VETORES

Os vetores são entes matemáticos compostos de módulo, direção z

e sentido. Módulo é o seu tamanho (medida de comprimento do
vetor), direção (horizontal ou vertical) e sentido (direita, esquerda,
norte, sul). Com essas três informações, temos um vetor.
As grandezas físicas podem ser vetoriais ou escalares. As vetoriais
precisam de todas essas informações, como: velocidade, aceleração,
força, torque, entre outras. Já as escalares só precisam de um número,
como: energia, temperatura, calor, trabalho etc.

REPRESENTAÇÃO DE UM VETOR
Além do módulo do vetor, que é o seu tamanho, temos que
colocar a sua direção e o seu sentido. Para isso, vamos usar o vetor
unitário, cujo módulo é 1 e que indicará a sua direção. É representado
pelo sinal circunflexo. O sentido virá pelo sinal.

Vetor unitário na Vetor unitário na Vetor unitário na y

direção x direção y direção z x

iˆ : horizontal para ĵ : vertical para

k̂ : saindo do papel
direita cima Exercício Resolvido

− iˆ : horizontal − ĵ : vertical para −k : entrando no 01. Na figura abaixo, temos um lançamento oblíquo.
para esquerda baixo papel

Vetor unitário ou Versor


v
û =
v

 a) Qual é o vetor velocidade do projétil no instante inicial?

Em que v é o módulo de vetor v .
b) Qual é o vetor velocidade do projétil em um instante de tempo
v  v x 2  v y 2  v z2 t qualquer, sendo t menor que o tempo total do movimento?
c) Qual é o vetor aceleração ao qual o projétil está submetido?
Outra maneira de se representar um vetor, bastante usada na
Resolução:
física, é a representação cartesiana. Por exemplo:

 =v (v 0cos α )i + (v 0sen α )j
v  2ˆi  5kˆ 
=v (v 0cos α )i + ( v 0senα − gt ) j
É equivalente a: 
a = −gˆj

v   2, 0, 5

Além dessas duas representações, podemos usar os próprios eixos Exercício Resolvido
cartesianos1, por exemplo, e representá-lo graficamente.
02. Qual é o vetor unitário na direção do vetor v = (1, -2, 4)?
Resolução:

v 1,  2, 4   1 2 4 
uˆ    , , 
v 2 2
1  2  4 2  21 21 21 

1
A depender do problema físico, pode ser interessante o uso de outros tipos de
coordenadas. Vamos estudar apenas coordenadas cartesianas, mas é muito comum o uso
de coordenadas polares, cilíndricas e esféricas.

PROMILITARES.COM.BR 31
 VETORES

OPERAÇÕES COM VETORES Teremos:


s   0  4  10  0  6, 6  2  0  3  9    8, 4 
SOMA
A soma é um vetor que parte da origem e ocupa 8 quadrados na
No exemplo do lançamento oblíquo, temos que os vetores
  horizontal e 4 na vertical, como a figura abaixo:
v 0 x =( v 0 cos α )i e v 0 y =( v 0senα ) j são as projeções ou decomposições

do vetor v 0 nas direções horizontal e vertical. Como a soma das
decomposições é o próprio vetor, temos que:

 
 
v0 x  v0 y  v0

Usando Pitágoras, poderemos achar o módulo do vetor soma:

  
v 0 x ² + v=
0y ² ( v0 cos α ) ² + ( v0sen=
α)² v0

 
Abaixo, temos a representação geométrica do vetor soma a + b.
   
Transladando o vetor b após o a e transladando o a após o b ,
os vetores arrastados se encontrarão em um ponto. Da origem dos
vetores até esse ponto, teremos o vetor soma. Essa é a regra do
paralelogramo.      
Note que a  b  c  d  e  s  0
Conhecida como regra do polígono.

SUBTRAÇÃO
Na figura abaixo, temos a representação geométrica do vetor
 
diferença a − b .

