Apostila BNCC para 3° e 4° Anos Generos Textuais

COLETÂNEA DE
GÊNEROS TEXTUAIS
E ATIVIDADES 1
CONTEXTUALIZADAS
DE ACORDO COM A BNCC
PARA O 3° E 4° ANOS
POR MAYRA DE FREITAS CARVALHO
Conhecimento e Transformação https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho
Licenciado para Thais Cristina De Souza Barbosa - 07051849603 - Protegido por Eduzz.com
APRESENTAÇÃO
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular,
cabe ao componente Língua Portuguesa proporcionar aos
estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos
letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e
2
crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela
oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
Assim, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o foco
da disciplina de Língua Portuguesa é formar para os diversos
usos da linguagem e para a participação na sociedade de forma
crítica e criativa.
Dessa forma, ao propor contextos em que os conteúdos de
Língua Portuguesa devem ser passados aos alunos, a BNCC
sugere que na leitura e no estudo dos textos, sejam considerados
os papéis enunciativos de quem produz, os gêneros
predominantes e até mesmo os suportes, entre outras
informações relevantes.
Nesse sentido, é fundamental que nas atividades da sala de

aula, os estudantes sejam estimulados a não apenas ler e
compreender os textos, mas a verificar quem os produz, para
quem e com que finalidade. São as respostas a todas essas
questões que contribuem para uma leitura mais produtiva.
Portanto, a Base Nacional Comum Curricular traz a

centralidade do texto e dos gêneros textuais, e o ensino de
português contextualizado e articulado ao uso social da língua.
Como trabalhar gêneros
Na prática em sala de aula, cabe ao professor garantir a

apropriação pelos alunos das práticas comunicativas presentes
na sociedade, a partir de um trabalho progressivo e aprofundado
com os gêneros textuais orais e escritos. 3
A Base alerta para o fato de que o mais importante, é fazer

com que os alunos sejam capazes de compreender a
intencionalidade, o contexto discursivo, os efeitos de sentido
presentes nos mais variados textos, apresentando-os uma nova
compreensão da língua, do seu funcionamento e uso.
Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o

professor em sua prática pedagógica.
Aqui apresentamos sugestões de atividades que

contemplam algumas habilidades propostas pela
BNCC.
TABELA DE HABILIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA 3° E 4° ANOS
OBJETOS HABILIDADES
DE CONHECIMENTO
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos 4
Compreensão em leitura instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a
estrutura própria desses.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e
Compreensão em leitura diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, notícias, dentre
Compreensão em leitura
outros gêneros do campo jornalístico.
Forma de composição dos (EF03LP26) Identificar a formatação e diagramação específica de
textos listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos.
(EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas,
Performances orais
observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em
Decodificação/Fluência de
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de
leitura
textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
Compreensão
compreensão global.
Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
Estratégia de leitura desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
texto.
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto,
identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos)
Estratégia de leitura ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais,
possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade
do texto.
Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o
texto/Progressão temática e em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as
paragrafação características do gênero textual.
Forma de composição de (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral - conversação
gêneros orais telefônica.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a
Construção do sistema
escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações
alfabético e da ortografia
irregulares fonema-grafema.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos
Formação do leitor literário
literários de diferentes gêneros e extensões.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados,
Apreciação estética/Estilo observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos
versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser
Textos dramáticos encenado) e sua organização por meio de diálogos entre
personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas
Escrita autônoma e ficcionais que apresentem cenários e personagens: enredo, tempo,
compartilhada espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto
e discurso direto.
(EF35LP27) Ler e compreender textos em versos, explorando rimas,
Escrita autônoma sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e
recursos visuais e sonoros.
5
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central,
Formas de composição de conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual
narrativas histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e
terceira pessoas.
Forma de composição de (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido
textos poéticos decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente,
Pontuação na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos
e travessão em diálogos.
(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais,
Compreensão em leitura dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com
as convenções do gênero.
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
(EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos
(informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação
Compreensão em leitura científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o
tema/ assunto do texto.
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas
Imagens analíticas em textos
em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
(EF04LP23) Identificar e reproduzir, em verbetes digitais ou
Forma de composição dos
impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero
textos
(título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades),
Coesão e articuladores
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade.
(EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas,
Adequação do texto às
diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como
normas de escrita
forma de apresentação de dados e informações.
(EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo
Escrita autônoma as falas das personagens, de acordo com as rubricas de
interpretação e movimento indicadas pelo autor.
Forma de composição de (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a
textos poéticos visuais distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
Forma de composição de (EF04LP27) Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas
textos dramáticos das personagens e de cena.
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
1. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável,

heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de
construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação

nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas
possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive
escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
6
3. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam
em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, ﬂuência e
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos, e continuar aprendendo.
4. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude

respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
5. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem

adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do
discurso/gênero textual.
6. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações

sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação
a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
7. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos,

valores e ideologias.
8. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos,

interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa,
trabalho etc.).
9. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento

do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações
artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e
encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência
com a literatura.
10. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas

digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão
e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais.
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
POEMA
É um gênero literário que sugere emoções por meio de uma
linguagem que se combinam sons, ritmos e significados. É escrito
em versos estruturados e de forma harmoniosa.
Brincar é muito gostoso! Leia o poema abaixo de Olavo Bilac
e fique sabendo, o que fizeram duas meninas para que a
brincadeira delas não fosse tão gostosa.
7
A BONECA
Imagem Editora FAPI
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Imagem Editora FAPI
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Agora responda:
1- Qual foi a causa da briga entre as meninas?
_________________________________________
_________________________________________
2- Explique o que o autor quis dizer com: “Com que ainda

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há pouco brincavam”:
_________________________________________
_________________________________________
3- Na briga entre as meninas, a coitada era a boneca. Por

quê?
_________________________________________
_________________________________________
4- Quais foram as consequências da briga para a boneca?

_________________________________________
_________________________________________
5- Cite as consequências da briga para as meninas:

_________________________________________
_________________________________________
6- Escreva os nomes dos brinquedos das meninas:

_________________________________________
_________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- O que aconteceu com a boneca durante a briga?

_________________________________________
_________________________________________
8- De qual material era feito o recheio da boneca?

_________________________________________
10
_________________________________________
9- Esse texto é:
( ) Música ( ) Poema ( ) Piada
10- No texto há:
a) _____________ estrofes.
b) _____________ versos.
PONTUAÇÃO
Ponto final
.
Ponto de interrogação
?
Ponto de exclamação
!
1- Pontue as frases abaixo corretamente:
a) Você gosta de brincar

b) Dizia a primeira: - É minha
c) Duas meninas brigavam
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
FÁBULA
É uma narrativa curta, escrita em prosa ou verso, onde os

personagens são geralmente animais que possuem
características humanas. A temática é variada e contempla
alguns valores.
Você vai ler uma Fábula. Ela conta a história de um ratinho
que caiu, sem querer, nas garras de um leão. 11
Imagem Editora Moderna
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Quem são os personagens do texto?
________________________________________
2- Qual personagem é o mais forte?
________________________________________
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3- Na frase: “O leão agarrou o importuno e ia devorá-lo”.
A palavra devorar, tem o mesmo sentido de:
( ) Comer ( ) Agarrar ( ) Amarrar
4- O leão soltou o ratinho pois:
( ) Eram muito amigos.

( ) Achou muita graça da pretensão do ratinho.
( ) Sabia que ia ser preso e precisaria do ratinho.
5- Observe as palavras destacadas nesse trecho da fábula

e complete o quadro abaixo:
O rei dos animais achou graça da pretensão do ratinho.

Como é que um simples camundongo poderia ajudar uma
fera tão poderosa? Achou tanta graça que soltou o infeliz.
Palavras que se referem Palavras que se referem

ao ratinho ao leão
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Associe corretamente:
( 1 ) Características do ratinho
( 2 ) Características do leão
( ) pretensioso ( ) generoso ( ) leal ( ) forte
13
7- Releia o ensinamento da fábula O Leão e o Ratinho:
“Os fracos também podem ajudar os fortes.”
a) A opção que apresenta o segnificado desse

ensinamento é:
( ) Só consegue ajudar o outro quem é mais forte.

( ) Nunca devemos desprezar alguém, por mais humilde
que seja.
( ) Os fracos sempre precisarão dos fortes.
8- Releia esse desfecho da fábula:
- Espere um pouco! - Disse o ratinho.

