Você está na página 1de 9

CADERNO DO ACOLHIMENTO 2021 DAS ESCOLAS DO PROGRAMA

ENSINO INTEGRAL DO ESTADO DE SÃO PAULO


ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
10/02/2021
DAS 08 h ÀS 13:00 h

07h30 - Chegada dos alunos e distribuição das Pulseiras


Tempo previsto - 30 minutos
Materiais necessários - uma pulseira para cada aluno
Durante a chegada dos alunos, todos os Jovens Acolhedores deverão estar posicionado
na entrada da escola para realizar a distribuição das pulseiras coloridas.
Após esta distribuição, os alunos deverão ser reunidos em um espaço da escola, onde
os Jovens Acolhedores serão apresentados e explicarão de maneira breve o que
acontecerá nos dias de Acolhimento.
De acordo com a cor da pulseira recebida os alunos seguirão para as salas com seus
devidos facilitadores.
Caso se entenda conveniente, os Jovens Acolhedores podem conduzir os alunos para
as salas e lá se apresentarem e explicar como será o Acolhimento.
As salas poderão ser divididas nos seguintes temas (confirmar as cores de acordo
com as pulseiras):
COR
VERDE
AZUL
VERMELHO
ROXO
PRETO

OFICINA: SER E CONVIVER


Objetivo: Desenvolver entrosamento, diálogo e autoconhecimento no grupo.

08h00min - Apresentação dos Jovens Acolhedores e dos objetivos do


encontro
Tempo previsto - 10 minutos
Os jovens acolhedores deverão apresentar-se aos alunos com nome, idade, escola de
origem, sonhos realizados e a relação dessas conquistas com a escola e fazer uma
breve apresentação das atividades que acontecerão durante o dia.

08h10min - Apresentação dos alunos – Dinâmica Um doce para te


conhecer (Dinâmica sugerida pelos jovens acolhedores da EE Jamil Khauan)
Tempo previsto - 20 minutos
Materiais necessários – Após a explicação pelo acolhedor deverá escolher um aluno e
pedir que pegue um pirulito na mesa, após se apresentar falando o nome, a série e o
Projeto de Vida. Após ele deverá chamar um colega que deseja conhecer, assim
sucessivamente até que todos se apresentem.

08h30min - Contrato de Convivência


Tempo previsto - 10 minutos
Material necessário - Cartolina, tesoura, cola, canetas coloridas, papéis
Objetivo - Identificar diretrizes que norteiem as atividades a serem desenvolvidas.
- Utilizar o contrato como ferramenta para que seja remetido sempre que necessário.
Descrição – Os alunos devem fazer indicações de parâmetros que facilitem a
convivência entre o jovem acolhedor/aluno e entre eles.
Observações – O jovem acolhedor , caso necessário, deverá mediar o debate para que
alguns itens sejam abordados e inclusos no contrato de convivência, como:
- Pontualidade, assiduidade, compromisso, respeito, responsabilidade
Todos os alunos devem assinar o contrato ao final
Sugestão dos jovens acolhedores da EE Tenente Joaquim Marques da Silva Sobrinho:
Pedir para que os alunos escrevam num pedaço de papel o que eles consideram
importante para o contrato e então, após deliberação do grupo, pedir para que eles
mesmos colem os papéis na cartolina. Assim espera-se criar maior envolvimento por
parte dos alunos.

08h40min – Cartilha: “Quem sou eu?”


Tempo previsto – 25 minutos
Objetivo – Promover o autoconhecimento por meio do preenchimento de uma cartilha
objetiva contendo reflexões pessoais, qualidades, defeitos e uma linha do tempo.
Descrição - Construção da cartilha: Quem sou eu?
Cada participante deverá construir uma cartilha contendo uma capa e 3 páginas.
- Na capa, o aluno deverá escolher um recorte de revista, jornal ou livro que o
represente e colar, colocando seu nome abaixo.
- Na página 1, o aluno deverá desenhar sua mão e colocar na ponta de cada dedo 5
qualidades.
- Na página 2, o aluno deverá colocar 3 defeitos e como ele acha que pode superar
essas características negativas.
- Na página 3, o aluno deverá criar uma Linha do Tempo desde o seu nascimento ao
momento presente (Descrever os fatos mais importantes).

OFICINA: APRENDER E FAZER


Objetivo: Sensibilizar os alunos sobre a importância de estar na escola e de
desenvolver habilidades para o aprendizado.
09h05min – Dinâmica: Construindo a Escola dos nossos sonhos
Tempo previsto – 15 minutos
Objetivo – Estimular o trabalho em grupo e refletir sobre o papel do aluno na
construção da escola que deseja ter.
Materiais necessários – Cartolinas e canetas coloridas
Descrição – Os alunos, em grupos de 5 a 7 integrantes, deverão desenhar em uma
cartolina a escola de seus sonhos. Porém, cada aluno desenhará apenas uma parte (ex:
Uma parede, porta, janela, etc) da escola. Estimular a participação de todos e o
máximo de criatividade. Ao termino cada grupo irá apresentar a sua produção e
deverá ser refletido o papel de cada membro da escola na sua construção. Deverão
ainda dizer o que estão esperando de sua escola.

