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Sistemas de Equações

8º Ano de Escolaridade

1. Considera o seguinte sistema de duas equações com duas incógnitas:


x  y  9

x  y  3

1.1) Indica:
1.1.1) uma solução da 1ª equação, que não seja solução da 2ª
equação
1.1.2) uma solução da 2ª equação, que não seja solução da 1ª
equação
1.1.3) uma solução comum às duas equações, ou seja, uma
solução do sistema.
2. Verifica se (x , y) = (- 1; 3) é solução do sistema :
2 x  y  1

 x  3 y  10

3. Averigua quais dos pares ordenados (x ; y) são solução do sistema:


x  2 y  3




2 
x  1
2
 y (1 ; 1) (1 ; 2) (0 ; 0)
(7 ; - 2)
 y
2 x   a  Classificação de sistemas
4. Se o sistema  2 tem solução (x ; y) = (1 ; 2) ,

2  ( x  4)  b
Sistema Possível Determinado
determina os valores de a e de b.
Admite uma só solução (um
único par ordenado verifica as duas
5. Escreve um sistema de duas equações com duas incógnitas, cuja equações simultaneamente).
solução seja: (x ; y) = (1 ; 3).
Sistema Possível Indeterminado
6. Resolve e classifica cada um dos seguintes sistemas: Admite uma infinidade de
3 y
 x   1 soluções (quando se obtém uma
6.1) 2 4 6.2)

 2 x  3  y condição universal; as duas
 2 ( x

 x
 1) 
1
y
equações transmitem a mesma
y   

 3 6
informação – são equivalentes).
 1
x  y 
 10  y  x 
 2 Sistema Impossível
6.3) 


1
(10 x  5 y )  6.4) 
Não admite nenhuma solução
0
 x  1  y

 5

9 3 6
(quando se obtém uma condição
 x  1 impossível); não há soluções
1   y

6.5)

2
2
6.6) simultâneas para as duas equações.
y   x

 5
 3m  1
  1  n
 2


2  m  n 
  n

  2 

 i

1

j  2  b

4 5 8 a   0
6.7) 
 1 ( 2  4 j )  i 
6.8)  3
6.9)
 j 
2 a   b
 2 6 x  3 y  2

 2 x  y  1

6.10)
2 x  y  1

4 x  2 y  2

6.11)
y  x  0

2 y  2 x  3
RECORDA: 6.12)
 x  y x  y
 
 Solução de um sistema de duas equações com duas incógnitas, é 

8
y  2
6
x
1 
todo o par ordenado que é solução de ambas as equações. 
 10

8

6.13)
 Sistemas equivalentes são aqueles que admitem as mesmas soluções. 2 x  4 y  3

 8 x  16 y   12

6.14)
x  1   ( y  3)

 1 
  y 2
  x  y 2

 2 
x
 
y
 0  Se as rectas se intersectam
6.15) 3 4 6.16) apenas num ponto, há apenas

3 x  2  2 y
 y  x  1
uma solução; o sistema é

 y  x  3 possível determinado.
y  x  1
6.17)
 y  0,5 x  3
6.18)  Se as rectas coincidem, há


2 x  y  4 uma infinidade de soluções; o
 4 x  2y  8
sistema é possível
4 x  2 y   4 indeterminado.
6.19) 
4 x  2 y  1 6.20)
2 y   3x  y  6

3 x  y  0  Se as rectas não se
intersectam, não há soluções; o
6.21)
2 ( x


 x 

5
3)

y 

5
5 ( y  2)   6
sistema é impossível.
 2

7. Resolve graficamente cada um dos sistemas do exercício anterior e


classifica-os, interpretando a resolução gráfica.

8. Com base no referencial cartesiano, escreve um sistema que seja:

8.1) possível determinado

8.2) possível indeterminado

8.3) impossível

9. Numa caixa de
ferramentas há três vezes
mais porcas do que
parafusos, num total de
148 peças. Quantas porcas
e quantos parafusos há na
caixa?

10. No palco de um circo


entraram cães e
papagaios. Sabe-se que no
palco estão 54 patas e 15
cabeças. Quantos cães e
quantos papagaios estão a
actuar?

 Resolução Gráfica de Sistemas


11. O perímetro de um
Cada uma das equações de um sistema pode ser representada graficamente triângulo isósceles é igual
por uma recta (como aprendeste no 8º ano). Os pontos de intersecção das duas a 20 cm. Se o
rectas são as soluções do sistema. comprimento da base for
2 cm maior do que o
Assim:
comprimento dos outros dois lados, quais são as dimensões do  Identificar a incógnita
triângulo?
 Traduzir o problema por meio
12. Numa rua, o número de bicicletas estacionadas é metade do número de um sistema
de carros. Se há 40 rodas, quantas bicicletas e quantos carros estão
estacionados naquela rua?  Resolver o sistema
 Verificar se a solução do
sistema serve como solução do
13. Sabe-se que: problema

Determina os valores de x e y, sabendo que a sua soma é igual a 94.  Dar resposta ao problema

14. Observa a figura e determina os valores de x e y.

15. A diferença das idades de dois irmãos é 10. A idade do mais velho é
igual ao dobro da idade que o mais novo terá daqui a 10 anos. Qual é
a idade de cada um?

Trabalh
!

 Resolução de Problemas

Tal como as equações, os sistemas são uma ferramenta fundamental para


resolver alguns tipos de problemas.

Quando temos duas


incógnitas, devemos procurar
encontrar duas equações para
resolver o problema

 Guião para a resolução de problemas:

 Compreender o problema

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