E, roendo as malhas da rede, libertou o leão.
a) Crie um final diferente para a fábula:

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
9- Agora, escreva um novo ensinamento para esse novo

final da fábula que você criou:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
10- Veja a capa do livro de onde foi retirada a fábula “O 14

leão e o ratinho” e responda:
a) Escreva o nome do livro:
b) Por que foram ilustrados animais na ilustração da capa?

Comente com os colegas.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
MITO
Mito é uma narrativa fantasiosa que visa explicar as origens
da vida, dos elementos, os fenômenos da natureza,
comportamentos que não eram compreendidos. Se utilizam de
muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heróis.
Você vai ler abaixo, um mito contado por indígenas do
estado do Acre sobre uma ave que planejou Matar o sono.
15
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
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NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Por que o maguari queria tanto matar o sono?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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2- Sabemos que não é possível matar o sono pois:
( ) Ele é muito esperto e vive escondido.

( ) O sono faz parte da nossa vida.
( ) Para matar o sono, precisamos pegar a sombra
primeiro.
3- A expressão “caiu no sono” quer dizer:
( ) morreu ( ) dormiu ( ) caiu no chão
4- O mito “O maguari e o sono”, procura explicar:
( ) É possível vencer o sono.

( ) O comportamento do maguari com o sono.
( ) O maguari é uma ave assustadora.
5- Quem são os personagens desse mito?
________________________________________
6- E quem é o personagem principal?
________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Como é o sono na história?

________________________________________
________________________________________
8- Escreva M para as características de Maguari e S para

as carcterísticas do sono:
( ) Que não se deixa pegar. 18
( ) Persistente.
( ) Assustado.
( ) Escuro.
9- Em sua opinião, como é o sono?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
10- Você gostou da história O maguari e o sono?

Justifique:
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
FICHA DESCRITIVA
A ficha descritiva é um texto que apresenta as principais
características de um ser, objeto ou de um lugar. Na descrição
de animais, são apresentados: o nome científico, o lugar onde
vive, do que se alimenta, quanto tempo vive e aspectos físicos.
Você sabe onde vive o maguari? Do que se alimenta? Como
se reproduz? Leia a ficha descritiva da garça-moura, outro nome
19
dessa ave.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Marque o grupo de alimentos consumidos pelo maguari
(garça-moura):
( ) Peixes, sanduíches, pizza, moluscos e batata frita.

( ) Plantas aquáticas, plantas terrestres, frutas e sementes.
( ) Peixes, rãs, pererecas, caranguejos, moluscos e répteis. 20
2- Pelo tipo de alimento que o maguari come, pode-se dizer

que ele gosta de viver perto de:
( ) Rios e montanhas geladas.

( ) Florestas e matas.
( ) Rios e lagos.
3- Releia a legenda da foto. A informação que é dada na

legenda e não está no texto é:
( ) A alimentação do maguari.
( ) Os lugares em que o maguari gosta de viver.
( ) Como é a reprodução do maguari.
4- Quem choca os ovos no período reprodutivo?
5- Em que regiões do Brasil o maguari pode ser encontrado?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
NOTÍCIA
A notícia tem como principal objetivo fornecer dados sobre
um acontecimeto que seja de interesse do público leitor.
Apresenta título, subtítulo, foto ou imagem. Podem também
trazer depoimentos, o que dá mais veracidade.
Abaixo, você lerá uma notícia de uma garotinha e seu
cãozinho que viraram notícia. O que será que aconteceu.
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NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
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NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Esse texto é:
( ) Poema ( ) Mito ( ) Notícia
2- Qual é o assunto da notícia?
___________________________________________ 23
___________________________________________
___________________________________________
3- Onde aconteceu o fato noticiado?
___________________________________________
4- Esse fato virou notícia, pois:
( ) É um fato fictício retirado de um filme.

( ) É um fato interessante para o público em geral,
principalmente para o infantil, que gosta de animais.
( ) É um fato trágico, que assustou milhares de pessoas.
5- Releia o título da notícia “Garotinha adota e ensina

língua de sinais para cão também surdo”. Lendo apenas o
título, o leitor consegue saber qual é o assunto da notícia?
___________________________________________
6- Escreva o que está escrito na legenda da primeira foto da

notícia:
___________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
_____________________________________
7- A segunda foto não tem legenda. Crie uma legenda para
essa foto:
________________________________________
________________________________________
8- Leia este trecho da notícia:

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No vídeo, a menina mostra que é intensa sua relação
com o cachorro. “Walter é meu melhor amigo”.
a) Copie a parte que é uma fala da prória Júlia.
________________________________________
________________________________________
b) Quantas palavras tem nesse trecho da notícia?
________________________________________
9- Em sua opinião, é importante cuidar dos animais? Por quê?
________________________________________
________________________________________
10- Retire da notícia 10 palavras, e escreva-as em ordem

alfabética:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
TEXTO DRAMÁTICO
É um texto escrito para ser representado. Os personagens
e o lugar onde se passa a cena são apresentados no início do
texto. Nos diálogos entre personagens, cada fala é indicada pelo
nome do personagem.
25
Imagem editora Moderna
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
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NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Para representar esse texto em um teatro, quantos atores
serão necessários?
__________________________________________
2- Releia este trecho do texto.

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ONÇA: Vamos ver quantas bolinhas a gente

ganhou daquele Tamanduá otário. Anta, você conta
e divide.
ANTA: Deixa comigo.
a) Quem são os personagens que conversam nesse trecho

da peça?
__________________________________________
b) Quantas palavras há nesse trecho?
__________________________________________
3- O autor do texto dramático, faz indicações de como deve

ser feita a cena. Essas indicações são chamadas de
rúbricas. Volte ao texto e faça o que se pede:
a) Colorir de verde, as indicações de movimento que o

personagem deve fazer.
b) Colorir de amarelo, as indicações de como o

personagem está se sentido.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
4- O macaco dividiu as 15 bolinhas por dois, ficou com uma e

disse que essa era uma divisão justa. Ele realmente achou
justa a divisaõ? Por que ele disse isso?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
28
5- Quem é o autor do texto?
___________________________________________
6- De onde o texto foi retirado?
___________________________________________
___________________________________________
7- A moral dessa história é:

( ) A alegria de uns pode durar pouco.
( ) A desgraça de uns pode server de lição a outros.
( ) Nunca ajude os outros.
8- A expressão “cai o pano” quer dizer:
( ) Cai o pano em cima dos personagens.

( ) Fecha-se a Cortina.
( ) O pano do teatro cai na plateia.
9- Esse texto é:
( ) Piada ( ) Texto dramático ( ) Poesia
10- Com dois colegas, faça a leitura dramatizada do texto.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CONTO DE FADAS
É uma narrativa que cria um universo de seres, de fantasia

ou acontecimentos. Apresenta um narrador, personagens, ponto
de vista e enredo. É uma história antiga, transmitida de geração
para geração.

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NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
30
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Esse texto é:
( ) Notícia ( ) Fábula ( ) Conto de fadas
2- As irmãs zombaram de Cinderela pois:
( ) Ela estava muito gorda. 31
( ) Ela não poderia ir ao baile.

( ) Ela andava desajeitada.
3- O príncipe dançou a noite toda com Cinderela, mas não

chegou a saber seu nome ou seu endereço. Por que isso
aconteceu?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4- O objetivo do príncipe ao ordenar que todas as moças

provassem o sapatinho de cristal foi:
( ) De conhecer todas as moças e escolher a mais bonita.