OFICINA: PROTAGONISMO JUVENIL


Objetivo: Introduzir os conceitos relacionados Protagonismo Juvenil

09h20min - Divisão dos jovens em grupos para preparem uma apresentação que
represente situações de como podem ser protagonistas na escola.
Tempo previsto – 25 minutos (15 minutos para preparar e 10 para apresentar)
Descrição - Os alunos se dividirão em grupos e se organizarão para montar Esquetes,
pequenas peças, que deverão representar situações em que eles podem atuar como
protagonistas na escola. Em seguida serão feitas as apresentações e discutido o tema
do protagonismo juvenil.

OFICINA: SONHOS E PROJETO DE VIDA


Objetivos:
- Despertar nos jovens os seus maiores sonhos.
- Introduzir os conceitos de Projeto de Vida.
- Associar o Projeto de Vida à concretização dos sonhos.

09h45min - Introdução ao conceito de Projeto de Vida


Tempo previsto – 20 minutos
Material necessário – Cartolina
Descrição – Com base no texto O que os jovens precisam saber sobre o que é o projeto
de vida? de Saulo Fong o jovem acolhedor debate com os alunos como um engenheiro
civil projeta e constrói uma casa. Em seguida com sugestões dos alunos pontua em
uma cartolina quais os elementos necessários para essa construção. Então, de maneira
bem simples e direta, o jovem acolhedor irá fazer os alunos se colocarem como o
engenheiro responsável pela elaboração do seu projeto de vida. Explicando que o
projeto de vida consiste em documentar os sonhos, metas, objetivos, desejos e
ambições do jovem em relação ao seu futuro, onde também é necessário escrever
tudo aquilo que precisamos fazer para alcançar os seus ideais. É como
escrever um planejamento do que queremos para o nosso futuro e traçar os caminhos
que deveremos percorrer para atingir nossos objetivos.
Em seguida, o condutor pedirá para os alunos avaliarem se os elementos que foram
escritos são recursos suficientes para que eles realizem seus projetos. Ao final o
condutor deve salientar os seguintes pontos:
- A necessidade de planejar antes as coisas;
- A partir desse planejamento teremos condições de visualizar os recursos necessários
para a execução do planejamento; - O Projeto de Vida nos ajuda fazer escolhas e traçar
nossas metas executando-as por etapas e com prazos;
- Para termos um Projeto de Vida eficaz precisamos definir bem a nossa visão de
futuro e plano de ação.
Trechos do texto:
O que os jovens precisam saber sobre o que é o projeto de vida? de Saulo Fong (Texto
adaptado)
Quando alguém quer construir uma casa normalmente contrata um profissional para
planejar tudo o que será necessário fazer antes de começar as obras. Esse profissional
monta um projeto baseado nos desejos de seu cliente. A partir desse projeto, ele terá
uma noção de quanto material será necessário e quantos trabalhadores serão
contratados para construir a obra em determinado período de tempo. Assim, quando a
obra for iniciada, os trabalhadores terão um plano, um projeto para seguir. Na vida,
ocorre algo similar. Possuímos muitas metas e planos que desejamos realizar. Temos a
opção de escolher o nosso destino e o nosso caminho. Ainda assim, muitas vezes
escolhemos rotas que nos afastam de nosso objetivo maior ou ficamos confusos em
relação a qual caminho tomar, justamente por não termos planejado antes o as nossas
ações.
Um Projeto de Vida é um plano colocado no papel para que possamos visualizar
melhor os caminhos que devemos seguir para alcançar nossos objetivos. Para isso,
necessitamos saber claramente quais são nossos objetivos e metas. Precisamos ainda
ter sempre em mente os nossos valores, pois são eles que direcionarão as nossas
escolhas.
As pessoas não são diferentes das empresas. Todos nós temos que definir de maneira
clara a nossa VISÃO DE FUTURO e precisamos ter um PLANO DE AÇÃO para nos ajudar
a tornar real essa nossa visão. Então, de maneira bem simples e direta, construir um
projeto de vida consiste em documentar os sonhos, metas, objetivos, desejos e
ambições do jovem em relação ao seu futuro. No projeto de vida devemos escrever
tudo o que precisamos fazer para alcançar nossos sonhos. Em outras palavras, no
projeto de vida escrevemos um planejamento do que queremos para o
nosso futuro e traçar os caminhos que deveremos percorrer para atingir nossos
objetivos.

