SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE

MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO DE

ESCOLARIDADE: 3o ANO - EM
NOME DA ESCOLA: ESTUDANTE:
TURMA: MES NUMERO DE AULAS
POR SEMANA: 1
TURNO: TOTAL DE SEMANAS: 4 NUMERO DE AULAS POR MËS: 4

SEMANA 1

UNIDADE(S)
TEMÁTICA(S): Conhecimento
e Expressão em Teatro.

OBJETOS DE
CONHECIMENTO:
- Movimentos Artisticos em Teatro em Diferentes Epocas e Diferentes.
Culturas: Contextualização, Expressão Cônica e Teatral na Historia da
Humanidade.

HABILIDADES: 12.1. Abrangência do teatro em diferentes periodos na historia. 12.1.1. Saber

realizar pesquisas sobre espaços cênicos, gestos movimentos, seu registro e utilizações em
produções de peças teatrais.

INTERDISCIPLINAR:
Historia da Arte..

ATIVIDADES
 HISTÓRIA DO
TEATRO
Oteatro teve sua origem no século VI a.C., na Grecia, surgindo das festas dlonislacas realizadas
em homenagem ao deus Dionisio,deus do vinho, do teatro e da fertilidade. Essas festas, que
eram rituals sagrados, procissões e recitals que duravam dias seguidos, aconteclam uma
vez por ano na primavera, periodos em que se fazia a colheita do vinho naquela região.
O teatro grego que hoje conhecemos surgiu, segundo historiadores, de
um acontecimento inusi tado: quando um participante desse ritual sagrado resolve vestir uma
máscara, ornada com cachos de uvas, sobe no tablado em praça pública e diz: "Eu sou Dionisio!". Todos
ficam espantados com a co ragem desde ser humano em colocar-se no lugar de um deus, ou melhor, fingir
ser um deus, coisa que até então não havia acontecido, pois um deus era para ser louvado, era um
ser intocável. Este homem chamava-se Tespis, considerado o primeiro ator da históra do teatro
ocidental.
Ele arriscou transformar o sagrado em profano, a verdade em faz-de-conta, o ritualem teatro, pela
primeira vez, diante de outros, mostrou que poderiamos representar o outro.
Este acontecimento e o marco inicial da ação dramática. Paralelos a
este acontecimento sociocul tural, vão surgindo os predios teatrals gregos, que eram
construções ao ar livre, formadas em encostas parafacilitar o escalonamento das arquibancadas. O
predio teatral grego era formado, basicamente, da seguinte estrutura: arquibancada, orquestra, thumele,
proscenlo e palco.
Figura 1, Teatro de Herodion(Atenas,
Grecia).
Foto: Anastasa Frackou/Shutterstock.com
Disponivel em: httpwww.into escola.comarte w histora-do-teatros
Acesso em: 25 de jun. de 2020.
A arquibancada era feita de pedras e sua utilização pelos cidadãos gregos era
democrática, dall to dos podiam assistir com a mesma qualidade de visão as tragédia,
comédias e sátiras. A orquestra era o espaco central circular onde ocoro, formado pordancarinos,
se apresentava. O thumele era uma pedra fincada no centro da orquestra destinada as
oferendas para o deus Dionisio. O proscenio destinava-se ao corifeu, líder do coro, era o
espaço entra o palco e a orquestra, e o palco, construido inicialmente de madeira e mals tarde em
pedra, era o espaço destinado à exposição dos cenários e para troca de figurinos e máscaras. Podemos
encontrar diferentes vestigios desta cultura artistica em nosso teatro contemporáneo, bastando
um estudo aprofundado por diferentes olhares estéticos.
Fonte do texto BERTHOLD. Margot Historia mundial do teatro intorncoln 2004,
Disponem: http /wwwinfocoli.com /historian-do-teatros Aceito em 25 de jun. de 2020.

