Grupo I 5 A História do Português Contar a história do Português é mostrar as mudanças linguísticas que lhe foram dando forma. Que as línguas mudam, é uma evidência: as dificuldades que encontramos na leitura de textos medievais revelam-nos como o Português Antigo era diferente do que ouvimos, falamos e escrevemos atualmente. E embora a mudança linguística seja frequentemente vista como uma 10espécie de decadência por muitos falantes que resistem à inovação, assumindo uma atitude de defesa da ‘pureza’ da língua supostamente ameaçada, seja por um qualquer acordo ortográfico, por um novo dicionário ou pela influência das telenovelas, a verdade é que se o Português não tivesse sofrido mudanças ainda falaríamos como Afonso Henriques. No processo de mudança linguística interagem dois tipos de condicionalismos: um interno à 15própria língua (inerente ao sistema linguístico) e um externo (extralinguístico). Se a língua se organiza como um sistema dinâmico em permanente busca do equilíbrio, as suas estruturas poderão ser, elas próprias, causadoras de mudança. Oposições que não se revelem funcionais podem desaparecer, já que um princípio de economia tenderá a eliminar redundâncias, ou novas oposições podem ser criadas no sentido de preencher lacunas que um princípio de clareza necessária à comunicação 20tenderá a colmatar. Por outro lado, sendo a variação inerente à fala, uma ou mais variantes podem coexistir sem que haja mudança; mas esse estado de variação pode resolver-se se, dado um determinado conjunto de fatores condicionantes, linguísticos e/ou extralinguísticos, uma das alternativas se impuser. Circunstâncias históricas, mudanças sociais ou políticas podem também condicionar a 25mudança linguística. Uma causa externa de mudança linguística é, por exemplo, a fragmentação política: a formação de reinos na Península Ibérica – e a criação de fronteiras políticas – contribuiu grandemente para a constituição de fronteiras linguísticas e, portanto, para a fragmentação dialetal do Latim Hispânico, de que resultaram as várias línguas ibéricas. (…) Se as circunstâncias históricas, sociais e culturais mudam – em algumas épocas 30paulatinamente, em outras quase abruptamente – as necessidades expressivas dos falantes também se modificarão. E a língua (melhor: uma determinada gramática da língua) pode deixar de servir as necessidades dos seus utentes. Envelhece, portanto. Envelhecer, no caso da língua, não conduz à morte mas à mudança. Cada nova fase da língua consiste não só na inovação, mas essencialmente na seleção de variantes que já existem na língua. Aceites por um determinado grupo socialmente 35prestigiado, as variantes selecionadas serão generalizadas a toda a comunidade. Constitui-se, assim, um novo estádio de evolução da língua, cuja ‘estabilidade’ sofrerá novos e perpétuos sobressaltos. Mas porque a língua procura esses patamares de estabilidade, o resultado de cada mudança linguística será sempre tendencialmente a constituição de uma norma, de um sistema organizado que, fatalmente, se tornará arcaico quando uma nova norma se afirmar. 40 Esperança Cardeira, O Essencial sobre a História do Português, Lisboa: Caminho, 2006, pp.13-15.
Leitura/Interpretação Avaliação de Português – 10º ano 2021-2022
1. Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.5., seleciona a única opção que permite obter 45uma afirmação correta.
1.1 A história do português
__ a) mudou a partir da idade média e do português antigo. __ b) é curta e a língua recentemente foi ameaçada por um novo acordo ortográfico. __ c) fica registada nos dicionários e é marcada pela influência das telenovelas. 50 __ d) é feita de mudanças que se foram realizando ao longo dos tempos.
1.2 A língua muda
__ a) porque sofre diversas influências do exterior. __ b) por fatores internos e externos. 55 __ c) porque os falantes não falam corretamente. __ d) por influência política.
1.3 As circunstâncias históricas, sociais e culturais
__ a) modificam-se constantemente e originam a fragmentação política. 60 __ b) podem melhorar a mudança linguística. __ c) dão origem a novas necessidades dos falantes. __ d) provocam mudanças lentas e paulatinas.
1.4 A língua 65 __ a) envelhece e vai morrendo. __ b) envelhece mas renova-se. __ c) morre abruptamente. __ d) envelhece e deteriora-se.
701.5 A frase: «Constitui-se, assim, um novo estádio de evolução da língua, cuja ‘estabilidade’ sofrerá novos e perpétuos sobressaltos.» (ll. 29-.30) significa que __ a) as mudanças linguísticas são cíclicas e ininterruptas. __ b) a estabilidade da língua só existe no estádio inicial. __ c) o latim foi substituído pelo português. 75 __ d) a língua tem de ultrapassar constantes perturbações antes de morrer.
