UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE PEDAGOGIA

SARA ANNE DA SILVA MACÊDO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

6° SEMESTRE

MACAPÁ

2021

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 SARA ANNE DA SILVA MACÊDO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório de Estágio apresentado à Universidade Paulista, como

requisito obrigatório para cumprimento da disciplina Estágio
Supervisionado Obrigatório.

Monitor do Estágio: Natanael Pereira Isackson

MACAPÁ

2021

SARA ANNE DA SILVA MACÊDO

2
 FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO

Universidade Paulista - UNIP

Curso de Pedagogia

Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pelo aluna Sara Anne da Silva
Macêdo, no Estágio supervisionado, foi realizado na área E.E. Jardim de Infância Vitória
Régia, no período de 11/11/2021 á 19/12/2021.

Parecer do Orientador na Empresa:

Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) Sara

Anne da Silva Macêdo, realizou em nossa empresa E.E. Jardim de Infância Vitória Régia.

MACAPÁ, 14 de novembro de 2021.

Assinatura/carimbo

Parecer do Monitor de Estágio:

Certifico que o(a) aluno(a) Sara Anne da Silva Macêdo cumpriu às 300 horas de estágio
supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado na
E.E. Jardim de Infância Vitória Régia.

MACAPÁ, 14 de novembro de 2021.

Assinatura

Monitor de Estágio UNIP

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 SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO...........................................................................................................06

2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO UNIP..............................07

3. ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR...............................07

4. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR).....07

5. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA...................................................................08

6. RECUSOS HUMANOS....................................................................................................08

7. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA...................09

8. TURNOS...........................................................................................................................09

9. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO...............................................................................09

10. PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA........................................................................09

11. EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO.....................................................23

MACAPÁ

2021

4
APRESENTAÇÃO

O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular

Supervisionado realizado na Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia,
localizado na cidade Santana no Bairro Central.

O estágio obrigatório foi realizado no período de 11 de novembro à 19 dezembro de

2021, totalizando às 300 horas sob a supervisão do professor Natanael Pereira Isackson.
O Curso pedagogia desenvolve no profissional o conhecimento necessário no dia a dia
da atual do educador, e o estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte daquilo
que nos foi oferecido, é nesse momento que o aluno-mestre põe em destaque o que aprendeu
durante o curso. Neste relatório estão contidas as informações de como se desenvolveram
essas atividades práticas, que possibilitaram um amplo conhecimento por unir a teoria com a
prática.
É através do estágio que se pode colocar em prática tudo ou pelo menos boa parte do
que aprendemos em sala de aula e, serve também para sondar o que e, onde falta melhorar ao
estar em contato com a realidade de sala de aula, pois ser professor requer preparo e
dedicação para exercer esse importante oficio que é o ato de educar e ensinar, é preciso ser
um diferencial, profissional preparado para essa missão ao qual o aluno estagiário, logo, logo
estará exercendo sua docência nos ambientes educacionais ao qual escolher trabalhar. O
estágio testa o aprendizado e preenche o abismo existente entre a prática e a teoria. Logo
prepara o estagiário para a docência tão esperada como profissional da educação.

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1) ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNA UNIP
2) NOME COMPLETO: SARA ANNE DA SILVA MACÊDO, MATRÍCULA: AP1612964
( ) 3° PERÍODO ( ) 4° PERÍODO ( ) 5° PERÍODO ( X) 6° PERÍODO
CARGA HORÁRIA: 300 HORAS DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A SEXTA
3) ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL
(X) ENSINO FUNDAMENTAL
( ) GESTÃO ESCOLAR
( )SUPERVISÃO ESCOLAR
( ) ORIENTAÇÃO ESCOLAR
4) DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR):