TEATRO NA ANTIGUIDADE Quem val assistir a peças,

muitas vezes engraçadas, hoje em dia, talvez nem imagine que o teatro, há muito tempo, era
sagrado. As pessoas acreditavam que por meio desses rituals era possivel invocar deuses e forças da
natureza para fazer chover, tornar a terra mals fertile as caças mais fáceis, ou delxar os desastres naturals
bem longe de sua comunidade. Estes rituais envolviam cantos, danças e encena coes de historias
dos deuses, que assim deveriam ficar felizes com a homenagem e ser pledosos com os homens.

= Roma

O teatro romano não é um reflexo do teatro grego. Eles importaram a cultura grega, porém
tinham seu próprio estilo. O teatro romano perde o caráter de sagrado é visa à diversão e ao
prazer, a comédia toma o lugar da tragédia. Os espetáculos de circo romanos eram violentos, se
baseavam em competi coes entre os romanos e os cristãos os quals eram sacrificados publicamente.
 Figura 2 - Teatro na Roma Antiga
Deponivel em: https:/pt.wikipedia.
o wW Teatro di Roma Antiga
Aceito em: 24 de jun. de
2020.

- Idade Média
Periodo de intensa atividade católica. Durante as missas eram representadas passagens
da biblia, porém as autoridades católicas, com medo da perda do caráter sagrado da missa,
proibiram as exibi coes e as peças foram para as praças públicas.
Também na ldade Media surgem as comedias butas com temas politicos e sociais
e a farsa com uso de estereotipos que ironizavam acontecimentos do dia a dia. Aparecemos
Saltimbancos, companhias de teatro que lam de cidade em cidade apresentando seus
espetáculos.
ROMANTISMO NO TEATRO Nos séculos XVII e XIX a
Europa teve várias revoluções. Nesse periodo, a burguesia tem uma ascen são e o teatro
sofre influências, o drama substitui a tragédia e a comédia se desenvolve, o foco do teatro se torna
muito mais individual e não é mais social. No romantismo, o teatro volta-se para o ser humano, as
peças falam sobre emoção, e surge o melodrama. Liberdade. fraternidade e Igualdade são os lemas desse
periodo.

Fiqura 3- Teatro Romantico na Espanha. Disponvem http:// google.com Site Forticismo pos-leitt
o-rom .

REALISMO E NATURALISMO NO TEATRO Até o século

XVIII o teatro era frequentado pelo povo e essa realidade fol se modificando, a burgue sia
começou a ser maioria nas platelas e o teatro passou a mostrar as realidades burguesas
com temas como a vida social, o casamento, o dinheiro entre outros. As representações
tambémcomeçaram a ser mals naturals, mostrando pessoas comuns, mais próximas da vida real.

Figura 4 = Realismo e Naturalismo no Teatro Disponivumi httpudremel wordprt.co 2017/naturali

Acesso em: 24 de jun. de 2020,

TEATRO NO SÉCULO XX A partir do realismo e

naturalismo o teatro evolul esetorna uminstrumento de discussão e criticada sociedade,
mesmo coma falta de preocupação da reprodução da realidade nos cenários e figurinos, os
temas tratados ilustrama realidade social O teatro nessa época trabalha questões políticas e questoes que
refletem criticamente aspectos da sociedade vigente.
O TEATRO HOJE Da para perceber que, com tantas influencias, o teatro de hoje é uma
arte multo rica. Existe a opera, o teatro de bonecos, os musicals, o teatro feito em espaços alternativos,
entre outros. Quando apareceuocl nema, há mais de cem anos, muita gente previu o fim do teatro. Falavam
que o cinema iria substitul-lo, por que podia criar histórias com muito mals semelhança coma realidade. Ainda
bem que isso não aconteceu! Fonte do texto Breve historia do Teatro, Arte SEED ZOE Disponivel em:
http/wwarte med pr.gov.bat modules/conteudo/conteudo
php?conteudo -177. Acesso em 25 de jun. de
2020.

