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Projeto Formação na Escola 50 dias Letivos

Escola Estadual Oscar Soares

Secretaria de Estado de Educação


Secretaria Adjunta de Gestão Educacional
Superintendência de Políticas de Desenvolvimento Profissional
Centro de Formação e Atualização do Profissionais da Educação de Juara

Juara – MT
Abril/2021
1. IDENTIFICAÇÃO
A escola Estadual “OSCAR SOARES” encontra-se localizada na Avenida José Alves Bezerra,
nº 140-E, centro, nesta cidade de Juara (MT). A equipe Gestora é composta pelo diretor, Jaspio
Alencar de Souza , pela coordenação pedagógica, Célia Aparecida da Silva e Giovano Gotardo
– pelo secretário escolar, Rosângela. Possui um quadro completo, sendo eles na maioria curso
superior na área da educação. Além disso, um número expressivo desses profissionais possui
algum curso de especialização ou mestrado . A unidade oferta o Ensino Médio, sendo Ensino
Médio Inovador nos períodos matutino e vespertino e Ensino Médio Regular no período noturno.
Os três períodos apresentam características/estatísticas bastante distintas entre si, sendo
praticamente “três escolas em uma só”, dada as especificidades dos públicos matriculados em
cada momento. A escola atende alunos de diferentes localidades – zona urbana e rural - com
algumas especificidades prevalentes em cada período: a) Oriundos da zona urbana, no
matutino; b) Vindos de diferentes espaços geográficos, no vespertino; c) Vinculados ao mercado
de trabalho, no noturno. Por conta disso, a diversidade - em termos ideológicos, culturais,
sociais, históricos e econômicos dos alunos - materializa desafios pedagógicos ao coletivo
escolar e que, muitas vezes, serão reorganizados curricularmente nos processos de formação
contínua, com as devidas adequações e na temporalidade requerida pelos processos
educativos internos.
Problematização;
Verificando a necessidade de motivar os docentes, pois a necessidade dos alunos em que em
ano de pandemia, com aulas remotas, não conseguirão desenvolver completamente a maioria
das propostas, trazendo pra nós a importância de trabalhar com situações de aprendizagem
mais próximas da condição de entendimento e compreensão do aluno .Pois através de diálogos
podemos trocar experiências e assim potencializar o que realmente é necessário nesse
período, trabalhando dentro da realidade.Considerando as Habilidades do Guia do Coordenador
Pedagógico e O Documento de Referência Curricular para Mato Grosso (DRC-MT-EM). Nosso
aluno hoje está conectado a todos os meios de comunicação, com isso pode ser tocado de
maneira simples nas formas educativas que o momento exige. Portanto este projeto visa levar a
formação de forma simples e acessível até nossos professores, e assim poder trabalhar de
forma integrada com nossos os estudantes, visando assegurar a aprendizagem, garantindo as
habilidades e os objetivos de aprendizagens essenciais no ano letivo de 2020, e os previstos
para o ano letivo de 2021.
Objetivo Geral;
- Incentivar os docentes o uso da tecnologia para uma aprendizagem significativa, dinâmica
e interdisciplinar e assim trazer novos conceitos para ano de 2021 na elaboração dos
materiais e na confecção do material complementar.

Objetivos específicos;
- Desenvolver habilidades para o uso de meios tecnológicos;
- Proporcionar momento de reflexão ao estudante para o uso da tecnologia a seu favor nesse
momento .
-Buscar inovação para alcançar o estudante;
- Conhecer as necessidade de aprendizagem dos alunos e dos professores para atingir as
metas do projeto político pedagógico (PPP).

JUSTIFICATIVA:
Esse plano de trabalho se deu em razão da importância do Projeto Formação na Escola aos
docentes tendo compromisso na da melhoria da proficiência dos alunos. Com o projeto teremos
a possibilidade de integração do aluno/aluno, aluno/professor e professor/aluno na construção
de um diagnóstico através de um planejamento de ações, voltadas à melhoria do processo de
ensino-aprendizagem. Por meio das habilidades do Documento de Referência Curricular do
Estado de Mato Grosso (DRC-MT-EM). Os encontros formativos serão realizados nas quartas -
feira e nas quintas – feira. Durante este período de pandemia os mesmos ocorrerão pelo
aplicativo Meet, e assim poder promover uma nova postura diante do contexto escolar.
Portanto a motivação é a condução para o desenvolver deste trabalho que através dela
podemos expressar nossas opiniões e anseios, despertando no docente sua criatividade para
que consiga maior liberdade para criação.

METODOLOGIA:
A metodologia que será desempenhada neste projeto ocorrerá da seguinte
forma: acompanhamento dos planejamento anual, na elaboração do material didático,
atividades complementares, planos de intervenções entre outros. A análise das produções dos
alunos diante das propostas acolhida pela instituição neste ano de 2021, podendo indicar como
eles interagem de que maneira o professor leciona os conteúdos, tendo como resultados nas
avaliações internas e externas, possibilitando identificar as dificuldades e os avanços dos
alunos. Assim, considerando as trajetórias formativas dos profissionais que atuam na escola, há
evidencias de diferentes concepções em voga no processo de ensino, sendo todas intencionais,
em termos pedagógicos, porém projetadas para desenvolvimento de propostas alinhadas às
vertentes consolidadas, principalmente, na formação inicial. Com os parâmetros previsto pela
DRC-MT, atuar pedagogicamente na perspectiva de direitos de aprendizagem, competências e
habilidades, considerando as competências socioemocional, é o grande desafio de
praticamente todos os profissionais em atuação, exigindo formação que instrumentalize para
compreensão e efetivação da proposta, levando em consideração as singularidades
educacionais de cada instituição. Portanto a contextualização é de poder entender o benefício
que a aprendizagem propõe trazendo a valorização humana sempre em primeiro plano em
abrangência com a expansão cultural.

RECURSOS DIDÁTICOS:
Caderno para escrita;
Caneta, lápis e borracha;
Data show, pen drive, caixa de som;
Celular, computador, internet e APP.
CRONOGRAMA
ASSUNTOS Março Março Abril
S1 S2 S S4 S S1 S2
3 5
DRC /caderno de Habilidade x x
Plano Anual / bimestral x x
Diagnóstica /Projeto de Intervenção x x
Apostila /Google Sala de Aula x x x
Material didático x
Contribuições material Complementar x x
Reflexões sobre as didáticas /Ensino online x x
Concepção DRC para o PPP x x

AVALIAÇÃO:
Avaliação será no final dos 50 dias desta Formação ,cada docente através dos momentos de
estudos, considerando as temáticas estudadas, será evidenciado nos documentos elaborados
pelos os educadores os seguintes documentos : Plano Anual,Roteiro do livro Didático,Material
Complementar e o Projeto de Intervenção. Além disso verificar o que pode ser modificado?
Para que assim podemos atingir de forma satisfatória os anseios de todos.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. Brasília,


MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em http:
//basenacionalcomum.mec.gov.br/imagens/BNCC_publicaçao.pdf Acesso em 10 de abril de
2021.

MATO GROSSO, Secretaria de Estado de Educação. Concepções para a Educação Básica –


Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. Cuiabá: 2018.

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