PROJETO

APRENDENDO COM
OS ANIMAIS!

“Diversidade e diferenças, cores e

formas e educação financeira!
 PROJETO

APRENDENDO COM OS ANIMAIS

“Diversidade e diferenças, cores e formas e Educação financeira”

Justificativa:
Este projeto tem como finalidade utilizar do tema animais para inserir assuntos como
diversidade e diferenças, cores e formas e educação financeira de forma lúdica com as
crianças, os animais estão totalmente ligados na imaginação das crianças, sendo utilizados
em livros, contos e filmes infantis, também pode ser observadas no mundo animal as cores,
texturas, formas, sons e habilidades diversas, pois se utiliza da imaginação das crianças com
os bichanos para melhor entendimento de variados assuntos, essa relação com a vida animal
e a fantasia e imaginação das crianças desenvolve nelas habilidades sociais importantes para
vida cotidiana.

Campos de Experiência e Objetivos de Aprendizagem

Campos de experiências
O eu, o outro e o nós
Objetivos de aprendizagem
- Demonstrar empatia pelos outros, percebendo
que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
- Compreender a importância de respeitar o outro
e de também se colocar no lugar dele,
percebendo através de brincadeiras que a
maneira de pensar e agir é diferente entre as
pessoas.
- Reconhecer diferentes emoções em si mesmo e
nos outros.
- Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoas e grupos diversos.
- Respeitar as regras de convivência e diferenças
culturais e sociais.
- Usar estratégias pautadas no respeito mútuo
para lidar com conflitos nas interações com
crianças e adultos.
- Compreender a importância de respeitar o outro
e de também se colocar no lugar dele,
percebendo através de brincadeiras que a
maneira de pensar e agir é diferente entre as
pessoas.
- Ampliar atitudes de colaboração e partilha na
interação com adultos e crianças, buscando
soluções para conflitos interpessoais.
- Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida.
- Usar diferentes estratégias simples e pacíficas
 ao tentar resolver conflitos com outras crianças,
buscando compreender a posição e o sentimento
do outro.
- Conhecer-se, construir a sua identidade
pessoal, social e cultural, constituindo assim uma
imagem positiva de si e de seu grupo de
pertencimento.
Corpo, gestos e movimento - Criar com o corpo formas diversificadas de
expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música.
- Apresentar-se em situações de brincadeira ou
teatro, desenvolvendo suas características
corporais, seus interesses, sensações e
emoções.
- Aceitar e valorizar suas características
corporais, expressando-se de diferentes formas e
construindo uma imagem positiva de si mesmo.
- Reconhecer seu corpo e seus limites ao
dramatizar diferentes situações, ao representar
diversas vivências do seu cotidiano, a o brincar e
explorar habilidades sensoriais e motoras como
andar, pular, correr e demais movimentos.
- Movimentar-se seguindo uma sequência e
adequando-se ao compasso definido pela música
ou pelas coordenadas dadas por seus colegas
em brincadeiras ou atividades em pequenos
grupos.
- Participar de conversas em pequenos grupos,
escutando seus colegas e esperando sua vez
para falar.
- Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
- Manipular objetos pequenos, construindo
brinquedos ou jogos e utilizar instrumentos como
palitos, rolos e pequenas espátulas em suas
construções, cada vez com maior destreza
Traços, sons, cores e formas - Expressar-se através do próprio corpo, objetos e
brinquedos, fazendo a escuta, a interpretação,
dramatização e experimentando diferentes ritmos
e sons
- Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
- Produzir sons com o corpo, palmas, estalos,
sopros, reconhecendo suas diversas
possibilidades.
- Cantar canções conhecidas acompanhando o
ritmo com gestos ou com instrumentos musicais.
- Produzir sons com o corpo, palmas, estalos,
sopros, reconhecendo suas diversas
possibilidades.
Escuta, fala, pensamento e - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre
Imaginação suas vivências, por meio da linguagem oral e
 escrita (escrita espontânea) de fotos, desenhos e
outras formas de expressão.
- Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita
pelo professor.
- Proporcionar o manuseio de livros, revistas e
outros portadores de texto para despertar a
curiosidade pela escrita, observando seus
diferentes aspectos.
- Escolher e folhear livros, procurando orientar-se
por temas e ilustrações e tentando identificar
palavras conhecidas.
- Familiarizar-se com o seu nome e o dos colegas
espontaneamente.
- Produzir suas próprias histórias orais e escritas
(escrita espontânea), em situações com função
social significativa.
- Participar de situações Coletivas de criação ou
reconto de histórias.
- Produzir suas próprias histórias orais e escritas
(escrita espontânea), em situações com função
social significativa.
- Reconhecer letras do seu nome e dos colegas,
escrevendo espontaneamente.
- Apresentar uma história, mostrando a capa do
livro, o título e o nome do autor.
- Reconhecer letras do seu nome e dos colegas,
escrevendo espontaneamente.
Espaço, Tempos, Quantidades, - Estabelecer relações de comparação entre
Relações e Transformações objetos, observando suas propriedades.
- Estabelecer algumas relações entre o modo de
vida característico do seu grupo social e de
outros grupos.
- Registrar observações, manipulações e
medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea),
utilizando tabelas, gráficos, cartazes, medidas em
receitas, desenhos.
- Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
- Interagir nas brincadeiras cantadas e dançadas,
buscando corresponder seus gestos aos versos
da canção, ajustando seus movimentos ao ritmo.
- Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o depois e o
entre em uma sequência.
- Classificar objetos observando tamanho, cor,
forma, textura.

