c


-Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
-Facultad de expresarse por medio de sonidos.

Palabras claves:
Conjunto , Signos, Visuales, Utilizadas por misma especie, Capacidad,
Sistema , Códigos, Gráficos, Hombre, Facultad,
Símbolos,

Expresión, Pensamientos,
Comunicación, Afectos,
Ideas.

Conclusión:
Capacidad de expresarse por medio de un conjunto de signos, símbolos, códigos ya sean
visuales, lingüísticos, fónicos, utilizados por una misma una misma especie.

c

Fenómeno social constituido por la correspondencia entre el significado y significante.

c
 

La palabra sirve para nombrar al mundo las cosas; los objetos que no tienen nombre,
éstos no tienen sentido.
Se deben utilizar palabras para descifrar imágenes, describir momentos, objetos, etc.

c
 
 c
 

Las manifestaciones concretas de la lengua han sido descartados como objeto de estudio
por muchas escuelas estructuralistas empezando con Saussure y su dicotomía estricta
lengua / habla. Ciertamente, cada individuo utiliza la lengua en un sin fin de situaciones
y con los más variados objetivos. Naturalmente, no podemos pretender enumerar todos
los usos diferentes, probablemente no llegaríamos a terminar nunca este trabajo y no
tendría tampoco ningún sentido. Cuando estudiamos el habla buscamos las
características comunes que se deben encontrar en la gran diversidad, buscamos las
funciones generales subyacentes e intentamos establecer "las categorizaciones
funcionales que operan en el sistema" (Domínguez 1998 : 99). No se trata de una tarea
fácil, sobre todo cuando nos enfrentamos al lenguaje oral que, tradicionalmente, ha sido
considerado caótico, sin forma ni estructura. Intuitivamente sabemos que existe una
diferencia entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral. Esto salta aún más a la vista si
transcribimos narraciones o diálogos grabados. En el lenguaje oral encontramos pausas,
hesitaciones, frases no completadas, el hablante empieza una y otra vez hasta llegar a
comunicar lo deseado, revisa y corrige frases ya pronunciadas o agrega algo.



 c


Expresiva-Emotiva:
Expresa: La actitud del hablante hacia lo que esta diciendo. (emisor)
Referencial-Denotativa
Es la primordial porque: Informa escueltamente sobre la realidad (el contexto).
Conativa:
Se expresa: Por medio del vocativo o imperativo para influir en la conducta del oyente
(suplicas, rezos, hechizos, publicidad)
Fática:
Comprobar si funciona el canal a fin de establecer prolongar o cortar la comunicación
(el Canal)
Poética:
Función sobresaliente del arte verbal; Subrayado la importancia en si mismo (el
mensaje).
Metalingüística:
Comprobar si el emisor y receptor manejan el mismo código (El código).


c 
nuestro idioma existen algunas palabras cuyo uso pueden presentarse a confusión.

Homófonas:
Son palabras que tienen el mismo sonido pero pero diferente estructura de significado:
Errar ± Herrar
Homógrafos u Homónimos
Son palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero su
significado es diferente.
Haya (del verbo haber) - Haya (de árbol)
Paranonimos:
Son palabras que tienen significado DISTINTO pero constan de los mismos elementos
fonográficos fonéticos salvo alguna consonante.
Fracturar- Facturar
Sinonimos:
Son palabras que tienen el significado parecido pero se escriben diferentes.
Dilema-Conflicto
Diminuto-Pequeño
Primavera-Juvenil
Antónimos:
Son palabras que significan lo contrario.
Astucia-Inocencia
Placer-Dolor
Divagar-Precisar

Actividad de sinónimos:

CONJETURAS- teorías, hipótesis, conclusiones, suposiciones.

CATACLISMO- Apocalipsis, colisión
MATADO- fallecido, muerto, asesinado, difunto, occiso, finado.

 cc 

*ANFIBOLOGIA
Es doble sentido vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar mas de
una interpretación.
Oscuridad en la expresión.
Ejemplo:
X Calcetines para caballeros de lana.
/ Calcetines de lana para caballeros.
X Medias para señoras de cristal.
/ Medias de cristal para señoras.

*PLEONASMO
Empleo de palabras innecesarias.
Ejemplo:
Tubo hueco por dentro.
Me parece a mí que.
Me duele mi estómago.
Lo vi con mis propios ojos.

