Prova de Equivalência à Frequência de Português | 3.

º Ciclo do Ensino Básico

Prova 91- Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho| 2.ª Fase | 2021

A PREENCHER PELO ALUNO

__________________________Rubricas dos Professores Vigilantes

Nome Completo

Documento de Identificação
Cartão de Cidadão n.º

Assinatura do Aluno

Não escrevas o teu nome em mais nenhum local da prova

A PREENCHER PELA ESCOLA

Número convencional

A PREENCHER PELA ESCOLA

Número convencional

A PREENCHER PELO PROFESSOR CLASSIFICADOR

Classificação em percentagem (…………………………………………………………………………………… por cento)

Correspondente ao nível (………………) Data: 2021 / ….… /.……

Assinatura do Professor Classificador

Observações

Prova de Equivalência à Frequência de Português

3.º Ciclo do Ensino Básico
Prova 91 - Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho | 2.ª Fase 14 Páginas

Duração: 90 minutos
2021

Prova 91 / 1.ª Fase  Página 1 / 16

_____________________Página em Branco______________________________________

Prova 91 / 2.ª Fase  Página 2 / 16

Todas as respostas são dadas no enunciado da prova.

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor. Risca aquilo que pretendes que não seja classificado.

Apresenta apenas uma resposta para cada item.

Apresenta as tuas respostas de forma legível.

Ao responder, diferencia corretamente as maiúsculas das minúsculas.

Se o espaço reservado a uma resposta não for suficiente, podes utilizar o espaço que se encontra no

final da prova. Neste caso, deves identificar claramente o item a que se refere a tua resposta.

Apenas o enunciado da prova será recolhido.

As cotações dos itens encontram-se no final da prova.

Prova 91 / 2.ª Fase  Página 3 / 16

 COTAÇÕES
Transporte

COTAÇÕES

INÍCIO DA PROVA
GRUPO I
Para responderes aos itens que se seguem, vais ouvir o texto intitulado, Fundação
Gulbenkian expõe peças e objetos raros dos Descobrimentos1.
1
in https://sicnoticias.sapo.pt/incoming/2013-03-02-Fundacao-Gulbenkian-expoe-pecas-e-objetos-
raros-dos-Descobrimentos (consultado em 10-02-2019

Segue estes passos:

 Lê, com atenção, os itens abaixo.
 Ouve a gravação áudio do programa.
 Responde aos itens que se seguem.
 Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.

1. Para cada item (1.1. a 1.4.), rodeia a letra que corresponde à opção correta, de acordo
com o sentido do texto ouvido.

1.1. A referência, no início do excerto, à chegada de um rinoceronte a Lisboa, vindo da

Índia, pretende

(A) ser um exemplo do assombro sentido pelos portugueses, quando confrontados com
as novidades trazidas pelos nautas.

(B) salientar o rigor científico dos marinheiros portugueses.

1.2. Com a expressão “Um novo mundo descoberto a partir da Península Ibérica”, o
jornalista mostra

(A) como, neste período, a exploração do mundo foi feita pelos portugueses.

(B) que, no século XVI, o Oriente estava ainda por explorar.

1.3. De acordo com o texto, as viagens e a experiência trazem

(A) a democratização da construção do conhecimento.

(B) a continuação do predomínio dos eruditos na construção do conhecimento.

1.4. Na conclusão do excerto, fala-se de um “convite” para que as pessoas vão à Fundação

(A) e percebam o triunfalismo inerente aos Descobrimentos.

(B) e aprendam mais sobre a sua história.

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COTAÇÕES

GRUPO II

Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.

Portugueses eram melhores navegadores.

Espanhóis foram mais conquistadores.

