desafiador do
processo ensino aprendizagem,
particularmente importante aos
estudantes de enfermagem.
Nº 39 L 2007 Estudo Qualita Pesquisa Alunos de Departame Entrevi Constatou-se que os sintomas
I explora tivo participa Enfermagem. nto de sta/Que apresentados pelos alunosforam
Estresse no cotidiano L (3) de aspectos fisiológico e
tório nte Enfermage stionári
acadêmico: O olhar dos A emocional. Por fim, revelou-se
S descriti mda UFPI, o que as situações de estresse
alunos de enfermagem da
Universidade federal do C vo Campus repercutem de forma negativano
Piauí. Ininga, desempenho das atividades
situado na acadêmicas desenvolvidas pelos
cidade de alunos.
Teresina-
PI.
Nº 40 L 2005 Estudo Quanti/ Pesquisa Discentes de UEMG,UD Questi Constatou-se que os sintomas
I (3) coorte participa enfermagem /UFMGS, onário apresentados pelos alunosforam
Prevalência de transtornos L transve Qualita nte campus de de aspectos fisiológico e
mentais menores em A rsal Campo emocional. Por fim, revelou-se
estudantes universitários S analític tivo Grande que as situações de estresse
C o repercutem de forma negativano
desempenho das atividades
acadêmicas desenvolvidas pelos
alunos.
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emergiu três categorias para serem discutidas na respectiva sequência: fatores associados ao
aumento do nível de estresse e ansiedade dos discentes o curso de enfermagem; período
acadêmico que apresenta maior prevalência de sintomas de estresse e ansiedade; abordagem
de práticas integrativas para minimizarem a presença de estresse e ansiedade na vida
acadêmica.
Segundo Preto et al. (2018), o estresse é uma situação de tensão aguda ou crônica, que
produz uma mudança no comportamento físico e no estado emocional, e uma resposta de
adaptação psicofisiológica, que pode ser negativa ou positiva no organismo. Seus efeitos no
indivíduo podem ser descritos como situações desagradáveis que provocam dor e sofrimento.
Assim, cada indivíduo irá enfrentar os eventos estressores baseado em suas experiências, seus
valores e sua cultura.
Nessa perspectiva de acordo com Bublitz et al. (2012), os discentes da área da saúde,
em especial da enfermagem, com frequência são colocados frente ao novo, seja em sala de
aula, no laboratório de ensino, no atendimento de uma emergência ou na prática da
assistência. Assim são consideradas dificuldades no período de formação: a falta de tempo
para o lazer, a família, os amigos e as necessidades pessoais. Nesse contexto o estresse ocorre,
quando o estudante avalia as demandas como excessivas para os recursos de enfrentamento
que possui, o que pode representar um risco à saúde desses indivíduos.
O estudante de enfermagem, ao ingressar na vida acadêmica, passa por diversas
situações de crises, vivenciando diversos sentimentos. Entre eles destacam a formação de um
novo ciclo de amigos, adaptação a novos horários, problemas financeiros, preocupações com
seu futuro mercado de trabalho, afastamento de seu ambiente familiar, as cobranças, o
encontro com a dor, o sofrimento, a doença e a morte de pessoas são pontos que favorecem o
desequilíbrio emocional (Monteiro, Freitas, & Ribeiro, 2007).
Segundo Fonseca et al. (2019), o desgaste emocional do estresse vivenciado pelo
estudante no período de formação pode levar a situações mais comprometedoras, como o
burnout, um esgotamento ou exaustão emocional advinda das exigências acadêmicas, com
prejuízos ao aprendizado. Os acadêmicos vivenciam momentos de estresse decorrentes de
vários fatores como o desenvolvimento científico e tecnológico, as alterações em nível do
processo de ensino/aprendizagem, os contextos da prática, as diferenças entre o que aprendem
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em teoria e a realidade com que se defrontam, a submissão quase permanente a um processo
de avaliação, entre muitos outros (Preto et al., 2018).
Percebe-se que o estresse é problema de saúde pública e é preciso mais atenção por
parte da sociedade e das entidades promotoras de saúde para essa questão. Deste modo,
estudos devem ser realizados para identificação desse fator agravante e suas fontes,
objetivando a qualidade de vida dos sujeitos o desenvolvimento de pesquisas que abordem
essa temática tão fundamental, pois o estresse não é somente um processo resultante da
mudança dos hábitos e estilos de vida inadequados, mas, também, um fator de risco para
outras doenças e distúrbios psíquicos, podendo ser causador de enfermidades no decorrer da
vida (Mota et al., 2016).
Neste contexto o reconhecimento do estresse em estudantes de enfermagem é
importante, para que sejam postas em prática medidas preventivas e estratégicas que visem á
redução de fatores predisponentes ao estresse, minimizando suas consequências para a saúde
do enfermeiro e o desempenho das suas atividades diárias (Moreira & Furegato, 2013).
Segundo Pereira et al. (2019), a ansiedade sentimento é encarado como uma reação
natural, um instinto de sobrevivência sucedido por uma sensação desagradável de apreensão,
com uma resposta do organismo frente a algo que represente um perigo, ou que seja percebido
dessa forma pelo indivíduo. Nesse sentindo, a ansiedade pode tornar-se crônica com
manifestações como fobias, transtorno conversivo, estados dissociativos, obsessões ou
compulsões.
A vivência desses sentimentos, além de implicar em agravos à saúde, interfere nas
relações sociais e no rendimento acadêmico (Jesus et al., 2015). Desse modo, de acordo com
Pereira et al. (2019), no decorrer da vida acadêmica, eles precisam lidar com situações
estressoras que geram ansiedade, exigindo recursos psicológicos e emocionais para o manejo
das exigências e das adversidades durante sua formação.
Para que o aluno se veja amparado pela instituição de ensino, se faz necessário que a
faculdade esteja atenta as dificuldades que os alunos possam desenvolver no decorrer do
curso, para que possa realizar medidas que melhore o quadro de desenvolvimento do aluno no
decorrer do curso, promovendo uma qualidade de vida adequada no início do curso até o final
da vida acadêmica (Pereira et al., 2019).
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Período acadêmico que apresenta maior prevalência de sintomas de estresse e ansiedade
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de PSSM deve ser aplicado logo no início do processo educativo/formativo na medida em que
pode contribuir para que estes jovens consigam gerir os desafios que lhes são colocados no
quotidiano, com ênfase para os aspetos relacionados com o stress académico (Loureiro &
Freitas, 2020).
O curso eletivo focado na meditação da atenção plena e compaixão desenvolve
habilidades socioemocionais, de bem-estar e autoconsciência dos alunos, além de reduzir o
afeto negativo. Assim os efeitos benéficos da meditação na redução da ansiedade apresentam
escores mais baixos no afeto negativo, especificamente medo e hostilidade. O estresse
percebido também é menor entre estudantes, que descobriram a origem de sua ansiedade na
dificuldade de viver o momento presente e constante antecipação de problemas futuros. Estes
se tornam mais conscientes de suas emoções e percebem a importância de saber como lidar
com elas e aceitá-las (Araújo et al., 2020)
4. Considerações Finais
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