Usando a Lei dos Cossenos:

    
a + b= a ² + b ² + 2 a b cos α

 
Em que α é o ângulo entre os vetores a e b. 
Para facilitar a visualização, vamos chamar o vetor a de A – O e o

vetor b de B – O. Então:
Exercício Resolvido  
a  b   A  O   B  O   A  B
03. Qual é a soma dos vetores abaixo, ou seja, qual é o vetor
resultante?
 Ou seja, o vetor diferença começa em B e termina em A. Sefosse
b − a seria B – A, ou seja, apontaria para o sentido oposto ao a − b .
Logo:
   
ab   b a  
Exercício Resolvido

04. A posição inicial de uma partícula é (0,0,2) m e a posição final

é (2,0,0) m. Qual é o vetor deslocamento e qual é o valor de seu
módulo?
Resolução:

 
S   2, 0, 0    0, 0, 2   2, 0, 2 m ou 2i  2k m
e:

S  22   2  2 2 m
2

Resolução:
Veja que:
    
a   0, 6  ; b   4, 2 ; c  10, 0  ; d   0, 3 ; e   6, 9 
     
Fazendo s  a  b  c  d  e

32 PROMILITARES.COM.BR
 VETORES

Exercício Resolvido PRODUTO

05. Adiante, usaremos subtração vetorial para resolvermos VETORIAL
exercícios que envolvem a grandeza vetorial momento linear ou
 Várias grandezas físicas vetoriais são produtos vetoriais de outras
quantidade de movimento (p):
  grandezas vetoriais, por exemplo, força magnética (FM):
p = mv
FM q vxB

Em que m é a massa do móvel e v, o seu vetor velocidade. 
Em que q é a carga da partícula, v é o vetor velocidade da
Vamos supor que uma bolinha de tênis, de 50 g, bata em uma 
 partícula que sofre a força magnética e B é o vetor campo magnético
parede com uma velocidade v 0  108, 0  Km / h e retorne com a
mesma velocidade, em módulo.Qual na região onde a partícula está se movimentando.
 é o módulo do vetor variação
da quantidade de movimento ( p )?
Observação
Resolução: O produto de dois vetores dará um terceiro vetor, perpendicular
Se retorna com a mesma velocidade, em módulo, podemos inferir aos outros dois.
que o vetor velocidade final vale:
  108, 0  Km  30, 0  m
v  
h s Exercício Resolvido
  
v  v  v 0   30, 0    30, 0    60, 0  m / s 07. Uma partícula de carga q = 5 µC e velocidade

Então:
    
v  2.106 , 0, 0 m / s penetra em uma região de campo magnético

p  mv  0, 05  60, 0    3, 0  Kgm / s  p  3Kgm / s B   0, 1, 0  T . Qual é o vetor força magnética ao qual a partícula
está submetida?
Resolução:
Note que, quando temos vetores em sentidos opostos, o módulo 
  
do vetor subtração será a soma de seus módulos.   
FM  q vxB  5 2  106 , 0, 0 x  0, 1, 0  
 
Observação Para resolvermos esse produto vetorial vxB , vamos colocar os
vetores sob forma de matriz:
O vetor 2iˆ − 2kˆ pode ser escrito da seguinte forma: 2 iˆ  kˆ .    ˆi

kˆ 
ˆj

Quando multiplicamos um vetor por um escalar (número), todos
os componentes são multiplicadas pelo escalar:  2  106 0 0
 
r r r  0 1 0 
(
v = αu ∴ v = αux, αuy, αuz )  
O produto vetorial é o determinante da matriz:
ˆi ˆj kˆ
Exercício Resolvido 2  10 6
0 0  2  106 kˆ
 0 1 0
06. Sabendo-se que o vetor força elétrica (FE ) é o produto entre