( ) Encontrar as irmãs de Cinderela para se casar com uma.
( ) Encontrar a moça com quem ele dançou no baile.
5- A expressão “Certo dia”, indica:
( ) Modo ( ) Tempo ( ) Lugar ( ) Causa
6- Circule de azul no texto, a expressão “Certo dia”.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Marque abaixo os cenários que não pertecencem a

história de Cinderela:
( ) Casa ( ) Jardim de casa ( ) Cinema

( ) Palácio Real ( ) Floresta encantada ( ) Escola
8- Observe o quadro abaixo e circule os personagens que

aparecem no conto: 32
BRUXA PRÍNCIPE PRINCESAS MADRASTA

CINDERELA LOBO CAMPONÊS IRMÃS MENDIGO
FADA MADRINHA CRIADO PORQUINHOS ALADIM
9- Que objeto usado pela fada madrinha tem poderes

mágicos?
10 – Leia o início do texto:
Esta é a história da pobre Cinderela, uma moça

bondosa e alegre que era obrigada pela malvada
madrasta e suas duas invejosas filhas trabalhar até
cansar.
a) Quantas palavras tem nesse trecho do texto?
b) As palavras destacadas são:
( ) Verbos ( ) Adjetivos ( ) Pronomes
c) Em sua opinião, do que as invejosas filhas da madrasta

tinham inveja? Conte para os seus colegas.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
A história em quadrinhos é um texto narrativo. A história é
narrada de quadro em quadro de acordo com a ordem dos fatos.
Ela pode ser contada por meio de imagens e texto ou apenas por
meio de imagens. Os acontecimentos são vivenciados por
personagens, cujas falas curtas e simples, são colocadas em
balões.
33
GARFIELD
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- A História começa no:
( ) 1° quadrinho ( ) 2° quadrinho ( ) 3° quadrinho
2- De acordo com a história, o que Garfield está tentando

fazer? Marque a opção correta:
( ) Amaciar a poltrona.
34
( ) Está tentando dormir.
( ) Está brincando no sofá.
3- O motivo de Garfield não está conseguindo dormir é:

( ) Ele comeu muita lasanha.
( ) Ele está muito gordo.
( ) Ele não encontra uma posição confortável.
4- Observe esses dois quadrinhos e faça o que se pede:
a) Colorir de azul, o balão que indica um pensamento.

b) Colorir de verde, o balão que indica uma fala.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Agora, observe o 6° quadrinho. O que significa a lâmpada

dentro do balão de pensamento?
35
RESPOSTA: _________________________________
6- Observe o último quadrinho da história.
a) O que Garfield está fazendo? _____________________

b) O que Garfield fez para se sentir mais confortável?
____________________________________________
____________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PARLENDA
As parlendas são versos de poucas sílabas, de ritmo fácil e
de caráter lúdico. Tem vocabulário simples, por vezes repetitivo
e com rimas. As parlendas são bastante utilizadas em
brincadeiras infantis e jogos populares. São empregadas em
geral coletivamente, agregando pessoas em uma única ação com
propósito é se divertir.
36
Imagem Editora do Brasil
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Podemos definir parlenda como:
( ) Uma história narrada de quadro em quadro de acordo

com a ordem dos fatos.
( ) Versos divertidos, recitados para acompanhar uma
brincadeira ou para escolher quem começa o jogo.
( ) Um texto que oferece dados sobre um acontecimento
37
recente, que seja de interesse do público.
2- Copie da parlenda as palavras que têm os sons finais

iguais a dedão.
3- Escreva os versos da parlenda correspondentes às

figuras:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
4- Qual é o título do texto?
5- Retire do texto 5 palavras e escreva-as em ordem

alfabética:
38
6- Escreva a primeira e a última palavra do texto:
7- Quantas sílabas a palavra FREDERICO tem?
8- Agora, leia esta parlenda de pular corda:
a) Quantas palavras há nessa parlenda?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ENTREVISTA
A entrevista é uma conversa entre duas ou mais pessoas.
O entrevistador faz perguntas ao entrevistado para receber
informações, opiniões, depoimentos, etc. Ela pode ser
transmitida pela televisão, pelo rádio e pela internet, ou
publicada em jornais, sites e revistas.
Abaixo você irá ler, uma entrevista que a Revista Crescer
fez com Ziraldo. Preste atenção nas perguntas e nas respostas. 39
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
40
Imagem Editora FTD
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Agora responda:
1- Que lembranças da infância Ziraldo tem sobre os
desenhos? Marque a opção correta:
( ) Ele se recorda de estar sempre viajando e desenhando

no avião.
( ) Ziraldo se recorda de estar sempre desenhando em
sua infância e imaginava que trabalharia com desenhos 41
quando fosse adulto.
( ) Ele se recorda que não gostava de desenhar.
2- Ziraldo começou a desenhar histórias em quadrinhos pois:
( ) Conheceu as histórias em quadrinhos e apaixonou-se

por esse gênero.
( ) Precisava ajudar no sustento da sua família.
( ) Porque na escola ele tinha aulas de desenhos e passou
a gostar de desenhar.
3- O assunto principal da entrevista é:
( ) A explicação de como a literatura infantil tem se

destacado nos últimos anos.
( ) A relação do autor com o desenho, a arte e a literatura
infantil.
( ) A explicação do que é literatura infantil.
4- Escreva o nome da revista em quadrinhos criada por

Ziraldo:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Relacione as capas dos livros de Ziraldo citados na

entrevista com as informações sobre as personagens
principais de cada um deles.
42
É uma cor incomum e muito triste, pois como é

diferente, não consegue fazer amigos entre as outras cores e não
se ajusta em canto algum: nem no arco-íris, nem nas bandeiras,
em lugar nenhum.
Ele é um grande garoto brincalhão, que vive criando

redemoinhos, mas não faz maldades a ninguém. É namorado da
Boneca, uma menina da cidade, e seu melhor amigo é Tininim.
Nasceu de uma flor negra e foi adotado como filho pela Mãe
Docelina.
É um menino alegre, agitado, cheio de imaginação e

que adora fazer travessuras e maluquices com os amigos. Usa
uma panela na cabeça, como se fosse um chapéu.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Como Ziraldo percebeu que poderia escrever para

crianças? Marque a opção correta:
( ) Ele começou a gostar muito de escrever e criou o site

mundo da criança.
( ) Ao escrever histórias em quadrinhos, percebeu que
poderia fazer livros para crianças com sua habilidade de
desenhar e escrever. 43
( ) Ele gostava de contar histórias para as crianças e

resolveu escrevê-las.
7- Quem Ziraldo encontrou em 2015?
8- O que essa pessoa levou para Ziraldo?
9- Quando um leitor encontra seu autor da infância, ele:
( ) Fica muito triste, decepcionado.

( ) O leitor se emociona, se comove.
( ) Fica sem reação, não sente nada.
10- Escreva o nome:
a) Do entrevistador:
b) Do entrevistado:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ADIVINHAS
É um texto que faz parte da cultura, tradição popular e do
folclore brasileiro. É um gênero com perguntas em forma de
charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar e se divertir.
Leia as adivinhas abaixo, decifre-as e escreva a resposta
correta:
44
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Agora, responda com atenção:

1- A resposta das adivinhas é:
a) Adivinha 1: _______________________________
b) Adivinha 2: _______________________________
2- Na segunda adivinha o poeta diz ”Não sou um poeta 45

fraco”. O que ele quis dizer? Marque a opção correta:
( ) Ele quis dizer que é um poeta forte e sarado.

( ) Ele quis dizer que é um poeta sabido.
( ) Ele quis dizer que é um poeta malhado.
3- Complete as adivinhas abaixo. Use as palavras do quadro.

DICA: só duas palavras do quadro que completam as
adivinhas.
PÁ MEIA SAPATO BURACO AREIA
a) Quanto mais se tira dele, mais ele aumenta:
_________________________________________
b) É uma peça inteira, mas tem nome de pedaço:
__________________________________________
4- Retire do texto as palavras que rimam com:
a) Espaço: __________________________
b) Fabricando: _______________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Leia a adivinha abaixo e descubra a resposta.

Dica: observe a imagem ao lado da adivinha.
Quero ver vocês quebrarem

Da charada o caroço
Se preciso até façam
Escarcéu e alvoroço
Tem a boca na barriga
46
E a coroa no pescoço?
(CÉSAR OBEID)
a) Adivinhou? Escreva a resposta:
b) Escreva as palavras que rimam na adivinha acima:
c) Quantas palavras há nessa adivinha?
6- Leia mais essa adivinha e marque a resposta:
( ) Estrela
( ) Mão
( ) Aranha
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CARTA ENIGMÁTICA
A carta enigmática traz uma mensagem expressa por texto
codificado por desenhos e por partes de palavras. É uma
mensagem em forma de enigma para ser decifrada pelo leitor.
Decifrar o enigma proposto consiste em seguir as instruções da
carta corretamente.
Antes de decifrar a mensagem, descubra o nome do
destinatário da carta: 47
A palavra formada é:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
UM PRESENTE ENIGMÁTICO:
Era aniversário de João. Ele esperava um presente bem legal
de uma amiga. Recebeu uma caixa. Quando abriu, todo
contente, descobriu só esta carta:
48
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
49
Imagem Editora SM
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Quem escreveu a carta enigmática para o João?
2- Onde estava o presente?