1-
MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU E
RESPONDA: Faça um breve comentário sobre o surgimento
do Teatro. Onde foi? Quando? Quais características? (Reformular
a questão)
O teatro surgiu na Grécia no século VI a.C.
Sua característica é que ele designa simultaneamente o conjunto de peças
dramáticas para apresentação em público e o edifício onde são apresentadas
essas peça. É uma forma de arte na qual um ou vários atores representam de
 forma determinada historia que desperta na platéia sentimentos variados.

2- Explique com suas palavras como o Teatro era

representado/utilizado na Idade Media.
Há poucos registros sobre o teatro secular nesse período,sendo a maior parte
dele trazido das culturas pagãs como relatado pelos clérigos que as
desaprovavam.
Sabe-se que havia contadores de história,bardos e malabaristas que
viajavam em busca de audiência e apoio.
O teatro na Idade Média descreve as peças teatrais europeias,que foram
criados entre a queda do império romano do ocidente e o início do
renascimento (século V ao XV).
3- Com base no texto e em seus conhecimentos. Comente como era o Teatro nos periodos
abaixo
relacionados:

Romantismo:

Realismo e
Naturalismo:

Teatro no século
XX:

Tetrono dias de
hoje:No romantismo,
o teatro era voltado
para o ser humano,
em que as peças
falavam de emoção.
No realismo e no
naturalismo, o teatro
mostrava as
realidades
burguesas e a vida
social. O teatro do
século XX abordava
questões políticas e
questões sociais. E
atualmente, o teatro
é uma arte bem
 vasta.

TEAG
ÃO
MINAS
156
GERAIS
SEMANA 2

UNIDADE(S)
TEMÁTICA(S): Conhecimento
e Expressão em Teatro.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Movimentos Artisticos em Teatro

em Diferentes Epocas e Diferentes. Culturas: Contextualização, Expressão
Cônica e Teatral na História da Humanidade.

HABILIDADES: 24.1. Conhecimento da dramaturgia tradicional e contemporänea. 24.1.2. Ser

capaz de apreciar e argumentar sobre produções teatrais e cênicas com senso critico e funda

24.1.3. Ser capaz de reconhecersemelhanças e diferenças entre os modos de interagir e

apreciar o teatro e
representações cênicas em diferentes grupos e culturas.

ATIVIDADES

O TEATRO NO BRASIL Uma das primeiras

manifestações do teatro no Brasil ocorreu no século XVI como forma de cate quização.
O teatro era utilizado pelos jesuitas para instruir religiosamente os indios e colonos. O padre
Anchieta é um dos principais jesuitas que utilizou estes tipos de representações que eram
chamadas de "teatro de catequese". Esse teatro possuia uma preocupação muito mais religiosa do que
artistica, os atores eram amadores e não existiam espaços destinados a atividade teatral, as peças
eram ence nadas em praças, ruas, entre outros.
Já no século XVII, além do teatro de catequese emerge outros tipos de teatros que
celebrar festas populares e acontecimentos politicos, alguns lembram muito o carnaval como
conhecemos hoje, as pessoas saiam as ruas para comemorações vestidas com adereços,
desfilando mascaradas, dançando, cantando e tocando instrumentos.
Com a chegada da familla real no Brasil, em 1808, o teatro dá um grande salto. D. João Vi
assina um decreto de 28 de maio de 1810 que reconhece a necessidade da construção de "teatros
decentes para a nobreza que necessitava de diversão..
Grandes espetáculos começaram a chegar ao Brasil porem, alem de serem estrangeiros e
refletirem Os gostos europeus da época eram somente para os aristocratas e o povo não tinha
qualquer participa cão, o teatro não tinha uma identidade brasileira.
No século XIX o teatro brasileiro comeca a se configurar é um grande marco foi a
representação da tragédia Antonio José ou o Poeta e alnquisição de Goncalves Magalhães em 13 de
marco de 1838. Esse drama foi encenado por uma companhia genuinamente brasileira, com atores e
propósitos nacionalis tas formado pelo ator João Caetano.

