PROGRAMA DE DISCIPLINAS

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM

ANO: 2009/1

CARGA HORÁRIA 64 h

RESPONSÁVEIS: Profª. Drª Eliane Marquez da Fonseca Fernandes

Profª Drª Elza Kioko Nakayama Nenoki Murata

EMENTA - Introdução aos estudos da Linguagem

Panorama geral dos fenômenos da linguagem e suas abordagens científicas. As concepções de

linguagem. Os métodos da lingüística: língua, linguagem, texto e discurso como objetos de
estudo.

OBJETIVOS

 GERAL

Apresentar ao aluno um panorama das abordagens científicas da Linguística, considerando

diferentes perspectivas teóricas e aplicações. E, conseqüentemente, orientá–lo à aplicação
desse conhecimento teórico–descritivo ao ensino de língua materna.

 ESPECÍFICOS

- Levar o aluno a refletir sobre alguns conceitos lingüísticos básicos: língua, linguagem, texto e
discurso como objetos de estudo

- Conduzir o aluno a perceber que esses princípios mantêm equilíbrio entre o fixo e o variável,
entre a estrutura e o uso, entre a língua e o discurso;

- Promover a compreensão das principais linhas teóricas da Linguística do século XX e XXI.

- Contribuir para despertar no aluno o interesse e compromisso em relação à busca de

soluções para problemas pedagógicos do ensino de língua materna. IV. CONTEÚDOS

1. Concepções teóricas:

 Breve histórico dos estudos da linguagem;

 Relação entre os conceitos de língua, linguagem e sociedade;
 Linguística como ciência e a pesquisa comparativista.

2. Principais abordagens científicas:

 O Estruturalismo e Saussure: signo, dicotomias e relações linguísticas;

 O Gerativismo e Chomsky: inatismo, universais linguísticos;
 O Funcionalismo e o Círculo de Praga;
 Perspectivas de variação e mudança;
  Linguística Enunciativa;
 Linguística do Texto e do Discurso

3. Fronteiras da Linguística.

4. Reflexões acerca dos princípios linguísticos estudados e sua importância para o ensino de
línguas.

METODOLOGIA

Atividades de sala: debates, atividades em grupo, seminários, produção de textos

Atividades não presenciais: leituras dirigidas, leituras complementares

Aulas expositivas

BIBLIOGRAFIA

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ILARI, R. “O estruturalismo lingüístico: alguns caminhos”. MUSSALIM, F. & BENTES, A. C.

(Orgs.).

Introdução à linguística: Fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2004. Vol. 3. pp. 53-

92.

MARTIN, R. Para entender a linguística. São Paulo: Parábola, 2003.

NEVES, M. H. de M. Gramática funcional. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

RAPOSO, E. Teoria da gramática: a faculdade da linguagem. Lisboa: Caminho, 1992.

PAVEAU, M. E SARFATI, G. As grandes teorias da linguística: da gramática comparada à

pragmática. Tradução: M. R. Gregolin (coord.) et al. São Carlos/SP: Claraluz, 2006.

SAUSSURE, F. Curso de linguística geral. 16ª ed. São Paulo: Cultrix, 1991.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo, Hucitec, 1995.

BENVENISTE, E. Problemas de linguística geral. Vols. I e II. Campinas: Pontes, 1995.

BORBA, F. S. Introdução aos estudos linguísticos. 2. ed. São Paulo: Nacional, 1970.

CARVALHO, C. Para compreender Saussure: fundamentos e visão crítica. 7ª ed. Petrópolis:

Vozes, 1997.
CHALUB, S. Funções da linguagem. 5. ed. São Paulo: Ática, 1991.

CHOMSKY, N. Aspectos da teoria da sintaxe. Coimbra: Armênio Amado-Editor, Sucessor,

1975.

CORRÊA, M. L. G. Linguagem e comunicação social: visões da linguística moderna. São Paulo:

Parábola, 2002.

CUNHA, M. A. F.; OLIVEIRA, M. R. & MARTELOTTA, M. E. (orgs.) Linguística Funcional: teoria e

prática. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

DUCROT e TODOROV. Dicionário enciclopédico das ciências da linguagem. São Paulo:

Perspectiva, 1972.

FARACO, C. A. Ninguém segura a língua. Revista Discutindo Língua Portuguesa. São Paulo:
Segmento, ano 1, nº 2, p. 20-23, 2006.

FARACO, C. A. Revoluções por minuto. Revista Discutindo Língua Portuguesa. São Paulo:
Segmento, ano 1, nº 4, p. 14-17, 2006.