50
3- Você gostaria de receber uma carta enigmática?
4- Qual foi o presente que João ganhou de sua amiga?
5- Agora, escreva o texto completo da mensagem que você

decifrou:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
POEMA SONORO
A composição do poema sonoro explora os sons das palavras
para obter efeitos, utilizando aliterações (repetição de sons
consonantais) rimas e ecos para criar efeitos diversos na
articulação de palavras.
Um poema é composto de versos (cada uma das linhas do
poema) e estrofes (conjunto de versos), além das rimas.
51
Imagem Editora do Brasil

NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- O que o poeta descreve no poema?
52
3- Quem é o autor do texto?
4- Esse texto é:
( ) Conto ( ) Fábula ( ) Poema
5- O poema tem seis estrofes e quantos versos?
6- Quantas palavras há no primeiro verso do poema?
7- Veja abaixo alguns fenômenos que ocorrem em uma

tempestade e depois dela:
1- ventania 2- trovoada 3- enchente 4- calmaria
a) Agora, numere as estrofes do poema de acordo com esses

fenômenos:
( ) Silencia a sonora orquestra da natureza.

( ) A enxurrada, o riacho, a terra rachada.
( ) O vento vem vindo, veloz. Voam folhas, gravetos, troncos.
( ) O trovão troante, estoura na linha do horizonte.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
8- Circule no poema, a estrofe em que o poeta associa cores

ao fim da tempestade:
9- Qual é a cor que vai pintando o céu devagarinho?
10- Qual é o sinal de paz enviado pela natureza?

53
11- Releia os dois primeiros versos do poema:
O vento vem vindo

Velozzzzz
a) Circule de amarelo, as consoantes que se repetem nesses
versos e têm sons iguais.
b) O som que se repete é:
( ) O som da chuva ( ) O som do V ( ) o som do Z
c) Essa repetição de som sugere a ação:
( ) do mar ( ) da chuva ( ) do vento
12- A palavra veloz foi escrita no poema com a letra Z repetida

várias vezes para:
( ) Dar ideia do barulho da chuva.

( ) Dar ideia da velocidade do vento.
( ) Dar ideia do barulho do trovão.
13- Copie do poema as palavras com CH:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
14- Observe os versos abaixo:
a) Observe a forma como esses versos estão escritos. O poeta

os escreveu desse modo para: 54
( ) Mostrar o barulho e movimento dos trovões.

( ) Mostrar que as folhas, os gravetos e os troncos estão
voando.
( ) Mostrar que a tempestade já passou.
15- Releia a segunda estrofe do poema. O sinônimo da palavra

troante é:
( ) Silencioso ( ) Barulhento ( ) Fraco
Agora é com você! Crie um pequeno texto em versos. Seu

texto pode ter palavras que reproduzem barulhos, com rimas,
consoantes e vogais repetidas. Use sua criatividade.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
DIÁRIO PESSOAL
O diário pessoal é o registro que uma pessoa faz de
acontecimentos de seu dia a dia, o que sente e como se sente.
A pessoa escreve sobre si mesma, contando o que fez ou o que
lhe aconteceu naquele dia. É escrito em primeira pessoa e de
caráter confidencial.
55
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
56
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Quem escreve o diário?
2- Essa pessoa ao escrever no diário, está conversando com:
( ) Uma amiga ( ) O próprio diário ( ) Os pais 57
3- O acontecimento contado no diário foi que:

( ) Seu primo aprendeu a falar.
( ) O papagaio Odorico falou o nome de Serafina pela
primiera vez.
( ) Serafina fez carinho em seu Odorico.
4- Serafina registrou no diário o que aconteceu com ela e

Odorico, pois:
( ) Ela não gostou do acontecimento e quis desabafar.

( ) Foi um acontecimento especial e Serafina ficou feliz.
( ) Serafina registrou o acontecimento pois foi a primeira
coisa que ela fez no dia.
5- Por que esse acontecimento é tão importante para

Serafina?
( ) Porque Serafina e seu Nonô estavam ensinando o

papagaio a falar o nome dela há um tempo.
( ) Porque um papagaio não sabe repetir palavras, mas
falou o nome de Serafina.
( ) Serafia não queria que o papagaio falasse seu nome.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Na frase: Fazia um tempão que a gente estava

ensinando, mas não hava meio do danado aprender.
a) Ao escrever danado, a quem Serafia se refere?
b) O sinônimo de danado, no texto é:
( ) Bonito ( ) Inteligente ( ) Esperto 58
7- Marque abaixo as palavras ou expressões do texto, que

Serafina usa para se referir a Odorico.
( ) Moleque
( ) Bichinho
( ) Dele
( ) Papagaio do seu Nonô
( ) Verdinho
8- No trecho: Puxa, eu fiquei tão emocionada, tão

contenete, tão…tão nem sei o quê, que saí correndo
da casa do seu Nonô, sem falar tchau (…)
a) A repetição da palavra tão significa que Serafina ficou:
( ) Feliz e encantada.
( ) Muito feliz.
( ) Triste.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
PROPAGANDA
A propaganda é uma mensagem que tem como objetivo
convencer o público das qualidades ou vantagens de uma ideia,
de um produto ou de uma marca. Para isso, a imagem e o texto
são usados de modo especial. A imagem deve produzir forte
impacto visual no público e o texto deve ser curto e ter uma frase
de chamada fácil de lembrar.
59
CASCAS DE LEGUMES, RESTOS DE FRUTAS, OSSOS. TUDO ISSO VIRA ADUBO, GÁS
COMBUSTÍVEL E ATÉ ENERGIA TERMOELÉTRICA. FAZ CRESCER A PLANTAÇÃO E AQUECE A
ECONOMIA. EM OUTRAS PALAVRAS, REALIMENTA A VIDA. É UM RECURSO VALIOSO, QUE
NÃO SE PODE DESPERDIÇAR. PARA GARANTIR O APROVEITAMENTO DE MATERIAIS, SEPARE
O LIXO ÚMIDO DO SECO. ASSIM, VOCÊ AJUDA A GERAR RENDA E POUPA RECURSOS
NATURAIS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- O que você vê na imagem principal dessa propaganda?
( ) Torres e prédios de cidades grandes.

( ) Torres de transmissão de energia elétrica e uma casca
de banana imitando essas torres.
( ) Plantação de bananas. 60
2- O que mais chamou sua atenção nessa imagem:
3- Releia a frase de chamada e responda:
RESTO DE COMIDA PODE VIRAR ENERGIA DE SOBRA.
a) O quer dizer “energia de sobra” no texto:
( ) Energia de restos.
( ) Energia de sol e vento.
( ) Energia sem utilidade.
4- Agora leia esta frase da propaganda:
Separe o lixo e acerte na lata.
a) O que significa acertar na lata:

( ) Acertar o alvo. ( ) Fazer o que é certo.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Ligue relacionando a imagem com o texto:
61
6- Releia o texto que aparece abaixo da imagem na

propaganda:
CASCAS DE LEGUMES, RESTOS DE FRUTAS, OSSOS. TUDO ISSO VIRA ADUBO,

GÁS COMBUSTÍVEL E ATÉ ENERGIA TERMOELÉTRICA. FAZ CRESCER A
PLANTAÇÃO E AQUECE A ECONOMIA. EM OUTRAS PALAVRAS, REALIMENTA A
VIDA. É UM RECURSO VALIOSO, QUE NÃO SE PODE DESPERDIÇAR. PARA
GARANTIR O APROVEITAMENTO DE MATERIAIS, SEPARE O LIXO ÚMIDO DO
SECO. ASSIM, VOCÊ AJUDA A GERAR RENDA E POUPA RECURSOS NATURAIS.
a) De acordo com o texto, os restos de comida podem virar o

quê?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Para que serve o adubo? Marque a opção correta:
( ) Para dar combate nas pragas que ficam nas plantas.
( ) Para fazer crescer a plantação.
( ) Para que as plantações fiquem velhas.
8- Observe e analise a palavra: termoelétrica.

