UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS

MANUAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS NATURAIS

BELÉM-2008
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, 2008.
Manual de Estágio Supervisionado, Coordenação do Curso de
Ciências Naturais, Centro de Ciências Sociais e Educação,
Universidade do Estado do Pará, Belém-PA, 2008.

Capa: Carlos Campelo

Digitação: Ana Aracy de Oliveira Miranda , Carlos Campelo.
Elaboração e Correção: Maria Dulcimar de Brito Silva; Bianca
Venturieri; Lucicléia Pereira da Silva.

Bibliografia:
 Marília Brasil Xavier
Reitora Pro Tempore

Elvira Maria Ferreira Soares

Vice-Reitora

Neivaldo Oliveira Silva

Pró-Reitor de Graduação

Maria José de Sousa Cravo

Diretora do Centro de Ciências Sociais e Educação

Gilberto Vogado
Vice - Diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação

Ionara Antunes Terra

Coordenadora do Curso de Ciências Naturais

Bianca Venturieri
Coordenadora de Estágio do Curso de Ciências Naturais

Lucicléia Pereira da Silva

Supervisora de Estágio do Curso de Ciências Naturais

Alice dos Santos Sousa

Assessora Pedagógica do Curso de Ciências Naturais
 APRESENTAÇÃO

No momento em que a Educação passa por várias transformações sociais, é

imprescindível que a formação dos profissionais esteja inserida em uma perspectiva que
considere tais mudanças. É o caso do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais,
ofertado pelo Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará,
no qual o ponto de culminância incide no Estágio Curricular.
De acordo com a Legislação específica sobre Estágio Curricular, o mesmo deve ser
trabalhado como a complementação do ensino e da aprendizagem a serem planejados,
executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currículos, programas e
calendários escolares, a fim de se constituírem em instrumentos de integração, de
acompanhamento prático, de aperfeiçoamento técnico-cultural, científico e de
relacionamento humano nos diversos espaços de atuação do aluno.
O Estágio Curricular objetiva a integração da aprendizagem acadêmica e a
compreensão do cotidiano das Instituições, tanto formais como as não formais. A
participação do aluno nesses espaços mostra que ele terá capacidade de desenvolver suas
atividades, tanto em escolas da rede pública, como em outros espaços considerados não
formais.
A Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com base no
aspecto legal entende ser necessário que o aluno seja orientado sobre questões pertinentes
ao desenvolvimento do Estágio Curricular de acordo com as suas especificidades. Com esse
entendimento elaborou-se este Manual de Orientação do Estágio Supervisionado, o qual tem
por finalidade servir de instrumento informativo e orientador da caminhada do aluno que
queremos formar.
 SUMÁRIO

1 DEFINIÇÕES ........................................................................................................................ 6
1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...................................................................................... 6
1.2 ASPECTOS LEGAIS ..................................................................................................... 6
1.3 PROFISSIONAL A SER FORMADO ............................................................................ 6
2 NATUREZA E OBJETIVOS ................................................................................................. 7
3 CAMPOS DE ESTÁGIO ....................................................................................................... 8
4 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ...................................................................................... 9
4.1 COORDENADOR DO CURSO: ..................................................................................... 9
4.2 ASSESSOR PEDAGÓGICO: ........................................................................................ 9
4.3 COORDENADOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ................................................. 9
4.4 PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTÁGIO: ............................................................. 10
4.5 ESTAGIÁRIO ............................................................................................................... 11
5 CARACTERÍSTICAS GERAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................. 13
5.1 CARGA HORÁRIA: ..................................................................................................... 13
6 OBRIGATORIEDADE E INTERRUPÇÃO ....................................................................... 14
7 PROCESSO AVALIATIVO ................................................................................................. 14
8 ESTÁGIO EXTRA-CURRICULAR...................................................................................... 15
9 PARCERIAS ENTRE UEPA E CAMPO DE ESTÁGIO ...................................................... 16
10 BIBLIOGRAFIA UTILIZADA ............................................................................................ 17
11 ANEXOS ........................................................................................................................... 18
1 DEFINIÇÕES

1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O Estágio Supervisionado é uma disciplina eminentemente prática que deve ser

desenvolvida pelos alunos sob orientação permanente de professor(es) orientador(es) com
carga horária definida e forma de avaliação diversificada. Determinado e regido por lei
devem ser de interesse pedagógico e entendido como uma estratégia de profissionalização
que integra o processo ensino-aprendizagem a uma prática efetiva.

