MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA

Belém/ICIBE

Ciência, Tecnologia e Sociedade

Os computadores foram utilizados inicialmente como máquinas de

calcular, dando à área da Computação uma forte tendência matemática e
quantitativa em seus primórdios, com ênfase no cálculo numérico.
Posteriormente, a área evoluiu para o processamento de informações,
especialmente em apoio à gestão de organizações. Recentemente o
processamento de padrões está alterando o foco da Computação para uma
dimensão menos orientada para cálculos e mais para a descoberta de
conhecimento.

Uma função (matemática) é computada. É estranho dizer que a função

está sendo informatizada. A Tomografia é computadorizada. É estranho chamar
este processo de tomografia informatizada.

O Bacharel em Sistemas de Informação é direcionado para a

informatização das organizações. O Licenciado em Computação é um
profissional docente que utiliza o computador como ferramenta educacional.

Os cursos de Licenciatura em Computação têm uma enorme

responsabilidade de formar professores para introduzir ciência da computação
na educação básica e disseminar o chamado "pensamento computacional “
(Wing, 2006).

Professora Decíola Fernandes de Sousa

 Qual a realidade do Mercado de Trabalho? (Figura 1).

Figura 1. Realidade.

Fonte: Autora

Conforme Figura 1, há um mercado de trabalho que pode ser local,

regional, nacional ou internacional precisando de profissionais em determinada
área, surge entã a necessidade de formação e com isso as Instituições de Ensino
Superior.

Em relação a profissão de Informática, Bigonha (2016), pg. 1-2, destaca:

Um caminho reconhecidamente eficiente para se

atingir competência profissional é o da diplomação
em curso superior ministrado por universidades de
boa qualidade. O diploma de um bom curso superior,
além de prover uma formação técnica especializada
necessária para o exercício de uma determinada
profissão, traz consigo uma preparação para a vida,
com os conhecimentos necessários à mobilidade
entre profissões, muito comum nos dias de hoje.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

Qual o profissional que o mercado almeja?

Percebe-se a grande evolução da área de Computação no Brasil e no

mundo. As transformações causadas pela Computação na sociedade são
enormes, e desta forma o profissional de Computação deve cada vez mais
entender sua história, os impactos causados, as consequências e os princípios
éticos relacionados. A realidade do pais mudou, vivemos na era da globalização,
da evolução tecnológica do mundo empreendedor, onde a inovação da pesquisa
científica gera tecnologia, gera competitividade e gera emprego.

Com a competição maior, maior é a necessidade de conhecimento e de

formação profissional. Aumenta a necessidade de informar e despertar uma
consciência crítica e responsável sobre os diversos aspectos associados aos
impactos da tecnologia na sociedade, analisando as suas influências do ponto
de vista sócio-econômico, político, etc.

É necessário que saibamos relacionar e estabelecer uma contínua

interação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade para estarmos preparados
para atuar em nossa dinâmica e avançada sociedade tecnológica ou sociedade
da informação.

A Sociedade Brasileira de Computação (SBC)1 é uma Sociedade

Científica sem fins lucrativos que reúne estudantes, professores, profissionais,
pesquisadores e simpatizantes da área da Computação de todo o Brasil. A SBC
tem como função fomentar o acesso à informação e cultura por meio da
Informática, promover a inclusão digital, incentivar a pesquisa e o ensino em
Computação no Brasil, e contribuir para a formação do profissional da
Computação com responsabilidade social.

1 http://sbc.org.br.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

Evolução do ensino superior no Brasil

Brasil, de colonização portuguesa, desenvolveu apenas atividades

escolares de catequese de indígenas, conduzidas por sacerdotes Jesuítas, por
quase 300 anos, até 1792, quando ocorreu a expulsão dos Jesuítas do Brasil.

Dados históricos indicam que a população do Brasil era totalmente

desprovida de ensino superior local. Quem possuía Educação Superior ou era
estrangeiro ou era membro de famílias brasileiras abastadas, enviado para uma
educação em outros países, principalmente Portugal.

Com a vinda da Família Real Portuguesa ao Brasil, em 1808, é que

ocorreram as primeiras iniciativas culturais no Brasil, com a criação de
Faculdades.