Nessa época surgemas Comédias de Costume como escritor teatral Luiz

Carlos Martins Pena que bus cava em fatos da época situações para arrancar da platela
muitosrisos. Muitos autores teatrais surgiram como Antonio Gonçalves Dias, Manuel Antonio
Alvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Castro Alves, Luis Antonio Burgain, Manuel de Araujo Porto
Alegre, Joaquim Norberto da Silva, Antonio Gonçalves Teixeira e Souza, Agrário de Menezes,
Barat a Ribeiro, Luigi Vicenzo de Simonie Francisco José Pinheiro Guimarães.
Em 1855 surge o teatro realista no Brasil, o teatro deixa de lado os dramalhões e visa o
debate de temas atuals, problemas sociais e conflitos psicológicos tentando mostrar e revelar o
cotidiano da so ciedade, o amor adultero, a falsidade e o egoismo humanos. Um dos mais
importantes autores dessa época é Joaquim Manoel de Macedo, autor da obra-prima A Moreninha,
de Arthur Azevedo.
A Semana de Arte Moderna de 1922, que foi um marco para as artes não abrangeu
o teatro que ficou esquecido, adormecido por longos anos. A renovacão do teatro brasileiro veio
em 1943, com a estreia de Vestido de Noiva, de Nelson Rodrigues, sob a direção de Ziembins ki,
que es candalizou o público e modernizou o palco brasileiro. Vestido de Noiva fez um grande
sucesso assim como o Auto da Compa decida, de Ariano Suassuna.
O Teatro Brasileiro de Comédia, fundado pelo italiano Franco Zampari, em 1948, que
produzia teatro de burguesia para burguesia, com nomes como Paulo Autran, Fernanda Montenegro,
Cacilda Becker, foi enfrentado em 1957, com o surgimento do Teatro de Arena de São Paulo, que foi a porta
de entrada de muitos amadores para o teatro profissional, que acabaram se tornando grandes
personalidades no mundo artistico. Mas a alegria dos artistas durou pouco, com o golpe militar de 1964, as
dificuldades SÓ aumentaram para os atores, diretores e demais profissionais de teatro. Sendo
censurados, muitos abandonaram os palcos e se exilaram para outros paises, deixando para as
gerações futuras a missão de manterem vivas as raizes já firmadas e dar novos rumos ao teatro. As
gerações cumpriram a missão, mas só depois dos anos 70, quando produções teatrals ficaram
constantes.
Fonte do Texto: CACCIAGLIA Mario. Pequena historia do Teatro no Brasil quatro seculos de
teatro no Brasil). Edusp. 1986. Disponivel em: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules.Ibonteudo
conteudo.php?conteudo 196. Acesso em: 25 de jun. de 2020.

MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU E

RESPONDA:

-
Como o Teatro chegou ao Brasil? Expliqueo contexto histórico e as funções do Teatro neste periodo.

2-
Faça a leitura do texto e complete a frase com as
palavras corretas:

"No século
o teatro brasileiro começa a se configurar e um grande marco foi a

representação da tragédia Antonio José ou o Poeta e a

Inquisição de
ert 13 de

3-
O Teatro Realista surge no Brasil em 1855. Comente com suas palavras as caracteristicas
desse gênero teatral.
4- Você gosta de teatro? Você já participou elou assistiu alguma peça teatral? Comente
como foi sua
experiència ao interagir com a linguagem artistica
teatral.
SEMANA 3

UNIDADE(S)
TEMÁTICA(S):

Introdução as artes
audiovisuais

OBJETOS DE
CONHECIMENTO:

• Elementos formals do audiovisual. suas funções como recursos

expressivos
• Uso dos enquadramentos, planos, fotografia e seus
recursos expressivos, - Imagem em movimento e seus recursos
expressivos,

HABILIDADE(S
):

4.L Conhecer as caracteristicas fundamentais das artes audiovisuais. 12. Usar vocabulário
apropriado para a análise de obras de artes visuals. 1.3. Estabelecer relações entre analse
formal, contextualização, pensamento artistico e identidade pessoal. 1.5. Saber posicionar-se
individualmente em relação as produções de artes visuais, sendo capaz de formular
 criticas fundamentadas,