1.2 ASPECTOS LEGAIS

O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais é uma

atividade curricular obrigatória integrante do Projeto Pedagógico do Curso e é realizado em
conformidade com a Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/96) que
estabelece a regulamentação para o estágio supervisionado.
A proposta de Estágio desta Licenciatura pauta-se, nas exigências legais pela Resolução n.°
01/2002 – CNE, de 18/02/2002 que “institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
formação de Professores de Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de
graduação plena”; e pela Resolução n.° 02/2002 – CNE, de 19/02/2002, que “institui a
duração e a carga horária dos cursos de licenciatura plena, de formação de professores da
Educação Básica em nível superior”. A carga horária para os estágios Curriculares que, no
caso de Cursos de Licenciatura, no seu Artigo 1.º, inciso I, determina “400 (quatrocentas)
horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso”.
De acordo com a Lei n.º 6.494/77 e o Decreto n.º 8.7497/82, todo estágio é curricular, sendo
definido como o percurso educacional que o estudante desenvolve na instituição de ensino.

1.3 PROFISSIONAL A SER FORMADO

O Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais visa formar o professor de

Ciências com as respectivas habilitações em Química, Física ou Biologia.
Para a consecução do proposto, o Licenciado deverá ter:

 Domínio teórico e descritivo dos assuntos referentes ao Ensino de Química, Ensino

de Física e Ensino de Biologia, de acordo com o cotidiano das disciplinas.

 Domínio ativo crítico de um repertório representativo de Química, Física e Biologia

  Capacidade de analisar, descrever e explicar os assuntos referentes às disciplinas
de Química, Física e Biologia.

 Capacidade de desempenhar papel de multiplicador, trabalhando de forma clara a

realidade educacional das disciplinas Química, Física e Biologia.

 Avaliar criticamente a influência dos meios de comunicação e recursos

tecnológicos na vida cotidiana e fazer uso deles como meio de instrumentalização
educacional.

 Coletar, sistematizar, analisar e interpretar dados, fatos e situações.

 Compreender o meio ambiente físico, biológico e social e atuar sobre ele.

 Dominar e utilizar a leitura, a escrita e as linguagens de comunicação humana.

 Planejar, trabalhar e decidir em grupo para o bem-estar bio-psico-social do homem.

 Realizar cálculos e resolver problemas modernos, atuais e contemporâneos.

 Utilizar a informação acumulada para promover a qualidade de vida.

2 NATUREZA E OBJETIVOS

O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais

destina-se aos alunos que se encontram devidamente matriculados na 3ª e na 4ª série.
Apresenta a finalidade de, capacitá-los no âmbito da prática docente, assim como
desenvolver atividades relacionadas as áreas das Ciências naturais, Química, Física e
Biologia.
O Estágio é um período de consolidação prática dos conhecimentos adquiridos. É a
oportunidade de familiarização com o futuro ambiente de trabalho. Propicia a
complementação da aprendizagem, tornando-se elemento de integração, em termos de
aperfeiçoamento técnico, cultural e científico. Esse eixo de formação docente tem por
objetivos:

GERAL:
 Fornecer ao aluno as bases práticas necessárias ao
desenvolvimento/aperfeiçoamento de competências e habilidades pertinentes à
profissão de professor por meio da vivência em espaços de docência, assim como
desenvolver atividades em outros espaços voltados para a educação em Ciência.
 ESPECÍFICOS:

 Proporcionar ao aluno a inserção em instituições de ensino para que possa adquirir

o domínio da docência;
 Propiciar ao aluno a vivência de atividades e dos problemas do dia-a-dia inerentes à
função de docente;
 Favorecer a utilização das estratégias metodológicas para o exercício da docência.
 Proporcionar ao aluno a Inserção em Instituições como Museus, Planetário,
Laboratórios e Instituições Comunitárias onde possam desenvolver trabalhos de
educação formal e/ou informal.

