- a divisão da História em períodos não é precisa nem natural.

- a divisão tradicional da História é hoje bastante discutível porque uniformiza os vários períodos
quanto a sua importância, conduz à ideia de hierarquia nos vários acontecimentos, leva em
consideração apenas a civilização ocidental e demonstra a fragilidade desta compartimentação,
relegando fatos históricos também considerados importantes.
- o tempo é universal, mas não é absoluto.
- nem todos os povos adotam o calendário cristão (calendário gregoriano, instituído pela Igreja
Católica no séc. XVI, para adequar o anterior (Juliano) às suas festividades religiosas).
Muçulmanos e judeus, por exemplo, têm sistemas próprios de demarcação de tempo.

11. TEORIA DA HISTÓRIA:

- a historiografia é a arte ou o modo de escrever a História ou o estudo crítico da História.

- os conceitos de espaço e de tempo, essenciais no conhecimento histórico, evidenciam a inter-
relação da História com a Geografia.
- a História, como as outras formas de conhecimento da realidade, está sempre se constituindo: o
conhecimento que ela produz nunca é perfeito ou acabado.
- a História dos homens na transformação da natureza e na organização das sociedades é objeto
de controvérsia permanente para historiadores e cientistas sociais.
- o passado histórico não deve ser apresentado de maneira única, como uma verdade absoluta,
desvinculado das discussões que envolvam o presente.
- o historiador não é homem neutro, imparcial e isolado de sua época. O mundo de hoje contagia
de alguma maneira o trabalho do historiador, refletindo-se na reconstrução que ele elabora do
passado.
- a compreensão do presente e o estudo do passado não se relacionam entre si de forma
mecânica, estreita e determinista. Um é consequência do outro e possui relação direta ou indi-
reta.

07
 Orientações de Estudo
Estimados Alunos:
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ANTÔNIO JOSÉ LEITE
1. Siga corretamente as orientações e realize as atividades de leitura complementar;
Diretoria de Ensino Norte 2 2. Os quadros resumos que são entregues devem servir de apoio de leitura e pesquisa.
Mediante a estes quadros e seus assuntos é que os conteúdos serão explicados.
3. Todas as atividades propostas podem e devem ter como apoio livros de leitura extra e
HISTÓRIA pesquisas.

4. Temos aulas na escola, as leituras devem ser feitas em casa e não na escola. Na escola
o professor irá fazer as explicações e sanar dúvidas existentes.
ORIENTAÇÕES 5. Quando fazemos a leitura de algum texto ou material que temos dificuldades de
entendimento, o primeiro passo é buscar no dicionário o significado das palavras e
depois refazer a releitura substituindo pelo significado mais apropriado.
6. Em sala de aula, o professor estará explicando e orientando, da melhor forma possível
para que ocorra um bom entendimento do tema abordado.
DE 7. Como já é do conhecimento dos alunos e alunas, vocês estão na 5ª série e no mínimo
vocês devem saber ler (LER BEM) e entender. As dificuldades propostas, são propostas
para que cada um desenvolva uma forma de resolvê-las, mas para que isto ocorra há
necessidade de dedicação:
- Deixe de ficar assistindo televisão todos os dias;
- Deixe as leituras de revistas comuns para momentos de lazer;
ESTUDO - Organize seu tempo diário incluindo tempo para os estudos, mínimo de 02
(duas) horas diárias. Acaso se possui dificuldade em alguma disciplina,
aumente o tempo conforme sua necessidade pessoal;
- Pergunte para os pais, irmãos mais velhos sobre suas dúvidas, mas pergunte,
principalmente, para o seu professor.

