PORTUGUÊS 7º ANO – NOVEMBRO

GRUPO II – LEITURA

É Natal?

Dantes o Natal era uma coisa como um presépio vivo cheio de musgo e coisas pequeninas
como ovelhas de loiça pintadas à mão. Era o tempo de adivinhar o que estaria dentro
daqueles tantos embrulhos em cima dos armários altos onde não chegávamos nunca.
Era o tempo do frenesim1 de contar os dias e ver a meia grossa de lã pendurada na lareira e
5 imaginar como raio iria o Pai Natal colocar todas as nossas prendas ali dentro. Era o tempo de
espreitar de vez em quando a chaminé cheia de fuligem e pensar como é que as barbas do Pai
Natal se mantinham imaculadas2 de neve apesar daquela travessia difícil e como poderia a
barriga rechonchuda caber naquele funil tão estreitinho e escuro que era o caminho entre o
céu e a nossa sala…
10 Natal era quando os crescidos falavam com meias palavras para não percebermos que
estavam a falar dos nossos presentes, era quando os tios-avós e restante família apareciam
vindos do nada e se juntavam à volta da canja de galinha servida em chávenas com duas –
duas! – asas e quando os passarinhos de plumas a fingir saíam dos armários cheios de louça
antiga para vir decorar a mesa grande.
15 Natal era quando a minha avó embrulhava dezenas de lâmpadas em papel celofane às
cores e os empregados do meu avô – coitados – iam pendurá-las na grande ameixoeira que
fazia de abeto nórdico a fingir, para termos no jardim a árvore colorida e iluminada da Leiria
provinciana daquele tempo.
Natal era a certeza de o tempo ser infinito, de termos eternamente tudo e todos à nossa
20 volta e de tudo ser bom e quentinho no inverno que rugia lá fora.
Depois crescemos.
Sabemos então que nada é infinito, nem todos permanecem à nossa volta, nem tudo nos
acompanha.
Mas, damos connosco a repetir rituais, a jurar a pés juntos que o Pai Natal virá, a pendurar
25 as mesmas meias grossas de lã na chaminé, a esconder presentes nos roupeiros, a lembrar
com saudades a canja da consoada, a tecer o maravilhoso do Natal dentro dos corações das
crianças, a ver o espírito da época adoçar gente rabugenta, uma espécie de delicadeza e se faz
favores e Boas Festas a descer como um manto invisível por sobre o mundo.
E o mundo continua terrível, mau, difícil, com todas as atrocidades3 que o tornam sem
30 sentido.
Mas, por breves momentos, é Natal, e desejamos do fundo de nós que haja mais dias
assim, dias em que estejamos juntos, vivos, próximos, iluminados e de coração cheio.
É, pois, Natal sim senhor.
Sempre que pudermos, no resto do tempo, no resto dos dias, nas pequenas grandes coisas
35 que tornam a vida dos outros um pouco melhor – uma pequena atenção, um grande abraço,
uma mensagem, um pouco de nós – somos também o Natal dos outros e isso, sim, é para
levar o resto do ano na lembrança.
Alexandra Azambuja, https://www.jornaldeleiria.pt/opiniao/e-natal (texto com supressões)

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VOCABULÁRIO: frenesim: entusiasmo, excitação; imaculada: limpa; atrocidades: crueldades.

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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Assinala as afirmações verdadeiras, tendo em conta a opinião da jornalista relativamente à

imagem que tinha do Natal, quando era pequena.

(A) O Natal era associado ao presépio e aos embrulhos escondidos.

(B) O Natal era apenas o tempo dos presépios vivos e cheios de musgo.
(C) O Natal era o tempo da família se unir para cumprir tradições.
(D) O Natal era o tempo do aconchego, da família que estava sempre presente.
(E) O Natal servia apenas para se preocupar com as prendas que não caberiam na
meia pendurada na chaminé.

2. Para cada item (2.1. a 2.3.), escolhe a opção que completa corretamente as afirmações que
se seguem.

2.1. Ao ficar adulta, a autora do texto reconhece que

(A) o Natal não tem tanta importância.
(B) as coisas e as pessoas têm um fim, não ficam sempre connosco.
(C) as coisas e as pessoas permanecem sempre connosco.
(D) nada muda em relação ao que achamos da vida.

2.2. Em relação às suas crenças da infância, o autora do texto acredita que

(A) todas mudam quando se torna adulto.
(B) são completamente diferentes quando se é adulto.
(C) não têm importância quando crescemos.
(D) se mantêm, apesar de termos crescido.

2.3. A palavra “Mas” , usada na linha 31, pode ser associada à ideia de
(A) consequência,
(B) conclusão.
(C) causa.
(D) contraste.

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GRUPO III – EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Lê o seguinte excerto que relativo ao regresso do Cavaleiro à Dinamarca.