3 CAMPOS DE ESTÁGIO

Locais onde será realizado o Estágio Supervisionado, os quais possam proporcionar

ao estagiário a obtenção de experiência prática dentro de sua área acadêmica, em
conformidade com o currículo, programas e calendário letivo da instituição. Podem ser
instituições conveniadas com a UEPA, como unidades operacionais, tais como:

 Instituições de ensino da esfera pública e privada, nas quais o discente desenvolva ou

não atividades de docência e possa contar com o Supervisor de Estágio.
 Secretarias de Educação, Saúde e Meio Ambiente.
 Organizações não governamentais (ONGs).
 Museus, Planetários e Centros de pesquisa.
 Centros e Associações Comunitárias
 Laboratórios multidisciplinares dos núcleos da UEPA e das escolas públicas,
 Empresas privadas que desenvolvam projetos sócio-educativos para a comunidade
local.
4 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

4.1 COORDENADOR DO CURSO:

O coordenador do Curso terá por competências:

 Supervisionar as atividades desenvolvidas pelo Coordenador de Estágio do Curso,

observando se as mesmas estão de acordo com as Normas da Instituição;

 Sugerir mudanças para o melhor andamento das atividades de Estágio;

 Encaminhar ao CRCA, em consenso com o Coordenador de Estágio a nota final do

aluno da disciplina Estágio Supervisionado.

 Realizar as avaliações dos relatórios do Coordenador de Estágio do Curso.

4.2 ASSESSOR PEDAGÓGICO:

O Assessor Pedagógico terá como atribuições:

 Assessorar a Coordenação de Curso na realização e acompanhamento do estágio;
 Assessorar o professor orientador no âmbito didático-pedagógico das atividades
planejadas;

 Assessorar o aluno no âmbito didático-pedagógico das atividades a serem

operacionalizadas.

4.3 COORDENADOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

Deverá ser um profissional de nível superior, de área correlata ao curso e terá por
atribuições:
 Elaborar e atualizar, sempre que necessário, o “Manual de Orientação de Estágio
Curricular obrigatório e não obrigatório do Curso” e entregar aos alunos no início das
atividades;
 Orientar os Docentes e Discentes na realização dos Estágios Curriculares;
 Realizar reuniões de planejamento, avaliação e reorganização das atividades do Estágio;
 Realizar sondagem e pré-matrícula para o estágio;
 Assessorar o professor orientador na realização e acompanhamento da disciplina;
 Providenciar juntamente com os setores competentes da instituição o estabelecimento
dos campos de estágio;
 Realizar reuniões para planejamento, avaliação e reorganização das atividades do
Estágio;
 Manter arquivado o cadastro de todos os alunos que estejam realizando Estágio
Curricular Obrigatório;

4.4 PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTÁGIO:

Professor do Curso, lotado pelo Departamento Acadêmico, para orientar e avaliar os
alunos no desenvolvimento das atividades planejadas para o estágio. Um professor
orientador atenderá, no máximo, um grupo de dez alunos, com as seguintes atribuições:

 Planejar, orientar, acompanhar e avaliar as atividades para o Estágio;

 Registrar a freqüência dos discentes estagiários;

 Avaliar o desempenho do discente estagiário de acordo com o Projeto Político

Pedagógico do Curso;

 Fazer cumprir a carga horária estabelecida para o Estágio Curricular Obrigatório;

 Elaborar os planos de ação para a disciplina durante o ano letivo;

 Fazer o acompanhamento através de atividades desenvolvidas em sala de aula,
relacionadas ao estágio;

 Distribuir os alunos pelos campos de estágio;