ATIVIDADES

STOP MOTION: IMAGEM EM MOVIMENTO O

surgimento dos filmes deriva do aprimoramento da tecnologia de captação
de imagem por meio da fotografia. A fotografia é o processo de Impressão de uma
imagem em uma pellcula sensivel a luminosidade. Dal o nome: "FOTO", que vem do
grego e significa "luz" e "GRAFIA", que significa "estilo". Ou seja, precisa de luz
para que as fotografias sejam produzidas. Desde a primeira camera fotográfica até os
tempos atuais, houveram diversas experimentações, pois tinha-se o desejo de conseguir
captar o movimento por meio da Imagem. Experimentou-se colocar várias câmeras, uma do
lado da outra, criando um mecanismo para que cada um fosse acionada uma seguida da outra
enquanto um movimento era feito. Esse experimento ficou conhecido como Stop Motion, que
é uma técnica de criar movimento em imagens de "quadro-a-quadro". Isto é, quando a
tecnologia ainda era limitada para reproduzir o movimento por meio da captacao da imagem, era feito uma
imagem para cada alteracao do movimento, gerando diversas fotos para produzir um segundo de movimento.
São necessarlas 24 Imagens, mals ou menos, para criar um segundo de movimento. Ouantas
imagens são necessárias para fazer um minuto de movimento?

Observe que, na imagem acima, são captados um instante diferente do movimento de correr de
um gato. Se essa sequência for sequenciada, teriamos 1 segundo de imagem em
movimento. É assim que filmes de animação são feitos, tanto por foto quanto por
computadores. Faz-se imagens que se repetem e se modificam gerando os movimentos
desejados. Quais filmes de animação você conhece? Quanto tempo você Imagina que dura um
processo de criação de uma animação, desde o roteiro até a exibição?

Responda: a) O que é
fotografia?
b) O que é Stop
Motion?

c) Como se gera uma imagem em um filme de

animação?

d) O que você acha dos filmes de animação? Quais são suas

experiências com esse
género
cinematografico?
 1-o processo de
impressão de uma
imagem de uma
película sensível e
luminosidade
2-é uma técnica de criar movimento em imagens de "quadro-a-quadro"
3- para se gerar uma imagem em uma animação é preciso de 24 fotos ou
mais depende muito
4-eu acho muito lindo e magnífico...minha experiências são ótimas

SEMANA 4

UNIDADE(S)
TEMATICA(S):

Introdução às artes
audiovisuais

OBJETOS DE
CONHECIMENTO:

• Elementos formais do audiovisual, suas funções como recursos

expressivos
• Uso dos enquadramentos, planos, fotografia e seus recursos
expressivos - Imagem em movimento e seus recursos expressivos.

HABILIDADE(S):
 4.1. Conhecer as caracteristic as fundamentais das artes audiovisuais 1.2. Usar vocabulario
apropriado para a analise de obras de artes visuals. 1.3. Estabelecer relações entre analise formal,
contextualização, pensamento artistico e identidade pessoal. 1.5. Saber posicionar-se Individualmente
em relação as produções de artes visuais, sendo capaz de formular
criticas fundamentadas
ATIVIDADES

Etapas de um trabalho cinematográfico Ao lidar com a linguagem audiovisual,

podemos encontrar uma diversidade de produções: video-arte, video-dança, curta-metragem,
longa-metragem, dentre outras. O cinema é um dos mais populares, agregando uma variedade de
criações é de gêneros. As produções cinematográficas tem procedimentos especificos para a criacão
de um filme, por exemplo. Todo filme começa com a organização do roteiro que define os detalhes,
a descrição técnica das cenas, demonstrando o que é necessario para filmagem, o enquadramento,
plano e ängulo de captação de imagens. No roteiro, há O cabeçalho de cena, onde está definido o
ambiente onde vai ser filmado (interno ou externo), o local (praca, escola, praia, rio, etc) tempo
(ensolarado, nublado, chuvoso, etc) e o período do dia (manha, tarde, noite, etc). Posteriormente,
é descrita a ação que será executada, onde também poderá aparecer o diálogo entre os
personagens. No fim de cada cena, demarca-se as transições indicando os cortes de uma
cena para outra.