NOME DA INSTITUIÇÃO: E.E Jardim de Infância Vitória Régia,

ENDEREÇO: Rua Ubaldo Figueira, 198
BAIRRO:Central CEP: 68.925-000
TELEFONE(S): ----------------
LOCALIZAÇÃO: ( ) ÁREA URBANA (X) ÁREA RURAL ( )ÁREA URBANA
PERIFÉRICA
ESTADO: Amapá MUNICIPIO: Santana
INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO) 03/06/1994.
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO. NA COLUNA UTILIZAÇÃO,
INDICAR A QUANTIDADE DE DEPENDÊNCIAS ADEQUADAS E INADEQUADAS.
TABELA 01 - Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia,
QUANTIDA UTILIZAÇÃO
DEPENDÊNCIAS
DE ADEQUADA INADEQUADA
SALA DE AULA 06 em bom estado e climatizadas -----
BIBLIOTECA OU 01 biblioteca Livros para bom uso
-----
SALA DE LEITURA
SALA DE 00 -------
----
PROFESSORES
00 --------
LABORATÓRIO ----
01 Tamanho pequena, mas bem
SECRETARIA estruturado. ----
01 Pátio onde utilizam pra
PÁTIO atividade recreativas. ----
01 Excelente cozinha, área
dedicada a merenda e os
CANTINA ----
aparelhos eletrodomésticos em
médio estado de uso.
03 Feminino e masculino para os
BANHEIRO alunos e 1comunidade escolar. ----
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
5) DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA
GESTOR RESPONSÁVEL: Lidiane Ramos de Albuquerque

6
TEMPO DE SERVIÇO - GESTOR DA ESCOLA:
( ) MENOS DE 1 ANO ( X) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS

PROFESSORA: Priscila
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA:
( ) MENOS DE 1 ANO (X) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS

6) RECUSOS HUMANOS:
A – PESSOAL TÉCNICO: preencher a TABEL 02 abaixo:

TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA –

E.E Jardim DE Infância Vitoria Régia
Ensino Médio Ensino Superior
Cargo/ Ensino
Quant.

Habilitação Com
Função Fundamental Outra Sem
Magistério Licenciatura
Habilita Licencia
Comple Incom Comple Incom Comple Incom
ção tura
to pleto ta pleta ta pleta
Diretor 01 x ----- x ------ ------- x ------ --------
Vice-
Diretor 00 ------- ----- ------- ------ -------- ------ ------ --------
Coordena
dor/
Supervis 04 x ----- x ------ ------- x ------- --------
or
Pedagógi
co
Professor 28 x ----- x ------ ------- x ------- --------
Inspetor 00 ------- ------- ------- ----- ------- ------ ------- --------
de aluno
Meren 02 x ----- ------- ------- ------- ------ ------ --------
deira
OUTROS

Faxinei 06 x ----- ------- ------- ------- ------ ------ --------

ra
Copeira 00 x ----- ------- -------- ------- ------ ------ --------
Psicope x ----- x ------ ------- x ------ --------
dagogo 02
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.

B - A escola oferece para os alunos:

a) merenda escolar? (x) sim ( ) não
b) serviço médico? ( ) sim (x) não
c) serviço oftalmológico? (x) sim ( ) não
d) serviço odontológico? (x) sim ( ) não
e) Outros: Psicóloga para atender os alunos quando assim for necessário.
7) NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA:
( ) educação pré-escolar
( x ) ensino fundamental - 1ª a 4ª série

7
 ( ) ensino fundamental - 5ª a 8ª série
( ) ensino fundamental - 1ª a 8ª série
( ) educação especial
( ) ensino médio
( ) alfabetização de adultos
( ) cursos supletivos

8) TURNOS: ( x) MATUTINO (x) VESPERTINO ( ) NOTURNO

( x ) OUTROS. Especificar:. A escola funciona de 1 º ao 6º ano.

9) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:

I – PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETARIA,

LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC).
(x) MANHÃ - - DE: ..07:30..ÀS 11:30

(x) TARDE - - DE: .13:00 ÀS.17:30

( ) NOITE - - DE: ........:........ÀS........:........

( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........

II – DISCENTES (ALUNOS) EM SALA DE AULA:

( x) MANHÃ - - DE: ..07:30..ÀS 11:30

(x) TARDE - - DE: .13:30 ÀS.17:30

( ) NOITE - - DE: ........:........ÀS........:........

( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........

10) PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA:

Caro (a) Estagiário(a),

Solicitamos que entreviste o professor, diretor, auxiliar de sala de aula, entre outros que fazem
parte da escola em que você irá estagiar. Todos os itens deverão ser respondidos. Assim você,
estagiário, poderá identificar pontos significativos para análise, discussão e definição de
estratégias adotadas pela escola em que está estagiando visando ao final deste trabalho
oferecer sua contribuição apresentando sugestões de melhoria da qualidade da educação
ofertada por tal escola.

Agradecemos o seu empenho.

