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UNIVERSIDADE DO VALE DO TAQUARI - UNIVATES


CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EM ANOS INICIAIS I

Fernanda Goulart Kelm


539619

Lajeado, dezembro 2021


Fernanda Goulart Kelm

ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EM ANOS INICIAIS I

Memorial do estágio,
apresentado na disciplina do
Estágio Supervisionado em Anos
Iniciais I para o curso de
Licenciatura em Pedagogia na
Universidade do Vale do Taquari.

Orientadora: Fabiane Olegário.

Lajeado, dezembro de 2021.


1. INTRODUÇÃO
Este memorial tem como objetivo apresentar toda caminhada ao longo do
Estágio Supervisionado em Anos Iniciais I, que foi realizado no período de
06/10/2021 a 07/12/2021 na Escola Municipal de Ensino Fundamental Nova
Viena, localizada no bairro Olarias em Lajeado, com a turma do 2º ano B, que
tem sob sua regência a professora Ana Maria Merlo Von Porster. A turma é
composta por 20 alunos, sendo 11 meninas e 9 meninos, a temática “sistema
monetário” foi sugerida para a regência pela professora titular da turma, dando
continuidade ao seu planejamento de aula, realizando uma conexão de
atividades entre outras disciplinas presentes no currículo previsto para a turma.
O objetivo é colocar em prática as teorias que permeiam todo o currículo
pedagógico. O estágio é uma exigência da Lei Nacional de Orientação
Fundamental da Educação (LDB-Lei 9394 / 96). Portanto, constitui uma
importante ferramenta para o conhecimento e inserção do estagiário na realidade
social e no seu trabalho de campo profissional.
Durante o estágio, além da observação da turma também observei a
atuação do coordenador pedagógico, bem como a atuação da diretora, que
sempre esteve envolvido em todas as atividades dentro e fora da sala de aula,
além de participar da educação dos das crianças, e em todos os campos de
atuação, partindo da área da limpeza. A organização desta instituição facilita os
estágios, tornando-se um ponto de apoio para reflexões relacionadas aos
métodos de ensino para crianças no ensino fundamental.
O estágio visa promover o conhecimento ao longo do cotidiano em sala
de aula, permitindo que os alunos de pedagogia desenvolvam na prática as
teorias aprendidas durante a graduação, observem o trabalho e o diálogo com
os profissionais da área. Este momento deve ser visto como um momento de
observação da realidade de vida, prática docente e reflexão do aluno.
Um dos objetivos do estágio é pesquisar, analisar e interferir na realidade
profissional específica, enredar-se na realidade educacional, organização e
funcionamento de uma instituição de ensino, bem como articular e vivenciar
experiências ricas e significativas para a sua preparação profissional.
Nesse contexto, as observações discutidas foram feitas de forma clara e
objetiva, examinando a realidade da disciplina com ética e respeito a toda a
comunidade escolar.
2 RELATO DAS AULAS
Na observação da sala de aula e na prática pedagógica da turma, registrei
as aulas no turno da tarde, bem como a relação entre professores e alunos,
diversas atividades do cotidiano escolar, como jogos, roda de diálogo, atividades
artísticas, momentos de leitura e biblioteca.
A equipe Nova Viena desde o primeiro dia foi muito acolhedora, dentre
todos funcionários e também os alunos, mesmo sendo de outras turmas que não
a que eu iria realizar o estágio.
A turma do segundo ano com a qual trabalhei era muito unida, sempre
ofereciam apoio e auxiliavam um aos outros nas atividades. Alguns alunos eram
rápidos e compreendiam com facilidade as atividades propostas, já outros eram
mais lentos. Em todas as aulas eu tinha atividades extras a que eu havia
programado, para caso os alunos finalizassem a atividade com muita agilidade,
não ficassem parados e consequentemente para que os mesmos não tirassem
a atenção dos alunos que demorassem mais tempo para concluir. No entanto,
não foi necessário usar as atividades extras.
Durante a observação, eu já tinha anotado algumas dificuldades
percetíveis com alguns alunos, e antes de iniciar o planejamento eu questionei
a professora Ana Maria para que ela também me deixasse a par das dificuldades
que ela considerava mais pontuais da turma, e então, todo o conteúdo do
planejamento foi baseado nas sugestões e adaptadas de acordo com as
dificuldades dos alunos, o que me fez investir muito tempo de estudo para me
preparar e poder ajudá-los da melhor forma possível e assim ter sucesso no
processo de regência do meu estágio.
Utilizei recursos lúdicos para melhor compreensão dos conteúdos, isso
gerou nos alunos maior atenção e engajamento nas aulas. Os alunos estavam
sempre preparados e atentos às propostas sugeridas pela professora, era um
conteúdo novo, alguns alunos já tinham conhecimento, outros nem tanto,
portanto, eu havia me preparado, pois como era já era esperado, surgiram
dúvidas, e as mesmas eram sanadas durante as aulas, com auxílio individual
onde a professora passava pelas mesas, bem como também era realizada uma
discussão conjunta utilizando o quadro para uma melhor compreensão do
conteúdo.
As correções das atividades foram realizadas de duas maneiras, primeiro
as atividades eram corrigidas no caderno, também era anotado um visto para os
que haviam concluído a atividade, ou bilhete para a família, nos casos onde os
alunos se recusavam a fazer atividade em sala de aula, ou demoravam demais
e por fim não concluíam, bem como também uma solicitação de auxílio para os
pais para finalizarem a tarefa para no dia seguinte a professora poder dar o visto
de concluído.
Durante as correções individuais nos cadernos eu realizava anotações
para mim, pontuando as maiores dificuldades, e por fim, após a individual era
realizada a correção no quadro, neste momento os alunos eram convidados a
auxiliar a professora na correção, desta maneira, também trabalhávamos a parte
oral.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do estágio foi importante para a minha trajetória como futura
professora, mediadora de conhecimentos, pois me proporcionou um contato
muito amplo com a realidade escolar nesta primeira fase da vida escolar,
aprendendo, possibilitando conhecer o dia a dia da instituição, o engajamento da
equipe de gestão, professores e coordenação pedagógica no ensino e
aprendizagem.
Durante todo o estágio, recebi total apoio do coordenador pedagógico, da
equipe gestora e, se quando necessário, do professor regente.
Durante este período de estágio, percebi a importância da relação
professor-aluno para que haja disciplina, respeito mútuo e, assim, uma
aprendizagem objetiva e construtiva.
O tema proposto para o estágio, foi desenvolvido e muito bem recebido
pelas crianças, que se envolveram significativamente no conteúdo apresentado,
algumas já possuindo alguns conceitos relacionados às atividades propostas.
Em muitos casos, o estágio é o primeiro contato dos futuros educadores
com o ambiente escolar, e proporciona uma oportunidade de compartilhar e
construir aprendizagens. Além de aplicar o aprendizado teórico à prática da área
direcionada, posso dizer que isso é necessário para educação do futuro.
A participação dos educadores na educação pode promover mudanças
no ambiente escolar e proporcionar aos nossos filhos uma aprendizagem que
valorize os conhecimentos adquiridos e a partir deles construir novos
conhecimentos, para que a aprendizagem ocorra de forma concreta e
significativa, para que as crianças podem viver juntas e passar pela educação
muda seu ambiente de vida.
Acho que o processo do meu estágio em aula foi muito positivo, os alunos
aceitaram com muita alegria as atividades propostas, desta forma desenvolvi
meu planejamento de forma assertiva e de resultados positivos.
UNIVATES
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