62
Termo= que quer dizer “calor”+ elétrica

a) Sabendo disso, responda: numa usina termoelétrica, o que
é que se usa para gerar energia elétrica?
( ) Vento ( ) Água ( ) Calor
9- A energia elétrica pode ser produzida pela força do vento,

da água ou do calor. Assinale a foto que corresponde a uma
usina termoelétrica.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
10- O objetivo dessa propaganda é:
( ) Divulgar as usinas de energia.

( ) Convencer o leitor da importância de separar
corretamente o lixo.
( ) Vender a ideia de que as usinas termoelétricas
prejudicam o ambiente.
63
11- Se o leitor da propaganda separar o lixo, ele acertará na

lata duas vezes, pois:
( ) Vai separar dois tipos de lixo: úmido e seco.

( ) Vai colocar o lixo no local certo e ainda ajudará o meio
ambiente.
( ) Vai acertar o lixo toda vez que jogar comida nele.
12- Leia as palavras abaixo e complete o quadro de acordo

com o lixo que pertencem.
LATAS - FOLHAS DE CADERNO - RESTOS DE COMIDA - CASCA DE OVOS

– VIDROS - CASCAS DE FRUTAS - RECIPIENTES DE PLÁSTICO - OSSOS
LIXO SECO LIXO ÚMIDO
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
RELATO DE EXPERIMENTO
O relato de experimento é o registro da observação de um
fenômeno natural, relacionado ao meio ambiente ou ao
organismo dos seres vivos. Ele apresenta as partes: título,
observação, objetivo, hipóteses, materiais, experiência,
resultado e conclusão.
64
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
65
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Marque a opção que explica o que é transpirar:
( ) É processar os alimentos após ingerir as refeições.

( ) É secretar suor pelos poros do corpo, no caso das
plantas, expelir água pelos estômatos.
( ) É expelir as toxinas do pulmão.
2- O título do relato de experimento em forma de pergunta, 66

além de instigar a curiosidade do leitor, indica:
( ) Que o assunto do texto não desperta interesse no leitor.

( ) Que o assunto que será tratado no texto era uma
dúvida até a realização do experimento.
( ) Que o texto não tem base científica.
3- Antes de realizer o experimento do texto, o cientista

observou que:
( ) Os animais e plantas não transpiram.

( ) Os animais incluindo os seres humanos, conseguem
expelir através de urina, da saliva e do sour parte da água
que bebem.
( ) A transpiração prejudica os seres vivos.
4- De acordo com o texto, o que acontece com a água depois

que chega nas folhas:
( ) Volta para a raiz.

( ) Ela evapora pelas folhas.
( ) Fica escondida nos galhos.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Segundo o experimento, a água que sai da planta vai:

( ) Para o solo.
( ) Para a raiz e caule.
( ) Para o ambiente, em forma de vapor.
6- O experimento que o cientista fez com a planta foi:

( ) Regou a planta com bastante água, envolveu-a em um 67
saco plástico e a deixou no Sol.

( ) Colocou a planta na chuva e no Sol em dias alternados.
( ) Não molhou a planta a fim de observer o que
aconteceria.
7- O resultado do experimento do cientista foi:

( ) O plástico ficou totalmente seco.
( ) O plástico ficou molhado, pois a água foi expelida em
forma de vapor.
( ) O plástico derreteu com o calor do Sol e da planta.
8- Com base no resultado, podemos afirmar que o cientista

chegou a seguinte conclusão:
( ) Que as plantas não expelem água.

( ) Que as plantas expelem água em forma de vapor pelas
folhas.
( ) Que as plantas não precisam de água.
9- Podemos afirmar que o experimento do cientista descobriu

com as plantas fazem para expelir água?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CONTO
Conto é uma narrativa curta, com poucos personagens, em
que há uma situação inicial, um conflito e a resolução desse
conflito. O conto tem sempre um narrador que conta a história,
apresentando os personagens e os acontecimentos.
68
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
69
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Vocabulário:
Papagaio de seda: papagaio ou pipa feito com papel de
seda.
Rabiola: rabo ou cauda de papagaio de papel.
Boato: mexerico.
70
1- Quem é o narrador do conto?
( ) Um menino ( ) A turma ( ) O cachorro
2- Que acontecimento fez o narrador organizar uma

manifestação?
( ) O fato do pé de manga está cheio de flores.

( ) A notícia da derrubada do pé de manga.
( ) Dona Tina querer “plantar a mão” na orelha do
menino.
3- Em sua opinião, o que o narrador deveria ter feito antes de

tomar essa atitude?
( ) Deveria ter espalhado a notícia da derrubada do pé de

manga para todos.
( ) Deveria primeiramente ter conversado com dona Tina,
para saber se realmente ela iria derrubar o pé de manga.
( ) Ele deveria ter chamado a polícia.
4- Quem são os personagens do texto?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Marque o trecho que mostra que o narrador, além de contar

a história, também é personagem.
( ) No meio do ano, começavam a aparecer pequenas

flores naquele pé de manga. Os frutos só chegavam em
meados de dezembro.
( ) Achei um absurdo! Será? Os bichos ficariam sem lar,
o ar sem oxigênio e eu sem minhas mangas! Ora, onde já 71
se viu um negócio desses?
( ) Mas o tiro saiu pela culatra.
7- Quem é o autor?
8- Quantos parágrafos tem o texto?
9- Quantas palavras há no 4° parágrafo?
10- Cite as três razões que o narrador apresenta contra a

derrubada do pé de manga:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
REPORTAGEM
Atividade jornalística que consiste em adquirir informações
sobre determinado assunto ou acontecimento para transformá-
los em noticiário.
Aprender é sempre bom, não é mesmo? Leia a reportagem
a seguir e veja como algumas crianças se sentiram:
72
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
73
1- Em sua opinião, por que a reportagem recebeu o título

“Escrever para crescer”?
( ) Porque as crianças que escrevem, crescem mais do que

as crianças que não escrevem.
( ) Porque segundo a pedagoga, escrever faz parte do
crescimento, ao escrever com letra cursiva, é como se as
crianças entrassem na vida dos adultos.
( ) Porque a escrita faz a criança crescer saudável.
2- Quem é a autora da reportagem?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
3- Esse texto foi escrito para os leitores do público:
( ) Idoso ( ) Adulto ( ) Infantil
4- Para identificar o público para qual o texto foi escrito, fez-

se necessário observar que:
( ) Não é citado os adultos no texto.

74
( ) O assunto do texto é de interesse do público infantil,
além do texto ter sido publicado em um suplemento infantil.
( ) O texto aborda a vida e costumes dos idosos.
5- A finalidade do texto é:
( ) Informar e fazer refletir sobre um fato.
( ) Divertir e entreter o leitor do texto.
( ) Dar um ensinamento, uma moral.
6- Quando uma criança aprende a escrever, qual letra que ela

utiliza?
( ) Letra cursiva.
( ) Letra desenhada.
( ) Letra de fôrma ou de bastão.
7- Na fala de Bruna “Minha vida mudou. Fiquei mais

esperta para fazer as coisas e agora quero ter um
diário”. Há quantas palavras:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
8- Ligue cada texto ao tipo de letra que ele foi escrito:
75
9- Uma reportagem costuma apresentar falas de pessoas

entrevistadas e de especialistas que entendem do assunto.
a) Escreva uma fala apresentada na reportagem “Escrever

para crescer”:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Que sinal de pontuação foi usado para indicar as falas na

reportagem? Marque a opção certa:
, (vírgula) “ ” (aspas) : (dois pontos)

NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
10- Enumere as frases de acordo com quem disse cada uma:
(1) Felipe Flaquer

(2) Maria Fernanda Balugani
(3) Bruna Abud
(4) Maíra Nunes
76
11- Na reportagem foi apresentada a fala de uma pedagoga

pois:
( ) Os pedagogos são profissionais aptos a falar sobre

alfabetização e aprendizagem da escrita.
( ) Os pedagogos não entendem de alfabetização, porém
gostam de brincar com crianças.
( ) Para ajudar os alunos a concluírem suas falas.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
12- A fala das crianças no texto, apresenta que tipo de

sentimento em relação à aprendizagem da escrita?
( ) Demonstra que elas estão decepcionadas por não

conseguir escrever na letra cursiva.
( ) Demonstra que elas estão felizes por aprender a

escrever usando letra cursiva. 77
( ) Demonstra que elas estão nervosas, pois ainda não

aprenderam a escrever na letra cursiva.
13- Complete com a idade de cada entrevistado:

a) Bruna: _____________________________
b) Felipe:______________________________
c) Maíra:______________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
AS PALAVRAS NO DICIONÁRIO
Dicionário é um livro em que encontramos reunidas as
palavras da nossa língua, acompanhadas de seus significados. O
dicionário pode prestar variados serviços, dentre eles: tirar
dúvidas sobre a escrita de uma palavra (ortografia), esclarecer
os significados de termos desconhecidos (definições), precisar
outros usos de uma palavra, dar informações sobre as funções
gramaticais da palavra. 78
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Consultamos o dicionário para:
( ) Pesquisar experimentos e pesquisas.