a carga (q) de uma partícula e o campo elétrico (E ) ao qual ela Então:
está submetida, qual é o vetor força elétrica que uma partícula de
carga 2 μC sofre quando está em uma região cujo campo elétrico FM 5 2.106 k 10 k N
vale (103, 0, 0) N/C?
Significa que a magnitude da força magnética é 10 N e aponta para
Resolução: dentro da folha do exercício. Veja que esse vetor é perpendicular
ao vetor velocidade, que é horizontal, e ao vetor campo, que é
FE q.E 2 103 , 0, 0 2 10 3 , 0, 0 N vertical.
Ou seja, seu módulo vale 2⋅10-3 e atua na direção horizontal e
aponta para a direita. A unidade da grandeza força é N (Newton). Adiante, na Física 2, em Força Magnética, vamos aprender
um método mais simples para descobrirmos um produto vetorial
Observação: µ (micro) significa 10 -6.
conhecido como regra da mão direita/esquerda.
Exemplo: 1 µm = 10 -6 m.
Observação
O produto vetorial é zero quando os dois vetores atuam na mesma
direção, ou seja, são colineares e é máximo quando os vetores são
ortogonais.

PROMILITARES.COM.BR 33
 VETORES

Exercício Resolvido Exercício Resolvido

08. Qual é o produto vetorial entre os vetores 09. Uma caixa está apoiada em um piso horizontal e liso, em
  
u   a, b, c  e v   d, e, f  ? repouso. Ao sofrer a atuação da força F  10,10, 0  N sofre um

deslocamento S   20, 0, 0  m , após um intervalo de tempo
Resolução: qualquer. Qual é o trabalho realizado por essa força?
ˆi ˆj kˆ
  Resolução:
uxv  a b c   
  F  S  10,10, 0  .  20, 0, 0   200  10.0  0  200J
d e f
Adiante, iremos estudar essa grandeza com mais detalhes.
bfiˆ  cdjˆ  aekˆ  bdkˆ  ce ˆi  afjˆ  bf  ce, cd  af, ae  bd Podemos adiantar um pouco, e perceber que só há trabalho, a
força e o deslocamento estão na mesma direção. A componente
Note que, no produto vetorial, na direção î , não aparecem a e d,
na direção ĵ não realiza trabalho (não fez nenhuma diferença no
na direção ĵ , não aparecem b e e, e na direção k̂ não aparecem nosso exercício, pois não houve deslocamento nessa direção).
c e f, devido ao fato de o produto ser ortogonal aos vetores da    
O produto escalar pode ser escrito como u  v  u v cos ,
operação.
em que α é o ângulo entre os vetores.

Observação No exemplo anterior:

      200 2 2
O produto uxv � �  vxu .   F . S cos  102  102 .20.cos   / 4    200J
2
ˆi ˆj kˆ
  y
vxu  d e f 
a b c
  
ce ˆi  afjˆ  bdkˆ  aekˆ  bfiˆ  cdjˆ   ce  bf, af  cd,bd  ae   uxv F
10
O módulo do produto vetorial pode ser escrito como
   
uxv  u v sen, em que α é o ângulo entre os vetores.
Vamos voltar ao exemplo da força magnética: 
π/4 rad S

      
FM  q vxB  5  2.106.1.sen     10N O
  2  10 20 x

ESCALAR Na figura acima temos a representação gráfica do vetor força.

Várias grandezas físicas são escalares, oriundas de produto escalar Veja que o ângulo entre o vetor e a horizontal, que é a direção do
entre duas grandezas vetoriais. Por exemplo, trabalho (τ): vetor deslocamento, vale π/4 rad.
 
  F  S
EXERCÍCIOS DE

FIXAÇÃO

Em que F é a força aplicada no corpo e S , como já sabemos, é
o vetor deslocamento do corpo.

Observação
01. (EEAR) Sabendo-se que o valor numérico máximo da soma de dois
O produto escalar entre dois vetores colineares é o produto vetores é 20 e o mínimo é 4, os módulos dos vetores que conduzem
de seus módulos. Sendo assim: a estes resultados são
ˆi  ˆi  ˆj  ˆj  kˆ  kˆ  1 a) 9 e 11.
O produto escalar entre dois vetores ortogonais é zero. b) 8 e 12.
Sendo assim: c) 20 e 4.
ˆi  ˆj  ˆi  kˆ  ˆj  kˆ  0 d) 16 e 4.
Generalizando:
02. (EEAR) Qual alternativa só contém grandezas vetoriais?
 a, b    c, d  ac  bd a) comprimento, massa e força.
b) tempo, deslocamento e altura.
Observação c) força, deslocamento e velocidade.
Perceba que o produto escalar é comutativo: d) massa, velocidade e deslocamento.