8. Não fique com dúvidas, pois suas dúvidas podem geram problemas futuros mais sérios
em seu aprendizado.
COMPLEMENTO – 01 9. Se acaso tem dificuldade em falar em público na sala de aula o que não esta
entendendo, escreva suas dúvidas para o professor, certamente ele responderá em sala
sem te identificar. Lembre-se, suas dúvidas podem ser as de seus colegas de sala.
10. Não deixe para estudar em vésperas de provas, esta atitude somente irá lhe prejudicar
mais, principalmente nas matérias em que as dificuldades são maiores.
11. Sempre que o professor estiver fazendo explicações de assuntos, como Geografia,
1º BIMESTRE Português, História; faça anotações dos temas abordados na fala do professor, eles
servem como orientador de dúvidas e entendimento do tema com melhor clareza.
2018 12. O mais importante. Não converse durante as explicações. Em sala de aula dedique o
tempo, que é curto, aos estudos efetivamente, sempre sobra um tempo para piadas e
conversas de outros assuntos.
13. Entregue as atividades nas datas estipuladas, um bom aluno, organizado, sabe sempre
as datas e prazos estabelecidos e as cumpre.
NOME: _____________________________________________ Série/Turma_____ 14. Com estas dicas, espero que possa melhorar seus estudos em História e nas demais
disciplinas. Saiba que a organização e uma boa execução das atividades valorizam
muito os seus conceitos para avaliação do professor.
01

Prof. João Luís Paiva

6. FONTES HISTÓRICAS:

1- Vestígios (documento) que permitem a reconstituição do passado.

