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PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG

ANO DE ESCOLARIDADE 8º ano – Ensino Fundamental Anos Finais


COMPONENTE Ensino Religioso
CURRICULAR
1º BIMESTRE
MÊ CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÂO
S MINAS GERAIS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no  Aula  Exercícios;
F Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso expositiva  Participação
E OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da dialogada; Leitura
V Crenças, convicções e atitudes Matriz da SAEB de: - Conceitos de ética, valor e Interpretação de individual
E HABILIDADES: Língua Portuguesa: moral. texto  Trabalho
R (EF08ER25MG) Resgatar os conceitos de D6 - Identificar o tema de um texto. Cruzadinha individual
E valor, moral e ética. D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
I expressão.
R
O
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso - Princípios éticos das  Aula  Exercícios;
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da filosofias de vida e expositiva  Participação
M Crenças, convicções e atitudes Matriz da SAEB de: manifestações religiosas. dialogada; Leitura
HABILIDADES: Língua Portuguesa: - Os princípios éticos e o Caça - palavras individual
A
(EF08ER02X) Analisar filosofias de vida, D6 - Identificar o tema de um texto. exercício da cidadania. Ditados  Trabalho em
R
manifestações e tradições religiosas D5 - Interpretar texto com auxílio de material  Pesquisa grupo.
Ç destacando seus princípios éticos para o gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto  Dinâmica do V
O pleno desenvolvimento da cidadania. etc.). ou F
D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Exercícios;
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da - Crenças e convicções e as expositiva  Participação
A Crenças, convicções e atitudes Matriz da SAEB de: atitudes pessoais e coletivas. dialogada; Leitura
B HABILIDADES Língua Portuguesa: Revisão individual
R (EF08ER01) Discutir como as crenças e D6 - Identificar o tema de um texto.  Debate;
I convicções podem influenciar escolhas e D5 - Interpretar texto com auxílio de material Avaliação
L atitudes pessoais e coletivas. gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão.
2º BIMESTRE
MÊ CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS METODOLOGIA AVALIAÇÂO
S ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no  Aula  Exercícios;
Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso expositiva  Participação
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da Matriz - Principais crenças, dialogada; Leitura
M Crenças, convicções e atitudes da SAEB de: convicções e atitudes Cruzadinha individual
A HABILIDADES: Língua Portuguesa: religiosas contemporâneas. Interpretação de  Trabalho
I (EF08ER24MG) Inventariar as principais D6 - Identificar o tema de um texto. texto individual
O crenças, convicções e atitudes religiosas D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
contemporâneas. expressão.

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no


Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Exercícios;
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da Matriz - Concepções de mundo, vida expositiva  Participação
J Doutrinas religiosas da SAEB de: e morte em diferentes dialogada; Leitura
U HABILIDADES: Língua Portuguesa: tradições religiosas. Caça - palavras individual
N (EF08ER03X) Explicitar e analisar D6 - Identificar o tema de um texto. Ditados  Trabalho
H doutrinas das diferentes tradições religiosas e D5 - Interpretar texto com auxílio de material  Pesquisa em grupo.
O suas concepções de mundo, vida e morte. gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto  Dinâmica
etc.). do V ou F

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no


Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Exercícios;
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da Matriz - Movimentos sociais e expositiva  Participação
Crenças, filosofias de vida e esfera pública da SAEB de: religiosos: promoção social e dialogada; Leitura
HABILIDADES: Língua Portuguesa: inclusão. Revisão individual
(EF08ER29MG) Identificar, reconhecer e D6 - Identificar o tema de um texto. - Conceito de laicidade.  Debate;
J valorizar os movimentos sociais e religiosos D5 - Interpretar texto com auxílio de material - A laicidade e sua relação Avaliação
U que contribuem para promoção social e a gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto entre Estado Republicano e
L inclusão. etc.). religião.
H (EF08ER27MG) Conceituar o que é D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
O laicidade e relação entre Estado Republicano expressão.
e Religião.
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÂO
MINAS GERAIS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no  Exercícios;
Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Participação
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da expositiva dialogada; Leitura
Crenças, filosofias de vida e esfera Matriz da SAEB de: - Ambientes públicos e Cruzadinha individual
pública Língua Portuguesa: privados.  Trabalho
HABILIDADE: D6 - Identificar o tema de um texto. - Terceiro setor. Caça - palavras individual
A (EF08ER28MG) Distinguir e D5 - Interpretar texto com auxílio de material Ditados
G exemplificar o que é público, privado e o gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, - Ideias filosóficas e religiosas  Pesquisa
O que são organizações do terceiro setor. foto etc.). em defesa da cidadania.
S (EF08ER26MG) Exemplificar como as D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
T ideias filosóficas e religiosas mobilizaram expressão.
O e mobilizam pessoas na história em defesa
da cidadania.
(EF08ER30MG) Discutir como a
presença religiosa atua no cenário político
contemporâneo brasileiro.