Com muita dificuldade, pela falta de docentes adequados, que tinham de

ser importados de outros países, o Brasil conseguiu, durante o século XIX,
implantar pouco mais de 10 faculdades.

No século XX, houve a junção de algumas Faculdades isoladas, sendo

criadas as primeiras Universidades brasileiras.

No início era só ensino, a partir do final dos anos 60 e início dos anos 70,
quando iniciamos a desenvolver projetos e pesquisa na área em diversas
universidades brasileiras, nos anos 80 a 90 surgiu a extensão. tualmente as
Universidades possuem um Tripé: ensino,pesquisa e extensão.

As Universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos

quadros profissionais de nível superior, de Pesquisa, de Extensão e de domínio
e cultivo do saber humano.

No final da década de 60 foram criados os primeiros cursos de graduação

na área da Computação no Brasil, aproveitando-se a existência de professores
capacitados e interessados.

O primeiro Curso foi de Tecnólogo em Processamento de Dados em 1968

e o primeiro Curso de Licenciatura em Computação surgiu no Brasil em 1997.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

 Em 1971, foi realizado na Universidade Federal de São Carlos um
seminário intensivo sobre o uso de computadores no ensino de Física, ministrado
por E. Huggins, especialista da Universidade de Dartmouth, E.U.A. Nesse
mesmo ano, o Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras promoveu,
no Rio de Janeiro, a Primeira Conferência Nacional de Tecnologia em Educação
Aplicada ao Ensino Superior (I CONTECE). Durante essa conferência, um grupo
de pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP), acoplou, via modem,
um terminal no Rio de Janeiro a um computador localizado no campus da USP
(Souza, 1983).

Existiam no início dos anos 80 diversas iniciativas sobre o uso da

informática na educação, no Brasil. Esses esforços, aliados ao que se realizava
em outros países e ao interesse do Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) na
disseminação da informática na sociedade, dispertaram o interesse do governo
e de pesquisadores das universidades na implantação de programas
educacionais baseados no uso da informática. Essa implantação teve início com
o primeiro e o segundo Seminário Nacional de Informática em Educação,
realizados respectivamente na Universidade de Brasília em 1981 e na
Universidade Federal da Bahia em 1982 (Seminário Nacional de Informática na
Educação 1 e 2, 1982).

É importante destacar a necessidade do esforço e da dedicação

acadêmica por parte do estudante. É preciso desmistificar a ideia de que o
sucesso é mérito da inteligência. Na verdade, o sucesso é mérito do esforço. As
habilidades e competências podem cada vez mais serem aprimoradas ou
apreendidas. Deve-se ter persistência e dedicação.

O que é ciência?

Dicionário Priberam da Língua Portuguesa: (latim scientia, -ae,

conhecimento, saber, ciência) 1. Conjunto de conhecimentos fundados sobre
princípios certos. 2. Saber, instrução, conhecimentos vastos.

Dicionário Michaelis: (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado

como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um

Professora Decíola Fernandes de Sousa

determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem. 2
Erudição, instrução, literatura. 3 Soma dos conhecimentos práticos que servem
a determinado fim.

Ciência é um conjunto organizado de conhecimentos relativos a um

determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observação, a
experiência dos fatos e um método próprio (PRESTES , 2003).

Descartes afirmou que, através da ciência, o ser humano é senhor da

natureza, e Bacon reivindicou que “conhecer é poder”. O significado e os fins das
coisas são algo que ser humano cria e não o que descobre. A pergunta feita
agora ao ser não é o que é, mas como funciona (Feenberg, 2013).

A pesquisa experimental na Computação, como em outras ciências

“duras”, é baseada no raciocínio sobre experiências, enquanto a pesquisa em
Humanidades é baseada no raciocínio sobre fontes de informação que podem
ser textuais, materiais ou intangíveis.

O que é Tecnologia?

Origem do grego que significa "estudo".

Segundo o dicionário da Língua Portuguesa: 1. Ciência cujo objeto é

historiar e descrever algum processo industrial ou de ciência prática.2. Conjunto
dos termos próprios a uma arte ou a uma ciência. 3. Tratado das artes em geral.