O regresso
Finalmente, na antevéspera do Natal, ao fim da tarde, chegou a uma pequena povoação que
ficava a poucos quilómetros da sua floresta. Aí foi recebido com grande alegria pelos seus
amigos, que ao cabo de tão longa ausência já o julgavam perdido. Um deles hospedou-o em sua
casa e emprestou-lhe um cavalo seu, pois o do viajante vinha exausto e coxo. O Cavaleiro pediu
5 notícias daqueles que deixara.
‒ Estão à tua espera, afligem-se pela tua demora e rezam pelo teu regresso ‒ respondeu um
amigo.
E na madrugada seguinte o peregrino partiu.
Era o dia 24 de dezembro, um dos dias mais curtos do ano, e ele caminhava com grande
10 pressa, pois queria aproveitar as poucas horas de luz.
Antes da meia-noite, sem falta, tinha de chegar à sua casa na clareira de bétulas.
E ao fim de três quilómetros de marcha, cheio de confiança, penetrou na grande floresta.
A alegria de estar já tão perto dos seus fazia-lhe esquecer o cansaço e o frio.
Mas agora, depois de quase dois anos de ausência, a floresta parecia-lhe fantástica e
15 estranha. Tudo estava imóvel, mudo, suspenso. E o silêncio e a solidão pareciam assustadores e
desmedidos.
O inverno tinha despido as árvores, e os ramos nus desenhavam-se negros, esbranquiçados,
avermelhados. Só os pinheiros cobertos de agulhas continuavam verdes. Eram daqueles
pinheiros do Norte que se chamam abetos, que são largos em baixo e afilados em cima, que
20 têm o tronco coberto de ramos desde o chão e crescem em forma de cone da terra para o céu.
A neve apagara todos os rastos, todos os carreiros. E através do labirinto do arvoredo o
Cavaleiro procurava o seu caminho. O seu plano era chegar ainda com dia a uma pequena
aldeia de lenhadores que ficava perto do rio que passava junto da sua casa. Uma vez
encontrado esse rio, mesmo de noite, não se poderia perder, pois o curso gelado o guiaria.
25 À medida que avançava, os seus ouvidos iam-se habituando ao silêncio e começavam a
distinguir ruídos e estalidos. Era um esquilo saltando de ramo em ramo, uma raposa que fugia
na neve. Depois ao longe, entre os troncos das árvores, avistou um veado. Caminhava em
direção ao nascente e ao fim de uma hora encontrou na neve rastos frescos de trenós.
— Bom sinal — pensou ele —, não me enganei no caminho.
30 De facto, seguindo esses rastos, depressa chegou à pequena aldeia dos lenhadores.
Todas as portas se abriram, e os homens da floresta reconheceram o Cavaleiro que rodearam
com grandes saudações.

Sophia de Mello Breyner Andresen, O Cavaleiro da Dinamarca,

Porto, Porto Editora, 2017, pp. 41.43.

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1. As seguintes palavras permitem caracterizar os sentimentos dos amigos do Cavaleiro no

início do texto (linhas 1 a 7).

Alegres Generosos Compreensivos

1.1. Seleciona uma destas palavras e explica por que razão ela é adequada para
caracterizar os sentimentos demonstrados pelos amigos.
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2. Lê o seguinte excerto.

“E ao fim de três quilómetros de marcha, cheio de confiança, penetrou na grande floresta.

A alegria de estar já tão perto dos seus fazia-lhe esquecer o cansaço e o frio.
Mas agora, depois de quase dois anos de ausência, a floresta parecia-lhe fantástica e
estranha. Tudo estava imóvel, mudo, suspenso. E o silêncio e a solidão pareciam
assustadores e desmedidos.” (linhas 12 a 16)

Para os itens 2.1. e 2.2. seleciona a opção que completa corretamente cada uma das
afirmações.

2.1. Com este excerto, o narrador acentua a ideia de que

(A) o Cavaleiro estava dominado pelo cansaço e pelo frio.
(B) o Cavaleiro se perdeu no meio da floresta devido à neve.
(C) a força de vontade do Cavaleiro estava ameaçada pela floresta.
(D) os dois anos passados em viagem o tinham tornado mais confiante.

2.2. No segundo parágrafo do excerto, o recurso expressivo dominante é uma

(A) metáfora.
(B) comparação.
(C) personificação.
(D) enumeração.

3. Apresenta três elementos da descrição do espaço físico que indicam que a ação se
desenrola no inverno. Baseia a tua resposta nos parágrafos compreendidos entre as linhas
17 a 24.
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4. Identifica três informações do texto que comprovam que o Cavaleiro estava disposto a
vencer todas as dificuldades para chegar a casa.
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GRUPO IV – GRAMÁTICA

1. Associa as palavras sublinhadas em cada frase da coluna A à classe que lhe corresponde na
coluna B.

Coluna A Coluna B

A. O Cavaleiro foi recebido com entusiasmo.

1. Advérbio
B. O Cavaleiro caminhava depressa para chegar a
2. Determinante
casa.
3. Pronome
C. Chegar a casa era o seu objetivo.
4. Preposição
D. Era véspera de Natal e ele ainda não chegara a
5. Nome
casa.
6. Adjetivo
E. Os caminhos estavam gelados.

2. Reescreve a frase apresentada, substituindo o constituinte sublinhado pela forma

adequada do pronome pessoal.

Todos receberam o Cavaleiro com grande alegria.

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3. Seleciona a opção que completa corretamente cada afirmação (3.1. e 3.2.).

3.1. A palavra anoitecer é, quanto ao seu processo de formação,

(A) derivada por prefixação.

(B) derivada por sufixação.
(C) derivada por parassíntese.
(D) composta por radicais.

3.2. A função sintática desempenhada pelo constituinte sublinhado na frase “Aí foi
recebido com grande alegria pelos seus amigos.” é

(A) complemento direto.

(B) complemento indireto.
(C) complemento oblíquo.
(D) complemento agente da passiva.

4. Conjuga os verbos no tempo e nos modos indicados entre parênteses.

a) ___________ (fazer, imperfeito do indicativo) muito frio durante a viagem.

b) Se o Cavaleiro não _______________ (encontrar, imperfeito do conjuntivo) o
caminho, não ___________ (chegar, condicional) a casa a tempo da ceia.
c) Todos _____________ (ansiar, pretérito imperfeito do indicativo) pela chegada do
peregrino que ___________________ (inspirar, pretérito mais-que-perfeito composto
do indicativo) esta história.

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