 Acompanhar o desempenho do estagiário nas atividades desenvolvidas no local do

estágio;
 Acompanhar a freqüência do estágio durante atividades desenvolvidas no campo de
estágio;
 Orientar e acompanhar as atividades realizadas pelos alunos em seus campos de
prática;
 Orientar os alunos na construção da relação teórica x prática;
 Proceder às avaliações do rendimento escolar, com vista à atribuição de notas parciais e
nota final;
 Orientar os discentes na elaboração dos relatórios finais de estágio.
 Elaborar no final da disciplina seu relatório descrevendo todas as atividades que foram
desenvolvidas ao longo do período letivo.
4.5 ESTAGIÁRIO
O estagiário é o discente regularmente matriculado e freqüentando a 3ª e 4ª série do
Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais. Ele deverá:
 Ser assíduo, pontual, participativo e responsável no desenvolvimento de todas as
atividades relacionadas ao Estágio Curricular;
 Apresentar relatório ao final do estágio Curricular;
 Trajar-se adequadamente, ter postura e compostura, pois é um representante da
Instituição nas Unidades Concedente de Estágio;
 Cumprir as orientações do Professor de Estágio;
 Cumprir os preceitos éticos- profissionais durante a execução de suas atividades no
estágio;
 Ter representação no Colegiado de Estágios Curriculares que deverão ser eleitos pelos
Centros Acadêmicos da cada Curso e após esse processo de eleição, escolherão dentre
os mesmos: um titular e um suplente por Centro, com mandato de um ano, com direito a
uma recondução;
 Participar das atividades pertinentes às aulas instrumentais;
 Planejar e executar as micro-aulas;
 Planejar e executar atividades relacionadas às Ciências Química, Física e Biologia em
espaços não formais, como Museus, Planetários, Centros de Pesquisa e Instituições
Comunitárias;
 Participar de eventos acadêmicos;
 Participar das atividades extra-curriculares desenvolvidas nos campos de estágio;
 Observar e participar das aulas de Química, Física e Biologia;
 Ministrar oficinas, mini-cursos e etc.;
 Participar de reuniões e/ou sessões de orientação e avaliação;
 Executar a regência de turmas.
 O fluxograma a seguir apresenta a disposição de hierarquias dentro da organização
estrutural:

COORDENAÇÃO DE CURSO

ASSESSORIA COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA DE ESTÁGIO

PROFESSOR DE
ESTÁGIO

ESTAGIÁRIO
5 CARACTERÍSTICAS GERAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

5.1 CARGA HORÁRIA:

O Estágio Supervisionado será desenvolvido no 3ª e 4ª ano do Curso. As atividades

do Estágio Supervisionado I poderão ser realizadas em Laboratórios, Planetário, Centros de
Pesquisa, Centros Comunitários, Museus e/ou espaços que atendam as necessidades
voltadas para as Ciências Naturais. Neste estágio o aluno deverá executar atividades que
totalizem 100 horas.
No Estágio Supervisionado II, as atividades serão desenvolvidas em Escolas da Rede
Pública de Ensino Fundamental de 5ª a 9ª Série, o aluno deverá executar atividades que
totalizem 120 horas.
No Estágio Supervisionado III e IV, as ações serão realizadas em Escolas de Ensino
Médio. Nestes, o aluno deverá executar atividades que totalizem 180 horas. A carga horária
de cada etapa será distribuída pelas atividades discriminadas no cronograma a seguir:

CRONOGRAMA DE DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS

DISCIPLINA ATIVIDADES

 Desenvolver atividades relacionadas a

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I:
vivências em espaços não-formais
CARGA HORÁRIA – 100 HORAS.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:
vivência no ensino de Ciências no
Ensino Fundamental.
CARGA HORÁRIA – 120 HORAS.
educação formal e/ou informal na área das
Ciências Naturais dentro do Planetário ou
outros espaços similares, e/ou
 Desenvolver atividades práticas de Química,
Física e Biologia nos Laboratórios da UEPA ou
de Escolas Públicas, e/ou
 Realizar pesquisas que tratem de temas
referentes às Ciências Naturais em Museus, e
outros Centros de Pesquisa, e/ou
 Desenvolver Projetos com temas relevantes na
Área de atuação do Curso para a Comunidade.
 Discutir o papel do estágio supervisionado na
formação de professores de ciências.
 Refletir sobre as perspectivas de formação de
professores de ciências.
 Orientar o planejamento e apresentação de
micro-aula.
 Discutir sobre a Ética no espaço escolar.
 Caracterizar o ambiente escolar
 Vivenciar a dinâmica da sala de aula:
- Planejamento
- Observação.
- Participação e regência.
 Elaborar um diagnóstico da realidade

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: vivências
de Química, Física ou Biologia no ensino
médio (Parte I).
CARGA HORÁRIA – 80 HORAS.
educacional do ensino de ciências no
Ensino Fundamental no campo de
estágio.
 Orientar o planejamento e apresentação de
micro-aula.
 Discutir sobre a Ética no espaço escolar.
 Caracterizar o ambiente escolar
 Vivenciar a dinâmica da sala de aula:
- Planejamento
- Observação.
- Participação e regência.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV: vivências  A dinâmica da sala de aula:

de Química, Física ou Biologia no ensino - Planejamento.
médio (Parte II). - Observação.
- Participação e regência.
CARGA HORÁRIA -100H - Micro-aula
- Discutindo a Ética no espaço escolar.
 Elaborar um diagnóstico da realidade
educacional do ensino Química, Física ou
Biologia no campo de estágio.