Dicionário Michaelis: 1 Tratado das artes em geral. 2 Conjunto dos

processos especiais relativos a uma determinada arte ou indústria. 3 Linguagem
peculiar a um ramo determinado do conhecimento, teórico ou prático. 4
Aplicação dos conhecimentos científicos à produção em geral

Para Aristóteles tecnologia é empirismo, técnica, sabedoria.

Os primeiros computadores surgiram na Inglaterra e nos Estados Unidos

em 1945, assim como a televisão.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

 A partir dos anos 80, observamos o desenvolvimento e popularização dos
artefatos digitais multimídia, telefones celulares, videogames, tecnologias de
comunicação e a Internet. Mais recentemente percebemos o grande movimento
de digitalização dos negócios, bem como a expansão da Inteligência Artificial e
processamento de grandes volumes de dados.

No final da primeira década dos anos 2000 Kohn e Moraes (2007) já

indicavam que a sociedade estava transitando no que se convencionou
denominar Era Digital.

As tecnologias digitais possibilitaram uma nova dimensão de produtos,

transmissão, armazenamento e acesso à informação. Os resultados desse
processo mostram transformações na sociedade na busca pela melhoria e pela
facilitação da vida e das práticas dos indivíduos.

As novas possibilidades tecnológicas que se apresentam hoje têm

causado um certo desequilíbrio no processo de formação do professor.

Mas se essas novas tecnologias criam certas dificuldades, facilitam

outras. Por exemplo, a ligação desses computadores na Internet possibilita
professores e alunos estarem em permanente contato com uma quantidade de
informação jamais pensada. Professores podem estar em contato direto com os
centros de formação.

Por intermédio desse contato, os docentes das Universidades e todos os

pesquisadores podem interagir e trocar ideias, responder dúvidas, participar de
debates via rede, receber e enviar reflexões sobre o andamento do trabalho.
Esse contato tem contribuído tanto para a formação do professor quanto para
auxiliá-lo na resolução das dificuldades que encontra na implantação da
informática nas atividades de sala de aula

O que é Sociedade?

Dicionário Priberam da Língua Portuguesa: 1. Reunião de pessoas unidas

pela origem ou por leis. 2. Estado social. 3. Grupo, bando (falando dos animais).
4. União de pessoas ligadas por ideias ou por algum interesse comum.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

 Dicionário Michaelis: (latim societate) 1 Conjunto relativamente complexo
de indivíduos de ambos os sexos e de todas as idades, permanentemente
associados e equipados de padrões culturais comuns, próprios para garantir a
continuidade do todo e a realização de seus ideais. Nesse sentido, o mais geral,
a sociedade abrange os diferentes grupos parciais (família, sindicato, igreja etc.)
que dentro dela se formam. 2 Organização dinâmica de indivíduos
autoconscientes e que compartilham objetivos comuns e são, assim, capazes de
ação conjugada.

Indivíduo: indivisível, aquilo que permanece inalterável apesar das

mudanças externas

Sociedade: relação de vários indivíduos com um fim primordial comum.

Atributo inato da sociedade e deve ser justa e necessária.

Estado: sociedade unificada e harmônica, cujo bem do grupo transcende

a todo interesse particular ou biológico.

Governo: indivíduos mais capacitados e mais comprometidos com a ideia

de Estado e, por isso, podem guiar os demais cidadãos.

Política: busca a evolução do homem através da harmonia por oposição

(meio termo entre o ponto que estamos e o que temos que chegar).

Neste início de conversa, precisamos ter em mente que os avanços

tecnológicos estão presentes em diversos ambientes que frequentamos,
incorporando-se naturalmente à nossa rotina pessoal e profissional e ajudando
a configurar um contexto sócio-cultural que, atualmente, tem sido chamado de
sociedade tecnológica.

