Atividades da disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras

Acadêmico (a):__Daniel Luís Alve Gonsiorkiewicz__RGM:___113.082__

Professora: Esp. Marlene Paula Piovezani.

Instruções:

As atividades devem ser respondidas todas utilizando a mesma fonte.

As respostas devem ser coerentes e enviadas até o prazo estipulado.
Respostas iguais a portifólios de outros acadêmicos ou retiradas da internet sem a
devida citação, serão desconsideradas. Não se faz necessário capa.
Cada atividade deverá ter no mínimo 10 e máximo 15 linhas e terá o valor de até 1,25
cada e não será aceito o reenvio, por isso, atenção ao encaminha-las.
Leia com calma todo o conteúdo e utilize a pesquisa para o esclarecimento de dúvidas,
além claro, de encaminhar observações no Fórum da plataforma.
Assistam os vídeos disponíveis, pois certamente eles contribuirão para a compreensão
do conteúdo.
Abraços e ótimo período de estudo.

PORTIFÓLIO 01

Atividade da aula 01.

1- Durante muito tempo os surdos foram considerados incapazes de
pensar por não utilizarem a linguagem oral como comunicação. Diante
dos textos apresentados, quais as mudanças na sociedade atual? Como
o sujeito surdo é “visto” hoje?Justifique.

Os surdos por muito tempo foram excluídos da sociedade devido a não

poderem se comunicar usando a linguagem oral e por serem
considerados diferentes. Com o passar dos anos eles foram buscando e
sendo incluídos na sociedade, claro que isso levou um bom tempo,
sendo que no mercado de trabalho esse processo foi muito mais
demorado e complicado.
Hoje já podemos ver um grande avanço nessa questão, já que foi
desenvolvido um processo de inclusão dos surdos na comunidade e os
surdos podem ocupar várias funções no mercado de trabalho. Ainda
estamos longe do cenário ideal, mas essa é uma conquista a se
comemorar.

2- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.

O preconceito esta em todo lugar, não é algo que possamos controlar, e

é claro também existe preconceito com os surdos, podemos apenas
 seguir em frente e valorizar o grande esforço dos surdos que procuram
estar melhorando cada dia mais sua comunicação e se adaptar a
sociedade.
Um sinal de que todo esse esforço tem dado certo é que libras tem se
tornado cada dia mais um assunto conhecido e discutido pelas pessoas
e empresas, assim elas podem todas ter um melhor convívio.

Atividade da aula 02.

1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas
pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e
porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser
adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições
favoráveis para o seu desenvolvimento?

É normal que se possa ficar abalado ou assustado com a notícia de que seu
filho ou filha é surdo, pois saber dessa notícia surgirão muitas preocupações,
dúvidas e medos. Principalmente para quando eles chegarem na adolescência,
medo de sofrerem bullying ou serem excluídos. Porém esse sentimento muitas
vezes é por falta de conhecimento sobre o assunto, se as pessoas estiverem
mais conhecimento sobre a surdes, provavelmente poderiam não se sentirem
tão assustados com a notícia e saber que a pessoa surda poderá tem uma vida
incluída na sociedade.

Atividade da aula 03.

1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os
surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito
surdo. Justifique sua resposta.

Entre as abordagens temos o oralismo: buscava o desenvolvimento da fala,

trabalha com leitura labial e treina a audição do surdo.
Comunicação total: aceita qualquer tipo de comunicação, falada, gestual,
sinais, leitura orofacial aos surdos, sendo assim o surdo pode escolher a que
tiver mais avanço e se sentir mais confortável.
Bilinguismo: É usado pelo surdo a fala e a língua de sinais.
Talvez a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo seja a comunicação
total já que faz com que haja a inclusão das variáveis linguísticas e assim maior
os meios que o surdo pode se comunicar.

Atividade da aula 04.

1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para
que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa. Quais são
esses meios? O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar
as dificuldades enfrentadas pelas minorias?
Políticas Públicas tem por objetivo atender setores ou programas específicos
que estão postos na sociedade e também aponta os deveres e direitos de
todos, esse projeto foi implementado pelos governos dos estados.
As políticas públicas buscam garantir os diretos dos alunos surdos para que
eles possam aprender usando sua própria linguagem, terem direito a serem
tratados da melhor forma e ter um acompanhamento profissional.

Atividade da aula 05.

1- Se tratando dos aspectos gramaticais básicos da Libras, fale sobre cada um
deles e a importância desses para que a mensagem seja transmitida de
maneira clara e eficiente.