Coordenação de Estágio Supervisionado Obrigatório da UNIP.
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE
DAS PRÁTICAS ESCOLARES:

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ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA
DURANTE O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo
ensino aprendizagem?
(x) Planejamento
(x) Gestão de sala de aula
(x) Avaliação da aprendizagem
(x) Encontros formativos
( ) Outras situações:

9.1.2 - Professor, você é conhecedor e é orientado por esta escola sobre os Programas e Ações
do MEC disponibilizados às Escolas com alunos público alvo da Educação Especial.

(x) Sim Quais? PROGRAMA LETRA VIVA, JUNTO SE APRENDE MELHOR, ESCRITA
TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA.
( ) Não

9.1.3 - Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho

docente?
(x) Sim ( ) Não

9.1.4 - Professor, a escola cria e mantêm clima de relacionamento profissional favorável para
a realização das atividades escolares?
(x) Sim ( ) Não

9.1.5 - Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola contempla:

(x) Atendimento Educacional Especializado
(x) Respeito às diversidades
( ) Ações de Acessibilidade
( ) Outros. Especifique:

9.1.6 – Professor, a atuação do Colegiado Escolar é:

( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim (x) Não Existe Colegiado

na escola

9.1.7 – Professor, a atuação do Grêmio Estudantil é:

( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim (x) Não Existe Grêmio na

escola

9.1.8 – Professor, a atuação do Conselho de Classe é:

( x ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Não Existe Conselho de classe
na escola
9.1.9. – Professor, a periodicidade das reuniões de Conselho de Classe é?

9
(x) Mensal ( ) Bimestral ( ) Semestral ( ) Anual

( ) Não sei ( ) Não Existe Conselho de classe na escola

9.1.10 – Professor, qual a periodicidade das reuniões de pais?

( ) Mensal (x) Bimestral ( ) Semestral ( ) Anual ( ) Não existe período específico

9.1.11 – Professor, você participa das reuniões de pais? ( x) Sim ( ) Não

9.1.12 – Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma?

( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei (x) Não se aplica em minha sala de aula.

9.1.13 – Professor, você participa de reuniões com representantes de turma?

( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei (x) Não se aplica em minha sala de aula.

9.1.14 – Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento

participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em
conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de
contas à comunidade?

(x) Sim. Quais? ( ) Não ( ) Se existe, desconheço.

Sim. Nesse sentido, pois a cada bimestre o gestor responsável em administrar os recursos nos
informa com o que foi gasto, e o que foi mais necessário comprar, às vezes, a gente arrisca
dizer o que é mais viável porém tem coisa que precisa ser comprada com urgência.

9.1.15 – Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade
escolar?
(x) Sim ( )Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola

9.1.16 – Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da
escola?
(x) Sim ( )Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO
PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.

9.2.1 - Professor, o currículo como eixo estruturante do processo ensino aprendizagem atende
as Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades de ensino?

( x) Sim ( ) Não

9.2.2 – Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas

curriculares da rede de ensino?
10
 (x) Sim ( ) Não

9.2.3 – Professore, você prepara as suas aulas com base em eixos temáticos previamente
definidos através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizados pelo
Ministério da Educação.

(x) Sim ( ) Não

Se sua resposta for SIM: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula,
atualmente:

(x) Meio Ambiente, na aula de história e geografia

( x) Saúde, na aula de ciências e educação física

(x) Sexualidade, na aula de ciências

(x) Ética, na aula de filosofia

(x) Pluralidade Cultural, na aula de filosofia, história e geografia

(x) Outros: artes, músicas na aula de desenho livre.

9.2.4 – Professor, a escola oferece o EJA?

( ) Sim. Mencionar qual a etapa/modalidade:

(x) Não

OBS.: Responder os itens 9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.

9.2.5 – Professor, o currículo da EJA é adequado às especificidades dos jovens e adultos dessa
modalidade. ( ) Sim ( ) Não

9.2.6 – Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo

atender as especificidades dos jovens e adultos da EJA?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9.2.7 – Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes:

(x) No momento do planejamento

(x) Em todas as atividades educativas da escola
(x) Na sala de aula.
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola.
9.2.8 – Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) é
socializado com os alunos na primeira semana de aula?
(x) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Não se aplica.
9.2.9 - O conteúdo do Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente)
está adequado para seu cumprimento durante o ano letivo?