Pensando nisso, vamos observar as situações da Figura 2.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

Figura 2 Tecnologias

aparelho de TV que pode celular que combina É uma rede interbancária brasileira,
acessar alguns recursos de
aplicativos, sites e até computadores.
navegar pela web

Fonte: Autora

As situações da figura 2 são apenas algumas das mais recorrentes em

nosso dia a dia, nas quais nos envolvemos com recursos tecnológicos. Nessas
situações podemos perceber melhor que a sociedade da informação não está
distante de nenhum de nós; ao contrário, estamos todos, em maior ou menor
proporção, inseridos e fazendo parte dela.

Assim, é necessário que saibamos relacionar e estabelecer uma contínua

interação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade para estarmos preparados
para atuar em nossa dinâmica e avançada sociedade tecnológica.

Além disso, estamos vivendo mais um momento crítico na história, numa

época em que a humanidade busca se auto-organizar na direção de um futuro
pautado na sustentabilidade da vida sobre nosso planeta, a partir de uma visão
holística de mundo, de povo, de nação e economia.

Nesse sentido, atuar em uma sociedade dinâmica exige um tratamento

interdisciplinar dos temas a serem desenvolvidos, de forma a considerar
aspectos diversos que estejam presentes na realidade, como o social, cultural,
econômico, político, histórico e ecológico.

Um grande desafio no ensino da Computação é transformar a

mentalidade para a compreensão que a competência técnica é necessária, mas
não suficiente para o sucesso competitivo dos profissionais no mercado.
Professora Decíola Fernandes de Sousa
Precisamos, tanto no desenvolvimento de equipamentos quanto no de sistemas,
levar em conta aspectos sociais, éticos, relacionados à experiência de uso, de
satisfação e de beleza. Para tanto, será necessário um maior fortalecimento de
grupos multidisciplinares no ensino, na pesquisa, no desenvolvimento e na
inovação tecnológica.

É de fundamental importância que a discussão de temas sociais inclua

valores éticos na análise dos diversos fatores da problemática estudada ao
buscar suas possíveis soluções, uma vez que a ação humana é o ponto chave
para qualquer construção/destruição presente em nosso ambiente.

Por fim, é interessante considerar que a grande penetração da

Computação na vida pessoal e profissional de todos os cidadãos traz consigo
enormes impactos sociais, éticos, econômicos, legais e até políticos. Um
exemplo muito discutido atualmente é o impacto de plataformas e algoritmos
sobre questões de privacidade, proteção de dados pessoais e liberdade de
expressão. Outro exemplo são as questões éticas e legais decorrentes do uso
de soluções de Inteligência Artificial. Até que ponto a formação em Computação
precisa considerar tais impactos, inclusive através de um ferramental
metodológico próprio das Ciências Humanas e Sociais, para que o egresso
esteja mais consciente das consequências de seu trabalho e possa desenvolver
soluções socialmente mais apropriadas

Referências

BIGONHA, R. S. Efemérides da Regulamentação. Porto Alegre, SBC, 2016.

ISBN: 978-85-7669-348-2

Computação e sociedade: a profissão - volume 1. [e-book]/ Organizadores:

Cristiano Maciel; José Viterbo. 1ª edição. Cuiabá-MT: EdUFMT Digital, 2020.

Computação e sociedade: a sociedade - volume 2. [e-book]/ Organizadores:

Cristiano Maciel; José Viterbo. 1ª edição. Cuiabá-MT: EdUFMT Digital, 2020.

Computação e sociedade: a tecnologia - volume 3. [e-book]/ Organizadores:

Cristiano Maciel; José Viterbo. 1ª edição. Cuiabá-MT: EdUFMT Digital, 2020.

Professora Decíola Fernandes de Sousa

FEENBERG, A. Critical Theory of Technology. A Companion to the Philosophy
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Pedersen, Vincent F. Hendricks, Malden: Blackwell Publishing, 2013.

KOHN, K., MORAES, C.H. O impacto das novas tecnologias na sociedade:

conceitos e características da Sociedade da Informação e da Sociedade Digital.
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PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento

científico: do planejamento aos textos, da escola à academia. 2. ed. São Paulo:
Rêspel, 2003.3

SOUZA, H.G. Informática na educação e ensino de informática: algumas

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Professora Decíola Fernandes de Sousa