TÉCNICO DE ENFERMAGEM
Editora Aprovare
2016
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ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Aprovare. A viola-
ção dos direitos autorais é crime previsto na Lei 9.610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.
É com grande satisfação que a Editora Aprovare, especialista em apostilas e livros jurídicos para
concursos públicos, traz ao público a presente “Apostila Teórica para o Concurso Público da Secretaria
de Estado da Saúde do Paraná: Técnico de Enfermagem”, escrita por uma competente equipe de pro-
fessores especialistas.
Trata-se de material didático exclusivo: completo, minucioso e atualizado. A apostila foi totalmente
estruturada de acordo com o Edital 73/2016.
Cabe ressaltar que o Conteúdo Programático traz as seguintes disciplinas como Conhecimentos Bá-
sicos: Língua Portuguesa, Raciocínio Lógico, Legislação Aplicada ao SUS, Estatuto da Criança e do Ado-
lescente, Ética e Cidadania, Noções de Informática e Conhecimentos Específicos.
O certo é que o candidato que se prepara com o material da Aprovare terá acesso ao melhor mate-
rial do mercado para o certame que se aproxima e pode confiar no seu conteúdo, pois foi elaborado de
acordo com a metodologia testada e aprovada em outros concursos públicos.
Trata-se, pois, de um material imprescindível para que o candidato possa ter um adequado roteiro
de estudos e uma preparação de qualidade para encarar a prova vindoura.
Dito isso, desejamos bons estudos a todos os candidatos a esta nobre carreira pública.
① LÍNGUA PORTUGUESA
② RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
⑤ ÉTICA E CIDADANIA
⑥ NOÇÕES DE INFORMÁTICA
⑦ CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01 FONÉTICA
02 ORTOGRAFIA
03 MORFOLOGIA - ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
04 MORFOLOGIA - CLASSIFICAÇÃO E FLEXÃO DAS PALAVRAS
05 ANÁLISE SINTÁTICA
06 REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
07 CRASE
08 CONCORDÂNCIA
09 FUNÇÕES DO SE
10 FUNÇÕES DO QUE
11 PONTUAÇÃO
12 COLOCAÇÃO PRONOMINAL
13 INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Não se deve confundir fonema com letra. O fonema a. crescentes: a semivogal vem antes da vogal,
está relacionado ao som produzido pelo ser humano como em história, bilíngue, quantidade.
no momento da fala, enquanto a letra é a forma como,
na escrita, é representado o som. As letras são, então, b. decrescentes: a vogal vem antes da semivogal,
o signo utilizado para representar graficamente os fo- como em pai, flauta, besouro.
nemas.
Atenção: a letra l, em fim de palavra, por ser pro-
O alfabeto da língua portuguesa apresenta as se- ferida com som de u, pode formar ditongos de-
guintes letras: crescentes fonéticos, perceptíveis na fala, mas
não na escrita. São exemplos desse fenômeno:
VOGAIS: a, e, i, o, u. funil (=funiu), feltro (feutro), soldado (=soudado).
CONSOANTES: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, m, p, q, r, s,
t, v, w, x, y, z. c. orais: som passa pela cavidade bucal, com em
dói, pleito, Rui.
As letras em negrito (k, w, y) foram incorporadas
ao nosso vocabulário pelo Acordo Ortográfico de 1990, d. nasais: som passa pela cavidade nasal, como
que entrará em vigor definitivamente em 1o de janeiro em pães, muito (=mũito), tem (=tẽi).
de 2016. Até essa data, conviverão, no Brasil, as duas
ortografias oficiais: a de antes e a de depois do Acordo. Atenção: as semivogais dos ditongos nasais am e
em não aparecem na escrita. Trata-se, então, de
As palavras podem ter... ditongos fonéticos, pois são percebidos na fala,
mas não na escrita. São, dessa forma, ditongos:
... número de letras igual ao número de fonemas, também (tambẽi), cantaram (cantárão), morrem
como prato, casto, escola; (morrẽi).
... número de letras maior do que o número de
fonemas, como cachorro (caXoRo); e. abertos: céu, pai, alegrai, heróico.
... número de letras menor do que o número de
fonemas, como táxi (táCSi). f. fechados: açougue, foi, zeugma.
pai, afoita, mamão, aéreo. saída (sa-í-da), dia (di-a), leem (le-em), saúde
(saú-de), Luísa (Lu-í-sa).
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Na mesma sílaba: prato, oblongo, atrevido, bíceps, 1. Quantos encontros consonantais há na palavra
crente. entender?
Em sílabas diferentes: escolar, apto, asteroide, naf- A resposta é nenhum. Ao trocarmos as letras escritas
talina. pelos fonemas a elas correspondentes, veremos que a
pronúncia dessa palavra é ẽtẽder. Há, em entender, dois
Cuidado para não confundir encontros consonan- dígrafos vocálicos, mas nenhum encontro consonantal.
tais com dígrafos, que serão estudados na sequência!
Para evitar confusões, passemos à análise de alguns 4. Separam-se os dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: ar-re
vocábulos: -pi-o, as-ses-sor, ex-ce-to, cres-ça.
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5. A consoante que não for seguida de vogal fi- Mas, e, o, a, um, de, com, por.
cará na sílaba anterior: tungstênio: tungs-tê-nio
(e não tun-gstê-nio); bíceps: bí-ceps (e não bí-ce-ps). Pronomes de uma só sílaba podem ser átonos ou
tônicos. Atenção especial deve ser dada aos pronomes
6. Consoante inicial que não é seguida de vo- pessoais oblíquos átonos e tônicos e ao seu uso. (Veja
gal não pode formar sílaba sozinha: mne-mô-ni- o capítulo dedicado aos pronomes pessoais, em mor-
-ca, pneu-má-ti-co, psi-co-se. fologia).
Céu, luz, mar, má, é, ser, mal, mau, bom, bem, sol, Ao erro de prosódia dá-se o nome de silabada.
dor, há. Existem também palavras que admitem duas pro-
núncias como corretas, entre as quais se encontram:
São monossílabos átonos (aqueles pronunciados
com baixa intensidade e que, por isso, não possuem proJÉtil e projeTIL; RÉptil e repTIL; saFÁri e safaRI;
autonomia fonética) preposições, conjunções e artigos ortoÉpia e ortoePIa.
de apenas uma sílaba:
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a. Ao se grafarem formas de verbos terminados em c. Nas formas verbais de QUERER, PÔR e seus de-
-UAR e -OAR: rivados: quiser, puser, depusesse, impuseram etc.