Leonídio Paulo Ferreira 6 fevereiro 2019

Os alemães dão uns belos juízes: três portugueses entre os sete grandes navegadores
da humanidade. É o que afirma o magnífico museu da navegação que existe em Hamburgo,
grande cidade portuária. Lá estão à entrada os bustos de Bartolomeu Dias, de Vasco da Gama e
de Fernão de Magalhães. Também os do viking Leif Eriksson, do chinês Zheng He, do italiano
5 Cristóvão Colombo e do inglês James Cook. Nenhum espanhol!
Durante os séculos XV e XVI, os portugueses foram muito bons em algumas coisas:
navegar, guerrear, criar filhos com mulheres de outras raças, comerciar de tudo um pouco,
traficar escravos. De umas podemos orgulhar-nos ainda hoje, de outras não. Mas sim, como
navegadores não havia igual. Nenhum mar ficou por explorar, nenhuma terra por descobrir,
tirando os polos. Não é por acaso que mesmo os historiadores anglo-saxónicos falam de Portugal
10 como o primeiro grande império marítimo: já tínhamos começado a povoar a Madeira e os
Açores, também Cabo Verde e São Tomé, já Gil Eanes, Nuno Tristão, Diogo Cão e Bartolomeu
Dias tinham descido toda a costa ocidental africana e ainda nem sequer Colombo tinha chegado
às Antilhas.
Ora, falemos de Colombo. O francês Erik Orsenna dedica-lhe A Empresa das Índias, livro
que mostra como o italiano (de Génova) aprende cartografia e navegação em Portugal e só se
15 apresenta aos Reis Católicos quando D. João II não acredita no seu projeto de chegar à Ásia
navegando para Ocidente (nunca chegaria lá, e teve sorte de as Américas estarem no meio do
caminho). Já Fernão de Magalhães, que navegou ao serviço de Portugal até ao Oriente pela rota
do cabo da Boa Esperança, pôs os seus conhecimentos ao serviço de Carlos V, depois de se
zangar com D. Manuel I. […]
Magalhães mostrou sempre ser um navegador extraordinário. Partiu de Espanha em
20 1519 e não só descobriu a passagem para o Pacífico em terras hoje argentinas e chilenas (o
estreito de Magalhães) como convenceu a tripulação a cruzar o maior de todos os oceanos.
Teve de se impor e não poucas vezes usou a força contra quem desanimava e o contrariava.
Foi morto nas Filipinas em 1521, ilhas que seriam depois espanholas e batizadas em
homenagem ao filho de Carlos V, e a viagem de regresso foi comandada por Juan Sebastián
Elcano. Basco, portanto espanhol, Elcano não ousou voltar pelo caminho do Pacífico, atravessou
25 sim os mares controlados por Portugal. Desobedeceu às ordens e arriscou ser capturado, mas
em 1522 desembarcou em Espanha, completando a circum-navegação. Morreu poucos anos
depois no Pacífico, tal como Magalhães. Era um homem do mar e justo herói espanhol. […]
Tem havido uma pequena polémica em torno de Magalhães e Elcano nos jornais
portugueses e espanhóis. Mas sem sentido. Portugal e Espanha foram grandíssimos naqueles
séculos, um mais com navegadores, o outro mais com conquistadores (Hernán Cortés e
30 Francisco Pizarro). Basta olhar para a geografia e para a história de cada um dos países para se
perceber essa diferença de destino. E lembro que se Luís Vaz de Camões fala de “mares nunca
antes navegados” no poema épico que define Portugal,
já Ortega y Gasset diz que a Espanha “é a poeira que se levanta em turbilhão no caminho da
história, depois de um grande povo por ele ter passado a galope”.

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 Transporte

COTAÇÕES

in DN.pt, https://www.dn.pt/opiniao/opiniao-dn/leonidio-paulo-ferreira/interior/os-portugueses-sao-os-melhores-
navegadores-de-sempre-e-nao-so-magalhaes-10544397.html [com supressões e consult. em 10-02-2019]
A transportar

1. Tendo em conta o texto, indica se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1.1. A postura dos portugueses também pode ser alvo de crítica. ______
1.2. Houve simultaneidade na povoação de São Tomé e das Antilhas. ______
1.3. De acordo com o texto, os portugueses fizeram, com sucesso, algumas atividades de
que não se podem envaidecer. ______
1.4. No entender do autor, a polémica que tem surgido nos jornais portugueses e espanhóis
em torno de Magalhães e Elcano é muito pertinente e justificada. ______

2. Para cada uma das alíneas (2.1. a 2.2) Seleciona a opção que completa as frases, de
acordo com o sentido do texto. Rodeia a letra que corresponde à opção correta.

2.1. A “diferença de destino”, que Leonídio Paulo Ferreira menciona na linha 39,

(A) foi evitada pelos monarcas de Portugal e de Espanha.

(B) que fez dos portugueses navegadores e dos espanhóis conquistadores, é justificada
pelo posicionamento territorial e pela história.

2.2. Com a frase que termina o texto (“a Espanha ‘é a poeira que se levanta em turbilhão
no caminho da história, depois de um grande povo por ele ter passado a galope’”), Ortega
y Gasset

(A) coloca os portugueses numa posição cimeira.