6 OBRIGATORIEDADE E INTERRUPÇÃO

 O estágio curricular é de caráter obrigatório, para fins de integralização curricular do

Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais.
 Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do estágio:
 Trancamento de matrícula;
 Mudança de curso, desde que as atividades sejam incompatíveis com a sua linha de
formação;
 Deixar de freqüentar ou não freqüentar regularmente as atividades, de acordo com as
normativas de freqüência mínima de 75%, implica na reprovação e não conclusão do
curso;

7 PROCESSO AVALIATIVO

O processo avaliativo será realizado durante o período de desenvolvimento do

estágio, por meio de um processo de avaliação contínua do rendimento obtido pelo aluno nas
atividades planejadas e do cumprimento da carga horária.
Os professores orientadores do estágio planejarão as atividades a serem executadas
de modo a auxiliar o aluno no estabelecimento de ligação entre os conhecimentos
acadêmicos e os adquiridos e vivenciados em campos de estágio, bem como favorecer a
socialização das diversas idéias e experiências trazidas pelos alunos, discutidas e
trabalhadas, pelo grupo, em sala de aula. A seguir apresentamos uma relação mínima de
atividades que deverão ser realizadas pelos alunos, para que o professor possa desenvolver
a avaliação conforme a especificidade de cada estágio.
1- Elaborar e executar projetos de ensino ou extensão, oficinas, mini-cursos com o público-
alvo selecionado. Essas atividades serão desenvolvidas no Estágio Supervisionado I.

2- Planejar e avaliar atividades experimentais voltadas para o ensino de Ciências, química,

Física ou Biologia. Essas atividades serão desenvolvidas no Estágio Supervisionado I.

3- Planejar e ministrar micro-aulas que serão avaliadas conforme modelo de ficha de

avaliação (anexo1). Essas atividades serão realizadas nos Estágios supervisionados II, III,
IV.

4- Realizar atividades de observação e participação em aulas de ciências, Química, Física ou

Biologia, nas escolas campo de estágio. Essas atividades serão realizadas nos Estágios
supervisionado II,III, IV serão registradas em fichas de acompanhamento (anexo 2).

5- Realizar a regência de turmas, ministrando aulas planejadas nos Estágios supervisionados

II, III, IV (modelo de plano de aula- anexo 3).

6- Elaborar um artigo no formato de resumo expandido apresentando os resultados das

ações realizadas durante o Estágio supervisionado I (modelo - anexo 4).

7- Elaborar um relatório final para os Estágios supervisionados II, III, IV (modelo- anexo 5).

8 ESTÁGIO EXTRA-CURRICULAR

As habilidades adquiridas pelos alunos durante o desenvolvimento do Curso permitem

que os mesmos possam desenvolver funções em entidades e Escolas Particulares que
necessitem de estagiários desenvolvendo suas atividades na sua área de atuação. Nesse
caso, é um estágio extra-currricular e não obrigatório e que pode ser realizado mediante
acordo e/ou convênio entre a entidade/empresa e a UEPA, com ou sem remuneração, a
critério da instituição conveniente com a UEPA e, em hipótese nenhuma, gerará qualquer
vínculo empregatício.
9 PARCERIAS ENTRE UEPA E CAMPO DE ESTÁGIO

As instituições, como unidades operacionais de prática profissional, serão

credenciadas a partir da indicação do Coordenador do Curso, por assinatura de convênios ou
acordos assinados pelo Reitor, os quais terão sua operacionalização efetiva com o
desenvolvimento do Estágio Supervisionado nos campos de estágio. As instituições devem
atender os seguintes critérios:

 Ter campo para o aluno desenvolver as atividades de docência, tanto de ensino formal
como não formal;

 Oferecer apoio técnico para acompanhamento direto das atividades dos alunos através
de um Supervisor de Prática Profissional – Diretor, Secretário ou Chefia imediata;
 Dispor-se a manter com a UEPA, convênio que permita a plena realização da Prática
Profissional, incluindo as visitas do Professor Orientador, preenchimento mensal dos
formulários pelo Supervisor da Prática Profissional, desenvolvendo dessa forma uma
relação de diálogo e de aproveitamento das oportunidades oferecidas ao aluno em suas
atividades de campo.
10 BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

ACM BIANCHI, M ALVARENGA, R BIANCHI. Manual de orientação: estágio supervisionado.