Magoar, entoar, abençoar: magoe (e não ma- a. Em substantivos abstratos terminados em -eza,
goi), entoe, abençoe. como limpeza, esperteza e riqueza.
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Exceção: caucho e derivados (como recauchuta- d. Escreve-se junto e com acento: PORQUÊ.
gem).
• Quando for substantivo.
Importante: palavras derivadas são grafadas com (Equivale a o motivo, a razão e, em geral, vem precedido
a mesma letra utilizada em sua respectiva palavra de determinante).
primitiva. Por isso:
Laranja: laranjeira, laranjal. O público precisa saber o porquê do cancelamento
do show. (= a razão).
Nojo: nojento, nojeira.
Casa: casarão, casebre.
Cruz: cruzeiro, cruzeirense. 2. Em vez de e ao invés de:
Vaso: extravasar. Em vez de: pode ser usado sempre que uma coisa for
substituir outra.
Ao invés de: só pode ser usado quando, além de haver
ALGUMAS DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS uma substituição, houver, também, relação de contrarie-
dade.
1. O Porquê:
Em vez de ir de carro, foi de ônibus. (certo)
a. Escreve-se separado e sem acento: POR QUE.
Ao invés de ir de carro, foi de ônibus. (errado - não
há oposição)
• Quando é preposição por + pronome relativo que.
Em vez de vingar-se, perdoou-lhe as ofensas. (certo)
(equivale a pelo qual, pelos quais, pela qual ou pelas
quais). Ao invés de vingar-se, perdoou-lhe as ofensas. (cer-
to - há noção de oposição)
Com o passar do tempo, esqueceu-se da mulher por
que fora tão apaixonado. (= pela qual).
3. Mal e mau:
Não entendo os motivos por que deixou de estudar.
(= pelos quais). Mal: contrário de bem.
Por que você se atrasou ontem? (Por qual razão você Ela vive mal humorada. (# ela vive bem humorada).
se atrasou ontem?)
Você não disse por que se atrasou ontem. (Você não
4. A cerca de, acerca de e há cerca de:
disse por qual motivo se atrasou ontem.)
A cerca de: aproximadamente.
b. Escreve-se separado e com acento: POR QUÊ. Ex.: O político se dirigiu a cerca de quinhentos ma-
nifestantes.
• Quando é preposição por + pronome interrogativo
quê. Ex.: Minha casa fica a cerca de três quilômetros da-
qui.
(aparece no final de frases interrogativas diretas ou in-
diretas). Acerca de: a respeito de.
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Ex.: Pouco sabemos acerca da origem da vida. Mal posso esperar pelas férias de verão. (estação do
ano - substantivo).
Há cerca de: existir ou tempo passado + quanti-
Se eles forem mesmo ao Nordeste, verão as mais be-
dade aproximada.
las praias do Brasil. (verbo ver).
Ex.: Moro aqui há cerca de cinco anos. (há/faz apro-
ximadamente...).
Homônimos imperfeitos: não são totalmente idên-
Ex.: Há cerca de cinquenta participantes inscritos. ticos, e dividem-se em:
(há/existem aproximadamente...).
• Homônimos homógrafos: apresentam a mes-
ma grafia, mas diferem na pronúncia por causa
5. Afim e a fim (de): da abertura da vogal tônica.
Afim: significa afinidade. Sempre que corro, sinto muita sede. (ê - necessida-
de de ingerir líquido).
A fim de: significa finalidade.
Hoje foi inaugurada a nova sede da empresa. (é - lo-
Eu e meu sócio temos ideias afins. Por isso a empresa cal de funcionamento)
vai tão bem. (afinidade).
O almoço está servido. (ô - substantivo).
Eu e meu sócio investimos em publicidade a fim de
lucrar mais. (finalidade). Eu almoço fora três vezes por semana. (ó - verbo).
Ele não está mais doente. Já está são. (= saudável - São tônicos e acentuados: já, só, dó, ré, fá, é (verbo
adjetivo). ser), más (adjetivo) chás, pés, pá, dê (verbo dar) etc.
A festa de São João é hoje. (= santo - substantivo). São tônicos, mas não são acentuados: mar, luz, cruz,
Estes são meus irmãos. (verbo ser). sol, Deus, pai, mal, bom, bem, etc.
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Não são acentuados porque são átonos: e (conjun- ACORDO: o item B desta regra é uma novidade do
ção), mas (conjunção), de (preposição) etc. Acordo Ortográfico. Antes, as palavras citadas aci-
ma eram acentuadas (assembléia, heróico, jibóia,
2. Oxítonas: acentuam-se as oxítonas terminadas epopéia, protéico, onomatopéia, jóia etc). Com o
em -A, -E e -O, seguidas ou não de -S, em -EM e -ENS: advento da reforma, tais vocábulos perderam o
acento gráfico.
São acentuados: cajá, maré, cipó, jilós, também, reféns,
cortês, pontapé, robôs etc.
Não são acentuados: quati, isopor, andar, baiacu etc. 7. Hiatos EE e OO: não são mais acentuados. Antes
do Acordo, esses hiatos levavam acento circunflexo na
primeira vogal. Agora, eles não são mais acentuados.
3. Paroxítonas: acentuam-se as paroxítonas termi-
nadas em Como era antes Como é agora
• ã, ãs, ão, ãos, guam, guem: órfão(s), órfã(s), enxá- VÔO VOO
guam, enxáguem, bênção(s) etc. ENJÔO ENJOO
• i, is, ei, eis: pônei, túneis, táxi, lápis, biquínis etc. CRÊEM CREEM
LÊEM LEEM
• l, n, r, x, on, ons, ps: túnel, hífen, mártir, elétron,
VÊEM VÊEM
íons, quadríceps etc.