 c, d   a, b   ca  db   a, b    c, d 03. (EEAR) No esquema abaixo, os módulos dos vetores valem

Logo:   
    =a 3,=b 7 e= c 8. O valor do vetor resultante, de acordo com o
u v  v u esquema citado, é

34 PROMILITARES.COM.BR
 VETORES

EXERCÍCIOS DE

TREINAMENTO
01. (QC - MARINHA) Se o vetor A é paralelo ao vetor B, pode-se dizer
a) 8 b) 7 c) 3 d) Zero que:
a) A ∙ B = 0 d) A × B = 0
04. (EEAR) Dois vetores de módulos 3 e 4 são somados. Se a soma b) A ∙ B = 1 e) A × A = 1
vetorial destes dois vetores é 37 , então eles formam entre si um c) A×B=1
ângulo, em graus, de
a) 0 b) 30 c) 60 d) 90 02. (UEL) Considere as seguintes grandezas físicas mecânicas: TEMPO,
MASSA, FORÇA, VELOCIDADE e TRABALHO. Dentre elas, têm caráter
05. (EEAR) Quanto à adição vetorial de dois vetores A e B, pode-se vetorial apenas
afirmar que sempre a) força e velocidade.
     
a) A +B = A +B c) A +B =B+ A b) massa e força.
      c) tempo e massa.
b) A + B ≠ A + B d) A + B ≠ B + A
d) velocidade e trabalho.
06. (EEAR) Dados os vetores A e B, o vetor S = A – 2B pode ser e) tempo e trabalho.
representado pela seguinte expressão: Considere i = j = 1

03.
 (EEAR) Sobre uma partícula P são aplicadas duas forças  A e
B , conforme o desenho. Das alternativas abaixo, assinale a qual
representa, corretamente, a direção, o sentido e a intensidade,
em newtons, de umaoutra  força ( C ) que equilibra a partícula P.
Considere os vetores A e B  subdivididos em segmentos iguais que
representam 1N cada um.

a) 12i + 7j b) 10i - 4j c) 20i - 3j d) -16i + 9j

07. (EEAR) Considere um sistema em equilíbrio que está submetido a

duas forças de intensidades iguais a 10 N cada uma, formando entre
si um ângulo de 120°. Sem alterarmos as condições de equilíbrio
do sistema, podemos substituir essas duas forças por uma única de
intensidade, em N, igual a
a) 10 3 . b) 10 2. c) 10. d) 5. a) c)

08. (EEAR) Durante a batalha que culminou no afundamento do

encouraçado alemão Bismarck, os ingleses utilizaram aviões biplanos
armados com torpedos para serem lançados próximos ao encouraçado.
A velocidade horizontal do torpedo, desprezando qualquer resistência
por parte da água e do ar, em relação a um observador inercial, logo
após atingir a superfície do mar é dada: b) d)
a) pela soma da velocidade do avião com a velocidade produzida
pelo motor do torpedo.
b) pela soma das velocidades do motor do torpedo e do navio Bismarck.
c) somente pela velocidade do avião.
d) somente pelo motor do torpedo.

09. (EEAR) Em hidrostática, pressão é uma grandeza física

a) escalar, diretamente proporcional à área.
b) vetorial, diretamente proporcional à área.
c) escalar, inversamente proporcional à área.
d) vetorial, inversamente proporcional à área
04. (EEAR) Considerando que a figura representa um conjunto de
vetores sobre um quadriculado, assinale a alternativa que indica o
módulo do vetor resultante desse conjunto de vetores.