Leia as très cenas extraidas do roteiro do curta metragem "Água-viva"

do roteirista Raul Maciel TELA PRETA:

Ruidos e ambiencia: saida de escola, vozes de crianças, motores de carro parados, algumas
buzinas, gritos, risadas.

CRÉDITOS
INICIAIS:
TITULO: "Agua-
viva

CORTE
RELACIONADO:
PARTEI

1 EXT. CIDADE GRANDE (PORTA DA

ESCOLA) - TARDE

Ruidos e ambiencia permanecem ao fundo. ROBERTO, cerca de 45 anos,

calvo, espera sentado no banco do motorista. O vidro da janela està
molhado.

Ruido: um grupo de crianças passa, risadas. Ele olha para o lado, observa-os
passarem. Volta a olhar para frente. Pensativo. Alguém entra no carro.

ELISA (O.S.) Oi,

pai, desculpa a
demora.
Ruido: ela bate a porta.

ELISA, cerca de 15 anos, magra, vestida de uniforme, coloca o sinto

e olha para seu pai.

ROBERTO Então, filha. Você falou que o Claudio tava estranho, ne.
Ele morreu hoje de manhã.

O carro sal. Elisa olha pela

janela.

Ruido: trânsito, carros, buzinas, motores. O vidro da frente do carro està

molhado, algumas gotas escorrem. ELISA ajeita o para-sol e olha-se no
espelho. Passa a mão no cabelo, colocando-o atrás da orelha. A mão de Roberto entra e fecha o
para-sol.
HE
 CORTA PARA:

2. 2 INT. CASA
(CORREDOR)- NOITE

Nas mãos uma pequena caixa de presente com embrulho e laço. E

ROBERTO, que caminha até a porta fechada. Olha para trás. O espelho ao lado
está coberto. Ele põe o rosto rente à porta e escuta. Ruido: água corrente,
alguém escova os dentes, cospe.

CORTA
PARA:

3INT.CASA (QUARTO)
- NOITE

ROBERTO (O.S.) É
meio colsa de
criança, ne?

ELISA, sentada na cama, erque o mobile com a mão e observa.

ELISA
Ah... é bonito
Ela guarda o mobile no embrulho ao
seu lado. Olha em direção ao pal.
ROBERTO està encostado na escrivaninha, ao lado do aquário na
estante.
 ELISA (O.S.) O que você
fez com o Claudio?

Roberto olha para o aquário.

ROBERTO Enterrei ali na grama.

Do lado da piscina.

Ele olha para a filha.

ROBERTO (CONT:) A partir de amanhã você pode ir

sozinha pra escola. O que você acha?

CORTA PARA:

Trecho extraldo de: http:www.roteirodecinema.com.br roteiro

sraguaviva
%C3% Algua_vya 14trat_ve_12abri9.pdt Acesso em: 14
m3 2020.

Utilizando o material que tiver disponivel (marca texto, lápis de cor, giz de cera,
canetas de cores distintas ou lápis de escrever). diferencie no texto o que identifica os
conteúdos de um roteiro: - cabeçalho do roteiro - ação - dialogo - transição

Dica: caso não tenha disponivel materias de cores diferentes para

identificar cada parte do roteiro utilizando o lápis de escrever você pode circular,
grilar, utilizar simbolos (asterisco ". parenteses().
colchetes (chaves 0. jogo da velha #) para destacar as
partes solicitadas.

Caro estudante, cara estudante, chegamos ao fim de uma trilha de

aprendizagens composta por quatro semanas. Espero que você tenha aprendido muito.
Guarde suas anotações e atividades para compartilha-las com seu professor e colegas
no retorno às aulas. Até a próxima...