Atenção: não se acentuam as paroxítonas termi- Trata-se de mais uma mudança do acordo. Vejamos
nadas em -ENS: itens, jovens, imagens etc. De- o antes e o depois:
vem, todavia, ser acentuadas as paroxítonas ter-
minadas em -N. Logo, acentua-se hífen, mas não Como era antes Como é agora
se acentua hifens. BAIÚCA BAIUCA
BOIÚNO BOIUNO
4. Proparoxítonas: acentuam-se todas as proparo- CHEIÍNHO CHEIINHO
xítonas. FEIÚRA FEIURA
término, xícara, binóculo, esferográfica, aborígine, MAOÍSMO MAOISMO
receptáculo, pêssego, perdêssemos, andrógino etc.
Atenção:
5. Hiatos: acentuam-se o I e o U tônicos do hiato • Continuam acentuadas normalmen-
quando: te as vogais I e U tônicas precedidas de
ditongo crescente, como em guaíba.
• I ou U forem a segunda vogal do hiato;
• Nas palavras oxítonas, continuam acentuadas as
• Estiverem sozinhos na sílaba ou seguidos de S;
vogais tônicas I e U, ainda que estejam precedidas
• Estiverem seguidos de NH. de ditongo decrescente, quando estiverem no fim
da palavra, seguidas ou não de S, como em Piauí
São acentuados: saída, saúde, juízo, juíza, egoísta,
e tuiuiú(s).
Grajaú, Luís, reúne etc.
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Observação: nos verbos derivados de ter e vir, a 3a Eu averíguo, tu averíguas, ele averígua, nós averigua-
pessoa do singular receberá acento agudo e a 3a do mos, vós averiguais, eles averíguam.
plural, circunflexo. Veja os exemplos:
Em relação aos acentos diferenciais, o Acordo Or- Como era antes Como é agora
tográfico trouxe algumas novidades:
LINGÜIÇA LINGUIÇA
• Tornou FACULTATIVO o acento circunflexo em LINGÜETA LINGUETA
fôrma (substantivo - recipiente) para que se faça a
distinção de forma (substantivo - formato; conju- EQÜINO EQUINO
gação do verbo formar). Tal acento diferencial só BILÍNGÜE BILÍNGUE
deve ser usado para se evitar ambiguidade. AQÜÍFERO AQUÍFERO
• Eliminou os demais acentos diferenciais. Assim,
perderam o acento as palavras pára (verbo), péla Atenção: em palavras estrangeiras, bem como em
(verbo), pêlo (substantivo), pêra (substantivo), suas derivadas, o trema deve ser mantido. Assim,
pólo (substantivo) etc. escrevem-se Müller, mülleriano, Hübner, hübne-
riano.
OUTRAS MUDANÇAS NA ACENTUAÇÃO
GRÁFICA CAUSADOS PELO ACORDO DE 1990 HÍFEN
1. Verbos arguir e redarguir: não apresentam mais O uso do hífen é tema que oferece grande dificul-
acento quando a vogal U for tônica. A pronúncia, to- dade devido ao grande número de regras e, também,
davia, não se alterou. de incertezas que envolvem sua aplicação. É provável
que, por essa razão, a quantidade de questões sobre
Como era antes Como é agora hífen em provas de concursos não seja expressiva.
Eu ARGÚO Eu ARGUO
Para facilitar seu estudo, buscamos esquematizar,
Tu ARGÚIS Tu ARGUIS
de acordo com os ensinamentos de Evanildo Bechara
Que eu ARGÚA Que eu ARGUA (2008), representante brasileiro no Novo Acordo
Ortográfico, as principais normas de utilização deste
As formas verbais em que a vogal U não é tônica sinal.
não sofreram alteração, como nós arguímos, vós arguís
(sílaba tônica é I) e que nós arguamos (sílaba tônica A) e
que vós arguais (sílaba tônica AIS). 1. Nas formações com prefixos, USE O HÍFEN
quando o 1° elemento terminar em vogal igual à que
2. Verbos aguar, apaziguar, obliquar, delinquir e corre- inicia o 2° elemento, como em anti-inflamatório, auto
latos: podem ser pronunciados de duas maneiras. Ou -observação, contra-almirante, neo-ortodoxo, sobre-elevar,
apresentam formas rizotônicas (sílaba tônica está no ra- micro-ondas etc.
dical) ou arrizotônicas (sílaba tônica fora do radical). A
mudança aconteceu apenas para as formas rizotônicas. ATENÇÃO: com os prefixos CO, PRO, PRE e RE, NÃO
Nesse caso, a vogal tônica será U, mas não haverá mais use o HÍFEN e ESCREVA JUNTO, mesmo quando o
acento gráfico. A pronúncia permanecerá a mesma. segundo elemento se iniciar com E ou O: coobri-
gação, coordenar, cooperativa, preexistir, preesta-
Como era antes Como é agora belecer, preenchido, reedição, reedificar etc.
Eu AVERIGÚO Eu AVERIGUO
Tu AVERIGÚAS Tu AVERIGUAS 2. Nas formações com prefixos, NÃO use o HÍFEN
Que eu AVERIGÚE Que eu AVERIGUE se o 1° elemento terminar em vogal diferente da que
inicia o 2° elemento. Nesse caso, ESCREVA JUNTO,
É possível, também, conjugar esses verbos em for- como em antiaéreo, agroindustrial, autoajuda, autoescola,
mas arrizotônicas. Nesse caso, não houve mudança. infraestrutura, plurianual, pseudoepígrafe, socioeconômico
Exemplo (com sílabas tônicas em negrito): etc.
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3. Nas formações com prefixos, USE O HÍFEN se o Essa regra exige um cuidado especial. Muitas ve-
1° elemento terminar em consoante igual à que inicia o zes, o mesmo conjunto de palavras pode representar
2° elemento, como em ad-digital, hiper-requintado, inter ora uma espécie botânica ou zoológica, ora algo que
-racial, sub-braquial, super-revista etc. não o seja. Nesse caso, o hífen deverá ou não ser usado,
dependendo do significado. Alguns exemplos:
4. Quando o primeiro elemento for PÓS, PRÉ ou
PRÓ (acentuados graficamente), USE O HÍFEN, como O jardim estava infestado de boca-de-lobo. (espécie
em pós-graduação, pós-tônico, pré-datado, pré-história, pró de erva, com hífen).