10. (EEAR) Considere dois vetores A e B, formando entre si um

ângulo θ, que pode variar da seguinte maneira o 0 ≤ θ ≤ 180°.
À  medida que o ângulo θ aumenta, a partir de 0° (zero graus),
a intensidade do vetor resultante
a) aumenta. c) aumenta e depois diminui.
b) diminui. d) diminui e depois aumenta. a) 10 b) 8 c) 6 d) 0

PROMILITARES.COM.BR 35
 VETORES

 
05. (EEAR) Dois vetores A e B  estão representados a seguir. Assinale
entre as alternativas
 aquela
 que melhor representa a resultante da
operação vetorial A - B

a) c)

b) d)

(Dados: sen 60º = 0,86; cos 60º = 0,5). 

a) zero b) 5 c) 10 d) 18,6

06. (EEAR) Um ponto material está sujeito simultaneamente a ação 10. (EEAR) Dois vetores V1 e V2 formam entre si um ângulo θ e
de duas forças perpendiculares de intensidades F1 e F2, conforme
possuem módulos iguais a 5 unidades e 12 unidades, respectivamente.
mostrado na figura a seguir. O ângulo θ tem valor igual a 30° e a força
Se a resultante entre eles tem módulo igual a 13 unidades, podemos
F1 tem intensidade igual a 7 N. Portanto, a força resultante FR tem
afirmar corretamente que o ângulo θ entre os vetores V1 e V2 vale:
intensidade, em N, igual a _____.
a) 0º b) 45º c) 90º d) 180º

11. (EEAR) No conjunto de vetores representados na figura,

 sendo
 
igual a 2 o módulo de cada vetor, as operações A + B e A + B + C + D
terão, respectivamente, módulos iguais a:

a) 7 c) 14
b) 10 d) 49
a) 4 e 0 b) 4 e 8 c) 2√2 e 0 d) 2√2 e 4√2
07. (EEAR) A adição de dois vetores de mesma direção e mesmo sentido
resulta num vetor cujo módulo vale 8. Quando estes vetores são  
12. (EEAR)  Dois vetores A e B   possuem módulos, em unidades
colocados perpendicularmente, entre si, o módulo do vetor resultante =
arbitrárias: | A | 10= e |B| 8 .
vale 4 2. Portanto, os valores dos módulos destes vetores são    
Se  | A + B |= 2 , o ângulo entre A e B  vale, em graus:
a) 1 e 7. c) 3 e 5.
a) 0 b) 45 c) 90 d) 180
b) 2 e 6. d) 4 e 4.
13. (EEAR) Dados dois vetores coplanares de módulos 3 e 4,
08. (EEAR) Na operação vetorial representada na figura, o ângulo α, a resultante “R” da soma vetorial desses vetores possui certamente
em graus, é: módulo _____________.
 
Dados: | b |= 2 | a | e θ = 120º a) R = 5 c) 1≤R≤7
b) R = 7 d) R < 1 ou R > 7
 
14.
 (EEAR)
 Dois vetores A e B  de módulos, respectivamente, iguais a 
A e B formam entre si um ângulo agudo  cujo cosseno é igual a cos α.
Neste caso, o módulo da resultante | R | da soma vetorial entre esses
dois vetores pode ser determinado por
    
a) 30 a) | R= | ² | A | ²+ | B | ²− | A | ⋅ | B | ⋅ cos(180º −α ).
  
b) 45 b) | R= | ² | A | ²+ | B | ²
  
c) 60 c) |= R| | A | + |B|
  
d) maior que 60 d) |= R| | A | −|B|

09. (EEAR) A figura a seguir representa quatro forças F1, F2, F3  e 15. (EEAR) Sobre uma mesa sem atrito, um objeto sofre a ação de
F4  aplicadas sobre uma partícula de massa desprezível. Qual deverá duas forças F1 = 9 N e F2 = 15 N, que estão dispostas de modo a
ser o valor de F2, em newtons, para que a força resultante sobre a formar entre si um ângulo de 120º. A intensidade da força resultante,
partícula seja nula? em newtons, será de
a) 3 24 c) 306
b) 3 19 d) 24