10h05min – Lanche (10 min)


10h15min - Escada e Varal dos Sonhos e Música Aquarela
Tempo previsto – 30 minutos
Deixar a música Aquarela tocando durante a construção da Escada e Varal do Sonhos.
Ao final, discutir a letra com os alunos.
Objetivo da Escada e Varal dos Sonhos
- Associar os degraus da escada as etapas (metas) para realização dos sonhos.
- Associar o varal como o ponto de partida para as praticas que levam ao cumprimento
das metas.
Descrição - Construção da Escada dos Sonhos Associado ao Varal
Cada participante receberá uma folha padronizada de papel, contendo uma escada
com quatro degraus onde no topo da escada ela colocará. Sob a orientação do
facilitador a respeito da importância de planejar cada passo do seu projeto de vida eles
irão colocar em cada degrau da escada algo que eles pretendem realizar em cada ano.
Após o término da construção da escada, os jovens um por um apresentarão seu
material e anexarão a um varal que simboliza o compromisso com a execução
daquelas metas.
Objetivo da Música Aquarela - Trabalhar questões importantes sonho, dedicação,
planejamento, imaginação.
Letra da música: Aquarela – Toquinho
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva
E se faço chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Havaí Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela
Brando navegando
É tanto céu e mar
Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo
Avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar...
Basta imaginar e ele está
Partindo, sereno e lindo
Se a gente quiser
Ele vai pousar...
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio
De partida
Com alguns bons amigos
Bebendo de bem com a vida...
De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo
Giro um simples compasso
E num círculo eu faço o mundo...
Um menino caminha
E caminhando chega no muro
E ali logo em frente
A esperar pela gente
O futuro está...
E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar
Não tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar
Sem pedir licença
Muda a nossa vida
E depois convida
A rir ou chorar...
Nessa estrada não nos cabe
Conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe
Bem ao certo onde vai dar
Vamos todos
Numa linda passarela
De uma aquarela
Que um dia enfim
Descolorirá...
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo (Que descolorirá!)
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo (Que descolorirá!)
Giro um simples compasso
Num círculo eu faço
O mundo (Que descolorirá)

10h45 - Construção do Céu dos Sonhos


Tempo previsto - 20 minutos
Materiais necessários – Cartolina, cola, glitter, tesoura e papel crepom colorido.
Descrição - Os alunos irão construir um céu que representa a vida de todos eles
durante a estadia na escola. Também deverão fazer uma estrela que deverá
representar o que na vida escolar deles é mais valioso e precisa ser cuidado por eles.

11h05 – Dinâmica Vamos Pensar Juntos?


Dinâmica proposta pelos jovens acolhedores Almir Augusto, Denner Marques, Jéssica
Melo, Luiz Henrique e Paolla Borges, da EE Jamil Khauan
Tempo previsto - 15 minutos
Materiais necessários – 6 envelopes, cada um contendo um dos seguintes temas:
PROJETO DE VIDA, PROTAGONISMO, TEXTO ARVORE DOS AMIGOS, OS QUATRO
PILARES DA EDUCAÇÃO, COMPROMISSO e SONHOS
Objetivos - Observar se os alunos realmente compreenderam os conceitos e os
princípios desse novo modelo escolar e proporcionar a interação dos conhecimentos
adquiridos entre os alunos.
Descrição - Dividir a sala em 6 grupos e distribuir os envelopes contendo os temas.
Deixar que cada grupo debata seu tema por no máximo 10 minutos. Depois disso cada
grupo irá expor à sala o que entendeu sobre aquele tema, debatendo com a sala como
esses temas são importantes em nossa vida cotidiana e também serão importantes
para o planejamento do nosso futuro. Essa dinâmica serve como base para a
preparação para a culminância, ressaltando tudo o que
foi aprendido no decorrer do acolhimento, fazendo com que eles tenham mais ideias
para a execução da culminância.

11h20min - Divisão dos grupos de trabalho e ensaio para Culminância


Tempo previsto – 40 minutos
Descrição – Sob a orientação dos jovens acolhedores, a turma deverá se organizar em
grupos para elaborar ideias de apresentações para a Culminância que representem os
conhecimentos adquiridos durante o acolhimento Deverá, ainda, pensar como será a
apresentação final, quais materiais irão precisar.

12h00min – Almoço (30 min)

12h30 – Culminância (30 min)

13h00 - Encerramento do Acolhimento

Material
Caixa de som para a Música de toquinho
Barbante para o Varal dos sonhos (4 cores)
Pirulito para cada participante
Cartolinas coloridas (+ ou – 20)
30 envelopes de carta
Papel crepom 3 cores para cada sala
Cópias da Cartilha quem sou eu
Tesouras 4 cxs para cada sala
Colas 4 cxs para cada sala
Lápis de cor 4 cxs para cada sala
Canetinhas 4 cxs para cada sala
Lápis grafite para cada um
Borracha para cada um

Quantidade de alunos
Cópia do texto “O que os jovens precisam saber sobre PV”
Cópias da Cartilha quem sou eu
Cópias Escada dos Sonhos
Cópias música Aquarela Toquinho

Você também pode gostar