Introdução aos Estudos Históricos
- arqueológicos: restos de animais, utensílios, fósseis, ruínas de templos, palácios e túmulos,
1. CONCEITO DE HISTÓRIA:
esculturas, pinturas, cerâmicas, moedas, medalhas, armas, etc.
- História é a ciência que estuda a mudança.
- escritos: códigos, decretos, tratados, constituições, leis, editais, relatórios, registros civis,
- História é vida, é movimento, é transformação.
memórias, crônicas, etc.
- a História estuda a vida humana através do tempo: estuda o que os homens fizeram, pensaram
- orais: tradições, lendas, mitos, fábulas, narrações poéticas, canções populares, etc.
ou sentiram enquanto seres sociais.
- Processo de transformação onde todos os homens são agentes das constantes mudanças que
7. FATO HISTÓRICO:
ocorrem: processo histórico.
- o fato histórico é o objeto de estudo da História.
- é singular, irreversível e de repercussão social.
2. O TERMO HISTÓRIA:
8. CIÊNCIAS AUXILIARES DA HISTÓRIA:
- os gregos foram os primeiros a utilizá-lo: histor, originalmente, significava aquele que apreende
pelo olhar, aquele que sabe, o testemunho, aquele que testemunhou com seus próprios olhos os
- Economia: estuda os meios de produção, distribuição, consumo e circulação da riqueza.
acontecimentos.
- Sociologia: estuda o homem em sociedade.
- Geografia: estuda a superfície da terra no seu aspecto físico e humano.
- “História” (“his” + “oren”) significava apreender pelo olhar aquilo que se sucede dinamicamente,
- Antropologia: estuda o homem no aspecto biológico e cultural.
ou seja, testemunhar os acontecimentos, a realidade.
- Arqueologia: estuda as culturas extintas.
- Paleontologia: estuda os fósseis.
- por influência de Heródoto, que deu o título de Histórias ao resultado de suas pesquisas acerca
- Cronologia: localização dos fatos no tempo.
das Guerras Médicas, o termo assumiu o sentido particular de busca do conhecimento das coisas
- Paleografia: escritos antigos em materiais leves.
humanas, do saber histórico.
- Epigrafia: escritos antigos em materiais pesados.
- Heráldica: brasões, escudos e insígnias.
- História passou a significar a busca, a pesquisa e também os resultados compilados na obra
- Numismática: moedas.
histórica.
9. PARA QUE SERVE A HISTÓRIA?
3. SENTIDOS DA PALAVRA HISTÓRIA:
- para dar consciências aos homens do seu poder de transformar a realidade.
- realidade histórica: conjunto dos fenômenos pelos quais se manifestou, se manifesta ou se
manifestará a vida da humanidade Ò a realidade objetiva do movimento do mundo e das coisas.
10. PERIODIZAÇÃO HISTÓRICA:
- conhecimento histórico: a observação subjetiva da realidade pelo historiador.
· Periodização Tradicional: Pré-História e História.
- obra histórica: o registro da observação da realidade feita pelo historiador num relato escrito.
a) Pré-História:
4. O AGENTE DA HISTÓRIA:
I. Paleolítico.
II. Neolítico.
- O Homem é o agente fazedor da História
b)História (oficialmente a partir de 3.200 a.C, com o uso efetivo da escrita):
5. CULTURA:
I. Idade Antiga: da invenção da escrita (4.000 a.C.) até a queda do Império Romano (476).
II. Idade Média: da queda do Império Romano até a tomada de Constantinopla (1453).
Cultura é a maneira de manifestar vida a de um grupo humano. É o conjunto das diversas formas
III. Idade Moderna: da tomada de Constantinopla até a Revolução Francesa (1789).
naturais e espirituais com que os indivíduos de um grupo convivem, nas quais atuam e se
IV. Idade Contemporânea: da Revolução Francesa até os dias atuais.
comunicam e cuja experiência coletiva pode ser transmitida através de vias simbólicas para a
geração seguinte. O Homem produz cultura: produz objetos e ideias de acordo com suas
- nem todos os historiadores concordam com a periodização tradicional da História baseada na
necessidades de sobrevivência, produz respostas às situações problemas do cotidiano (dia a
história política.
- existem outras propostas de divisões inspiradas, por exemplo, no enfoque econômico (modo de dia).
produção), tecnológico-científico, etc.
06 05
Orientações para atividades de pesquisa ou trabalhos complementares LEITURA
A seguir, são apresentadas as orientações para desenvolvimento de atividades de pesquisa
Nunca devemos selecionar um só livro ou material de pesquisa. Com a leitura de várias obras
ou trabalhos complementares.
podemos perceber o conjunto de opiniões e os diferentes pontos de vista sobre um determinado
Tome atenção e ao realizar suas atividades futuras, pratique estas etapas de raciocínio para
tema. Ao realizar a leitura é importante ter ao lado um caderno de registro, onde anotaremos as
que juntos possamos construir, de forma clara e precisa, um aprendizado mais satisfatório.
ideias principais de cada autor.
Podemos também realizar as seguintes perguntas:
EXEMPLO:
1- Há diferentes explicações sobre o tema?
Segundo o dicionário Aurélio, o verbo pesquisar significa investigar, devassar, ou seja,
2- Os textos são complementares?
procurar informações sobre algo que se deseja saber. Mas, além desses significados, há também
o indagar, que é sinônimo de perguntar.
O ato de pesquisar não implica somente investigar, ler livros e consultar fontes variadas, como QUANTO A SÍNTESE OU O RESUMO (individual ou em grupo)
sites da internet. Além disso, é preciso saber elaborar perguntas.
Os livros que você consultar expressam o resultado da pesquisa realizada por cada autor, ou
1. O texto deve ter um título, que de preferência destaque alguma ideia referente ao tema
seja, trata-se da opinião de uma pessoa que desenvolveu uma pesquisa construída a partir das
estudado.
perguntas por ele formuladas, do material de pesquisa por ele investigado e de sua capacidade
2. A primeira parte deve ser constituída de uma introdução que apresente de maneira
de sintetizar, resumir tudo isso em um texto escrito.
sintética o tema estudado, suas principais hipóteses, além do trajeto da pesquisa.
Se, copiamos um texto ou reproduzimos o texto de alguém, estamos apenas mostrando que
3. A parte central do trabalho consiste no desenvolvimento do tema, ou seja, devem ser
não sabemos produzir nossas próprias ideias sobre determinado assunto.
expostos os argumentos das hipóteses levantadas na introdução. Neste item, devem ser
Investigar significa construir conhecimento sobre alguma coisa. Para tanto é necessário
aproveitadas todas as leituras. Podem ser usadas citações dos textos estudados, neste
aprender a pesquisar, ou seja, partir de um método de trabalho. Para pesquisar partimos de uma
caso se for cópia de trechos deverá estar anotado entre aspas, ou no final da anotação,
ideia, de algo que já ouvimos falar sobre aquele assunto e começamos a fazer perguntas sobre o
ainda entre aspas seguido de um número subescrito, se for o trecho copiado e no final
assunto, da seguinte maneira:
do trabalho devem ser mencionadas cada uma das referências nesta ordem: autor, título
1- Qual o meu tema de estudo?
da obra, edição, cidade, editora, ano de publicação e página.
2- O que quero explicar?
4. Deve-se redigir uma conclusão onde fique clara a opinião individual ou do grupo sobre o
3- Onde quero chegar com este conhecimento?
tema em estudo.
4- Quais ou quais tipos de materiais necessito para meu estudo?
5. É preciso, finalmente fazer a bibliografia completa e outras fontes de pesquisa (vídeos,
cd room, músicas, poesias, pinturas, documentos de época, etc.).
AS FONTES DE PESQUISA
AVALIAÇÃO
Quando não se sabe nada ou se conhece muito pouco sobre o tema é sempre recomendável,
em primeiro lugar, fazer uma pesquisa bibliográfica, ou seja, recorrer a livros de referência sobre
1- Grupo
o assunto e conhecer o que outras pessoas já pesquisaram sobre ele. Geralmente o professor quando atribui uma atividade em grupo estará considerando para a
Para trilhar este caminho o autor nos dá a seguinte dica: “(...) o catálogo por assuntos exige avaliação, além da atividade final a ser produzida os seguintes itens: 1- organização da equipe, 2-
que a pessoa saiba como consultá-lo. É claro que não haverá o título “Queda do Império disciplina do trabalho em equipe, 3- esclarecimento de dúvidas, 4- levantamento de material
Romano” na letra Q. Será preciso procurar em “Império Romano”, depois em “Roma”, depois em disponível e 5- relacionamento entre os componentes do grupo.
História (romana). Antes de iniciar a leitura ou o trabalho com as fontes é fundamental registrar: As notas geralmente são individuais nesta etapa do trabalho.

