Fernando Gabriel Flores Gonçalves

Pedro Henrique Batista

A oficina foi realizada dia 25/06/2021, com o objetivo de reunir contribuições para a formulação do
Plano de ação e Anexo normativo do PNRH 2022-2040. Além de permitir o acesso, acompanhamento e
aprovação pelo CNRH e suas câmaras técnicas das etapas de elaboração do PNRH. O Plano Nacional de
Recursos Hídricos é um dos instrumentos que orienta a gestão das águas no Brasil, e a é de extrema
importância a participação da sociedade civil, já que água é um recurso natural de extrema importância,
e todos são usuários da água.
Primeiramente foi exposto um diagnóstico nacional dos comitês estaduais e interestaduais, com foco na
eficiência do consumo das águas em diferentes regiões do Brasil, também foi discutida a desigualdade de
gênero dentro dos cargos dos comitês, onde mais de 70% dos representantes são homens, além disso,
apresentou outro dado, a falta da participação dos jovens nos comitês, que ocupam apenas 4% das
cadeiras, que foi o tema discutido pelo segundo grupo no período vespertino.
Em seguida foi ressaltada a importância da participação da sociedade civil no debate sobre os recursos
hídricos, e também a importância da integração do sistema, reuso de água e troca de redes.
Foi discutida importância da academia e entidades técnicas em desenvolver modelos que dão base para
tomar decisões em diferentes cenários, frente a mudanças climáticas, crises hídricas, existindo uma
necessidade em relação a capacitação, informação, mobilização e divulgação de resultados e metas a
serem alcançadas, e também a importância de se aprimorar os instrumentos já existentes, como os
enquadramentos, indicadores, estudos, e instrumentos econômicos da gestão e segurança hídrica.
Por fim foi relatada a dificuldade da população indígena em participar dos grupos de trabalho por
questão de acesso à informação, e consequentemente a falta da sua representatividade nas decisões,
apesar de haver comunidades indígenas em todas as regiões hidrográficas, entretanto temos 77 comitês
de bacia apenas 28 deles tem a participação de algum representante da comunidade indígena.

Discussão 1 – Questões relacionadas ao diagnóstico e prognóstico

1. Qual a realidade atual do uso e gestão dos recursos hídricos sob a ótica da perspectiva da
Juventude?

Como foi discutido e concluído durante a oficina, a juventude sabe muito pouco sobre como é
feita a gestão de recursos hídricos no brasil, e muitas vezes também não quer saber,
consequentemente faz um uso indevido da água, essa falta de interesse se dá devido á
complexidade dos trabalhos sendo realizados, da burocracia envolvida e a falta de ciência de sua
capacidade de participação do debate.

2. Quais os problemas e limitações identificados atualmente da participação da sociedade civil

(representatividade da juventude) nos fóruns de recursos hídricos?

A falta de ciência de sua capacidade de participação do debate, e a dificuldade em se comunicar

com a juventude, no sentido de fazer com que eles tenham conhecimento das oportunidades que
se tem para trabalhar na área, e a importância do trabalho que vem sendo realizado.

3. Quais as potencialidades de incremento da participação dos jovens na política de recursos

hídricos?
Existem vários programas que buscam facilitar a entrada dos jovens para começar a ganhar
experiencia na área, como por exemplo um programa que oferece a chance de ser um secretário
de um comitê de bacia, mesmo que o indivíduo não esteja ativamente influenciando o debate ele
ainda está ganhando experiencia de como funciona os processos envolvidos nas decisões
Discussão 2 – Questões relacionadas ao plano de ações
4. Quais as ações podem ser previstas no PNRH 2022-2040 para que seja assegurada e potencializada a
participação dos jovens e os interesses da juventude na gestão de recursos hídricos?
Inserir políticas públicas que efetivem os direitos da juventude à sustentabilidade e ao meio ambiente,
considerando- a em sua diversidade e como segmento estratégico para o desenvolvimento. Trabalhar de
maneira transversal o tema recursos hídricos nas escolas de fundamental ao superior e nível técnico,
fomentando o envolvimento de jovens por meio da educação ambiental e superando eventuais
dificuldades na abordagem do tema.
5. Quais seriam os principais pontos de interesse/foco para os jovens no processo de gestão de recursos
hídricos? Instrumentos de gestão, capacitação, comunicação, mobilização, preservação e conservação
dos recursos hídricos etc.
Participar do debate para angariar um maior entendimento do cenário através de oficinas e eventos
realizados, criação de movimentos estudantis que visam direcionar os estudantes a projetos que vão lhe
dar experiência e oportunidades de estágios para a área, compartilhar nas redes sociais as notícias sobre
os trabalhos que vem sendo feitos, e a sua importância para a sociedade, e para conscientização de
outros.