-africano, etc. Estragou a moto porque caiu em uma boca de lobo.
(bueiro, sem hífen)
ATENÇÃO: se esses mesmo prefixos forem átonos
(sem acento gráfico), NÃO use o HÍFEN e ESCRE- Plantou bico-de-papagaio no sítio dela. (árvore).
VA JUNTO, ainda que se unam duas vogais iguais: Sobrepeso é uma das causas de bico de papagaio.
propor, proembrião, preeleito (também possível (problema de coluna).
pré-eleito), proeminente, posfácio etc.
EXCEÇÕES: cloridrato, cloridria, clorídrico, reidra- A morfologia e a parte da gramática que se dedica
tar, reumanizar, reabituar, reabitar, reabilitar, re- ao estudo da estrutura e das classes das palavras. É
aver etc. isso que veremos a partir de agora.
• Deve usar o hífen em adjetivos compostos, como b. Tema: é o conjunto que surge quando se acresce
rio-grandense, latino-americano, sem-vergonha etc. ao radical uma vogal temática.
• Não se usa o hífen em substantivos compostos A vogal temática é mais evidente nos verbos, e
cujas partes integrantes sejam conectadas por elemen- marca sua conjugação. São as seguintes:
tos de ligação, como dia a dia, pé de moleque, mula sem
cabeça etc. 1a conjugação: A (cantar, andar)
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quando forem átonas, finais e não indicarem gênero, • O tempo (presente, pretérito ou futuro, com
como em ataque, perda e canto substantivo abstrato suas respectivas variações)
relacionado ao verbo cantar).
Para maiores informações sobre as desinências ver-
Quando unimos radical + vogal temática, temos o bais, consultar o capítulo relativo ao estudo dos ver-
tema: bos. Por ora, façamos a análise da forma verbal amás-
semos, do verbo amar.
Cantar (CANT+A = CANTA)
AMAR:
Bater (BAT+E = BATE)
• Radical: AM
Partir (PART+I = PARTI)
• Vogal temática: A (1a conjugação)
c. Afixos: são elementos que modificam o sentido • Tema: AMA
do radical a que se unem. Se vierem antes do radical,
serão chamados prefixos. Se vierem depois, sufixos. AMÁSSEMOS
Antebraço (prefixo ANTE - ideia de anteriorida- • SSE: desinência modo temporal (indica que
de). o verbo está no tempo pretérito imperfeito do
modo subjuntivo).
Exportar (prefixo EX - ideia de movimento para
fora). • MOS: desinência número-pessoal (indica que
Boiada (sufixo ADA - ideia de quantidade gran- o verbo está na 1a pessoa do plural - NÓS).
de)
Secretário (sufixo ÁRIO - ideia de profissão) e. Vogais e consoantes de ligação: fonemas que,
em algumas palavras derivadas ou compostas, unem
Bronquite (sufixo ITE - ideia de inflamação) os elementos que as constituem para facilitar a pro-
núncia. Exemplos:
d. Desinências: as desinências se prestam a indicar cha-l-eira, rod-o-via, capin-z-al, giras-s-ol, inset-i-cida.
o gênero e o número dos nomes e o número, a pessoa,
o tempo e o modo dos verbos.
ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES
Desinências nominais (substantivos, adjetivos e
alguns pronomes): a. Palavras simples: palavras que possuem somen-
te um radical, como prato, habitante, infelicidade, terreno,
Desinências nominais de gênero terra, florido, gelo etc.
Masculino Feminino
b. Palavras compostas: palavras que possuem mais
O A
de um radical, como girassol, aguardente, bem-te-vi, pão-
Menino Menina -de-ló-de-mico, televisão etc.
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Composição por Justaposição: ocorre quando Derivação Regressiva: ocorre quando se substi-
se unem dois ou mais radicais ou palavras sem tui a terminação verbal pelas vogais temáticas
que haja perda de fonemas, como em passatem- nominais (A, E ou O).
po, girassol, mata-borrão, latino-americano etc.
Verbo Nome
Composição por Aglutinação: ocorre quando Ajudar Ajuda
se unem dois ou mais radicais ou palavras e
ocorre perda de fonema, como em aguardente Atacar Ataque
(água + ardente), fidalgo (filho+de+algo), embora Chorar Choro
(em+boa+hora), pernilongo (perna+longo) etc. Cantar Canto
Pescar Pesca
2. Derivação: ocorre quando se forma um novo vo-
cábulo a partir de um único radicou ou de uma única
palavra já existentes. A derivação pode se dar por pre- Derivação Imprópria: ocorre quando se muda
fixação, sufixação ou parassíntese. Existem também a a classe gramatical de uma palavra sem que se
derivação regressiva e a derivação imprópria. altere sua grafia. Só pode ser identificada dentro
de um contexo.
Derivação por Prefização: ocorre quando se adi-
ciona um prefixo a um radical ou a uma palavra “Sigam-me os bons” (Chapolin Colorado) - (bons,
primitiva, como em incapaz, refazer, desleal, pré originalmente um adjetivo, foi utilizado como subs-
-escolar, anti-inflamatório etc. tantivo).
O jantar está servido. (jantar, que é verbo, aqui fun-
Derivação por Sufixação: ocorre quando se adi- ciona como substantivo).
ciona um sufixo a um radical ou a uma palavra
primitiva, como em secretária, lealdade, rapida- Aquele bilionário sempre organiza festas monstro.
mente, criançada etc. (monstro, originalmente um substantivo, foi utiliza-
do como adjetivo).
Derivação Parassintética: ocorre quando se adi-
cionam, simultaneamente, um prefixo e um su-
fixo a um radical ou palavra primitiva. Vejamos: PROCESSOS SECUNDÁRIOS DE FORMAÇÃO
DE PALAVRAS
en+velho+ecer = envelhecer (não existem as palavras
“envelho” e nem “velhecer”. Logo, só se forma um 1. Redução: consiste na diminuição da forma ple-
novo vocábulo, neste caso, se forem utilizados, simul- na de certos vocábulos, como em foto (de fotografia),
taneamente, prefixo e sufixo). pneu (de pneumático), moto (de motocicleta), quilo
(de quilograma) etc.
des+alma+ado = desalmado (não há “desalma” e nem
“almado”).