(B) enaltece os espanhóis em detrimento dos portugueses.

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GRUPO III

PARTE A

Lê o texto e consulta as notas.

89
Em tão longo caminho e duvidoso
Por perdidos as gentes nos julgavam,
As mulheres cum choro piadoso,
Os homens com suspiros que arrancavam.
Mães, esposas, irmãs, que o temeroso
Amor mais desconfia, acrecentavam
A desesperação e frio medo
De já nos não tornar a ver tão cedo.
92
Nestas e outras palavras que diziam
De amor e de piadosa humanidade,
Os velhos e os mininos os seguiam,
Em quem menos esforço põe a idade.
Os montes de mais perto respondiam,
Quase movidos de alta piedade;
A branca areia as lágrimas banhavam,
Que em multidão co elas se igualavam.

90
Qual vai dizendo: “Ó filho, a quem eu tinha
Só pera refrigério e doce emparo
Desta cansada já velhice minha,
Que em choro acabará, penoso e amaro,
Porque me deixas, mísera e mesquinha?
Porque de mi te vas, ó filho caro,
A fazer o funéreo enterramento
Onde sejas de pexes mantimento!”
93
Nós outros, sem a vista alevantarmos
Nem a mãe, nem a esposa, neste estado,
Por nos não magoarmos, ou mudarmos
Do propósito firme começado,
Determinei de assi nos embarcarmos,
Sem o despedimento costumado,
Que, posto que é de amor usança boa,
A quem se aparta, ou fica, mais magoa.

91
Qual em cabelo: “Ó doce e amado esposo, Luís Vaz de Camões, Os Lusíadas
(Canto IV, est. 89-93). Porto: Porto Editora, 2011
Sem quem não quis Amor que viver possa,
Porque is aventurar
1. Quando ao mar iroso
se apercebeu da aproximação do
Essa vida que é minha e não é vossa?
_________________________________________
Como, por um caminho duvidoso,
Vos esquece a afeição tão doce nossa?
Nosso amor, nosso vão contentamento
Quereis que com as velas leve o vento?”

1. Lê as afirmações que se seguem, atenta nos elementos destacados e seleciona, rodeando, a

opção correta, de acordo com o sentido do texto apresentado.

A. Relativamente à estrutura interna, o excerto d’ Os Lusíadas apresentado pertence à

narração / invocação, mais concretamente ao episódio das Despedidas em Belém.

B. Na estância 89, Vasco da Gama descreve-nos os sentimentos otimistas / pessimistas dos

anónimos que foram assistir à partida das naus.

C. Nas estâncias 90 e 91, assistimos aos discursos diretos de uma mãe / vizinha e de uma
esposa / tia que manifestam o seu desespero pela partida dos seus entes amados.

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2. Seleciona a opção que completa a frase.

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 2.1. Na estância 93, Vasco da Gama não permite as usuais despedidas,

(A) revelando frieza e distanciamento emocional.

(B) de modo a não intensificar o sofrimento, tanto dos que ficavam como dos que partiam e
para impedir eventuais desistências.

3. Faz a escansão do verso que a seguir se apresenta. Seleciona a opção correta.

“Porque me deixas, mísera e mesquinha?”

(A) Por / que / me / dei / xas, / mí / se / ra e / mes / qui / nha?

(B) Por / que me / dei / xas, / mí se / ra / e / mes / qui / nha?

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PARTE B

4. Lê, atentamente, o poema de Fernando Pessoa que a seguir se apresenta.

Mar Português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
5 Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena?
Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
10 Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.

Fernando Pessoa, Mensagem. Porto: Porto Editora, 2016

4.1. Redige um pequeno texto correto, bem estruturado e com correção linguística e
ortográfica, de 30 a 60 palavras, no qual comentes a última sextilha do poema (por exemplo:
os portugueses fizeram muitos sacrifícios, conseguiram ultrapassar os obstáculos que os
elevaram à categoria de heróis…).

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GRUPO IV

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Indica o tempo e o modo das formas verbais destacadas nas frases que se seguem.

Pretérito mais-que-perfeito composto do

Pretérito perfeito composto do indicativo
indicativo

A) “já tínhamos começado a povoar a Madeira e os Açores”.

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B) “Tem havido uma pequena polémica em torno de Magalhães e Elcano nos jornais
portugueses e espanhóis.”

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2. Associa cada oração sublinhada (coluna A) à sua classificação (coluna B). Escreve os
números por baixo da letra correspondente.

