AP1 ESTÁGIO SUPERVISONADO II

ALUNA:CLEONICE MIGUEL
MATRICULA:15216090298
POLO:RESENDE
UNIDADE TEMÁTICA: Trabalho e formas de.organização social e cultural.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma, As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma
• Domínios e expansão das culturas grega e romana • Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de
organização política, Senhores e servos no mundo antigo e no medieval Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga,
Europa medieval e África) Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval.
PÚBLICO ALVO:ALUNOS DO 6º ANO
Duração da aula:45 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDOS HABILIDADES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
GERAIS
ATIVIDADES RECURSOS
 . Sociedade na jogo com alguns nomes e Fichas de papel cartão. O jogo de palavras serve para que
Caracterizar e Grécia . elementos citados em Palavras digitadas e eles se familiarizem com palavras
distinguir antiga:economi (EF06HI13) sala de aula. impressas coladas em que eles não usam na sociedade
diferentes relações a,cultura e Caracterizar e Palavras: república, “pão papel cartão de diversas atual.
de trabalho a partir mitologia. comparar as e circo”,plebiscito, cores com o nome de As fichas tornam seu estudo
da análise do dinâmicas de Escravidão, vários elementos da Grécia sobre a sociedade romana mais
escravismo na abastecimento e as Império,Patrícios,Plebeus antiga,e também as divertida e mais leve .
sociedade romana. formas de organização ,olimpíadas,teatro respostas recortadas e As crianças recém chegadas do
Conhecer as do trabalho e da vida democracia,Atena,Espart coladas,o jogo consiste em fundamental l,não estão
instituições social em diferentes a,século,etc... misturar os cartões para os totalmente amadurecidas para
políticas romanas, sociedades e períodos, alunos da sala de aula e entender o assunto e isso pode
comparando-as com destaque para as eles formem par,a medida dificultar o aprendizado.
com as instituições relações entre que forem formando todos O jogo é interessante para
políticas atuais. senhores e servos os pares volta a embaralhar observar as crianças que te mais
os cartões novamente. facilidade e aquelas que
(EF06HI14) encontram dificuldades no tema.
Diferenciar A brincadeira serve para aqueles
escravidão, servidão e que não conseguem gravar os
trabalho livre no nomes de elementos que mais
mundo antigo tarde será cobrado nas avaliações.
O colorido das cartas fazem com
que os alunos se interesse pela
atividade.
A partir dessa atividade consegue-
se identificar o perfil de cada
aluno,o que é muito importante
para que o docente possa acelerar
ou mesmo diminuir a velocidade
dos conteúdos cobrados.
É interessante que todos os alunos
esteja em sintonia para que o
professor possa dar continuação a
matéria proposta..
Objetivo: Descrever, comparar e analisar processos históricos e mecanismos de ruptura e transformação social, política, econômica e cultural. Anos Iniciais
contempla, antes de mais nada, a construção do sujeito. O processo tem início quando a criança toma consciência da existência de um “Eu” e de um “Outro”.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

file:///D:/estagio/BNCC%20-%203ª%20Versão.pdf

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/quxvs6qgnQMXHJs4TeaQsv826v5WbpXYeZ84zY2sMqPT7H44upW96UeRYVgg/his6-01und01-calendario.pdf
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