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(x) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Não se aplica.
9.2.10 – Professor, a equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola reúne com você para discutir
sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da
aprendizagem do aluno?
(x) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Raramente ( ) Não se aplica.

9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO

9.3.1 – Professor, o planejamento de ensino como prática de estudo e discussão coletiva

ocorre:
(x) Em datas previamente agendadas assegurando participação dos professores.
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em
horários disponíveis na jornada escolar.
( ) Não existe planejamento de ensino, cada professor organiza o seu trabalho pedagógico
individualmente.
( ) Outros. Descreva como é o planejamento:

9.3.2 – Professor, há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e

execução do planejamento de ensino?
( ) Não
( x ) Sim. Mencione como é este assessoramento:

Sim, juntamente com nossa pedagoga para melhorar o ensino-aprendizagem. Durante o

assessoramento são feitas sugestões e observações pertinentes que procuramos sempre esta
inserido sempre nos aprimorando para melhorar o trabalho em equipe.

9.3.3 – Professor, qual a periodicidade do planejamento de ensino?

( x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal ( ) Semestral
( ) Outro:

9.3.4 – Professor, como ocorre o planejamento de ensino?

( x ) De acordo com o dia de planejamento do professor
( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola
( ) Por área de conhecimento
( ) Por disciplina
( ) Outro:

9.3.5 - Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela Supervisão Escolar?

( x ) Sim ( )Não ( ) às vezes ( ) Não existe uma Supervisão Escolar na escola

9.3.6 – Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano
letivo?
( x ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim
12
( ) Não existe Semana Pedagógica na Escola

9.3.7 – Professor, o que você sugere para melhorar a Semana Pedagógica?

( )Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade
escolar.
( x )Realizar oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor
( x ) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino
( ) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores
educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão etc)
( ) Ter maior participação do professor em sua elaboração
( ) Outros:

9.3.8 – Professor, qual a sua sugestão para o fortalecimento do planejamento de ensino na

escola?

Estimular os professores quanto á sua capacitação que sempre sejamos valorizados do jeito
que a nossa escola na pessoa da gestora que sempre está nos inserindo em diversos
programas.

9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO

PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO:
9.4.1 – Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica
adequada?
( x ) Sim ( ) Não ( ) Parcialmente.
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:
9.4.2 – Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da
Educação Especial?
( ) Sim ( ) Não ( x ) Parcialmente.
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:
O mais notório está logo na entrada da escola referentes as adaptações das rampas de acesso
que precisariam fazer parte do projeto da escola, porém também sabemos que a escola possui
o prédio alugado e não oferece acesso aos portadores de necessidades especializadas, também
precisa ser revista outras dependências da escola como o banheiro que possuem portas
pequenas e não permite que passe um cadeirante.
9.4.3 – Professor, a escola tem efetiva participação do:
(x) Gestor escolar
(x) Equipe pedagógica da escola
(x) Setor Administrativo
( x ) Psicopedagogo
9.4.4 Professor, há turmas ou disciplinas sem professor na escola?
( ) Sim (x) Não
13
Se a resposta for afirmativa, especifique.

9.4.5 – Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em:
(x) aula expositiva
(x) trabalho em grupo
( ) seminários
(x) trabalhos individuais
Outros

9.4.6 – Professor, os recursos didáticos e tecnológicos mais utilizados em sala de aula são:
(x) quadro branco ( x) Data Show (x )Livro didático
Outros: brinquedos pedagógicos.

9.4.7 – Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas

curriculares da rede de ensino?
(x) Sim ( ) Não ( ) Parcialmente
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:

9.5. OS PROGRAMAS E PROJETOS EXISTENTES NA ESCOLA:

9.5.1 – Professor, a escola oferece programas e projetos para a participação dos alunos e da
comunidade?
(x) Sim ( ) Não
OBS.: Caso sua resposta seja SIM responda o item 9.5.3 deste relatório. Caso sua resposta
seja NÃO sugira alguns programas e projetos respondendo, também, o item 9.5.3 deste
relatório.

9.5.2 – Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:

(x) São desenvolvidos de forma articulada com o Currículo escolar.
( ) Favorecem o seu trabalho em sala de aula.
( ) Contribuem para melhoria da aprendizagem dos alunos.
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.

5.3 - Listar os programas ou projetos na Tabela 03 que estão sendo implantados na escola na
atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido SIM.