( ) Pesquisar o significado das palavras, bem como para
esclarecer como se escreve determinada palavra.
( ) Consultar como podemos produzir textos.
79
2- No dicionário, as palavras são organizadas em uma ordem.
Qual é essa ordem:
( ) Ordem cronológica.
( ) Ordem alfabética.
( ) Ordem de significados.
3- No alto da página do dicionário, aparece uma palavra em

destaque. Escreva essa palavra abaixo:
4- Podemos afirmar que a palavra que aparece em destaque

no alto da página de um dicionário é:
( ) A primeira palavra a ser explicada na página e auxilia

a encontrar palavras seguindo a mesma ordem alfabética.
( ) A última palavra a ser explicada na página e indica a

palavra menos importante.
( ) A palavra que não faz parte da ordem em que aparecem

as outras palavras.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
5- Essa página de dicionário é composta de 27 verbetes.

Sabendo disso, podemos afirmar que verbete é:
( ) Cada palavra que se encontra no dicionário com o

conjunto de significados.
( ) É a ação ou verbo que se encontra no dicionário.
( ) As páginas do dicionário. 80
6- Leia o verbete abaixo:
a) Indique com qual significado a palavra bolsa está sendo

usada em cada uma das frases a seguir:
Meu primo ganhou uma bolsa para fazer um curso de

inglês.
Ganhei uma linda bolsa da vovó, feita por ela mesma.
H Houve um acidente com Ana e ela precisou de

transfusão de uma bolsa de sangue.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Existem palavras que possuem mais de um sentido. No

dicionário, podemos conferir esses sentidos. Observe os
verbetes a seguir:
81
a) Qual dos verbetes apresentados acima possui mais de um

sentido?
b) Qual dos sentidos da palavra suspiro é o mais adequado

para a frase abaixo. Escreva o número no quadrinho.
Vovó fez um doce de suspiro tão gostoso, que comi

vários.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
8- Os verbetes estudados nas atividades anteriores são de

dicionários impressos, ou seja, em forma de livro físico. A
seguir, você vai conhecer dois verbetes de outro tipo de
dicionário: digital.
82
a) As pessoas utilizam um dicionário digital quando:
( ) Não possuem um dicionário impresso ou quando

querem localizar o significado de uma palavra com rapidez.
( ) Precisam saber informações gramaticais de uma

palavra, e essas informações são encontradas apenas no
dicionário digital.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
TESTE PARA DESCOBRIR SE VOCÊ CONHECE ALGUMAS

PALAVRAS DA NOSSA LÍNGUA.
Leia cada questão e marque a opção que você considera

correta. Depois consulte o dicionário para confirmar as
respostas.
83
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
84
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LEITURA DE IMAGEM
As imagens, assim como os textos, também podem ser lidas
e compreendidas. Na leitura da pintura abaixo, observe-a com
cuidado, preste atenção aos detalhes, às cores utilizadas, às
roupas dos personagens, ao ambiente e à posição das pessoas.
85
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LOURDES DE DEUS
A pintora é autoditada e começou seu trabalho com
pintura no ano de 1992. Lourdes de Deus é
pernambucana, erradicada na cidade de Osasco – SP.
Sua obra é chamada de arte naif (arte realizada por
aqueles que não dominam as técnicas de pintura). As
obras de Lourdes de Deus, representam o Brasil com 86
muitas cores, apresentando em suas composições, as
festas do folclore nacional.
1- Ao observar a pintura, você sentiu:

( ) Alegria ( ) Tristeza ( ) Tranquilidade
( ) Agitação ( ) Pena, dó ( ) Medo
( ) Outro sentimento: ___________________________
2- Em sua opinião, a artista Lourdes de Deus, pintou a obra

“Frevo na praça” pois:
( ) Faz parte de sua cultura o frevo, além de retratar a

sua cidade natal.
( ) Ela quis fazer uma manifestação contra o folclore.
( ) Ela não gosta de pinturas e quis mostrar para as

pessoas.
3- Qual é o título da obra?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
4- Marque os elementos que há na pintura:
( ) gatos ( ) fonte ( ) computador

( ) pessoas ( ) carro ( ) igreja
( ) bandeiras ( ) lojas ( ) casas
( ) cama ( ) violão ( ) sombrinhas
87
5- As pessoas retratadas na pintura estão:
( ) Dançando ao redor da fonte e algumas estão

observando.
( ) Participando de uma corrida.
( ) Brigando entre si.
6- Frevo é uma dança típica do estado de Pernambuco que

mistura marcha, maxixe e elementos de capoeira. Marque
abaixo a imagem que representa o frevo.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Em sua opinião, as pessoas retratadas na obra “Frevo na

praça” são brasileiras? Justifique:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 88
8- Observe o tipo de ambiente que está representado na tela.

Esse ambiente é provavelmente:
( ) Uma cidade do Sul do Brasil.

( ) Uma cidade fora do Brasil.
( ) Uma cidade no nordeste brasileiro.
9- Observe novamente a obra “Frevo na praça”. Em que ano

ela foi feita?
10- No título da obra “Frevo na praça”, a palavra destacada,

dá ideia de:
( ) Modo
( ) Tempo
( ) Lugar
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CARTAZ
É um suporte, que tem a função de divulgar uma informação.
Normalmente escrito com letras grandes em papel afixado de
forma visível em locais públicos.
89
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Observe o cartaz e responda:
1- O que o anúncio está divulgando?
( ) Uma festa de agronegócios.

( ) Um grande arraial.
( ) Vendas de comidas típicas juninas.
90
2- A festa popular tratada no anúncio é:
( ) Festa agropecuária.
( ) Festa junina.
( ) Festa do Carnaval.
3- Como é o nome da festa?
4- Em que cidade ocorrerá a festa?
5- A festa já tem data marcada?
6- Observando o cartaz, podemos afirmar que a festa

acontecerá no mês de:
( ) Dezembro ( ) Fevereiro ( ) Junho
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Esse trecho do anúncio “O maior Santo Antônio da

Região!”, quer dizer:
( ) Será a maior festa de Santo Antônio da região de

Campo Formoso.
( ) Haverá a maior estátua de Santo Antônio da região

de Campo Formoso. 91
( ) Será a maior festa da Igreja de Santo Antônio.
8- Ao colocarem no anúncio a expressão “O maior Santo

Antônio da Região!”, seus autores querem:
( ) Mostrar que conseguem fazer a maior festa da região.
( ) Convencer o público a participar da festa e prestigiá-la.
( ) Informar que a festa ocupa o maior espaço de festas da

região e, por isso é a maior festa.
AS FESTAS POPULARES SÃO EVENTOS

FESTIVOS DIVERSOS, COM PARTICIPAÇÃO DO
POVO.
ELAS MOSTRAM E FESTEJAM AS TRADIÇÕES

LOCAIS E REGIONAIS, RITUAIS OU FIGURAS
RELIGIOSAS POR MEIO DE CULINÁRIA, DA
MÚSICA, DAS DANÇAS E DAS ROUPAS TÍPICAS.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CORDEL
Literatura de cordel é um gênero literário popular escrito
frequentemente na forma rimada, originado em relatos orais e
depois impresso em folhetos. Os poemas de literatura de cordel
são marcados por fortes elementos da cultura brasileira, com
temas que incluem fatos do cotidiano, episódios históricos,
lendas, temas religiosos, entre outros. A sua escrita conta com
linguagem coloquial, uso de humor, ironia e sarcasmo. Também 92
há presença de rimas, métrica e oralidade.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
93
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
94
Imagem Editora AJS
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
95
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ESTUDO DO TEXTO LITERATURA DE CORDEL

1- O cordel que você leu trata:
( ) De animais e plantas da região nordeste.