Atividades:
 A Ovelha Rosa da Dona Rosa;
 Desenhar os personagens da História;
  Ligue os pontos para completar a Ovelha Rosa;
 Recortar pedaços de EVA rosa e colar na ovelha;
 Pintar ovelhas de variadas cores e montar um mural, cada aluno escolherá uma cor;
 Explicação da Consciência Negra - A menina Bonita do Laço de fita;
 Construção do Cabelo da Menina Bonita com lã cor preta;
 Construção da Menina Bonita com formas geométricas;
 Desenhar a Menina e o Coelho no caderno;
 Construção de um quebra-cabeça da Menina Bonita;
 História oral da Boneca Abayomi;
 Construção da Boneca Abayomi;
 O desenho O pintinho que nasceu Quadrado;
 Desenhar o pintinho Quadrado;
 Montar o Pintinho na forma geométricas;
 Recortar os pintinhos de várias formas geométricas e colar no ninho da mãe Galinha;
 Modelando o pintinho Quadrado com massinha de modelar;
 Criando a animais a partir das formas geométricas;
 Brincadeira o Macaco Disse;
 Animais distraídos, leve-os até suas patas, pinte a pata direita;
 História Crise Financeira na Floresta;
 Desenhar os animais que aparecem na história;
 Levar a formiga até seu formigueiro;
 Encenação da história utilizando folhas como dinheiro;
 Zequinha e a porquinha poupança;
 Conte quanto filhotes tem a porquinha depois desenhe a imagem.
 Confecção de um cofrinho de porquinho;
 Construção de Enfeite de natal para a Arvore da Escola.

Recursos

 Vídeo;
 Livros;
 Impressos coloridos;
 Tinta guache;
 Papel pardo;
 Música;
 Papel;
 Lápis;
 Lápis de cor;
 Tesoura;
 Cola;
 Lã cor preta;
 Palitos de picolé
 Cola glitter;
 EVA rosa;
 Rolo de papel higiênico

Duração:16/11/2021 a 03/12/202
Dias letivos: 14 dias letivos
Avaliação:
Avaliação será contínua, formativa e processual, através da observação e registros,
considerando a participação, o desenvolvimento, a cooperação da criança com o grupo e
mediadores, o professor buscará sempre um olhar atento as individualidades, buscando
refletir sobre sua prática.