São Paulo: Pioneira, 2002.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB n.º 9.394/96.

CNE. Conselho Nacional de Educação. Lei n.º 6.494/77. Dispõe sobre os estágios de
estudantes de estabelecimento de ensino superior e ensino profissionalizante do 2º Grau e
Supletivo e dá outras providências. Disponível em: www.mec.gov.br/cne.

CNE. Conselho Nacional de Educação. Resolução n.° 01/2002 de 18/02/2002. Diretrizes

Curriculares Nacionais para a formação de Professores de Educação Básica, em nível
superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Disponível em: www.mec.gov.br/cne.

CNE. Conselho Nacional de Educação. Resolução n.° 02/2002 de 19/02/2002. Duração e a

carga horária dos cursos de licenciatura plena, de formação de professores da Educação
Básica em nível superior. Disponível em: www.mec.gov.br/cne.

PIMENTA, S.G. e LIMA, M.S.L. Estagio e docência. Ed Cortez. São Paulo. 2004.

PIMENTA, S.G. O estagio na formação de professores. 5ª ed. Cortez. São Paulo. 2002.
200p.

PICONEZ, STELA C. BERTHOLO. Prática de ensino e o Estagio Supervisionado. Ed.

Papirus. São Paulo. 2002.
11 ANEXOS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS

ANEXO 1
FICHA DE AVALIAÇÃO DA MICRO-AULA
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Aluno(a): _____________________________________________

No. CRITÉRIOS

01 PLANO DE AULA 0 a 2,5

 contemplou os elementos básicos do modelo proposto.
02 CONTEUDO 0 a 2,5
 apresentou precisão na fundamentação teórica.
 sistematizou e organizou de maneira lógica o conteúdo proposto.
 definiu e determinou a temática central do conteúdo proposto.
 demonstrou domínio do conteúdo.
03 METODO 0 a 2,5
 apresentou coerência na aplicação dos métodos propostos.
 relacionou de forma crítico-reflexiva teoria e prática.
 priorizou o texto com base para as aulas.
 estimulou mais a compreensão dos procedimentos e idéias do que
a memorização.
 utilizou de maneira adequada outros recursos didáticos, além do
livro didático, quadro e giz.
 apresentou capacidade de comunicação e movimentação
adequadas.
 avaliou de forma condizente com o conteúdo ministrado.
04 LINGUAGEM 0 a 2,5
 priorizou o uso da língua em situações comunicativas reais.
 apresentou objetividade, clareza e precisão no desenvolvimento
do conteúdo.
 aproximou sua linguagem da norma padrão vigente.
05 NOTA GERAL
 GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS
ANEXO 2
FICHA DE CONTROLE DE ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO
EM SALA DE AULA

ALUNO(A):.................................................................
LOCAL DE ESTÁGIO: ...................................................
NÍVEL DE ENSINO: .....................................................
SÉRIE:.......................................................................
TURMA:.....................................................................
DISCIPLINA: ..............................................................

ASSINATURA RUBRICA
DATA HORÁRIO ATIVIDADES
DO DO DIRETOR
DESENVOLVIDAS
PROFESSOR

ENT. SAÍDA C.H.

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CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS
ANEXO 3

MODELO DE PLANO DE AULA

ESCOLA:
DISCIPLINA:
SÉRIE/CICLO:
PERÍODO:
ALUNO ESTAGIÁRIO:
PROFESSOR ORIENTADOR:

1. TEMA

2. COMPETÊNCIAS

3. HABILIDADES

4. METODOLOGIA

5. RECURSOS

6. AVALIAÇÃO

7. BIBLIOGRAFIA
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ANEXO 4

MODELO DE RESUMO EXPANDIDO

DEFINIÇÃO
Um resumo expandido não é um longo resumo. O resumo expandido deve incluir
referências, comparações com trabalhos relacionados e outros detalhes esperados em
um documento científico, mas não em um resumo.
Um resumo expandido é um documento de pesquisa, cujas idéias e significância
possam ser entendidas em menos de uma hora de leitura. Alguns assuntos que podem
ser omitidos em um resumo expandido são, por exemplo, detalhes muito específico de
ensaios, descrições de futuros trabalhos, informações institucionais que não sejam
relevantes à pesquisa, dentre outros.
Dimensão máxima do resumo expandido: 06 páginas, formato A4, com
entrelinhamento simples, justificado, em fonte Arial e tamanho 12.