*ARCAISMO
Frases o maneras anticuadas de hablar o escribir.
Ejemplo:
Curriculum
Vide
Mapiador

*BARBARISMO
Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear ********** impropio.
Ejemplo:
Aprobastes
Naiden
Hicistes
Copiastes

*COCOFONIA
Encuentro o repetición de las mismas letras o sílabas.
Ejemplo:
Juana nadaba sola

*EXTRANJERISMO
Voz frase o giro de un idioma extranjero en castellano
Ejemplo:
Barman
Shampoo
Bungalow
Best-seller

*HIATOS
Encuentras vocales seguidas en la pronunciación.
Ejemplo:
Dame un vaso
De este a este.

*IGNORANTISMO
Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramática, pero las propias de una
lengua.
Ejemplo:
Déjeme que le diga.
Alcanzabilidad
Control habilidad
Me alegro que me haga esta pregunta

*IMPROPIEDAD
Falta de propiedad en el uso de las palabras con significado distinto del que tienen.
Ejemplo:
Es un ejecutivo agresivo
Examinar el tema con profundidad
X Esta bien rico / Esta muy rico.

*REDUNDANCIA
Repetición innecesaria de palabras o conceptos.
Ejemplo:
Salio de adentro de la casa.
Subió para arriba.

*SOLECISMO
Falta de sintaxis error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.
Ejemplo:
Dijistes.
Le dije.

*VULGARISMO
Dicho o frase incorrecto.
Ejemplo:
Medecina.
Istrumento.
Picsa.
Hermosio.
Polecia.

*QUEISMO
Empleo inadecuado del que.
Ejemplo:
Son estas flores que se ven.
Es de este principio que se parte.
Fue entonces que yo corrí .


 


   
  

Una lengua es, primordialmente, un instrumento que utilizamos para diversas
finalidades. Cada una de estas finalidades se denomina !

.

Observemos, reducido, el esquema de la comunicación que proponíamos anteriormente:


""# $
 ""# % 

o, en términos propiamente lingüísticos,

ï&
 ""# $
 ""# '


Cada uno de estos tres elementos determina una función diferente del lenguaje. En
efecto, cuando la comunicación se centra principalmente en el

  

(como ocurre con mensajes como c
 
  




; c




 , etc.), el lenguaje desempeña una función meramente


. Es, por
tanto, la función dominante de los mensajes que comunican aserciones o preguntas.
Pero el (&
 puede emitir un mensaje con el que )
 sentimientos propios. Le
es posible hacerlo de muchos modos: con interjecciones ( , , ,  , etc.);
alternando el orden normal de las palabras (






); mediante
giros y entonaciones de carácter exclamativo ( 
!
! 
 

 ); empleando determinados sufijos ("

 
   ), etc. El
hablante, entonces, añade a la función representativa (que es normal en todos los
mensajes lingüísticos) otra función más, denominada función )
.

Y ocurre muchas veces que el hablante emite un mensaje con la finalidad de actuar
sobre el 

   '
 , llamando su atención (!, # ), dirigiendo
su conducta mediante imperativos (# ), exhortaciones (#!


 

$; %


 

 ). De este modo, a la función representativa de tales
mensajes, se sobreañade otra función distinta: la función
. Por tanto,
prácticamente todo 
 desempeña una función


. Si el (&
 

&! (es decir, manifiesta con él sus sentimientos) con dicho mensaje, éste
desempeña, además, una función )
. Y si, con el mensaje, desea actuar sobre el
comportamiento del '
 , actúa otra función, llamada
. Las tres pueden
aparecer simultáneamente en un mensaje:

'


!
 
(

* )
 *


 *


Hablante --> Mensaje--> Oyente

?

c






 

El lenguaje es un instrumento tan sutil y complicado que a menudo se pierde de vista la