2. Hibridismo: consiste na formação de palavras a
Observa a diferença entre os exemplos acima e o partir da combinação de elementos originários de lín-
caso abaixo: guas diferentes:
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d. Primitivos e derivados:
MORFOLOGIA - CLASSIFICAÇÃO E
04 São primitivos os substantivos que não derivam de
FLEXÃO DAS PALAVRAS outra palavra da língua portuguesa: vidro, casa, ferro
etc.
Existem dez classes de palavras, que são:
São derivados os que derivam de outra palavra: vi-
1. Substantivo draça, casebre, ferreiro etc.
2. Artigo
e. Substantivos coletivos:
3. Adjetivo
São coletivos os substantivos que, ainda que este-
4. Numeral jam no singular, referem-se a um conjunto de seres da
5. Pronome mesma espécie, como alcateia (de lobos), arquipélago (de
ilhas), caravana (de viajantes), enxame (de abelhas) etc.
6. Verbo
7. Advérbio FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS
8. Preposição Os substantivos sofrem flexão de gênero, número
e grau.
9. Conjunção
10. Interjeição
Flexão de Gênero dos Substantivos:
Quanto à flexão de gênero, os substantivos podem
SUBSTANTIVOS ser biformes ou uniformes.
Substantivos são palavras que nomeiam seres, ca- Os substantivos biformes apresentam uma forma
racterísticas, sentimentos, ações e estados. para o masculino e outra para o feminino. Essa varia-
ção pode se dar:
São concretos os substantivos que designam os se- • por flexão: quando se utilizam as desinências
res de existência independente, como homem, mulher, nominais de gênero, como em menino/menina,
pessoa, cachorro, casa, barco, navio, animal, José, Ana etc. mestre/mestra, senhor/senhora etc.
São concretos também os substantivos que desig- Existem, todavia, substantivos uniformes, ou seja,
nam seres de existência fictícia, discutível ou que de- que não se flexionam. São os seguintes:
penda das crenças de cada pessoa, como gnomo, fada,
Deus, diabo, dragão etc. 1. Epicenos: designam certas espécies animais.
Utiliza-se “macho” ou “fêmea” para distinguir
São abstratos os substantivos que designam ações, o gênero: a cobra (macho ou fêmea), o jacaré (ma-
estados, sentimentos e qualidades, como beleza, malda- cho ou fêmea) etc.
de, limpeza, viagem, passeio, honestidade, resposta etc.
2. Comuns de dois gêneros: possuem uma só
forma para designar homens ou mulheres. A
b. Comuns e próprios: distinção de gênero se faz com o uso de um de-
São comuns os substantivos utilizados de manei- terminante: o pianista/ a pianista, artista famoso/
ra genérica, que não especificam um indivíduo, como artista famosa, colega charmoso/ colega charmosa
carro, filho, gente, bairro, país, cidade, planeta etc. etc.
São próprios os substantivos que fazem a designa- 3. Sobrecomuns: possuem uma só forma para
ção específica de um indivíduo, como Brasil, América, designar homens ou mulheres e não aceitam
Rafael, Florianópolis, Júpiter etc. que o determinante sofra variação de gênero.
Somente o contexto pode identificar o gênero
do substantivo. A criança, a pessoa, a testemunha
c. Simples e compostos:
(sempre femininos); o cônjuge, o guia (sempre
São simples os substantivos formados por um só masculinos).
radical: pé, flor, amor, sol etc.
Ela foi o cônjuge que pediu o divórcio.
São compostos os formados por mais de um radi-
cal: pé de moleque, beija-flor, amor-perfeito, girassol etc. Marcos é uma criança levada.
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Atenção: alguns substantivos mudam de sentido M Troca-se por NS Som - sons Refém -
quando têm seu gênero alterado. reféns
a testemunha (quem presencia um fato) x o teste- S (monossíla- Acréscimo de ES Gás - gases Deus -
munho (aquilo dito por alguém) bos e oxítonas) deuses Japonês - ja-
o cisma (dissidência) x a cisma (ideia fixa) poneses
o moral x a moral; o guia x a guia; o lente x a lente S (paroxítonas Invariáveis O atlas - os atlas A
e proparoxíto- íris - as íris
nas)
X Invariáveis O tórax - os tórax A
Flexão de Grau dos Substantivos:
fênix - as fênix
Aumentativo e diminutivo são os graus dos subs- ÃO (1) Acréscimo de S Irmão - irmãos An-
tantivos. A flexão de grau pode se dar de maneira ana- cião - anciãos
lítica ou sintética. ÃO (2) -ÕES Botão - botões Leão
- leões
1. Aumentativo e diminutivo analíticos: faz-se a ÃO (3) -ÃES Cão - cães Guardião
flexão determinando o substantivo com um ad- - guardiães
jetivo que indique aumento ou diminuição de
tamanho, como casa grande, rua imensa, palácio
Curiosidades:
enorme (aumentativos) e carro pequeno, planta
minúscula, cachorro pequenino (diminutivos). • As palavras paroxítonas réptil (plural: répteis) e
projétil (plural: projéteis) admitem as variantes oxítonas
2. Aumentativo e diminutivo sintéticos: faz-se a reptil (plural: reptis) e projetil (plural: projetis).
flexão de grau com a utilização de sufixos au-
mentativos ou diminutivos, como em barcaça, • Hífen tem dois plurais: hifens e hífenes.
muralha, bocarra, cabeçorra (aumentativos) e
• Algumas palavras terminadas em -ÃO admitem
riacho, casebre, carrinho, papelucho (diminuti-
mais de um plural.
vos).
o Aldeão: aldeões ou aldeãos.
Atenção para a semântica: nem sempre o aumen-
tativo ou diminutivo têm o sentido literal de au- o Ermitão: ermitões, ermitãos ou ermitães.
mentar ou diminuir o tamanho de um substantivo. o Verão: verões ou verãos.
Por vezes, eles podem ser usados para imprimir
o Vilão: vilões ou vilãos.
