OBJETIVOS NAS DIFERENTES ÁREAS DE EXPRESSÃO

Expressão Plástica
ACTIVIDADES OBJECTIVOS

 Trabalhos com pasta de moldar  Promover a exploração e

 Trabalhos com plasticina descoberta de diferentes,
 Pintura, recorte e colagens técnicas e materiais,
 Desenho  Conduzir à tomada de decisões
 Bordados  Promover a iniciativa e
 Pintura de vidro organizar-se no sentido de
 Cerâmica conseguir desempenhar tarefas
 Técnica de pontilho simples, procurando nos outros
 Técnica de Stencil a colaboração necessária.
 Trabalhos com materiais  Trabalhar a destreza manual, a
de desperdício imaginação e a cooperação,
 Reciclagem de papel  Fomentar o prazer de brincar,
criando.
 Desenvolver a criatividade,
utilizando diferentes materiais de
trabalho, nomeadamente
materiais de desperdício.
 Desenvolver a capacidade de
observação e concentração
 Fomentar o trabalho de grupo.
 Desenvolver o
trabalho assertivo.

Área da Expressão Plástica permite representar coisas que

fizeram, viram e imaginaram. Permite aprender a criar e observar
mudanças: encaixar coisas, separá-las, ordená-las, combiná-las e
transformá-las. Permite experimentar materiais e técnicas, sem
interessar os resultados.
Esta área deve ser colocada perto de um ponto de água e o
chão deve ser facilmente lavável. É uma área que necessita de muito
espaço de trabalho: mesa grande, bancadas, espaço para bibes,
espaço para expor trabalhos ou corda para secar trabalhos. Os
materiais devem ser introduzidos gradualmente para que as crianças
aprendam a usá-los e a cuidar deles.
Exemplos e objetivos de atividades de expressão plástica
Expressão musical

A aprendizagem musical centrada na voz e no canto, interliga-se com o corpo e

com o movimento. A audição, análise e discussão de um repertório, as práticas
instrumentais diversificadas, a pesquisa, a experimentação e a criação são
atividades inerentes à aprendizagem musical.
De um modo geral, a aprendizagem da música, em todas as idades, é feita
pela experimentação, é o aprender fazendo.
Exemplos e objetivos de atividades de expressão musical:

 Escutar, identificar e reproduzir  Desenvolver os sentidos de

sons da natureza e da vida discriminação auditiva;
corrente;  Desenvolver a memorização.
 Produzir sons: com o corpo, com  Explorar sons;
objetos da sala, com instrumentos  Explorar ritmos,
simples: adquiridos ou  Trabalhar o silêncio;
confecionados;  Promover o contacto com
 Construção de instrumentos diferentes instrumentos
musicais; musicais.
 Jogos rítmicos;
 Canções: pedagógicas e
tradicionais;
 Audição de diversos tipos de
música: regional, moderna,
clássica, infantil, etc.;
 Explorar a sonoridade das
palavras, cantando-as e
chamando- as;
 Rodas e danças;
 Inventar canções;
 Utilizar o gravador;
 Canções do mundo.

Expressão dramática e motora

 As atividades de expressão dramática e motora surgem da
perceção das vantagens que advêm da conjugação de dois domínios -
a Psicologia e a Expressão Dramática. As técnicas da Expressão
Dramática, em particular o jogo, permitem abordar as temáticas
estudadas pela Psicologia de uma forma leve e com um sentido
prático e (des)dramatizado.
Esta metodologia pretende facilitar o desenvolvimento de
competências pessoais e sociais, optando pela conjugação do corpo
de conhecimentos da Psicologia e as técnicas de facilitação da
expressividade inerentes à expressão dramática.
Exemplos e objetivos de atividades de expressão dramática e motora:

ACTIVIDADES OBJECTIV
OS

 Dança  Promover a exploração e

 Coreografias musicais
 Ginástica
 Teatro
 Jogos de interior
 Jogos de exterior
 Jogos Lúdico-Pedagógicos
 Jogos tradicionais
descoberta de diferentes, técnicas e
materiais,
 Conduzir à tomada de iniciativas
e a organizar-se no sentido de
conseguir desempenhar tarefas
simples, procurando nos outros a
colaboração necessária.
 Trabalhar a destreza manual
 Fomentar o prazer de brincar,
criando.
 Desenvolver a criatividade, utilizando
diferentes materiais de trabalho,
nomeadamente materiais de
desperdício.
 Desenvolver a capacidade
de observação e
concentração
 Fomentar o trabalho de grupo.
 Desenvolver o trabalho assertivo.