Se a resposta item 5.1 tiver sido NÃO, favor apresentar sugestões de programas ou projetos
preenchendo a Tabela 03. Informar, ao lado de cada programa ou projeto indicar: fator de
eficácia, objetivo, como a escola implantou. (ver exemplo Tabela 03 preenchida abaixo).
TABELA 03
Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia,
SALA: 4A TURNO: MANHÃ SÉRIE: 4º ANO
NOME DO FATOR OBJETIVO COMO A ESCOLA
14
 PROGRAMA EFICÁCIA IMPLANTOU E SE
OU PROJETO ORGANIZOU
O interesse dos Estimular a Adotado no projeto político
FORTALECIME alunos em ler leitura. pedagógico da escola.
NTO DO LER E histórias em Participação de todo
ESCREVER quadrinhos, comunidade escolar.
contos de fadas
aumentou.
PROGRAMA Se ver a Conscientizar os Implantou com o apoio da
PROERD: necessidade pelo alunos sobre o uso polícia militar que se dispõe
aumento de de drogas ilícitas a realizar essa aula uma vez
criminalidade no e direcioná-las ao por semana.
bairro onde a real conhecimento
escola é dessas drogas suas
localizada. causas e
consequências
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
9.5.4 – Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em
relação à situação anterior?
a) a organização da escola? (x) sim ( ) não
b) as taxas de evasão e repetência? (x) sim ( ) não
c) compromisso dos professores? (x) sim ( ) não
d) ambiente escolar? (x) sim ( ) não
e) envolvimento dos pais? (x) sim ( ) não
f) nível de aprendizagem dos alunos? (x) sim ( ) não
g) frequência dos alunos? (x) sim ( ) não
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
9.6.1 - Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a
melhoria e qualidade do seu trabalho?
(x) Sim ( ) Não
9.6.2 – Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação
continuada?
(x) Sim ( ) Não
9.6.3 – Professor, como você avalia a formação continuada em serviço que ocorre em sua
escola?
(x) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Não existe
9.6.4 – Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em
serviço dentro ou fora da escola?
(x ) Metodologias de ensino inovadoras
15
( ) Currículo
(x) Tecnologias educacionais na sala de aula
(x)Avaliação da aprendizagem
(x) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB etc)
(x) Oficinas de Elaboração de Itens
( ) Oficina de Redação
( ) Elaboração de Aulas em formato digital
( ) Objetos Educacionais
(x) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina
( ) Atendimento Educacional Especializado
( x )Temas transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência etc)
( ) Outros:
9.6.5 – Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontros
formativos1?
( ) semanal (x) mensal ( ) bimestral ( ) trimestral ( ) Outro
9.6.6 – Professor, os docentes (profissionais) que atendem os alunos com deficiência
receberam formação para trabalhar com esses alunos?
( x) Sim. Qual?
Os professores do (AEE) Ensino Especial Especializado estão sempre se qualificando em
cursos de formação continuada para melhorar o seu fazer pedagógico cumprem o esperado da
sua profissão interagindo e mantendo um elo com o professor regente dando apoio e suporte
necessário para melhor realização do atendimento especializado com esses alunos focando no
ensino aprendizagem.
( ) Não.
9.6.7 - Professor, o que a escola faz para evitar a evasão (abandono/saída do aluno de sala de
aula)?
( ) Não faz qualquer controle quanto a este fato.
(x) Utiliza a Ficha de Acompanhamento da Frequência do Aluno a fim de ligar para casa do
aluno em caso de sua ausência.
(x) Promove reuniões com os pais após uma semana de ausência do aluno.
(x) Realiza visitas às residências dos alunos com faltas excessivas.
(x) Elabora pesquisa para saber os motivos das faltas e, de acordo com o resultado, promove
as intervenções
( ) Outros:

1
Formativos: encontros de formação continuada para os docentes (professores) da escola.
16
9.6.8 - Professor, quais as suas principais sugestões para a melhoria da prática pedagógica na
escola e, sobretudo, em sala de aula?
Durante o período de estágio ouvimos em reunião pedagógica que muitos dos
professores estariam se ausentando do curso do PACTO que funciona como qualificação para
professores de 1 ao 5 º ano. Logo, minha sugestão que estes passem a dá mais importância ao
curso, visto que a educação básica é primordial a continuidade da qualidade na educação.
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER
9.7.1 – Professor, a avaliação da aprendizagem é realizada em conformidade com a
sistemática de avaliação da rede de ensino?
(x)Sim ( ) Não ( ) Parcialmente
9.7.2 - As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos
entre professores e serviço pedagógico da escola?
(x)Sim ( ) Não ( ) Parcialmente
9.7.3 – Professor, os resultados do processo avaliativo são:
( ) discutidos em sala de aula
(x) discutidos em sala de aula e com o serviço pedagógico da escola
( x) são apresentados em reuniões de pais e mestres
( ) como não existe processo avaliativo não é verificado resultados
9.7.4 – Professor, o Conselho de Classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de
avaliação de aprendizagem do aluno.
(x)Sim ( ) Não ( ) Parcialmente ( ) Não Existe Conselho de Classe na
escola ( ) Outro:
9.7.5 – Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais
(Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem)?
(x) Em reuniões pedagógicas
( x ) Utilizando o site do INEP
( ) Por meio de impresso disponibilizado pela escola
( ) Não se adota.
( ) Outro:
9.7.6 – Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o
planejamento pedagógico da escola?
(x) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Não se aplica.

17
9.7.7 – Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais,
construídas coletivamente?
(x) Sim ( ) Não ( ) Não se aplica.
9.7.8 – Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula?
(x) Prova escrita (x) Trabalho em grupo ( x) Trabalho individual
( ) Seminários ( ) Relatórios
( ) Outros:
9.7.9 – Professor, suas provas são elaboradas em formato similar às avaliações externas?
(x) Sim ( ) Não ( ) `As vezes
( ) Preciso de formação para elaborar itens similares
9.7.10 – Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da
escola o Aproveitamento dos alunos da sala de aula em que você estagiou:
TABELA 04 – Aproveitamento dos alunos em sala de aula
SALA: 4A TURNO: MANHÃ
Quantidade
Série: 4ºA ano Ensino Fundamental 1
de alunos
Número de alunos Matriculados/sala de aula quando do início do estágio
22
supervisionado
Alunos transferidos/sala de aula durante o estágio supervisionado 00
Alunos que abandonaram a sala de aula durante o período do estágio
00
supervisionado
Alunos aprovados 22

Alunos reprovados 00
Fonte: Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia, 2021.
OBS.: Na fonte você irá indicar o nome da escola e o ano conforme segue exemplo acima.

9.7.11- Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da
escola as disciplinas críticas, isto e, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno:
Ver exemplo TABELA 05 abaixo:

TABELA 05 - DISCIPLINAS COM BAIXO DESEMPENHO

Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia
SALA: 4A TURNO: MANHÃ SÉRIE: 4º ano Ensino Fundamental

Maior Índice de
Disciplinas Turma Turno
dificuldade Reprovação

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 Interpretação e
4º ano ensino
Matemática raciocínio MANHÃ 55% dos alunos
fundamental.
lógico

Leitura –
4º ano ensino
Português reconhecimento MANHÃ 60% dos alunos
fundamental.
das sílabas

Fonte: Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia, 2021.

OBS.: Na fonte você irá indicar o nome da escola e o ano conforme segue exemplo acima.

9.7.12 - Professor, as avaliações levam em consideração a presença de alunos público alvo da

Educação Especial (Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/ superdotação)?

(x) Sim ( )Não ( )Parcialmente ( ) Não se aplica

9.7.13 – Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula:

A avaliação processual e, continua respeitando os diferentes níveis de aprendizado da sua sala

de aula. Onde o aluno é avaliado em todos os momentos envolvendo o aluno será avaliativo.

9.7.14 Prezado, aluno estagiário, descreva a rotina de sala de aula em que você estagiou.
Preencher a TABELA 06.
TABELA 06 - Escola de Ensino Fundamental Jardim de Infância Vitória Régia
SALA: 4A TURNO: MANHÃ SÉRIE: 4º ano Ensino Fundamental
SANTANA, AP, quarta-feira, dia: 11.11.2021
ROTINA HORA DESCRIÇÃO
1)Acolhida na 07:25hs Toque de entrada para os alunos se dirigirem a sala de aula.
hora da entrada.
2)Acolhida do 07:35 ás O professor começa conversando com seus alunos e
Professor em sala 08:15hs pergunta como foi o seu final de semana.
de aula. - Estão preparados para, mais uma semana? (Respostas dos
alunos)
- Agora coloquem devagarinho o material em cima da
mesa de vocês! Então ele lhes dá um tempinho para eles
organizarem o material em cima da carteira.