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no


Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Exercícios;
OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da - Filosofias de vida e tradições expositiva dialogada;  Participação
Crenças, filosofias de vida e esfera Matriz da SAEB de: religiosas e sua interferência Revisão Leitura
pública Língua Portuguesa: na esfera pública (política, individual
HABILIDADE: D6 - Identificar o tema de um texto. saúde, educação, economia).  Debate;
S
(EF08ER04) Discutir como filosofias de D5 - Interpretar texto com auxílio de material Avaliação
E vida, tradições e instituições religiosas gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
T podem influenciar diferentes campos da foto etc.). - Interferência das tradições
E esfera pública (política, saúde, educação, D3- Inferir o sentido de uma palavra ou religiosas na esfera pública.
M economia). expressão.
B HABILIDADE:
R (EF08ER04X) Exemplificar e debater
O sobre as possibilidades e os limites da
interferência das tradições religiosas na
esfera pública.
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÂO
MINAS GERAIS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no  Aula  Exercícios;
Identidades e alteridades componente curricular de Ensino Religioso expositiva  Participação
O OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da - Violência e desrespeito as dialogada; Leitura
U Relações e narrativas pessoais Matriz da SAEB de: ideias e corporeidade na  Estudo individual
HABILIDADE: Língua Portuguesa: sociedade. iconográfico;  Trabalho
T
(EF08ER32MG) – Pesquisar e analisar D6 - Identificar o tema de um texto. - Bullying. Cruzadinha individual
U
como a violência e o desrespeito às ideias, D5 - Interpretar texto com auxílio de material
B subjetivas e a corporeidade das pessoas gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
R afetam as relações e produzem problemas foto etc.).
O na vida em sociedade. D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Identidades e alteridades componente curricular de Ensino Religioso - As relações sociais (na escola,  Aula  Exercícios;
N OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da família e comunidade) mediadas expositiva  Participação
O Relações e narrativas pessoais Matriz da SAEB de: pela tecnologia da informação e dialogada; Leitura
V HABILIDADE: Língua Portuguesa: comunicação. Caça - palavras individual
E (EF08ER31MG) – Analisar e discutir D6 - Identificar o tema de um texto. - Ética e segurança nas redes Ditados  Trabalho em
M como as relações são afetadas pelas novas D5 - Interpretar texto com auxílio de material sociais.  Pesquisa grupo.
B tecnologias de informação e comunicação gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,  Dinâmica do
R e da importância dos valores da foto etc.). V ou F
O sinceridade, do respeito e da verdade para D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
relações saudáveis. expressão.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
D Crenças religiosas e filosofias de vida componente curricular de Ensino Religioso  Aula  Exercícios;
E OBJETO DE CONHECIMENTO: favorece o trabalho com os descritores da - O uso das mídias digitais pelas expositiva  Participação
Z Tradições religiosas, mídias e tecnologias Matriz da SAEB de: diferentes tradições religiosas. dialogada; Leitura
HABILIDADE: Língua Portuguesa: Revisão individual
E
(EF08ER07X) Inventariar e analisar as D6 - Identificar o tema de um texto.  Debate;
M
formas de uso e as influências das mídias D5 - Interpretar texto com auxílio de material Avaliação
B e novas tecnologias de informação e gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
R comunicação (TIC), como as redes foto etc.).
O sociais, pelas diferentes denominações D3- Inferir o sentido de uma palavra ou
religiosas. expressão.

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