36 PROMILITARES.COM.BR
 VETORES

16. (UEPG) O estudo da física em duas e três dimensões requer o uso
de uma ferramenta matemática conveniente e poderosa conhecida
como vetor. Sobre os vetores, assinale o que for correto.
01) A direção de um vetor é dada pelo ângulo que ele forma com um
eixo de referência qualquer dado.
02) O comprimento do segmento de reta orientado que representa o
vetor é proporcional ao seu módulo.
04) Dois vetores são iguais somente se seus módulos correspondentes
forem iguais.
08) O módulo do vetor depende de sua direção e nunca é negativo.
16) Suporte de um vetor é a reta sobre a qual ele atua.
17. (UFPB) Considere os vetores A, B e F, nos diagramas numerados
de I a IV.
20. (EEAR) O conceito de grandezas vetoriais e escalares é fundamental
no estudo da Física para garantir uma correta compreensão dos
fenômenos e a precisa determinação das intensidades destas
grandezas. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que contém,
do ponto de vista da Física, apenas grandezas escalares.
a) Massa, peso e tempo.
b) Potência mecânica, comprimento e força.
c) Intensidade da corrente elétrica, temperatura e velocidade.
d) Intensidade da corrente elétrica, potência mecânica e tempo.
21. (EEAR) Uma força, de módulo F, foi decomposta em duas
componentes perpendiculares entre si. Verificou-se que a razão entre
os módulos dessas componentes vale 3 .O ângulo entre esta força e
sua componente de maior módulo é de:
a) 30°. b) 45°. c) 60°. d) 75°.

22. (EEAR) Um vetor de intensidade igual a F pode ser decomposto

num sistema cartesiano de tal maneira que a componente Fx, que
corresponde a projeção no eixo das abscissas, tem valor igual a 3 Fy,
2
sendo Fy a componente no eixo das ordenadas. Portanto, o cosseno
do ângulo α formado entre o vetor F e a componente Fx vale ________

a)
7 b) 2 7
c) ( 21) d) 7
2 7 7
23. (AFA) Durante uma decolagem, ao perder o contato com a pista,
um avião mantém velocidade constante em direção que forma um
ângulo de 30º com a pista horizontal. A razão entre a velocidade do
avião e a velocidade de sua sombra a pista é

Os diagramas que, corretamente, representam a relação vetorial F =

A - B são apenas:
a) I e III b) II e IV c) II e III d) III e IV e) I e IV 1
a)
2
18. (UFC) Analisando a disposição dos vetores BA, EA, CB, CD e DE, b) 2
conforme figura a seguir, assinale a alternativa que contém a relação 3
vetorial correta. c)
2
2 3
d)
3
24. (AFA) Na figura abaixo, os quadrados apresentam lados
correspondentes a uma unidade de medida.

a) CB + CD + DE = BA + EA d) EA - CB + DE = BA - CD
b) BA + EA + CB = DE + CD e) BA - DE - CB = EA + CD
c) EA - DE + CB = BA + CD

19. (MACK) Com seis vetores de módulo iguais a 8u, construiu-se A resultante dos vetores A, B e C, representados nessa figura,
o hexágono regular a seguir. O módulo do vetor resultante desses tem módulo
6 vetores é:
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1

25. (EEAR) Considere os vetores coplanares A, B, C, D todos de

mesmo módulo. Sabe-se que:
– A e B possuem mesma direção e sentidos contrários
– B e D são vetores opostos.
– C e D possuem direções perpendiculares entre si.
Assinale a alternativa em que aparece apenas vetores diferentes:

a) 40 u b) 32 u c) 24 u d) 16 u e) zero a) A, B, C e D b) B, C e D c) A, B e D d) A e D

PROMILITARES.COM.BR 37
 VETORES

26. (EEAR) Durante a idade média, a introdução do arco gaulês nas

batalhas permitiu que as flechas pudessem ser lançadas mais longe,
uma vez que o ângulo θ (ver figura) atingia maiores valores do que
seus antecessores. Supondo que um arco gaulês possa atingir um valor
θ = 60°, então, a força aplicada pelo arqueiro (FARQUEIRO) exatamente
no meio da corda, para mantê-la equilibrada antes do lançamento da
flecha é igual a ____.
Obs.: T é a tração a que está submetida a corda do arco gaulês.