É importante que o emissor saiba respeitas e entender os padrões para que ele
possa transmitir de forma correta sua mensagem. Os parâmetros são: Ponto de
articulação: determina o local onde a mão predominante pode tocar, ou não,
alguma parte do corpo, ou estar em um espaço neutro vertical ou horizontal,
localizado da cabeça á cintura.
Configuração de mãos: é a postura correta das mãos durante a conversação,
os sinais devem ser realizados pela mão dominante, ou pelas duas mãos.
Movimento: é o movimento feito pelas mãos, podendo envolver formas, mostrar
direções e descrever espaços.
Orientação ou direção: como alguns sinais podem ter a mesma configuração, o
movimento é feito em outra direção.
Expressão facial e corporal: muitas vezes usada para realizar um sinal que
demonstre uma reação ou sentimento, essas expressões podem diferenciar ou
contribuir para a compreensão da mensagem que se quer transmitir.

Atividades da aula 06.

1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do
intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um
desses itens.

Na aula usando um interprete o professor daria a aula normalmente e o

interprete seria o meio de comunicação entre o professor e o aluno surdo, o
interprete não deve interferir na explicação do professor e ser profissional para
passar a mensagem de forma correta e não colocarem opiniões próprias.
O interprete se preferir e o professor disponibilizar, podem ser orientados e
seguir o cronograma da aula ou até mesmo terem acesso ao conteúdo da aula.
Como ser interprete pode ser cansativo fisicamente, deve-se ter um período de
descanso, isso ajuda também no seu desempenho. Sendo assim existe todo
um planejamento para a aula, não é simplesmente chegar lá e começar, todos
esses detalhes que pense no bem estar e conforto do interprete e do aluno são
extremamente importantes para uma boa aula.

2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação.

Interpretes de libras são responsáveis pela comunicação da pessoa não surda

para a pessoa surda, ele tem o domínio da língua de sinais e a língua falada
em seu pais. O interprete se forma por meio do ensino superior e para ser
professor é obrigatório curso de licenciatura, porém com a falta de profissionais
nessa área alguns órgãos trouxeram cursos de libras e capacitação especifica
para ILS para órgãos públicos, serviços de saúdes entre outros.

Atividade da aula 07.

1- Como ocorre a formação do sujeito surdo nos espaços escolares
regulares?

O primeiro passo já foi dado, que é a aceitação de que o aluno surdo tem sim a
capacidade de aprender, depois a instituição de ensino deve abrir portas para que
o surdo possa ter acesso a língua portuguesa e a LIBRAS, seguindo a orientação
da educação bilíngue.
Sendo assim a inclusão do aluno surdo na escola regular é devidamente
acompanhado por profissionais e assim seguindo para a formação do aluno.

2- O que significa a visão terapêutica e no que isso implica?

Visão terapêutica é um conjunto de cuidados necessários para tratar alguma

doença, como o nome já diz é uma terapia. Sendo assim a visão terapêutica
implica em uma sequência de técnicas que são praticados pelos profissionais
em seus pacientes.

Atividade da aula 08.

1- Realize uma síntese da última aula, apontando os avanços e conquistas da
comunidade surda e seus movimentos em relação aos trabalhos e
oportunidades.

A comunidade surda vem buscando a possibilidade de terem espaço nos meios

educacionais, sociais e cultura e o direito de lutar pelo reconhecimento da
Língua de Sinais e identidades surdas desde muitos anos a trás.
Essa jornada teve início com a chegada do professor francês Hernest Huet,
surdo e ex-diretor do Instituto de Surdos de Paris ao Brasil. Em seguida entre
1920 e 1930 foi fundada a Associação Brasileira de Surdos-Mudos por um
grupo de surdos do Rio de Janeiro. Em seguida surgiu a FENEIS Fundada em
16 de maio de 1987 ela tinha como uns de seus objetivos promoverem e
assessorar a educação e a cultura dos indivíduos surdos; Incentivar o uso dos
meios de comunicação social apropriados à pessoa surda, especialmente em
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, entre outros.
A FENEIS, através de seu escritório regional do Rio 51 Grande do Sul,
promoveu nos anos de 1998 e 2000 as I e II Conferências Estaduais dos
Direitos Humanos dos Surdos e nesse evento foram discutidos vários temos,
como: Formação e Qualificação profissional, Oportunidades de Trabalhos,
concursos públicos entre outros.
O tema comunicação sempre esteve presente nos debates sobre os espaços
para os surdos no meio familiar, no trabalho e em escolas. Vendo toda essa
luta por oportunidade, devemos repensar a forma de se compreender e ver o
sujeito surdo e procurar formas para apoiá-los para que possam ter uma vida
com mais conforto.