1. TÍTULO

2. INTRODUÇÃO

3. METODOLOGIA

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS

ANEXO 5
RELATÓRIO

Relatório, como o próprio nome indica, e um relato de uma atividade, que pode ser
experiência científica, estágio, visita, apreciação sobre determinado fato ou assunto. Assim
sendo, vários são os tipos de relatório: técnico, científico, administrativo, de estágio, de visita,
de cursos realizados, de apreciação sobre o tema.
Na Disciplina Estágio Supervisionado, o RELATORIO de ESTÁGIO tem como objetivo
principal diagnosticar a realidade educacional, por meio da observação da realidade física
das escolas; de estudos dos currículos e metodologias de ensino adotados; das condições
pedagógicas, bem como dos docentes e discentes nelas existentes, tentando assimilar a
filosofia e a proposta educacional e as dificuldades que enfrentam, para, situando-se nesta
realidade, compreendê-la e propor ações pedagógicas que contribuam para a ressignificação
do espaço escolar como o lugar da socialização do saber de forma mais eficaz e eficiente.
Para sua elaboração, no entanto, e necessário que se considere algumas normas
básicas que garantam coerência e coesão ao mesmo, tornando-o claro, fácil de ser
consultado e substancial, assim como outros espaços. Essas normas são:
1. Apresentação: objetiva situar o leitor sobre a finalidade do mesmo (Relatar o
quê? Para quem? Por quê? Isto é, deve ser adequado à circunstância e à finalidade de
forma sucinta, por isso não deve ultrapassar uma lauda (1 página com no máximo 20 linhas
digitadas). Não se deve ter a tentação de dizer, aqui, tudo o que será dito no corpo do
mesmo, pois tornar-se-á repetitivo).
 Extensão adequada: sempre que possível, convém evitar o Relatório muito
longo, pressupondo-se que ele é feito exatamente para economizar o tempo da
pessoa que lê.
 Linguagem: deve ser objetiva, despojada, precisa, clara e concisa, sem omitir
qualquer dado importante. Aconselha-se um relato sucinto, acompanhado de
possíveis anexos, quadros e até gráficos.
 Redação: simples, evita-se rodeios, porém deve demonstrar relações entre
as idéias, de forma coesa e coerente, por meio de parágrafos construídos com
pontuação e ortografia adequadas à norma gramatical vigente.
 Exatidão: as informações devem ser precisas, não deixando qualquer dúvida
quanto aos problemas, números, cifras e estatísticas. Quem elabora um Relatório
é responsável pelo seu conteúdo total, por isso cabe-lhe aferir detidamente a
validade das fontes de consulta.
 Conclusão: todo Relatório deve levar a algumas conclusões ou
considerações, do conjunto, do todo do Relatório, conquanto possa sugerir
providências posteriores. Da mesma forma que a apresentação, não se deve
dizer, aqui, tudo o que já foi informado no corpo do mesmo e sim apontar e
suscitar questões que sejam relevantes a resoluções dos fatos observados.
 Forma: deve ser digitado em letra Arial, Fonte 12, espaço entre linhas 1,5 e
impresso em papel A4, evitando-se emendas a mão, rasuras, e principalmente
erros de digitação, por isso deve ser lido e revisado mesmo depois de digitado.
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS

ESTRUTURA DO RELATORIO DO ALUNO

1. FOLHA DE ROSTO
Identificação da instituição
Curso, habilitação e turma
Nome do aluno
Nome da disciplina
Nome do professor ou responsável pela Instituição.
Data da entrega

2. APRESENTAÇÃO

Como o próprio nome sugere, nesta página, que não deve ultrapassar uma lauda,
você deve apresentar, de forma resumida, os objetivos do estágio supervisionado, bem
como as atividades desenvolvidas durante o período de estágio.