FARACO, C. A. e TEZZA, C. A prática de texto: para estudantes universitários. 8. ed.

Petrópolis/RJ: Vozes, 2001.FERNANDES, C. A. Análise do discurso: reflexões introdutórias. 2.
ed. São Carlos/SP: Claraluz, 2007.

FIORIN, J. L. (org.). Introdução à linguística. Vols. I e II. São Paulo: Contexto, 2005.

GERALDI, W. (org.) O texto na sala de aula.3. ed. São Paulo: Ática, 2001.

GRANGER, G.-G. A ciência e as ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1994.

JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1970.

LYONS, J. Linguagem e linguística. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1987.

LYONS, J. Introdução à linguística teórica. São Paulo: Ed. Nacional/Ed. USP, 1979.

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez,

2001.

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola,

2008.

MARTELOTTA, M. E. (org.) Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008.

MATTOSO CÂMARA Jr., J. História da Linguística. Petrópolis: Vozes, 1975.

MUSSALIM, F. & BENTES, A. C. (Orgs.). Introdução à linguística. Vols. I, II e III. São Paulo:
Cortez, 2004.
OLIVEIRA, L. A. Formalismo e funcionalismo: fatias da mesma torta. Revista Sitientibus, Feira
de Santana/BA, nº 29, p. 95-104, jul/dez. 2003. Disponível em
http://www.uefs.br/sitientibus/pdf/29/formalismo_e_funcionalismo_fatias_da_mesma_torta.
pdf acesso em 20 de janeiro de 2009.

SAUSSURE, F. Escritos de linguística geral. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2004.

TRASK, R. L. Dicionário de linguagem e linguística. São Paulo: Contexto, 2004.

XAVIER, A. e CORTEZ, S. (ogs.) Conversas com linguistas: virtudes e controvérsias da linguística.

São Paulo: Parábola, 2003

Obs.: Outros títulos serão indicados conforme o desenvolvimento do programa

V – AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado quanto à assiduidade (mínimo de 75% da aulas dadas = 48 presenças);
quanto à participação e pontualidade na entrega das atividades e quanto ao conteúdo por
meio de trabalhos e prova final.
DISCIPLINA: Introdução aos Estudos Literários

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Dra. Goiandira de F. Ortiz de Camargo

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 64

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04

SEMESTRE/ANO: 1/2009

EMENTA: Introdução aos conceitos fundamentais da literatura. Abordagem da problemática

dos gêneros literários. Estudo dos elementos estruturais do poema, da narrativa e do drama.

I - OBJETIVO GERAL: 1) despertar a percepção estética do aluno; 2) desenvolver a reflexão

crítica e o senso de pesquisa sobre temas relacionados aos estudos literários.

II - OBJETIVO ESPECÍFICO: 1) introduzir o aluno aos conceitos fundamentais da teoria da

literatura; 2) levar o aluno a fazer relações entre a obra literária e a realidade por meio de
reflexões e debates desencadeados pela leitura do texto literário, desenvolvendo, assim, a
capacidade intelectiva.

III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Natureza do fenômeno literário

Conceito de literatura: caráter ficcional e valor estético. Especificidade do literário

Funções da literatura. A literatura e as demais artes.

2. Os gêneros literários

2.1 Breve evolução histórica sobre o conceito de gênero

2.2 A problemática moderna e contemporânea dos gêneros literários

3. O drama

3.1 Aspectos estruturais do drama

3.2 A tragédia e a comédia clássicas

4. A narrativa

4.2 Aspectos estruturais da narrativa

4.2.1 Peculiaridades estilísticas da epopéia, do romance e do conto

5. A lírica

5.1 Gênero lírico e poesia

5.2 Peculiaridades estilísticas da poesia lírica

6. Literatura e ensino

6.1 Considerações sobre o ensino de Literatura

IV - METODOLOGIA:

Aulas

- Expositiva

- Seminário

- Estudo dirigido

- Atividades individuais e em grupo, na sala de aula

V - AVALIAÇÃO:

Provas dissertativas

- Produção de pequenos textos críticos

- Resenhas

- Avaliação contínua através da observação do desempenho do aluno em sala de aula e na

sua produção escrita

VI – BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. Obras literárias

CAMUS, Albert. A peste. Trad. Valerie Rumjanek Chaves. 8. ed. Rio de Janeiro: Record, 1993.

HOMERO. Ilíada. Trad. Carlos Alberto Nunes. 4. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996.

SÓFOCLES. A trilogia tebana.Édipo Rei. Édipo em Colono. Antígona. Trad. Mário da Gama Kury.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.

