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PLANEJAMENTO BIMESTRAL

Professor: Francisco Jiliardo de Queiroz


Turma: 5° Ano Bimestre: 1° Carga-horária: 40h

Área do Conhecimento:
( ) Linguagens ( ) Matemática ( x ) Ciências da Natureza ( ) Ciências Humana ( ) Ensino Religioso
Componente Curricular: Ciências

Unidade temática/Prática de Objetos do Conhecimento Habilidades


Linguagem
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do
 Nutrição do organismo; sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo
 Hábitos alimentares; organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
 Integração entre os sistemas digestório, (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base
respiratório e circulatório; nas características dos grupos alimentares (nutrientes e
calorias) e nas necessidades individuais (atividades
realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do
organismo.
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais
(como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a
partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de
Vida e Evolução alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que
os sistemas digestório e respiratório são considerados
corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com
base na identificação das funções desses sistemas.
Conteúdos Expectativas de Aprendizagem

 Por que nos alimentamos?  Reconhecer os tipos de alimentos a partir das principais funções
 Os alimentos e a saúde; que desempenham no organismo.
 O caminho dos alimentos;  Elaborar refeições balanceadas.
 Como o nosso corpo está organizado?  Compreender a importância de uma alimentação saudável;
 Dia mundial do meio ambiente  Compreender quais órgãos compõe o sistema digestório;
 Entender o caminho dos alimentos no sistema digestório;
 Entender a importância do dia mundial do meio ambiente;
 Compreender os principais sistemas que fazem o meio
ambiente (água, solos, ar e sol);
 Perceber a importância da redução, reciclagem e reutilização;
 Perceber os principais tipos de poluição existentes;

Estratégias Metodológicas Recursos Didáticos

 Leitura em voz alta;  Caderno de atividades;


 Jogos educativos;  Cartilhas didáticas;
 Leituras compartilhadas;  Aplicativo Google Meet;
 Problematizações;  Questionários online através da ferramenta Google Forms;
 Produções textuais;  Apresentação em Power point;
 Construir um painel para demonstração da pirâmide alimentar;  Lousa digital online;
 Discutir as condições para que uma alimentação seja saudável,  Vídeos e imagens;
equilibrada e com moderação;
 Destacar a importância do ar (gás oxigênio) obtido pelo sistema
 Jogos online;
respiratório e a reação entre o gás oxigênio e os nutrientes para
obtenção de energia;
 Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e
desafiadoras;

Avaliação
Inicialmente será aplicada a avaliação diagnóstica para identificar o que os alunos sabem e o que não sabem e posteriormente nortear o planejamento de aulas
futuras. As demais avaliações acontecerão de forma contínua e cumulativa por intermédio de aferições diárias, semanais e mensais dos cadernos de
atividades, participação nas aulas, leituras orais e realização de questionários via Google Forms.

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