Nome Completo: Rosangela Bezerra de Araujo Oliveira RGM:22067329

Instituição: Faculdade Cruzeiro do Sul Data:16/09/20

Curso: Pedagogia
Disciplina: Estagio Supervisionado de Gestão

ATIVIDADE 1.3 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO

A proposta dessa atividade é sobre a estrutura da BNCC.

Analisando o seu itinerário formativo, comente a importância das atividades conjuntas
entre as áreas do itinerário, e sugira de forma detalhada 03 temas e 03 atividades que
poderiam ser desenvolvidas considerando o conjunto de competências e habilidades do
itinerário formativo em que a sua área está inclusa. Atenção: os temas devem possibilitar
o trabalho colaborativo entre professores e alunos das diferentes disciplinas que
pertençam ao mesmo itinerário formativo (seja, por exemplo, atividade comum aos cursos
que fazem parte do grupo de Linguagem e suas tecnologias, ou aos que fazem parte das
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, e assim por diante). A sua análise deve ter, no
mínimo, 1 lauda (página).
Sabemos que a Base Nacional é um conjunto gerais de aprendizagens e se tratando de
Educação Infantil, o professor deverá dominar essas diretrizes para aplicar em sala de
aula. Quando a criança sai do meio familiar para frequentar a escola surge um novo
universo de aprendizagem que é a socialização. Nesta etapa o mundo infantil está se
ampliando e novas informações e acontecimentos no ambiente escolar que formarão as
ideias presentes e futuras de cada aluno.
Os princípios trazidos pela BNCC são os princípios éticos, políticos e estéticos que irão
nortear as práticas para o desenvolvimento infantil. Todos esses princípios estarão
pautados nas experiências do cotidiano de cada aluno respeitando sua cultura advinda
do ambiente familiar.
Dentro desses princípios somam-se seis eixos de aprendizagem que são: conviver,
brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Esses campos de experiências não
são fragmentados mas são a somatória para a organização dos conteúdos de acordo
com a sua faixa etária, ou seja bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, crianças bem pequenas, de
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses e crianças pequenas de 4 anos a 5 anos e 11 meses.
As atividades conjuntas entre as áreas podem ser desenvolvidas sem deixar de valorizar
a participação da criança e as invenções propostas por elas. Um tema sugerido que pode
ser aplicado é meio ambiente. O bebê conhecerá a natureza e animais, as crianças
maiores aprenderão sobre a importância da Natureza para o ser humano e suas
necessidades. Essa atividade desenvolverá entre outros fatores, a imaginação, a
capacidade de observação e tolerância à diversidade.
Outra atividade proposta é o reconhecimento de figuras humanas de diversas idades e
etnias através de fotografias e desenhos. Por último, a atividade de conhecimento de sua
imagem corporal a as diferentes partes do corpo e seus respectivos nomes. Pode ser
utilizado um espelho nessa atividade, bem como vídeos, slides. Essa atividade promove
o desenvolvimento do seu “eu, o outro e o nós, corpo, gestos e imaginação”.
Outras atividades a se desenvolver e que pode ir aumentando o grau de dificuldade de
acordo com a idade são as mímicas, gestos corporais, manipulas objetos de encaixe,
brincadeiras na areia, criar novos desafios corporais utilizando cordas, pneus, fazer
colagens, dramatizar, reproduzir sons e muitos outros.
Atividades com relações quantitativas são importantes como identificar os numerais,
participar de jogos e brincadeiras que envolvam conceitos matemáticos como
amarelinha, jogo da memória ou xadrez.
Pode-se incluir nessas atividades situações que contribuem para o desenvolvimento da
autonomia da criança como lavar as mãos, escovar os dentes, pentear os cabelos, fazer
escolhas sobre qual livro deseja ler ou qual estória deve ouvir. Toda essa prática deve
ser apresentada sem esquecer da importância do acolhimento do aluno nos primeiros
dias de aula, colocando em prática a rotina que é um fator que exerce uma influência
benéfica.
Concluindo, há centenas de atividades que poderiam ser citadas que contribui para o
desenvolvimento da autonomia da criança de acordo com as competências propostas
pela BNCC e que se o professor e os coordenadores pedagógicos seguirem essa proposta
como é disposta haverá um ganho significativo para a aprendizagem e o processo
evolutivo do aluno na Educação Infantil.
Referências:
https://www.educacao.ma.gov.br/files/2015/08/caderno-de-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-
completo-para-site.pdf