Coletânea de contos.

Coletânea de poemas.

2. Obras teórico-críticas

AGUIAR E SILVA, V. Teoria da Literatura. Coimbra: Almedina, /s.d./

ARISTÓTELES. HORÁCIO. LONGINO. A poética clássica. Trad. Jaime Bruna. São Paulo: Cultrix,
1990.

BARTHES, R. et alii. Análise estrutural da narrativa. Petropólis, RJ: Vozes, 1986.

BORNHEIM, Gerd. Breves observações sobre o sentido e a evolução do trágico. In: ___. O
sentido e a máscara. São Paulo: Perspectiva, [19--] .(Coleção Debates)
BRANDÃO, Junito de Souza. Tragédia e comédia. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1985.

BRUNEL, P.; PICHOIS, CL.; ROUSSEAU, A. M. Que é literatura comparada? Trad. Célia Barretini.
São Paulo: Perspectiva/Edusp, 1990.

CÂNDIDO, A. et alii. A personagem de ficção. São Paulo: Perspectiva, 1976.

COSTA, L. M. da & REMÉDIOS, M. L. R. A tragédia. Estrutura e história. São Paulo: Ática, 1988.

CULLER, J. Introdução à Teoria Literária. Trad. São Paulo: Beca Edições, 1999.

D’ONOFRIO, S. Teoria do texto 1. São Paulo: Ática, 1995.

______. Teoria do texto 2. São Paulo: Ática, 1995.

EAGLETON, T. Teoria da literatura: uma introdução. Trad. Waltensir Dutra. São Paulo:
Martins Fontes, 1983.

ECO, Umberto. Sobre a literatura. Ensaios. Trad. Eliana Aguiar. Rio de Janeiro: Record, 2003.

______. A obra aberta. Trad. Geraldo Gerson de Souza. São Paulo: Perspectiva/Edusp, 1969.

FISCHER, E. A necessidade da arte. Trad. Leandro Konder. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1983.

GOTLIB, Nádia Battella. Teoria do conto. São Paulo: Editora Ática, 1985.

LEITE, Lígia Chiappini Moraes. O foco narrativo. São Paulo: Editora Ática, 1985.

PORTELLA, Eduardo et alii. Teoria Literária. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1979.

PLATÃO. A República. Trad. Leonel Vallandro. Rio de Janeiro: Ediouro/sd./

______. Sobre a inspiração poética (Íon) & Sobre a mentira (Hípias Menor) trad. André Malta.
Porto Alegre, RS: L&PM, 2008.

REUTER, Yves. Introdução à análise do romance. Trad. Ângela Bergamini et al. São Paulo:
Martins Fontes, 1996.

SCHULLER, Donaldo. Literatura grega. Porto Alegre: mercado aberto, 1985.

STAIGER, E. Conceitos fundamentais de poética. Trad. Celeste Aída Galeão. Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro, 1969.

STALLONI, Yves. Os gêneros literários. Trad. Flávia nascimento. Rio de janeiro: Difel, 2001.

VII – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

BRANDÃO, Roberto de Oliveira. A tradição sempre nova. São Paulo: Ática, 1976.

COMPAGNON, A. O demônio da teoria. Literatura e senso comum. Trad. Cleonice P. B.

Mourão. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1999.

JOBIM, José Luís. (org.) Introdução aos termos literários. Rio de Janeiro: EDUERJ, 1999.
REIS, Carlos. O conhecimento da literatura. Introdução aos estudos literários. Porto Alegre:

EDIPUCRS, 2003.
NOME DA DISCIPLINA: Língua Estrangeira 1 Inglês

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Grace Aparecida Pinheiro Teles

Maria Aparecida Yasbec Sebba

Valdirene Maria de Araújo Gomes

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 64h

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4h

SEMESTRE/ANO: 1º sem/2009

EMENTA: Introdução às práticas de compreensão e produção orais e escritas da língua através

do uso de estruturas e funções comunicativas elementares. Introdução ao sistema fonológico
da língua inglesa.

I – OBJETIVOS:

1. Introdução ao conhecimento teórico das estruturas gramaticais elementares da língua

inglesa.