Grupo II 80Texto A – De que morredes, filha, a do corpo velido? – Madre, moiro d’amores que mi deu meu amigo. Alva é1, vai liero2.
85 – De que morredes, filha, a do corpo louçano?
– Madre, moiro d’amores que mi deu meu amado. Alva é, vai liero.
Madre, moiro d’amores que mi deu meu amigo,
90 quando vej’esta cinta que por seu amor cingo 3. 5 Avaliação de Português – 10º ano 2021-2022
Alva é, vai liero.
Madre, moiro d’amores que mi deu meu amado,
quando vej’esta cinta que por seu amor trago. 95 Alva é, vai liero.
Quando vej’esta cinta que por seu amor cingo
e me nembra, fremosa, como falou conmigo. Alva é, vai liero. 100 Quando vej’esta cinta que por seu amor trago e me nembra4, fremosa, como falámos ambos. Alva é, vai liero.
105 D. Dinis, in Graça Videira Lopes (coord.), Cantigas Medievais
Galego-Portuguesas – Corpus integral profano, Vol. 1, Lisboa, BNP, 2016, p. 220
NOTAS 1 Alva é – Está a nascer o dia; alvorada. 2 liero – ligeiro. 3 cingo – cinjo, trago na cintura. 4 nembra – 110lembra.
1. Completa as afirmações abaixo apresentadas, selecionando a opção adequada a cada espaço (escreve o número que escolheste a seguir à alínea no espaço do texto).
Quanto à temática, a cantiga de D. Dinis “De que morredes, filha, a do corpo velido?” apresenta características 115 que a inserem no género das cantigas __a)_-___. Por um lado, a cantiga mostra uma donzela __b)_-___Por outro, destaca-se a presença de uma confidente, a mãe, que, neste caso, assume uma atitude de __c)_-___. Do ponto de vista formal, esta cantiga classifica-se como paralelística. Uma evidência dessa estrutura formal é __d)_-___.
a) b) c) d) 1. de amor 1. saudosa 1. confronto 1. o facto de o 2.º verso da 1.ª estrofe ser o 1.º verso da 3.ª e o 2.º verso da 2.ª ser o 1.º verso da 4.ª, mantendo-se o 2. de amigo mesmo esquema até ao final 2. apaixonada 2. vigilância 2. a existência de seis estrofes, todas elas constituídas por 3. de escárnio e um dístico e um refrão maldizer 3. ressentida 3. confidência 3. o facto de todos os dísticos apresentarem rima emparelhada 120
Texto B Que soidade de mha senhor ei, quãdo me nembra d'ela qual a vi 125 e que me nembra que ben a oí Avaliação de Português – 10º ano 2021-2022
falar, e, por quant bẽ d'ela sei
rogu'eu a Deus, que end'á o poder que mha leixe, se lhi prouguer, ver
130 Cedo, ca, pero mi nũce fez bẽ, se a nõ vir, nõ me posso guardar d'enssandecer ou morrer cõ pesar, e, por que ela tod' end' poder tẽ, rogu'eu a Deus, que end'á o poder 135 que mha leixe, se lhi prouguer, ver
Cedo, ca tal fez nosso Senhor; de quãtas outras [e]no mũdo son nõ lhi fez par a la minha fe, nõ, 140 e, poi-la fez melhores melhor, rogu'eu a Deus, que end'á o poder que mha leixe, se lhi prouguer, ver
Cedo, ca tal a quis[o] Deus fazer 145 que, se a non vir, non posso viver.
D.Dinis – http://cantigas.fcsh.unl.pt/
1502. Tendo em conta a estrutura da cantiga, classifica as afirmações seguintes como verdadeiras ou falsas.
__ a) Esta cantiga é uma cantiga de amor, pois o sujeito enunciador é feminino.
__ b) Esta cantiga apresenta o seguinte esquema rimático: abbaCC//deedCC//fggfCC//cc. __ c) Esta cantiga é composta por três estrofes de quatro versos (quadra) e uma de dois versos 155 (dístico). __ d) A última estrofe constitui, tematicamente, uma conclusão do assunto desenvolvido no poema e é uma estrofe mais curta do que as anteriores. __ e) A cantiga de D. Dinis apresenta um refrão de dois versos, com uma rima emparelhada. __ f) Ao longo da cantiga, a rima é cruzada e emparelhada. 160 2.1. Corrige as afirmações falsas.
