CONHECIMENTOS

PEDAGÓGICOS
AULA 3
DIDÁTICA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Prof. Victor Ramos da Silva
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Decreto Lei n º 2848 de 07 de dezembro de1940
O QUE É ABORDADO NESSA ÁREA?
• Avaliação;
• Currículo: planejamento, seleção e organização dos
conteúdos.
• Didática e organização do ensino;
• Saberes escolares, processos metodológicos e
avaliação da aprendizagem;
• Novas tecnologias da informação e comunicação e
sua contribuição com a prática pedagógica;
• Planejamento: a realidade escolar;
• o projeto pedagógico da escola;
AVALIAÇÃO
• HÁ TRÊS TIPOS DE AVALIAÇÃO

1. Avaliação de aprendizagem

2. Avaliação Institucional

3. Avaliação da Educação em Larga Escala

- Indicadores de qualidade da educação (SAEB, Prova Brasil)
1. Avaliação de aprendizagem
- Evitar termos como medir
- “Os aspectos qualitativos devem sobrepor os
quantitativos” (LDB)
- Como instrumento didático para reflexão sobre as
práticas
- Processo DIALÉTICO (tese, antítese e síntese para
superação da atualidade) + DIALÓGICO (interação com
as experiências do aluno)
- Precisa ser contínua e acumulativa
- Pode ser FORMAL ou INFORMAL
- Princípios de SISTEMATIZAÇÃO, FUNCIONALIDADE,
ORIENTAÇAO e INTEGRALIDADE
COMPREENDER O PAPEL DO ERRO
NESSE PROCESSO
2. Avaliação Institucional
• O que está dando certo e o que precisa melhorar
• Políticas internas da escola
• O estabelecimento educacional deverá elaborar POLÍTICAS
CUMPRIMENTO DE UM PLANO DE MELHORIAS
• Diretrizes de Avaliação Educacional (2014)
• Garantir a QUALIDADE SOCIAL
• Reflexão coletiva e garantidora de aprendizagens tanto dos
estudantes quanto dos professionais
3. Avaliação de Larga-Escala
• Vinculada às POLÍTICAS PÚBLICAS nacionais DEMOCRATIZAÇÃO
- SAEB
UNIVERSALIZAÇÃO
- SAERJ
- IDEB
QUALIDADE
- PISA (Programa Internacional de Avaliação do Estudante)
- PROVA BRASIL
- PROVA RIO
- ENEM
- ENADE
- ENCCEJA
- SINAES

• Estados e municípios com seus próprios sistemas.

• Investimentos e Identidade (Banco Mundial e FMI)

• O QUE O ALUNO DEVE APRENDER

• O QUE O ALUNO APRENDE
• O QUE O ALUNO NÃO APRENDER
CURRÍCULO
“Caminho percorrido e a ser percorrido”

• Reflexões sobre O QUE É ENSINADO e QUEM EU QUERO FORMAR?

• O currículo é intermediado por PRÁTICAS DE ENSINO, AVALIAÇÃO,
PLANEJAMENTO e EFICIÊNCIA.
• Surge da lógica behaviorista / fordista de “conteúdos a serem
transmitidos”
• Hoje, trabalhamos com a lógica de COMPETÊNCIAS e HABILIDADES
• O currículo deve ser concebido em valores ÉTICOS, IDENTITÁRIOS e
EPISTEMOLÓGICOS (cientificamente explorados)
• Exploração do MULTICULTURALISMO
• Diretrizes Curriculares Nacionais e seus parâmetros.
DIDÁTICA
• Conjuntos de conhecimentos e posturas relacionadas ao ensino e sua
prática.
• Fornecedora de mecanismos de CONSTRUÇÃO e se distancia da
REPRODUÇÃO.
DIDÁTICA (LIBÂNEO)
• Currículo – como conteúdos
• Ensino – como sistematização
• Instrução – como uso social

DIMENSÕES (TPSE)
- técnica
- política
- social
- ética
PLANEJAMENTO
• Planejar e replanejar ALGUNS RECURSOS DE ENSINO
• Delimitar objetivos - Interpretação
- Interrogação
• Distribuir tempo - Exposição
• Explorar assunto - Resolução de problemas
• Enumerar recursos - Dramatização
- Musicalização
• Refinar a avaliação - Estudo Dirigido
- Tecnologia
UNIDADE CONTINUIDADE FLEXIBILIDADE
CLAREZA OBJETIVIDADE
ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO
“Professor sempre atento a seus compromissos social, político e
ético”

• Papel de mediação
• Fugir de transmitir fórmulas (Zabala) – construtivismo
• CONCEITO – exploração do currículo
PROCESSO – observação das necessidades
ATITUDE – vivências
ZABALA
 FERRADA, 2009
http://www.cienciamao.usp.br/dados/epef/_selecaoeorganizacaodecon.trabalho.pdf
ORGANIZAÇÃO DO ENSINO
(E DA ESCOLA)
• CONSELHO ESCOLAR (de natureza deliberativa no
contexto da gestão democrática – 40% docente +
comunidade civil + especialista + comunidade escolar)
• DIRETOR (administra a escola e lida com os órgãos
competentes – nas leis e determinações)
• EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA:
- Coordenador (Supervisor) – gerencia equipe docente
- Orientador – atendimento educacional especializado
• GRÊMIO ESTUDANTIL (instituição auxiliares)
• CORPO DOCENTE
• APMF (Associação de Pais, Mestres e Funcionários)
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)