à fala um sentido em algumas vezes pejorativo e,
em outras, afetivo. Somente o contexto pode dei- o Refrão: refrãos ou refrães.
xar clara a intenção do locutor.
Não suporto homenzinhos mimados. (sentido pe-
jorativo) Plural dos substantivos compostos:
Em relação ao número, os substantivos podem es- a. Substantivo + substantivo unidos por hífen sem
tar no singular ou no plural. elemento de ligação:
• decreto-lei - decretos-leis.
Plural dos substantivos simples:
• abelha-rainha - abelhas-rainhas.
Terminação Plural Exemplo • tia-avó - tias-avós.
Vogal Ditongo Acrescenta-se S Regime - regimes
oral N ao singular Irmã - irmãs Pai - b. Substantivo + adjetivo:
pais Elétron - elé- • capitão-mor - capitães-mores.
trons
• carro-forte - carros-fortes.
RZ Acrescenta-se ES Colher - colheres
• guarda-civil - guardas-civis.
ao singular Noz - nozes
AL EL OL UL Troca-se o L final Varal - varais Túnel c. Adjetivo + substantivo:
por IS - túneis Lençol - len-
çóis Raul - Rauis • longa-metragem - longas-metragens.
IL Oxítonas - IS Pa- Barril - barris Fóssil - • má-língua - más-línguas.
roxítonas - EIS fósseis • livre-arbítrio - livres- arbítrios.
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ARTIGOS
d. Palavras repetidas:
O artigo é o principal determinante do substantivo,
• reco-reco - reco-recos. a ele transmitindo ideia de determinação ou indeter-
• corre-corre - corre-corres. minação.
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A síndrome do comer compulsivo... (comer, original- e. Variam os dois elementos de surdo-mudo: surda-
mente verbo, aqui é usado como substantivo). -muda, surdos-mudos, surdas-mudas.
O adjetivo pode sofrer flexões de gênero, grau e Flexão de Grau dos Adjetivos:
número.
Os adjetivos apresentam graus comparativo e su-
perlativo.
Flexão de Gênero dos Adjetivos Simples:
1. Grau comparativo:
a. Adjetivos uniformes: possuem uma só forma
para os dois gêneros, como azul, inteligente, leal, cruel, • de igualdade (tanto/tão... quanto/como/quão)
otimista, interessante, veloz etc.
o As provas do Cespe são tão complexas quanto
b. Adjetivos biformes: possuem duas formas, uma as da Esaf.
para cada gênero, como belo/bela, feio/feia, ativo/ativa, • de superioridade (mais (do) que)
brasileiro/brasileira, claro/clara, escuro/escura, rápido/rápi-
da etc. o As provas da Cesgranrio são mais fáceis (do)
que as da FCC.
A flexão de número dos adjetivos simples segue as o Os salários da iniciativa privada são menos in-
mesmas regras que a flexão de número dos substanti- teressantes do que os do funcionalismo público.
vos. Atenção: os adjetivos abaixo, no comparativo de
superioridade, devem ser usados na forma sintética:
Flexão de Gênero e Número dos Adjetivos Com-
postos Grau Comparativo Grau Comparativo
a. Regra Geral: nos adjetivos compostos, somente o normal normal
segundo elemento varia em gênero e número. BOM MELHOR PEQUENO MENOR
• pelo castanho-escuro; cabelos castanho-escuros. MAU PIOR GRANDE MAIOR
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o Ele não possui nada. É paupérrimo. (de pobre) Pessoa Pro- Pro- Pro-
o A prova estava dificílima. do dis- nomes nomes nomes
curso retos oblíquos oblíquos
o Você perdeu muito peso. Está macérrimo. (de átonos tônicos
magro). (sem pre- (com
posição) preposi-
ção)
b. Relativo: o superlativo relativo intensifica a ca-
racterística atribuída a um ser levando em conside- SINGU- 1ª EU Me Mim,
ração todos os demais seres do seu grupo. Pode ser LAR comigo
identificado pelo uso das expressões o mais/o menos. 2ª TU Te Ti, con-
tigo
• Relativo de superioridade: o mais 3ª ELE/ELA O, a, se, Si, consi-
lhe go, ele/
o A magistratura é a mais desejada das carreiras. ela
o Marcos é o aluno mais inteligente da sala.
PLURAL 1ª NÓS Nos Nós,
o Aquela foi a melhor viagem da minha vida. conosco
2ª VÓS Vos Vós, con-
• Relativo de inferioridade:
vosco
o Ele é o menos inteligente entre nós. 3ª ELES/ Os, as, Si, consi-
o Aquela ali é a cantora menos talentosa que co- ELAS se, lhes go, eles/
nheço. elas
Observação: de acordo com a norma padrão da lín- Os pronomes pessoais retos desempenham função
gua, o adjetivo não possui os graus diminutivo e au- subjetiva (sujeito verbal). Os pronomes pessoais oblí-
mentativo. Todavia, podem-se fazer essas flexões na quos, por sua vez, exercem função de complemento de
linguagem coloquial. Exemplos: outros termos (verbos ou nomes).
Comprou um carro grandão. (=muito grande, super- Os pronomes eu e tu são exclusivamente retos, ou
lativo). seja, não podem exercer função de complemento.
Gosto de beber água geladinha. (=muito gelada, su- Os pronomes ele/ela, nós, vós, eles/elas podem ser
perlativo). retos ou oblíquos, dependendo da função. Neste caso,
serão precedidos de preposição.
Locuções Adjetivas: é um conjunto de palavras que
tem a mesma função de um adjetivo. Forma-se a partir
da combinação de preposição + substantivo e, muitas Regras relativas ao uso dos pronomes pessoais:
vezes, pode ser substituída por um adjetivo simples.
1. Os pronomes oblíquos ME, TE, SE, NOS e VOS,
atitude de rei (=régia), dama da noite (=noturna), rodas quando complementam verbos, podem funcionar
de liga leve, torneira de água quente etc. como OBJETO DIRETO ou OBJETO INDIRETO.
Alguns alunos chegaram (pronome adjetivo indefi- 2. Os pronomes oblíquos LHE e LHES, quan-
nido). do complementam verbos, somente funcionam com
OBJETO INDIRETO.