( ) Trata do próprio cordel, explicando como ele é, para
que é feito e sobre o que ele versa.
( ) Os folhetos de comidas do nordeste brasileiro.
96
2- Quem é o autor desse cordel?
3- O cordel foi escrito:
( ) Em um texto corrido.
( ) Em versos e estrofes.
( ) Em forma de imagens.
4- De quantos versos é formada cada estrofe desse cordel?
5- Complete com rimas do texto:
a) Popular: ____________________________
b) Artesão: ____________________________
c) Cultura: ____________________________
d) Mal: _______________________________
e) Poesia: _____________________________
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- De acordo com o texto, os cordéis tratam em geral de:

( ) Amor, luta, mistério, questões sociais, cultura,
educação, do bem contra o mal, das crenças do povo, de
coisas engraçadas, fome e miséria.
( ) Manifestações religiosas, missas, cultos, rezas,
trabalhos. 97
( ) Folclore brasileiro.
7- A estrofe abaixo descreve a capa dos folhetos de cordel:

A capa é em xilogravura,
Trabalho de artesão,
Que esculpe em madeira
Um desenho com ponção
Preparando a matriz
Pra fazer reprodução.
Observe as capas abaixo e marque a capa que pode ser a de

um folheto de cordel.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
LENDA
É uma narrativa fantasiosa de cunho popular, transmitida
principalmente de forma oral, de geração para geração. As
lendas não podem ser comprovadas cientificamente, pois são
frutos da imaginação das pessoas as que criam.
98
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
2- Quem é o autor?
99
3- Qual é o nome da personagem da história?
4- A história acontece:
( ) Na Floresta Amazônica.
( ) Na Europa.
( ) Na ilha de Fernando de Noronha.
5- Qual personagem da história podemos dizer que é

encantada?
6- Marque a opção do assunto do texto:
( ) Uma rainha que mora em uma ilha e teve seu reino

desfeito com a chegada de piratas europeus. Dizem que ainda
hoje encanta os que a encontram andando pela praia.
( ) Um rei que mora em um castelo e fica feliz com a

chegada de navegadores brasileiros. Ele os convida para
caminhar na praia e apreciar as rochas.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
7- Marque as três características de Alamoa:
( ) Cabelos castanhos
( ) Linda
( ) Olhos verdes
( ) Cabelos curtos
( ) Olhos azuis 100
( ) Morena
( ) Cabelos pretos
( ) Cabelos dourados
( ) Olhos castanhos
8- Segundo o texto, quem costuma contar a história de

Alamoa?
( ) As pessoas do mundo inteiro.

( ) Os moradores da ilha.
( ) A família de Alamoa.
9- De acordo com a história, Alamoa aparece andando pela

praia:
( ) Durante o dia. ( ) Em noites de tempestade.
10- O que acontece com as pessoas quando encontram com

Alamoa?
( ) As pessoas são convidadas a conhecer seu palácio e a

festejar com a rainha.
( ) Quem a encontra se apaixona, fica encantado e é
aprisionado nas rochas da ilha.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CONVITE
É um texto destinado a pessoas conhecidas e familiares. Nele
estarão contidas informações (data, local, hora) a respeito de um
acontecimento, uma festa ou até uma reunião.
Leia o convite abaixo e depois responda as questões:

101
1- Esse texto é:
( ) Carta ( ) Convite ( ) Aviso
2- O convite é para:
( ) Aniversário ( ) Festa de encerramento
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
3- Quem convida é:
( ) Os pais do Colégio Alvorada.

( ) A coordenação do Colégio Alvorada.
( ) Os alunos do Colégio Alvorada.
4- Quem é convidado:
102
( ) População da cidade.
( ) Alunos, professores e funcionários do colégio.
( ) Somente os professores do colégio.
5- A festa irá acontecer em dois horários diferentes pois:
( ) Os professores irão de manhã e os alunos de tarde.

( ) O colégio atende alunos no período da manhã e no
período da tarde.
( ) A coordenação preferiu separar funcionários de alunos.
6- Segundo o convite, o que os convidados precisam levar?
7- Em que data será realizada a festa?
8- Onde será o local da festa?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
CARTA PESSOAL
Carta é o texto escrito usado para a comunicação entre
pessoas que não estão próximas. As cartas podem servir para
uma conversa, para fazer um convite, pedir desculpas, agradecer
algo, etc. As cartas geralmente têm: saudação ao destinatário,
despedida e assinatura do remetente. Também é comum
escrever o nome da cidade e a data.
103
No texto abaixo, você vai conhecer o urso Hugo e o guaxinim
Tony, que eram muito amigos e inventavam brincadeiras
incríveis. Até que Tony precisou ir morar em outro lugar.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Quem escreveu a carta?
2- Para quem ele escreveu?
3- Qual é o assunto da carta? Marque as alternativas que 104

indicam o que Tony diz na carta.
( ) Ele não está gostando da casa nova.

( ) O tempo, no lugar onde foi morar, sempre está bom.
( ) Ele já fez novos amigos.
( ) Chove muito onde ele mora.
( ) A casa nova é legal.
4- No primeiro parágrafo do texto, Tony diz: “Minha casa

nova até que é legalzinha, mas não é a mesma coisa
sem você por perto”. O que ele quis dizer?
( ) Que a casa de Tony seria mais bonita, se Hugo cuidasse

dela.
( ) Que se Hugo estivesse por perto, tudo seria melhor, mais
alegre.
( ) Que ele não fez nenhum amigo na casa nova.
5- De acordo com o parágrafo acima, Tony sente falta de

Hugo?
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Releia a despedida da carta:
Um abração do seu
MELHOR AMIGO
Tony
105
a) Circule as palavras escritas com letras maiúsculas.
b) Essa forma de escrever as palavras, reforça:
( ) A grande saudade que Tony tem de Hugo.

( ) A forte amizade entre Tony e Hugo.
( ) A indeferença ente Tony e Hugo.
7- Releia esta parte da carta: “Minha casa nova até que é

legalzinha, mas não é a mesma coisa sem você por perto.
O tempo aqui está sempre bom, faz sol direto!
a) O que quer dizer legalzinha:

( ) Ruim ( ) Gostosa, agradável ( ) Desconfortável.
b) Quantas palavras tem nesse trecho da carta?
c) A expressão faz sol direto, quer dizer:
( ) Que é muito calor pois só há sol.

( ) Faz sol o tempo todo.
( ) Não há chuva nunca.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
8- Observe as partes que não podem faltar em uma carta e

responda:
106
a) Escreva a saudação da carta de Tony:
b) Copie a despedida da carta:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
9- Para enviar a carta pelo correio, Tony utilizou um envelope:
107
a) Escreva o endereço de Hugo:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
10- Agora invente um endereço para Tony e complete os

dados do verso do envelope:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
E-MAIL
É um método que permite enviar e receber mensagens

através de sistemas eletrônicos de comunicação. Para que seja
possível enviar e receber e-mails, tanto o remetente quanto o
destinatário devem possuir um endereço eletrônico.
Veja abaixo, como uma mensagem recebida por e-mail
aparece na tela do computador.
108
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Você costuma enviar mensagens pela internet?
2- O assunto do e-mail é:
( ) Brigas ( ) Saudades ( ) Flávia
3- De que forma a comunicação é mais rápida, por cartas 109

enviadas pelo correio, ou por e-mail?
4- Quem é o remetente do e-mail?
5- Quem é o destinatário?
6- Em que data esse e-mail foi enviado?
7- Nesse e-mail, foi usado um registro informal, como se fosse

uma conversa por escrito. Nesse caso, o registro é
adequado?
( ) Não, pois as duas pessoas da conversa não se

conhecem.
( ) Sim, pois se trata de uma comunicação entre amigas.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ANÚNCIO
É um gênero textual que promove um produto ou ideia, nos
meios de comunicação de massa, jornais, revistas, televisão,
internet, rádio, outdoors, panfletos, faixas ou cartazes.
Um consultório de dentista divulgou um cartaz com um
anúncio que alertava as pessoas sobre a importência de escovar
os dentes para a manutenção da saúde bucal. Leia abaixo:
110
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
1- Quais cuidados que você tem com sua higiene bucal?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- O anúncio sobre saúde bucal foi publicado: 111
( ) Em um e-mail ( ) Em um cartaz
3- O que chamou sua atenção primeiro nesse anúncio: as

imagens ou o texto escrito?
4- Os anúncios geralmente destacam uma frase curta e

chamativa, para prender a atenção do leitor. No cartaz, qual
é essa frase? Marque a opção correta:
( ) Dia mundial da saúde bucal.