T ½T 3
2 T
a) b) c) d) 3T

27. (ETAM) Observe o sistema de forças abaixo, que atua sobre o 


corpo M: B  

a) −  c) A B
A

A  

b) − 
 d) A ⋅B
B
02. (IFCE 2014) Se cada quadrado, na figura abaixo, tem lado 1, é
correto afirmar-se que o vetor resultante mede
O módulo da força resultante desse sistema vale:
a) 5N b) 5 2N c) 5 3 N d) 10N

28. (EFOMM) Analise as afirmativas abaixo.

Pode-se considerar que a grandeza física quantidade de movimento é
I. Vetorial. a) 20.
II. Escalar. b) 20 2.
III. O produto escalar da massa pelo vetor aceleração. 5 2.
c)
IV. O produto escalar da massa pelo vetor velocidade.
d) 10 2.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmativa IV é verdadeira. e) 10.
b) As afirmativas I e II são verdadeiras.
03. (CESGRANRIO 1993) O ângulo entre os vetores u = 3i + j e v = i + 2j
c) As afirmativas I e IV são verdadeiras. é igual a:
d) As afirmativas II e III são verdadeiras. a) 0°. c) 45°. e) 90°.
e) As afirmativas I e III são verdadeiras. b) 30°. d) 60°.

29. (UFC) Na figura abaixo, em que o reticulado forma quadrados de   

04. (EPCAR/AFA 2013) Sejam três vetores A, B e C. Os módulos dos
lado L 5 0,50 cm, estão desenhados dez vetores, contidos no plano xy.  
O módulo da soma de todos esses vetores é, em centímetros: vetores A e B são, respectivamente, 6u e 8u. O módulo do vetor
     
S  A  B vale 10u, já o módulo do vetor D  A  C é nulo.
     
Sendo o vetor R  B  C, tem-se que o módulo de F  S  R é igual a
a) 16u. b) 10u. c) 8u. d) 6u.

05. (MACKENZIE 2016)

a) 0,0. b) 0,50. c) 1,0. d) 1,5. e) 2,0.

EXERCÍCIOS DE

COMBATE Uma partícula move-se do ponto P1 ao P4 em três deslocamentos

   
  vetoriais sucessivos a, b e c . Então, o vetor de deslocamento d é
01. (EPCAR/AFA 2012) Os vetores A e B, na figura abaixo,   
a) c  (a  b)
representam, respectivamente, a velocidade do vento e a velocidade   
de um avião em pleno voo, ambas medidas em relação ao solo. b) a  b  c
  
Sabendo-se que o movimento resultante do avião acontece em uma c) (a  c)  b
direção perpendicular à direção da velocidade do vento, tem-se que o   
  d) a  b  c
cosseno do ângulo θ entre os vetores velocidades A e B vale   
e) c  a  b

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 VETORES

  
06. (UPE 2015) A figura a seguir mostra o vetor v representado no 09. (UPE 2013) Os vetores u e v , representados na figura a seguir, têm
plano cartesiano. módulos, respectivamente, iguais a 8 e 4, e o ângulo θ mede 120°.

 
Qual é o módulo do vetor u - v ?
A representação e o módulo desse vetor são, respectivamente, a) 3√3 c) 5√3 e) 4√7
  b) 4√3 d) 3√5
a) v  (5,1) e | v | 3
 
b) v  (3,0) e | v | 3 10. (IFPE 2012) Qual é o cosseno do ângulo formado pelos vetores
       → →
c) v  ( 3, 4) e | v | 4 A  4. i  3. j e B  1.i  1. j , em que i e j são vetores unitários?
 
d) v  ( 3, 4) e | v | 5
 
e) v  ( 1, 4) e | v | 5

 
07. (CFTMG 2010) Considere os vetores A e B desenhados abaixo.

 
A operação vetorial A - B está melhor representada pelo segmento
orientado de reta em
a) c)

− 2 2 e) 0
b) d)
a) c)
10 10
− 10 10
b) d)
08. (UNIRIO 2000) 2 2

DESAFIO PRO
2 −1 1
( )
1  (EFOMM) A matriz A = aij
3x3

1
= −1 1 0 define em ³
2 1
   
os vetores vi= ai1 i + ai2 j + ai3 k , 1 ≤ i ≤ 3.
 