2. Desenvolvimento das habilidades produtivas na língua inglesa.

2.1. Iniciar o aluno na prática da expressão oral e nos estudos da fonologia da língua inglesa.

2.2. Iniciar o aluno na prática da expressão escrita.

3. Desenvolvimento das habilidades receptivas na língua inglesa.

3.1. Iniciar o aluno na leitura através de estratégias básicas.

3.2. Iniciar o aluno na prática de compreensão oral e nos estudos da fonologia da língua
inglesa.

II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Gramática: pronouns, present tense, past tense, comparative and superlative, can (abilities),
there to be, have got, present continuous

2. Tópicos: introducing oneself, giving personal information, describing one’s home and people

3. Redação de parágrafos e e-mails.

4. Técnicas e estratégias de leitura intensiva e extensiva.

5. Textos diversos

III - METODOLOGIA:

1. Exposição teórica 2. Dinâmica de grupo

3. Leitura e análise de textos 4. Prática escrita e oral

IV - AVALIAÇÃO:

1. Trabalhos orais e escritos 2. Avaliações escritas e orais

A avaliação será feita de forma individual, levando-se em consideração todas as atividades

discentes e o desempenho do aluno no decorrer dos semestres.

V – BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

MURPHY, R. Essential Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

VI – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

JONES, C.; GOLDSTEIN, B. Framework Elementary Level 1. London: Richmond Publishing, 2005.

ROBERTS, R. Discover Elementary English Grammar. MFP Publications,1997. Grammar

Dimensions: form, meaning, and use (Series). Boston, MA: Heinle & Heinle, 2000. Dicionários
bilíngues e monolíngues (eg. Cobuild English Dictionary. London: Collins Publishers ou The
Advanced Learner's Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press)

Materiais didáticos variados elaborados pelo professor.

 Diconário de pronúncia on-line: http://www.howjsay.com/

 Dicionários on-line: http://dictionary.reference.com/

http://www.merriam-webster.com/

http://dictionary.cambridge.org/

http://www.ldoceonline.com/

http://www.askoxford.com/?view=uk

 Sites para o estudo da pronúncia da língua inglesa:

http://www.fonetiks.org/

http://www.fonetiks.org/shiporsheep/

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/

 Sites para o estudo de gramática da língua inglesa c/definições e exercícios:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar

http://www.bbc.co.uk/skillswise/words/grammar/

http://www.englishpage.com/irregularverbs/irregular_verb_flashcards.html
NOME DA DISCIPLINA: Fonética e Fonologia

PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Mônica Veloso Borges

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 64 horas

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 horas

SEMESTRE/ANO: Segundo Semestre de 2009

EMENTA: Fonética articulatória: a produção dos sons da fala. As noções de som, fone e
fonema.

Transcrição fonética e fonológica. Teorias e métodos de análise fonológica.

I – OBJETIVOS: levar o aluno a conhecer os principais conceitos de fonética e fonologia, por

meio de dados de diferentes línguas, principalmente brasileiras.

II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1) conceitos básicos de fonética e fonologia (som, fone, fonema, alofone);

2) a produção dos sons da fala: órgãos do aparelho fonador e funções;

3) classificação dos sons: consoantes, vogais e semiconsoantes;

4) metodologia de transcrição fonética;

5) metodologia de transcrição fonológica;

6) processos fonológicos consonantais e vocálicos;

7) teorias e métodos de análise fonológica: contraste e complementação (distribuição

contrastiva, distribuição complementar e variação livre);

8) a relação entre fonologia e ortografia e entre fonema e grafema.

III - METODOLOGIA: aulas expositivas; pesquisas feitas pelos alunos; explanações teóricas por
meio da resolução de exercícios.

IV - AVALIAÇÃO: provas, exercícios, atividades de pesquisa e participação durante as aulas.

V – BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ABAURRE, M. B. M. Fonologia: a gramática dos sons. Letras. Santa Maria: UFSM, 1993, Vol. 5.9
24pp.

CAGLIARI, L. C. Análise fonológica. Introdução à teoria e à prática com especial destaque para o
modelo fonêmico. Campinas: Mercado das Letras, 2002.

CALLOU, D. & LEITE, Y. Iniciação à fonética e à fonologia. Rio de janeiro: Jorge Zahar Editor,
1990.
CORBERA MORI, A. H. Fonologia. In: MUSSALIM, F. & BENTES, A. C. Introdução à Lingüística:
domínios e fronteiras. São Paulo, Cortez, 2000. Volume 1. 147-179pp.

GLEASON Jr., H. A. Introdução à Lingüística Descritiva. 2ª ed. Lisboa: Fundação Calouste

Gulbenkian, 1985.

KINDELL, G. E. Guia de análise fonológica. Brasília: SIL, 1981.

___________. Manual de exercícios para análise fonológica. Brasília: SIL, 1981.

SILVA, T. C. Fonética e fonologia do português. São Paulo: Contexto, 1999.