( ) Em boca limpa, não entra cárie.
( ) Ondontologia pediátrica.
5- Essa frase lembra um ditado popular, uma expressão usada

para transmtir um ensinamento. Qual ditado é esse?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Esse ditado popular passa a ideia de que:
( ) A mosca aproveita a oportunidade para entrar na boca

das pessoas.
( ) Sua opinião sempre deve ser dita.
( ) Em algumas situações, é melhor manter o silêncio e
não falar nada. 112
7- O que o anúncio quis dizer com “Em boca limpa, não entra
cárie?
( ) Significa que a boca passou pela escovação e está sem

restos de alimentos, evitando a cárie.
( ) Que devemos falar pouco e manter a boca calada.
( ) Que pessoas com boca limpa devem conversar pouco.
8- Que ideia as imagens menores do cartaz passam para o

leitor?
( ) Comida, escova de dente e fio dental significa pessoa

feliz.
( ) Alimentação saudável, escovação frequente e uso do
fio dental leva a pessoa a ter dentes limpos e sadios.
9- Esse anúncio é destinado a que público?
( ) Infantil ( ) Adulto ( ) Idoso
10- O anunciante do texto é:
( ) Boca limpa.
( ) Dia mundial da saúde.
( ) Odontologia Pediátrica.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

É um gênero textual que procura oferecer conhecimentos
científicos em linguagem compreensível para públicos não
especializados. Um artigo de divulgação é uma escritura
geralmente breve, que pode explicar fatos, ideias, conceitos e
descobrimentos ligados às tarefas científicas e tecnológicas.
113
Leia abaixo um artigo de divulgação científica sobre fungos,
publicado na revista Recreio:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
114
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- A finalidade desse artigo é:
( ) Informar sobre a importância das frutas.
( ) Informar como os fungos se reproduzem, como eles são

e como identificar uma comida contaminada por eles.
115
( ) Descobrir sobre as cores do fungos.
2- Sabendo que esse artigo foi retirado da revista Recreio,

podemos dizer que ele foi escrito para :
( ) Adultos ( ) Idosos ( ) Crianças
3- A linguagem usada no artigo é:
( ) Extremamente técnica. ( )De fácil compreensão.
4- O que é uma comida embolorada?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
5- Escreva V para verdadeiro e F para falso:
( ) Os fungos são seres vivos e fazem parte do grupo

dos vegetais.
( ) Os fungos estão no ar, por toda a parte.
( ) Os armários onde guardamos objetos, roupas, livros
devem estar sempre ventilados e livres de umidade.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
6- Em que ambientes os fungos se desenvolvem?

______________________________________________
______________________________________________
7- Os fungos se desenvolvem apenas em alimentos?

______________________________________________ 116
8- Onde é possível encontrar os artigos de divulgação

científica? Marque as opções:
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
INFOGRÁFICO
É uma representação que auxilia a organizar dados e
transmitir informações por meio de textos breves, imagens,
desenhos e outros elementos visuais gráficos.
Observe o infográfico e responda:
117
1- De que espécie animal se trata a “nova geração”?

( ) Golfinhos
( ) Baleias
( ) Tartarugas marinhas
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
2- Como é possível obter esses dados para que se construa

um infográfico?
( ) Através de observação do mar.
( ) Os dados são obtidos por meio de pesquisas.
( ) Através de brincadeiras e jogos.
3- Qual é o título do infográfico? 118
4- As barras coloridas do infográfico indicam:
( ) O crescimento do número de filhotes de tartarugas

marinhas.
( ) O aumento das mortes das tartarugas marinhas.
( ) As tartarugas marinhas que estão em extinção.
5- Esse infográfico demonstra que:
( ) As tartarugas marinhas continuam sendo ameaçadas

de extinção.
( ) A tartarugas marinhas estão conseguindo se salvar
da extinção.
( ) As tartarugas marinhas estão diminuindo e quase
desaparecendo.
6- A quantidade de filhotes da nova geração de tartarugas

marinhas é de:
( ) 2,1 milhões ( ) 4,5 milhões ( ) 13,4 milhões
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
OUTDOOR
É um painel instalado em local de grande visibilidade para
divulgaçao de produtos, ideias ou serviços.
Os outdoors abaixo fizeram parte de uma campanha criada
por uma empresa que cuida de rodovias no Paraná em
comemoração aos 60 anos de existência do Parque Estadual de
Vila Velha. Eles foram colocados em uma rodovia que dá acesso
119
ao parque e destacam a presença de animais silvestres, como a
capivara, jaguatirica e Cateto.
NOME:________________________________________________ DATA:__/__/____
Responda:
1- Em que local os outdoors foram colocados?
2- O responsável pela instalação do outdoor é:
( ) Os animais do Parque Estadual de Vila Velha. 120

( ) Uma empresa que cuida da rodovia no Paraná.
( ) Os caminhoneiros da rodovia.
3- Essa empresa cuida de rodovias de qual estado do Brasil?
4- Os outdoors foram colocados na rodovia pois:
( ) Essa rodovia é muito famosa.
( ) Essa rodovia dá acesso ao Parque Estadual de Vila

Velha.
( ) É uma rodovia perto da cidade.
5- Os outdoors são grandes ou pequenos?
6- Escreva a quantidade de palavras em cada frase:
a) Cuide do nosso espaço. ________________________
b) Preserve o meio ambiente. _____________________
c) Proteja a nossa casa. __________________________
FONTE DE PESQUISA
PARA ELABORAÇÃO DA COLETÂNEA
- BNCC: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
- GUIA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.aspx 121
?id_projeto=27&id_objeto=133350&tipo=ob
- NOVA ESCOLA:
https://novaescola.org.br/bncc/disciplina/103/lingua-
portuguesa-alfabetizacao
- CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MG: documento elaborado a

partir dos fundamentos educacionais expostos na nossa
Constituição Federal (CF/1988), na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB 9394/96), no Plano Nacional de
Educação (PNE/2014), na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC/2017).
https://srefabricianodivep.wordpress.com/curriculo-
referencia-de-minas-gerais/
CENTRO DE REFERENCIA VIRTUAL DO PROFESSOR

http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index2.asp
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Apostila BNCC para 3° e 4° Anos Generos Textuais

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COLETÂNEA DE

DE ACORDO COM A BNCC

POR MAYRA DE FREITAS CARVALHO

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Nesse sentido, é fundamental que nas atividades da sala de

Portanto, a Base Nacional Comum Curricular traz a

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Na prática em sala de aula, cabe ao professor garantir a

A Base alerta para o fato de que o mais importante, é fazer

Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o

Aqui apresentamos sugestões de atividades que

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LÍNGUA PORTUGUESA 3° E 4° ANOS

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PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável,

2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação

4. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude

5. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem

6. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações

7. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos,

8. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos,

9. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento

10. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas

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1- Qual foi a causa da briga entre as meninas?

2- Explique o que o autor quis dizer com: “Com que ainda

3- Na briga entre as meninas, a coitada era a boneca. Por

4- Quais foram as consequências da briga para a boneca?

5- Cite as consequências da briga para as meninas:

6- Escreva os nomes dos brinquedos das meninas:

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7- O que aconteceu com a boneca durante a briga?

8- De qual material era feito o recheio da boneca?

( ) Música ( ) Poema ( ) Piada

10- No texto há:

1- Pontue as frases abaixo corretamente:

a) Você gosta de brincar

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É uma narrativa curta, escrita em prosa ou verso, onde os

Imagem Editora Moderna

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2- Qual personagem é o mais forte?

( ) Comer ( ) Agarrar ( ) Amarrar

4- O leão soltou o ratinho pois:

( ) Eram muito amigos.

5- Observe as palavras destacadas nesse trecho da fábula

O rei dos animais achou graça da pretensão do ratinho.

Palavras que se referem Palavras que se referem

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( ) pretensioso ( ) generoso ( ) leal ( ) forte

“Os fracos também podem ajudar os fortes.”

a) A opção que apresenta o segnificado desse

( ) Só consegue ajudar o outro quem é mais forte.

8- Releia esse desfecho da fábula:

- Espere um pouco! - Disse o ratinho.

a) Crie um final diferente para a fábula:

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9- Agora, escreva um novo ensinamento para esse novo

10- Veja a capa do livro de onde foi retirada a fábula “O 14