Coluna A Coluna B

A. “Fernão de Magalhães, que navegou ao serviço

de Portugal até ao Oriente pela rota do cabo
da Boa Esperança,” (ll. 20-21) (1) Oração coordenada copulativa
B. “não só descobriu a passagem para o Pacífico (2) Oração subordinada adverbial
em terras hoje argentinas e chilenas (o estreito final
de Magalhães) como convenceu a tripulação a
(3) Oração subordinada adjetiva
cruzar o maior de todos os oceanos.” (ll. 24-26)
relativa restritiva
C. “ilhas que seriam depois espanholas e batizadas (4) Oração subordinada adjetiva
em homenagem ao filho de Carlos V” (ll. 28-29) relativa explicativa
D. “Basta olhar para a geografia e para a história
de cada um dos países para se perceber essa
diferença de destino.” (ll. 38-49)

A. B. C. D.

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3. Reescreve as frases, selecionando a opção correta de acordo com o que te é pedido.

3.1. “Confia-me o leme do navio!” – pediu o marinheiro a Vasco da Gama.

a. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal.

(Confia-o / Confia-mo)

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b. Substituição do complemento indireto por um pronome pessoal.

(pediu-o / pediu-lhe)

_____________________________________________________________________

3.2. Os marinheiros desejarão sucesso para a viagem.

a. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal.

(desejarão / desejá-lo-ão)

_____________________________________________________________________

b. Substituição do complemento direto por um pronome pessoal + reescrita da frase na

negativa.

(não o desejarão / não lo desejarão)

_____________________________________________________________________

4. Estabelece a ligação entre as expressões sublinhadas na Coluna A e a respetiva função

sintática (Coluna B). Escreve os números por baixo da letra correspondente.

Coluna A Coluna B

A. “Lá estão à entrada os bustos de Bartolomeu

Dias, de Vasco da Gama e de Fernão de
Magalhães. (ll. 3 e 4) 1. Predicativo do sujeito

B. “e teve sorte de as Américas estarem no meio 2. Complemento direto

do caminho” (ll. 19 e 20) 3. Complemento indireto
4. Complemento oblíquo
C. “Partiu de Espanha em 1519” (ll. 23 e 24)
5. Complemento agente da passiva
D. “a viagem de regresso foi comandada por
6. Sujeito
Juan Sebastián Elcano.” (ll. 30 e 31)

A. B. C. D.
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GRUPO V

Prova 91 / 2.ª Fase  Página 12 / 16 A transportar

 O mar é um espaço onde podem acontecer muitas aventuras. Lembra-te do episódio “A
Tempestade”, de Os Lusíadas.

Escreve um texto narrativo, com um momento de descrição, em que imagines outra situação de
perigo vivida pelos portugueses, no mar, e relata como o conseguiram ultrapassar.

O teu texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão. Deves escrever
entre 80 a 150 palavras.

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Observações relativas ao Grupo V:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /200/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 80 e um máximo de 150 palavras –, há que
atender ao seguinte:
- a um texto com extensão inferior a 30 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos.
- nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até dois pontos) do
texto produzido.

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Esta página só deve ser utilizada se quiseres completar ou emendar qualquer resposta.

Caso a utilizes, não te esqueças de identificar claramente a questão a que se refere cada uma
das respostas completadas ou emendadas.

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______

FIM DA PROVA

TOTAL

COTAÇÕES

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 GRUPO I
1. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
2. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
3. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
4. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
12 pontos
GRUPO II
1. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
2. …………………………………………………………………………………………………… 9 pontos
12 pontos
GRUPO III
1. …………………………………………………………………………………………………… 5 pontos
2. …………………………………………………………………………………………………… 5 pontos
3. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
4. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
5. …………………………………………………………………………………………………… 2 pontos
6. …………………………………………………………………………………………………… 8 pontos
26 pontos
GRUPO IV
1. …………………………………………………………………………………………………… 5 pontos
2. …………………………………………………………………………………………………… 4 pontos
3. …………………………………………………………………………………………………… 2 pontos
4. …………………………………………………………………………………………………… 2 pontos
5.1. …………………………………………………………………………………………………… 2 pontos
5.2. …………………………………………………………………………………………………… 2 pontos
6. …………………………………………………………………………………………………… 3 pontos
20 pontos
GRUPO V
…….……………………………………………………………………………………………............... 30 pontos
30 pontos

TOTAL ………………………………………… 100 pontos

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