multiplicidad de sus usos. Aquí, como en otros campos, existe el peligro de dejarnos
llevar por nuestra tendencia a simplificar las cosas.
Una queja corriente de aquellos que adoptan un punto de vista demasiado estrecho
acerca de los usos legítimos del lenguaje, concierne a la manera en que se 'desperdician'
palabras en funciones de tipo social. "¡Tanta charla para decir tan poco!", afirma en
resumen este tipo de crítica. Y en más de una oportunidad hemos oído decir a una
persona: "Fulano de tal me preguntó cómo estaba. ¡Qué hipócrita! ¡Si no le preocupa en
lo más mínimo cómo estoy yo!" Tales observaciones revelan una falta de comprensión
de los complejos propósitos para los cuales es usado el lenguaje. Esto se manifiesta
también en la deplorable conducta de la persona fastidiosa; quien, cuando se le pregunta
cómo se encuentra, procede a describir el estado de su salud, ha-bitualmente con gran
extensión y detalle. Pero la gente, por lo general, no habla en las fiestas para instruirse
mutuamente. Y de ordinario, la pregunta: "¿Cómo está usted?" es un saludo amistoso,
no un pedido de informe médico.
Un uso muy importante del lenguaje es comunicar información. Por lo común, esto se
realiza mediante la formulación y la afirmación (o negación) de proposiciones. Del
lenguaje usado para afirmar o negar proposiciones, o para presentar razonamientos, se
dice que cumple una función informativa. En este contexto, usamos la palabra
'información' de modo que incluya también la mala información, o sea tanto las
proposiciones falsas como las verdaderas, tanto los razonamientos correctos como los
incorrectos. El discurso informativo es usado para describir el mundo y para razonar
acerca de él. Que los presuntos hechos descriptos sean o no importantes, sean generales
o particulares, no interesa. En todos los casos, el lenguaje con que se los describe o se
transmite algo acerca de ellos es usado informativamente.
Además del informativo, podemos distinguir otros dos usos o funciones básicos del
lenguaje, a los que nos referiremos como el uso expresivo y el uso directivo. Así como
la ciencia nos ofrece los ejemplos más claros de discurso informativo, la poesía nos
suministra los mejores ejemplos del lenguaje que cumple una función expresiva. Las
siguientes líneas de Burns:

¡Ah, mi amor es como una rosa roja, roja,

recién florecida en la primavera; Ah, mi amor es como una melodía
tocada con dulce entonación!

no pretenden de ningún modo informarnos acerca de hechos o teorías concernientes al

mundo. El propósito del poeta es comunicar, no conocimiento, sino sentimientos y
actitudes.

ð ?
??? 
?  ? 

?
 ?

?
?  ? ?
 ?

?? ? ?
  ??  ??  ? ?? ?  ?


?

?ð ?  ?
? ?
?

?  ?? ? ?  ? ?
 
? ?

??
??  ? 
 ?
? ???  ?


??
?ð ? ?  ??
??
?!??

?
  ?"
??# !
?ð ?

? ??
 ? 
?
 ?
 ??$??ð ? ? ??
?   ??
   ??????  ? ? ??! ?%?
 ?? ??


?? 

????
? ? ?
 ?? ?

? ?

?

 ? ?& ?? ? ?'(??

?$???? ?  ??



? ? 
?

?
? ? ?
?

?? ??
)
?ð ?
 ?

? ? ???
 ?
? ?&?
? 
?
? 
?
 ? 

??
 ??  ?? 
??
 
? ??
 ?

?
 ? ?? ?* )? ??)? +???
?ð ?
? ?
 ? ???, ?&
 ?  ? ?-??.+  ? ?
? / ???


?+

????"  ???.?
? 
? ?0  ?& !
???
1?  1??! ?ð ?
? ? ???/ ?+

?
? ? ?


?ð??


?? ?! ?? ?
 ?



?
 ?2 ? ?

? 

?? 
?
 

????? ?
 ???
 ? ?2  ?! ???
?? ? !
?? ?

 ?  ?
 ? ? ?
  ??? ? ?&?? ?? ?)?? ?

?? ?

??? ? ? ?
? !?&?
?? ?! ?
??
1?
1???  ? ?
?3 
 ?ð
? ?
?)?  ?? ?

?

?
4 ?
???  ??? ?. ? ? ?? 
? ?
!?
 ?????)? ?  ?? ? 
? ??? ? ?
 
??  ??+? ?? ?  ??  ? ??
 ??
? 
?
??)?
 ? ? ? ? 
?

?? 3??&?? ?  ??
 ?  ??
 ? ?? 

?? ? ?
?
? ??   ??
5?
 ??  ?  ? ??   ??  ?
5?  ? ? 
?

 ? ??

?

?
? ?  ? ?? ??? 

? ? 
?
? ??+  ?
??? 
? ? ?
 ? 
????
ð ?
 ?

? ?? ? ? ?  ? 
 ? ?

? ??+  ??
  ? ?
?

?? ? 

?&????? ?

 ) ?  ? ?
?
ð ?  ?  ? ?
?
 

?  ?? ? ? ? ?
??

 ?6?


7? ?
? 