Alguns chegaram. (pronome substantivo indefinido).
Se ele se desculpar, perdoar-lhe-emos todas as ofensas.
Os pronomes podem ser pessoais, possessivos, de-
monstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos. Disseram-lhe que tudo terminaria bem.
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O gerente a informou de todas as taxas devidas. cos MIM, TI, SI, NÓS e VÓS, originando comigo, con-
tigo, consigo, conosco e convosco.
Já que não os encontrei, fui sozinho ao cinema.
Encontrar-me-ei contigo amanhã.
Atenção:
Venha à festa conosco!
• após verbos terminados em R, S ou Z, esses
pronomes se transformam em LO, LA, LOS, Posso assistir ao filme convosco?
LAS (cortam-se o R, o S e o Z do final do verbo):
Atenção: devem-se usar as formas com nós e com
o Não quero incomodá-los. (incomodar + os). vós quando o pronome pessoal é reforçado por um nu-
o Em relação à aquela prova, fi-la com muita meral, por palavras do tipo mesmos, próprios, todos
tranquilidade. (fiz + a). etc. ou outras que, de certa forma, determinem esses
pronomes pessoais:
• após verbos que terminam em som nasal,
esses pronomes se transformam em NO, NA, • Ele se encontrará com nós alunos em sua sala.
NOS, NAS:
• Viajarei com vós três.
o A matéria da prova é o capítulo três. Estudem-
-no com cuidado. 9. Os pronomes EU e TU são exclusivamente retos.
Por isso, não podem ser utilizados regidos de preposi-
o A inscrição deve ser feita na página da Esaf.
ção. Use EU e TU quando os pronomes forem sujeitos
Acessem-na logo.
de uma ação; substitua-os por MIM e TI, respectiva-
mente, quando não forem.
4. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, ME, TE,
Nunca houve nada entre mim e ti.
SE, NOS e VOS podem funcionar como SUJEITO DO
INFINITIVO. Isso ocorre em construções com os verbos: Trouxe um livro para mim.
• causativos: mandar, deixar, fazer + infinitivo Trouxe um livro para eu ler. (o pronome eu é sujeito
o Deixe-me ver, por favor. (= Deixe que eu de ler).
veja).
Para mim, estudar matemática é muito difícil. (para
• sensitivos: ver, ouvir, sentir + infinitivo mim complementa o adjetivo difícil).
o Eu a vi chegar há dez minutos. (= Eu vi que
ela chegava há dez minutos) Pronomes pessoais de tratamento:
Roubaram-me a carteira (roubaram minha carteira). Senhor (Sr.)/Senhora (Sra.): tratamento respeito-
so
Senhorita (Srta.): mulheres solteiras
6. Os pronomes oblíquos ME, TE, SE, NOS, VOS,
Vossa Senhoria (V.Sa.): pessoas de cerimônia,
LHE e LHES podem funcionar como complemento no-
funcionários graduados
minal. Isso ocorre quando eles complementam o sen-
tido de adjetivos, advérbios ou substantivos abstratos: Vossa Excelência (V. Exa.): altas autoridades
Vossa Reverendíssima (V. Revma.): sacerdotes
Tinha-lhe muito medo. (medo de algo/alguém).
Vossa Santidade (V.S.): Papa
Era-me impossível esquecê-la. (impossível a al-
Vossa Majestade (V.M.): reis e rainhas
guém).
Vossa Alteza (V.A.): príncipes, princesas e duques
7. Os pronomes SI e CONSIGO são sempre reflexi-
vos, ou seja, sempre se referem ao sujeito da oração em Observe que as formas com “Vossa” devem usadas
que se encontram. quando se fala diretamente com a pessoa (2ª pessoa).
Quando se fala a respeito de alguém (3ª) pessoa, deve-
Aquelas meninas trazem consigo as memórias de -se usar “Sua”.
uma infância difícil.
Vossa Alteza está bem? (pergunta feita diretamen-
Passou a tarde inteira falando de si. te ao príncipe/à princesa.)
Sua Alteza está bem? (pergunta feita a uma ter-
8. A preposição COM e os pronomes oblíquos tôni- ceira pessoa).
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Sempre que se utilizarem pronomes pessoais de ESSE(S) Refere- Refere- Refere- Retoma o
tratamento, ainda que escritos com VOSSA, os verbos -se o -se ao -se a algo elemento
e os demais pronomes que a ele se referem devem con- ESSA(S) que está passado que já foi interme-
cordar na 3ª pessoa do singular ou do plural, conforme próximo próximo: dito: ser diário,
o caso. ISSO
da 2a minhas aprova- quando
Vossa Excelência pode ficar tranquilo. Seus documen- pes- férias do em houver.
tos já foram enviados, conforme suas ordens anteriores. soa do acabaram primeiro estou em
discurso: ontem. lugar no dúvida
onde Nunca concurso: entre
você vou me esse é comprar
Pronomes Possessivos:
comprou esquecer o meu um carro,
Indicam uma relação de posse, concordando em esse desses maior uma
pessoa com o possuidor e em gênero e número com a relógio dias que desejo. bicicleta
coisa possuída. que está passei na ou uma
usando? Europa! moto.
Essa
Pessoa do Pronome Pessoa do Pronomes é, sem
discurso possessivo discurso possessivos dúvida, a
EU Meu, minha, NÓS Nosso, mais eco-
meus, nossa, lógica.
minhas nossos, (bicicleta)
nossas AQUELE(S) Refere- Refere- Veja NA Retoma o
TU Teu, tua, VÓS Vosso, -se ao -se ao ENUME- primeiro
AQUELA(S)
teus, tuas vossa, que está passado RAÇÃO elemento
vossos, AQUILO distante: remoto: da enu-
vossas como é naquela meração:
ELE/ELA Seu, sua, ELES/ELAS Seu, sua, bonita época, estou em
seus, suas seus, suas. aquela quando dúvida
casa do meus entre
outro pais ain- comprar
lado da da eram um carro,
Pronomes Demonstrativos:
rua. crianças, uma
Situam os seres sobre os quais se fala no espaço, no as cida- bicicleta
tempo, no texto e na enumeração. des eram ou uma
menos moto.