Se u e v são dois vetores em ³ satisfazendo:
 
Considere os vetores a, g e ω anteriormente representados. • u é paralelo, tem mesmo sentido de v 2 e u = 3;
1 1  
O vetor v tal que v  a  g   é: v é paralelo, tem mesmo sentido de v 3 e u = 2.
2 4 •
 7  
a)  6,  Então o produto vetorial u × v é dado por:
 4
b)  2,3 3 2   
 7 
a)
2
( )
( i + j − 2 + 1 k)
d)
 
(

2 2 ( i + 2 j + 1 − 2 k) )
c)   ,6    
 4  b) ( )
3 2 ( i − j + 2 − 1 k)   
7 
d)  , 6    
e) −3 2 ( i + j − ( )
2 − 1 k)
4  c) 3( 2i + j − ( 2 − 1) k)
 7
e)  6,  
 4

PROMILITARES.COM.BR 39
 VETORES

 

2  (AFA) Considere que dois vetores A e B fazem entre si um

ângulo de 60°, quando têm suas origens sobre um ponto
em comum. Além disso, considere

 também, que o módulo de B
é duas vezes maior que o de A , ou seja, B = 2A. Sendo o vetor
     
soma S= A + B e o vetor diferença D = A − B , a razão entre os
S
módulos vale
D
a) 21 c) 7
3
b) 1 d) 3

a) d)
3 (EFOMM) Duas pessoas tentam desempacar uma mula,
usando uma corda longa amarrada no animal. Uma delas
puxa com força FA, cuja intensidade é de 200 N, e a outra com
força  FB. Ambas desejam mover a mula apenas na direção
perpendicular à linha horizontal representada na figura dada
por  FR. Considere que os ângulos são os dados na figura, que
a mula está no ponto  P  e que essas pessoas, após um tempo b) e)
de 0,1 microsséculo, conseguem finalmente mover o animal na
direção desejada. Pode-se afirmar, em valores aproximados, que
a intensidade da força FB aplicada e o tempo em minutos levado
para mover o animal são, respectivamente,

c)

GABARITO

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
01. B 04. C 07. C 10. B
02. C 05. C 08. A
03. D 06. D 09. C
a) 230 N e 25 min. d) 348 N e 5 min. EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
b) 230 N e 5 min. e) 348 N e 15 min. 01. D 09. D 17. B 25. B
c) 348 N e 25 min. 02. A 10. C 18. D 26. A
 03. C 11. C 19. B 27. B
4 
que:
(UFOP-MG)
 Os módulos de duas forças F1 e F2 são | F1 | = 3 e
| F2 | = 5, expressos em newtons. Então, é sempre verdade 04. A
05. B
12. D
13. C
20. D
21. A
28. C
29. E
  06. C 14. A 22. C
I. F1 − F2 = 2
  07. D 15. B 23. D
II. 2 ≤ F1 − F2 ≤ 8
  08. A 16. 23 24.D
III. F1 + F2 = 8 EXERCÍCIOS DE COMBATE
 
IV. 2 ≤ F1 + F2 ≤ 8 01. B 04. A 07. D 10. A
Indique a alternativa correta: 02. C 05. A 08. C
a) Apenas I e III são verdadeiras. 03. C 06. D 09. E
b) Apenas II e IV são verdadeiras. DESAFIO PRO
c) Apenas II e III são verdadeiras. 01. A 03. D 05. B
d) Apenas I e IV são verdadeiras. 02. A 04. D
e) Nenhuma sentença é sempre verdadeira.

5  (UFC) M e N são vetores de módulos iguais (|M| = |N| = M).

O vetor M é fixo e o vetor N pode girar em torno do ponto
O (veja figura) no plano formado por M e N. Sendo R = M + N,
indique, entre os gráficos a seguir, aquele que pode representar a
variação de |R| como função do ângulo θ entre M e N.

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