 ?4? ?)? ??
 ?
 

?? ?
?? ?
?. ? ? ?

? ??/???
? ? ? ??
??? 
 ?
 ?

?
?  ? 
 ?? ?
 ?
? 
 ??  ?)?


? ??  ? ?
 ? ?

? ?
?

?. ? ?
 ?/ ?
? ?  ?? ? ?
 ?
 ! ? ??  ?)? ?
? ?  ??  ?
 

?  ?

?
?  ? ?
?&  ? ? ??? ? 3?
? ? ???


? 
? ?
 ?
 

?4 ?

?? ????
??
  ?
?? 
?  
??? 
?? ?

?  ? ?
  ??
??
? 
?   ?? ???
*??? ?
?
?
ð?? ?  ?
 

? ?
 ?
 

???
 ?
? ?% ??
?
? ?
  ????
  ?
?  ??
3?
?
 ?? ?
? ???
 ? ??   ?
?
 ??
??
 ???
?

3?
??
 ?&?? ?? ?  ??
? ??+ ?
???

 5??

??  ? ? ?
? ??????
 5??
 ??

?  ??
? ???8  ??  ?????
 ?
?  ?  ?
? ? ??
?
 ?
 ??? ?  ?
 ! ? ? ?
 ??  ? ?
 ?
 

?? ? 
 ???
1 *  1??1    1??1? *  1??1
    1?9? ?  ? 

? ? ?
 
?? ???  ??
?????+ ?

 ?? ?)
?? ? 
?
¿Qué son las funciones del
¿Qué son las funciones del
Lenguaje?
Lenguaje?
Como sabemos, el lenguaje nos sirve para
trasmitir conocimientos, solicitar información,
expresar emociones, crear belleza, etc., vale
decir, el emisor es quien determina la función o
utilidad que debe cumplir el lenguaje. Desde ese
punto de vista es necesario reconocer que en un
texto coexisten diversas funciones, aunque haya
alguna que predomine sobre el resto.
Existen tres que son llamadas básicas y que
Existen tres que son llamadas básicas y que
debes comprender plenamente, tanto para
debes comprender plenamente, tanto para
reconocerlas en un texto ajeno, como para
reconocerlas en un texto ajeno, como para
utilizarlas conscientemente en una creación de
utilizarlas conscientemente en una creación de
lenguaje propia.
lenguaje propia.
a

¿Cuáles son las Funciones

del Lenguaje?
a

Las tres funciones básicas son:

REFERENCIAL
APELATIVA
EXPRESIVA
Función Referencial
El Profesor Ludwig
von Pato nos cuenta
que esta función sirve
para informar, narrar,
caracterizar, definir,
clasificar, etc., y que
se encuentra
preferentemente en
informes, narraciones,
descripciones.
Función Apelativa o
Conativa
Esta función que
Esta función que
aparece
aparece
fundamentalmente en
fundamentalmente en
reglamentos, recetas,
reglamentos, recetas,
órdenes, peticiones,
órdenes, peticiones,
textos dramáticos,
textos dramáticos,
etc., es la que pide,
etc., es la que pide,
entrega normas,
ordena, sugiere y
ordena, sugiere y
averigua, entre otras cosas.
a

Función Expresiva o
Emotiva
Función Expresiva o
Emotiva
Donald está enojado,
Donald está enojado,
y está usando la
y está usando la
función expresiva,
función expresiva,
que manifiesta
que manifiesta
emociones,
emociones,
sentimientos,
sentimientos,
sensaciones, exalta
sensaciones, exalta
hechos, etc. Está
hechos, etc. Está
siempre presente en
siempre presente en
las exclamaciones y
las exclamaciones y
en textos péticos.


+ 

Se usa para
verificar, cada
cierto tiempo,
el estado del
canal, el
contacto entre
los
interlocutores.


, - 
Se centra en el
mensaje mismo, en
cómo se organiza el
texto, por supuesto
tiene que ver con la
literatura, pero
también se usa en
publicidad. Mickey le
está escribiendo
bellas palabras a
Minnie.
i



  

Se centra en el
código, porque es la
que reflexiona sobre
el lenguaje mismo.
Cada vez que
explicamos un código
(o tenemos una clase
de Gramática u
Ortografía) la usamos.

Función Heurística
2 ? ?

? ?

?  ?ð? ??

? ?3 ??


?  
?)?
??  ?

 
??

 ?
&  ?? )? ?
? ?
?2 

?
?
?