INSPECCIÓN

DEPARTAMENTAL
MONTEVIDEO ESTE
Año 2011
Mtra Inspectora Departamental:
Beatriz Pérez Acosta
 P
H
Y isto
ORGANIZACIÓN QUE APRENDE Ed olíti
c r uc ca
es ultu ia ati
va
co ra Proyectos de aula y de
lar
la institución
Construcción de saberes.
Investigación
Análisis de contenidos.
Participación
Producción diferenciada de
Equipos de
sentidos
gestión, cultura DESARROLLO Saberes que circulan.
colaborativa DE Diferentes formatos y
LA
Construcción didáctica trayectorias escolares
ORGANIZACIÓN
Desde la práctica y desde La escuela
la investigación-acción. Y la comunidad.
Actitud autocrítica Culturas diferentes.
Y evaluación profesional Rol social de la escuela
Reconocimiento de
Nuevas tecnologías como recursos de inno- otros protagonistas
vación pedagógica. Literacidad electrónica
Conocimiento del

Ex nter
entorno
En Cam

pe ior
a
rie es
el bio

nc
en s

ias
tor
no
 MARCO, SUSTENTO DE LA
GESTIÓN DE LA INSPECCIÓN
DEPARTAMENTAL

LAS ESCUELAS DEL ESTADO COMO ESFERAS PÚBLICAS
DEMOCRÁTICAS ESTÁN LLAMADAS A REDEFINIR SUS FINES EN
CUANTO A LA ALFABETIZACIÓN CRÍTICA DE LAS NUEVAS
GENERACIONES.

POR LO QUE SE CONTRIBUIRÁ A CONSTRUIR UNA CULTURA DE LOS

DERECHOS, UNA CULTURA DE LA SOLIDARIDAD, UNA CULTURA DE
PAZ.

FOMENTAR Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNA

PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA, CREATIVA, Y CONSCIENTE DE LA
DIVERSIDAD CULTURAL DE LAS ESCUELAS.

CONSIDERAR AL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO, POSEEDOR DE

UNA IDENTIDAD CULTURAL QUE LE ES PROPIA, QUE RESPONDE A
SU CONDICIÓN HUMANA, A SU HISTORIA PERSONAL, AL CONTEXTO
CONCRETO EN QUE VIVE Y A LA SOCIEDAD DE LA QUE FORMA
PARTE.
FINES EDUCATIVOS

Educar a los alumnos para ser ciudadanos activos

en la construcción de la Democracia Social.

Enseñar a valorar y participar de las Artes,las
Ciencias y el Saber de la Cultura de la Humanidad.

Desarrollar la criticidad en relación al conocimiento
y la información.

Formar al alumno como sujeto ético, corresponsable
de sus decisiones.
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA
INSPECCIÓN
ESTE.
Dimensiones:

1. Administrativa-organizacional
2. Socio-comunitaria
3. Pedagógica Didáctica
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
-ORGANIZACIONAL

Atender al cumplimiento estricto de la normativa

vigente.

Optimizar la gestión administrativa.
 AGENDA TENTATIVA DEL
M/DIRECTOR
AL EMPEZAR EL AÑO:
1. Período de organización y diagnóstico-Marzo

Estudio de la situación general

Relevamiento de necesidades.

Distribución de clases

Atención de casos especiales, pases etc.

Organización estética del local.

Reglamento de funcionamiento interno

Organización de los servicios que presta la escuela
(comedor, copa de leche etc.)

Reunión con funcionarios no docentes.

Organización de C.Fomento. Cambio de firmas del BROU.

Iniciar el plan de supervisión acompañando a los docentes .
2- Período d e planificación – Abril

Análisis de la información recogida en el diagnóstico.

Comparación de evaluación diagnóstica y evaluación final

2010.

Focalización en el área artística y en Ciencias naturales de

acuerdo con el proyecto d e la Jurisdicción para realizar el
Proyecto Curricular teniendo en cuenta la lengua y la
matemática como ejes transversales.

Devolución de resultados.

Elaboración de las unidades y secuencias por nivel y por ciclo.

Acordar criterios: Planificación de aula, Incorporación de la

educación sexual, el uso de las XO, atención a los diversos
aprendizajes ,evaluación diversificada, relaciones con la
comunidad
DIMENSIÓN SOCIO.COMUNITARIA

Fortalecer los vínculos entre la escuela , las
familias, y la comunidad

Afirmar la identidad de cada Centro escolar

Promover la Cultura en sus distintas

manifestaciones
DIMENSIÓN DIDÁCTICA -
PEDAGÓGICA

Tomamos como punto de partida los objetivos del proyecto de lectura
2010:

Promover el ejercicio lector entre los alumnos para lograr el

desarrollo de habilidades lingüísticas que lo habiliten para la
construcción de conocimiento.

Desarrollar hábitos de lectura adecuados a partir de la orientación

planificada a una población de lectores, sobre qué leer y cómo leer.

Distinguir la promoción del hábito de la lectura del trabajo escolar

para asociarla con el placer de la novedad, el descubrimiento íntimo
y la socialización de estos sentimientos en la recreación de la misma.
 Proyecto 2011
“Bicentenario: una mirada al
pasado y al futuro “ LECTURA

CIENCIAS Proyecto 2010

SOCIALES “la promoción del hábito ESCRITURA
Lector”

MATEMÁTICA
CIENCIAS
NATURALES ARTE
LÍNEAS DE ACCIÓN :

Desarrollar proyectos en la educación artística, integrando los
demás conocimientos científicos y tecnológicos.

Promover la investigación en el campo d e las Ciencias

sociales a través d e proyectos d e carácter cultural

Mejorar y seguir apropiándose del proyecto Maestros

Comunitarios.

Desarrollar propuestas con las XO que se vinculen con el

proyecto de cada centro escolar.

Profundizar en la didáctica crítica para revalorizar
la planificación y la evaluación como parte de la
planificación, y la praxis en y sobre el aula.

Focalizar en los procesos de enseñanza y

aprendizaje fortaleciendo la divulgación de
prácticas exitosas.

Enfatizar en la enseñanza de la escritura y la

lectura enmarcada en contextos significativos.
FOCALIZACIÓN EN LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
OBJETIVOS

Comprender el medio y las personas del entorno.

Reconocer el patrimonio cultural como bien social.

Conocerse y comprenderse como miembro de una
comunidad

Considerar el arte como articulador de todos los
demás saberes e integrante de todo hecho cultural.

Desarrollar individuos tolerantes de la
ambigüedad, explorador de lo incierto, y capacitado
para aplicar un juicio libre de reglas perceptivas.
PROYECTO TENTATIVO DE LA
JURISDICCIÓN ESTE

“ Bicentenario , una mirada al

pasado y al futuro”.