1- Quem é o autor 2- Trabalho escrito

2- Quando escreveu o material (o ano) Sendo uma atividade em grupo, as orientações quanto à forma de entrega serão sempre
3- Qual a Editora do material e o local da edição acertadas anteriormente com todos e o professor, por exemplo: se será entregue: folha de papel
almaço, digitado e impresso etc.
02 Nesta etapa, a avaliação é da equipe de trabalho, quando for individual será de cada aluno
em particular, realizada as observações individuais.

03
 04

3- Apresentações

Atividades em grupo ou individuais que necessitem ser apresentadas oralmente.

O professor não terá somente a preocupação em valorizar a forma de como o trabalho esta
sendo apresentado, mas a principal preocupação do professor será em verificar o conteúdo
aprendido com a pesquisa. Uma boa apresentação não passa de no máximo 15 (quinze) minutos.
Esta apresentação pode ser uma pequena dramatização, cartazes ilustrados, desenhos,
vídeos, maquetes, etc..., porém, o professor deve ser notificado sobre a intenção do grupo ou do
aluno por escrito com roteiro de apresentação e quais os materias que pretende estar utilizando.
Uma dica, cartazes que possuem muitas imagens e palavras provocam poluição visual, deve-
se tomar cuidado em transmitir o conteúdo aos colegas da turma e não apenas com a forma e
estilo da apresentação, lembrem-se: todas as apresentações são ótimas, porém, as melhores
são as que transmitem as informações pesquisadas.
As datas das apresentações serão agendadas com antecedência, tomar cuidado com suas
anotações na agenda e não esquecer as datas.

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

Cada aluno deverá ter registrado em seu caderno as anotações da pesquisa, ter guardado em
pasta específica ou em saco plástico todo o material utilizado, e, entregue durante o ano letivo,
produzido pelo professor.
Prestar muita atenção nas apresentações dos demais grupos são fundamentais para
entendimento de todo o assunto em estudo, pois, quando temos uma atividade em equipes de
trabalho é para que possamos ter um conjunto de informações maiores sobre o tema. Portanto,
durante as apresentações dos demais grupos, faça anotações no seu caderno, exemplo:

1. data da apresentação,
2. nomes dos membros da equipe,
3. forma de apresentação,
4. informações importantes,
5. perguntas e dúvidas sobre o assunto para perguntar ao final para os
colegas que estão apresentando.