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3) Atividade 01 08:15ás Aula de português -O professor passou um texto para eles
09:30hs lerem. Assim que leram ele perguntou o que entenderam e
eles parece que não entenderam muito, sobre interpretação
de texto. Então ele fez uma dinâmica para eles
compreenderem melhor a história ele dividiu em grupo
então eles deveriam fazer uma encenação. Assim que ele ia
lendo eles iam encenando o que acontecia na história.
Assim se repetia várias vezes e eles não esqueceram. A
partir de então foi feito uma atividade para diferenciar e
classificar as PROPAROXÍTONAS, PAROXÍTONAS E
OXÍTONAS que é o objetivo da aula.
4) Recreio 09:30hs às Toca a campa para o recreio e os alunos correram para
09:45hs fazer a fila e se dirigir até o refeitório para o lanche da
escola. Essa hora é livre para alunos brincarem e
professores descansarem e lanchar horário do recreio.
5)Continuação 01 09:45hs às Todos chegam agitados, suados. O professor solicita que
10:30hs todos bebam água e sentem. Depois da continuidade a
atividade anterior pois o horário anterior não foi o
suficiente pois iria cair na prova o estudo das
proparoxítona, paroxítonas e oxítonas do texto que estava
sendo praticado através da encenação.
6) Atividade 02 10:30hs ás Aula de matemática- O professor passou o assunto a ser
11:10hs estudado sobre adição e subtração pois eles estavam ainda
com muita dificuldade. Ele colocou uns exemplos e passou
a atividade com perguntas para eles responderem. E deu
um tempinho para eles resolverem.
7) Correção da 11:10hs ás O professor foi fazendo a correção das atividades uma por
atividade e saída 11:30hs uma e chamava alguns para resolver no quadro e assim eles
iam até o quadro e resolviam, caso errasse ele corrigia e
pedia pra tentar novamente. Hora da saída.
9.7.15- A rotina adota na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão
dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos?

O professor tem manejo de turma, que gosta da sua profissão pela dedicação e organização
das suas aulas, ministrando sua aula mantendo o foco no processo de ensino aprendizagem.
respeitando o tempo de aprendizagem de cada aluno, e sempre dando a margem proximal para
que os alunos possam aprender sempre mais.

9.7.16-Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciências são bem

explorados em sala de aula? (Escrever mais de 20 linhas)

20
 Conforme apresentado no item 7.14 . Durante meu estágio pude notar que o professor
procura articular teoria e a prática em diversos momento de ensino partindo da vertente
pedagógica da interdisciplinaridade transmitindo o conhecimento de forma a ver uma unidade
maior. Sendo assim, a interdisciplinaridade usada como ferramenta importante é de grande
apoio para o professor. O professor apresentou os conteúdos conceituais acompanhando a
grade curricular de português e matemática foram aplicados de forma clara e excelente
didática por parte do professor que sempre está atento e, se necessário faz revisão, além de
utilizar de diversos recurso que deixa a assimilação do estudo bem mais eficaz. E, quanto a
explicação das aulas percebi que os alunos estão acompanhando muito bem e absorveram o
todo o conhecimento que está sendo compartilhado durante as aulas. Observamos que 4
alunos por terem idade mais nova sentem um pouco de dificuldade, mas o professor está
atento e busca sempre auxiliar sem que os demais percebam. Assim o professor consegue
acelerar o desenvolvimento para que eles não fiquem atrasados em relação aos demais alunos.
E, é muito interessante a revisão do conteúdo dado em aula anterior sendo de grande
importância para todos os alunos assim eles estão mais em contato com assunto estudado
como já foi citado acima. Sempre há o incentivo do professor para os mesmos durante as
explicações os alunos se sentem a vontade pra perguntar e aprender um com o outro. Durante
as aulas existe atendimento das salas ambiente, onde os alunos se dirigem a sala de vídeos
aulas, onde o professor em articulação com a professora da tv escola, e assim existe o uso da
mídia no processo de ensino, sendo trabalhado temas geradores ou para maximizar o estudo
dos conteúdos. Por outro lado, os conteúdos conceituais das ciências e geografia estão em
vídeos educativos que mencionam orientação ambiental com o meio ambiente onde a natureza
(arvore: galhos, folhas, caule, fruto); animais (domésticos e selvagens). São apresentados em
documentários ou filmes infantis que contenham lições prazerosas para enriquecer as aulas e o
ensino aprendizado do alunado. Também foi visto no dia a dia letivo conteúdo de história e
geografia são foi desenvolvido quando o professor questionou os alunos de forma
problematizadora sobre o que os alunos apreciam nos animais como o leão (na selva – alunos
respondem). Neste sentido todos os conteúdos do professor polivalente estão sendo trabalhada
de forma dinâmica e divertida. Ao analisar a aula ministrada pelo professor viu-se uma
excelente exploração de todos os conteúdos conceituais da educação infantil desta específica
sala de aula que torna o conhecimento transmitido nela não só eficiente quanto ao seu
cumprimento enquanto parte curricular, mas, eficaz pois nota-se que os alunos aprendem de