___________. Exercícios de Fonética e fonologia do português. São Paulo: Contexto, 2003.

WEISS, H. E. Fonética articulatória. Guia e exercícios. 3ª ed. Brasília: SIL, 1988.

VI – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

AGUILERA, V. A. (org.). Português no Brasil: estudos fonéticos e fonológicos. Londrina: Editora

da UEL, 1999.

BISOL, L. (org.). Introdução a estudos de fonologia do português brasileiro. Porto Alegre:

EDIPUCRS, 1996.

________. & BRESCANCINI, C. (orgs.). Fonologia e variação. Recortes do português brasileiro.

Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002.

BORGES, M. V. Aspectos fonológicos e morfossintáticos do Avá-Canoeiro (Tupi-Guarani)

Campinas: UNICAMP, 2006 (Tese de Doutorado).

CAGLIARI, L. C. Elementos de Fonética do Português Brasileiro. São Paulo: Paulistana, 2007.

COUTO, H. H. Fonologia & Fonologia do Português. Brasília: Thesaurus, 1997.

CRYSTAL, D. Dicionário de Lingüística e Fonética. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988.

FERREIRA NETO, V. Introdução à fonologia da língua portuguesa. São Paulo: Hedra, 2001.

GRANNIER-RODRIGUES, D. M. Fonologia do Guarani Antigo. Campinas: Editora da Unicamp,

1990. (Série Línguas Indígenas).

GUEDES, M. Subsídios para uma análise fonológica do Mbyá. Campinas: Editora da Unicamp,
1991 (Série Línguas Indígenas).

HYMAN, L. M. Phonology: theory and analysis. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1975.

IPA. Handbook of The International Phonetic Association. Cambridge: Cambridge University

Press, 1999.

LADEFOGED, P. & MADDIESON, I. The sounds of the world’s languages. Oxford: Blackwell
Publishers, 1996.
LEITE, Y. & CALLOU, D. Como falam os brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.

LEME, M. L. A. Dio, che brut estudá. Um estudo lingüístico da comunidade tirolo-trentina da

cidade de Piracicaba. Campinas: Editora da UNICAMP, 2001.

LYONS, J. Introdução à Lingüística Teórica. São Paulo: Ed. Nacional/Ed. da USP, 1979.

MAIA, E. M. No reino da fala: a linguagem e seus sons. São Paulo: Ática, 1985 (Série Princípios).

MASSINI-CAGLIARI, G. & CAGLIARI, L. C. Fonética. In: MUSSALIM, F. & BENTES, A. C. Introdução

à Lingüística: domínios e fronteiras. São Paulo, Cortez, 2000. Volume 1. 105-146pp.

MATTOS E SILVA, R. O português arcaico: fonologia. São Paulo/Bahia: Contexto/Editora da

UFBA, 1991.

MOLLICA, M. C. Influência da fala na alfabetização. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1998.

PIKE, K. L. Phonemics. A techinique for reducing languages to writing. Ann Arbor: The
University of Michigan Press, 1961.

RIOS, L. M. Subsídios da fonética e da fonologia para o ensino/aprendizagem de uma segunda

língua. Goiânia: UFG, 1996 (Cadernos de Letras, Série Lingüística, nº 7).

_________. O atual sistema vocálico do francês padrão. Goiânia: UFG, 1996. (Dissertação de
Mestrado).

ROACH, P. English Phonetics and Phonology. A practical course. Cambridge: Cambridge

University Press, 1991.

SEKI, L. Gramática do Kamaiurá. Língua Tupi-Guarani do Alto Xingu. Campinas: Editora da

Unicamp; São Paulo: Imprensa Oficial, 2000.

SILVEIRA, R. C. P. Uma pronúncia do português brasileiro. São Paulo: Cortez, 2008.

SIMÕES, D. Considerações sobre a fala e a escrita: fonologia em nova chave. São Paulo:
Parábola Editorial, 2006.

SOUZA, P. C. & SANTOS, R. S. Fonologia. In: FIORIN, J. L. (org.). Introdução à Lingüística. II.
Princípios de Análise. São Paulo: Contexto, 2003. 33-58pp.

_______________________. Fonética. In: FIORIN, J. L. (org.). Introdução à Lingüística. II.

Princípios de Análise. São Paulo: Contexto, 2003. 09-31pp.

STEINBERG, M. Pronúncia do Inglês Norte-americano. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1986 (Série
Princípios).

WETZELS, W. L. (org.). Estudos fonológicos das línguas indígenas brasileiras. Rio de Janeiro:
Editora da UFRJ, 1995.