3. CORPO DO RELATÓRIO

Inicie seu texto IDENTIFICANDO a(s) escola(s) e/ou os locais onde foram realizadas
todas as atividades referentes à disciplina. Em seguida, DESCREVA o espaço de ensino-
aprendizagem e de inserção profissional, considerando:
 Breve apresentação da escola (Localização, histórico de criação).
 Aspectos físicos (instalações, equipamentos, dependências); cursos mantidos, horários
de funcionamento; número de alunos, controle disciplinar, entrada e saída e aspectos
legais.
 Corpo docente (análise das condições materiais; formação inicial/continuada; processo
de seleção; tempo de serviço; formas de realização do trabalho pedagógico
individual/coletivo; processos de socialização; planejamento).
 Corpo técnico administrativo (idem).
 Conhecimento e análise dos índices de aprovação e retenção nas séries dos ensinos
fundamental e médio na área das Ciências Naturais.
 Conhecimento e análise das relações de todos os atores pedagógicos (professor-aluno,
professor-professor, aluno-aluno).
 Conhecimento e análise da organização e do funcionamento da sala de aula (outros
espaços pedagógicos); do planejamento de ensino e do currículo; da participação dos
alunos nas atividades de classe e extra-classe; metodologias, estratégias, recursos de
ensino e avaliação.
 Descrição e análise crítica da sua vivência em todas as etapas de desenvolvimento da
disciplina, especialmente durante as atividades de observação e participação e de sua
intervenção pedagógica (regência), nos espaços escolares. Auto-avaliação quanto a
sua participação em todas as atividades previstas para a disciplina (execução das
atividades, compromisso e seriedade, assiduidade, ética, relacionamento, criatividade,
organização).
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este espaço é destinado as suas considerações sobre todas as etapas de

desenvolvimento da disciplina Estágio Supervisionado inclusive quanto à própria
organização das mesmas na forma proposta pela Universidade, que, no desempenho do seu
papel social, se reserva o direito e o dever de mediar o seu processo de produção do
conhecimento.
A liberdade, no entanto, é um fator essencial na ação humana registre aqui sua avaliação
considerando:
 O conteúdo proposto para a disciplina;
 A organização, distribuição e desenvolvimento das atividades propostas;
 Pontos de entrave no desenvolvimento das disciplinas;
 Pontos relevantes a destacar no processo;
 Outros pontos/questão considerados, por você, bastante relevantes, para a melhoria
deste trabalho pedagógico.

5. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

Nesse ponto do relatório o aluno deve mencionar todo o referencial teórico que
utilizou durante a disciplina de estagio supervisionado e a bibliografia que utilizou para a
elaboração do mesmo.
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CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS

ESTRUTURA DO RELATÓRIO DO PROFESSOR

1. FOLHA DE ROSTO
Identificação da instituição.
Curso, habilitação e turma.
Nome da disciplina.
Nome do professor.
Data da entrega.

2. APRESENTAÇÃO
Nesta página, deverá ser apresentada de forma resumida, a finalidade do estagio
supervisionado, atividades desenvolvidas, período e local do estágio.

3. CORPO DO RELATÓRIO
O corpo do relatório deverá conter basicamente esses pontos principais:
3.1 Descrição das atividades desenvolvidas no estagio supervisionado (conteúdo proposto
para a disciplina);
3.2 Apresentação da metodologia utilizada nas atividades (organização, distribuição e
desenvolvimento das atividades propostas);
3.3 Apresentação das estratégias de avaliação do estagio supervisionado utilizadas.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Da mesma forma que o modelo de relatório do aluno esse espaço fica destinado as
suas considerações sobre todas as etapas de desenvolvimento da disciplina Estágio
Supervisionado I, II, III e IV inclusive quanto à própria organização das mesmas na forma
proposta pela Universidade. Também o professor pode destacar os pontos positivos e
negativos no desenvolvimento da disciplina, bem como outras questões consideradas
relevantes para a melhoria deste trabalho pedagógico.

5. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
Todo o referencial teórico utilizado pelo professor durante o período do estagio.

6. ANEXOS

- Relatórios dos alunos (obrigatório)

- Fotos, fichas de avaliação, outros materiais utilizados (opcional).