EL CONCEPTO

Un concepto es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se

define como una "unidad de conocimiento

Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales
comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas
construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías que agrupan
nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias
almacenados en la memoria.

Formación de los conceptos

La formación del concepto está estrechamente ligada a un contexto de experiencia de la

propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especial
importancia la referencia al lenguaje sobre todo referido a la propia lengua, pues mediante
ella el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir una expresión como habla y, por tanto,
comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensión pública, sociológica y cultural.

Por ser la experiencia algo concreto con respecto a un individuo y, por tanto, subjetiva,
única e irrepetible, todos los elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias
personales como de cultura, sociedad, y sobre todo de la lengua propia, son elementos
interpretadores de la experiencia concreta e influyen de manera decisiva en el proceso de
conceptualización.

Las cosas únicas e irrepetibles no se pueden conceptualizar desde premisas, usando la

capacidad de la mente de inferirlos. En este caso, el cerebro ha de recurrir a las sensaciones
derivadas de los cinco sentidos principales y asignar una etiqueta[2] para poder aludir de
forma inequívoca a la combinación exacta de sensaciones que nos despertaron la curiosidad
de conceptualizar algo en concreto.

Concepto y lenguaje

Lo que se conoce como cosa individual se designa con un nombre propio, no mediante
conceptos. El niño que no sabe aún hablar pero sí sabe lo que quiere, señala con el dedito
"indicando", "designando" el objeto de su querer o apetencia

El concepto surge de la necesidad de generalizar, o clasificar los individuos y las

propiedades de los casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los
aspectos y cualidades comunes por sus semejanzas y diferencias

El proceso que se lleva a cabo para determinar un concepto, su significado y significación

es por medio de lo que se conoce como andamiaje. el andamiaje es una secuencia de:
visualización, analísis, comprensión y por último, la conceptualización.
El concepto así formado constituye el significado de diversas formas lógicas y gramaticales
y enunciados del habla de una lengua y, de esta forma, se aplica o designa a los diversos
objetos, hechos, procesos y situaciones del mundo que vivimos.

Las relaciones entre las palabras y los conceptos son complejas y variables. No siempre las
mismas palabras tienen la misma referencia para el sujeto que las usa o las escucha, pues
las experiencias subjetivas que dicha palabra representa para cada individuo pueden ser
bastante diferentes. Al mismo tiempo un mismo concepto, dentro de cierto ámbito de
representación común, puede expresarse de formas lingüísticas muy diferentes.

Por ello no existe "un mismo concepto" sino una tendencia a lo mismo. Tal vez en los
conceptos que designan cosas materiales (o muy formales) no se note demasiado esto, pero
en proposiciones expresivas o con referencia a experiencias muy concretas cobra más
sentido.

• El concepto de amor que alguien pueda tener está muy relacionado con
acontecimientos de amor propios de esa persona en cuestión. Pero estos
acontecimientos devienen y el concepto de amor fluctúa.

• Lo que para los europeos es simplemente "nieve", para los esquimales está
representado por una serie de palabras que designan cosas diferentes porque
representan para ellos conocimientos y experiencias diferentes.

La relación lenguaje-concepto debe entenderse más bien como una multiplicidad de

expresiones que tienden a un concepto-difuso, el cual a su vez se desplaza en el devenir de
los acontecimientos.

Concepto y clases lógicas

En su máxima abstracción, cuando el contenido conceptual se hace independiente de

cualquier experiencia concreta y expresa únicamente su universalidad el concepto adquiere
una formalidad que adquiere el valor lógico de una clase. Mediante tales conceptos
formales clasificamos las cosas y ordenamos el mundo.

La ciencia procura expresar sus conceptos mediante un lenguaje formalizado que se ajusta a
un contenido determinado y concreto sin equivocidad alguna. También se les llama ideas
cuando se pretende señalar ese carácter universal como algo objetivo y no meramente
subjetivo.

Así, tenemos conceptos:

• De palabras. (Significados)
• De emociones: (afectos)
• De valores: (morales, estéticos)
• De concepto formal, es decir de propiedades formales o sintácticas como funciones
Lógicas y matemáticas: (conjunciones y operaciones lógico-matemáticas).
• De Ciencia cuando son definidos y reconocidos por la comunidad científica como
Saber.
• Técnicos cuando obedecen a una finalidad práctica de la acción con respecto a fines
concretos de utilidad.
• Sociológicos y culturales
• De cualquier otra índole.