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forma significativa a cada aula ministrada. Assim, os alunos estão em mãos de um professor
dedicado e comprometido com o processo de ensino na vida escolar de seus alunos.

10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

10.1 - Registre aqui qual o aprendizado prático que você obteve neste estágio supervisionado
obrigatório. (Escrever mais de 20 linhas)

Com certeza foi uma experiência ao qual me identifiquei bastante, apesar de no início
sentir que estou pegando jeito mas, com esse estágio obrigatório percebi que “sim” é essa
profissão que sonhei pra mim, a docência não é algo fácil, pois educar, alfabetizar e, fazer
parte de todo esse processo na vida escolar das crianças é uma grande responsabilidade um
ofício maravilhoso porém árduo, pois lidar com diferentes comportamentos, e com
diversidade da comunidade escolar requer um profissional polivalente que saiba lidar com os
problemas que caso ocorra no percurso e tão qual resolvê-los, deixando o ambiente escolar o
local de igualdade de direitos. E, ao chegar na escola para o primeiro dia de estágio foi
gratificante perceber que eu estava no local que pretendo estar. Vivenciei uma experiência
inesquecível, que marcará uma fase inicial na minha vida profissional. Apesar de estar na fase
de aprimoramento sinto que está sendo melhor do que eu imaginava. É, nesse período que
notamos a importância de ser professor e, que o diferencial está no quanto o professor se
dedica e se entrega, digo isso, porque observei o capricho em lidar com o aluno, e tudo
também depende da segurança e para isso o professor tem que está planejado para esta ai na
frente dos alunos além de estar preparado para ser flexível, pois notei que principalmente
nessa fase do 4º ano e, em um momento surgiu algo que não fazia parte da aula, mas que nem
por isso foi negado ao aluno sua resposta, pelo contrário foi explicado e usado os próprios
alunos como exemplo e todos nem sabiam mas, ganharam uma aula a mais naquele momento,
o qual percebi que em tudo se aprende e que o planejamento ajuda e é de grande valia mas,
não fixo e sim flexível. Observei e vi em diversos momentos tudo que aprendi no curso de
pedagogia sendo exposto aí na prática e daí a importância do estágio supervisionado. E, eu só
tenho a agradecer os dias que passei em aprendizado, reconheço o quanto cresci com este
trabalho realizado na escola junto dos alunos. O estágio foi muito produtivo me proporcionou
e me mostrou a prática educacional que irei vivenciar na minha vida profissional posso relatar
que ambiente escolar presenciei situações que me mostraram a verdadeira realidade que
ocorre no ambiente escolar. Aprendi que as metodologias ricas e vivas ajudam a chegar no
objetivo educacional que o professor pretende chegar. Nesses dias ainda fiz parte da escola e
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convivi com todos os profissionais dos professores a merendeira e notei que estar preparado e
sempre atualizado ajuda na hora de solucionar situações complicadas que poderão ocorrer na
comunidade escolar. Foi com coração cheio de saudade que fiz o encerramento do estágio
juntos aos alunos e o professor e o apego foi maravilhoso os rostinhos deles me deixou com
saudade, porém também pude perceber que adquirir forças para continuar na área e motivação
para voltar e está no meio deles novamente e, isso graças ao curso de pedagogia e aos meus
professores que me orientaram nesse caminho que seguir pra minha carreira profissional.

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