Os principais pronomes demonstrativos são: violen- Aquele,
este(s), esta(s); esse(s), essa(s); isto, isso; aquele(s), tas. sem dú-
aquela(s), aquilo. vida, é o
mais con-
Pronome Espaço Tempo Texto Enume- fortável.
ração (carro)
ESTE(S) Refere- Refere-se Refere- Retoma
Também podem ser pronomes demonstrativos:
-se ao ao tempo -se ao o último
ESTA(S) que está presente: que será elemento
próximo este será dito: meu da se- 1. O, A, OS, AS
ISTO
de quem o melhor maior quência:
• Eu não entendi o que o professor explicou. (= aquilo
fala: ano da desejo é estou em
que)
veja esta minha este: sem dúvida
blusa que vida! (o aprova- entre • Ela faleceu ano passado. Não o sabia? (= isso)
estou ano cor- do em comprar
usando! rente) primeiro um carro,
lugar no uma 2. Mesmo(s), mesma(s), próprio(s), própria(s):
concur- bicicleta quando equivalerem-se uns aos outros.
so. ou uma • Eu mesmo fiz o jantar. (= eu próprio fiz o jantar).
moto.
Esta, sem
dúvida, 3. Tal, tais, semelhante(s):
é a mais
• Tais atitudes são condenáveis.
ágil.
(moto) • É indelicado fazer semelhante comentário!
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• Será advérbio quando modificar um verbo, um 2. O pronome relativo QUEM somente pode re-
adjetivo ou um advérbio. Será invariável e equivalerá tomar pessoas: as pessoas em quem confio são poucas.
a “suficientemente”: tenho alguns amigos bastante inte- (quem = pessoas)
ligentes.
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ria das vezes, o verbo abundante apresenta va- As desinências verbais do presente do indicativo
riação no particípio. Exemplos: são as seguintes:
Verbo Particípio re- Particípio irre-
gular (-ADO/- gular 1ª conjugação 2ª e 3ª conjuga-
-IDO) ções
Aceitar Aceitado Aceito D e s i n ê n c i a NÃO POSSUI NÃO POSSUI
modo-tempo-
Anexar Anexado Anexo
ral
Dispersar Dispersado Disperso
Singular Plural
Eleger Elegido Eleito
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Expulsar Expulsado Expulso
Desinências O S - MOS IS M
Imprimir Imprimido Impresso número-pes-
Matar Matado Morto soais
• Modo imperativo: exprime um pedido, uma or- Passo 01: 1ª pessoa - “o” (cant-, bat-, part-), para for-
dem, uma sugestão. mar a base.
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c. Formação do imperativo afirmativo: 2ª pessoa do ATENÇÃO: a base utilizada para formar os tempos
singular e 2ª pessoa do plural derivam diretamente do derivados do pretérito perfeito do indicativo é a 3ª
presente do indicativo, devendo der excluída a letra pessoa do plural (eles) menos a terminação RAM
S; as demais pessoas são idênticas ao presente do sub- (canta-, bate-, parti-).
juntivo.
a. Formação do pretérito mais-que-perfeito do in-
Presente do indi- Imperativo afir- Presente do sub- dicativo:
cativo mativo juntivo
Eu canto - Que eu cante Passo 01: obtenha a base (3ª plural -RAM).
Tu cantas Canta tu Que tu cantes Passo 02: acrescente a desinência RA (RE para a
Ele canta Cante você Que ele cante 2ª do plural - vós).
Nós cantamos Cantemos nós Que nós cante-
As desinências do pretérito mais-que-perfeito são
mos
as seguintes:
Vós cantais Cantai vós Que vós canteis
Eles cantam Catem vocês Que eles cantem 1ª conjugação 2ª e 3ª conjuga-
ções
Bater: bate tu, bata você, batamos nós, batei vós, D e s i n ê n c i a RA/RE com pro- RA/RE com pro-
batam vocês. modo-tempo- núncia átona núncia átona
ral
Partir: parte tu, parta você, partamos nós, parti
vós, partam vocês. Singular Plural
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Atenção para o verbo ser: sê tu (não use seja), seja Desinências - S - MOS IS M
você, sejamos nós, sede vós (não use sejais), se- número-pes-
jam vocês. soais
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Conjugação: Conjugação:
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• Eu olhei-me bem no espelho durante alguns mi- • Muitas pessoas morrem de câncer todos os anos.
nutos. (causa)
• Maria se cortou ao descascar a laranja. • Chegaremos à noite. (tempo)
A voz reflexiva pode, também, trazer a ideia de re- Palavras Denotativas:: são palavras (e, às vezes,
ciprocidade. Isso ocorre quando o sujeito é plural e, locuções) que a Nomenclatura Gramatical Brasileira
pelo significado da frase, pode-se entender que um (NGB) não classific como advérbios e que, na verdade,
elemento praticou a ação sobre o outro. não pertencem a nenhuma das dez classes gramaticais.
As principais são:
• Os manifestantes se agrediram durante o evento.
• As amigas, no momento da despedida, abraçaram- • de designação/indicação: eis.
-se.
o “Eis aqui chocolate, gato, chão...” (Adriana
Calcanhotto).
ADVÉRBIOS
• de exclusão: menos, sequer, fora, salvo, senão,
Advérbios são palavras invariáveis que modificam
sequer, exceto...
o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
o Ninguém poderia fazer isso, exceto José.
Diz-se que o advérbio introduz uma circunstância
à oração. • de inclusão: inclusive, também, ainda, até,
ademais, além disso...
Veja um quadro com exemplos das principais cir-
cunstâncias introduzidas por advérbios: o Terminou nosso namoro por telefone e ainda
me acusou de tê-la traído.
Afirmação Dúvida Intensidade Lugar
• de limitação: só, apenas, somente...
Sim, cer- Talvez, qui- Muito, Abaixo,
tamente, çá, acaso, pouco, acima, ali, o Só uma aluna chegou na hora marcada.
deveras, porventura, assaz, bas- cá, lá, além,
• de retificação: aliás, ou melhor, isto é...
incontesta- provavel- tante, mais, aquém,
velmente, mente... menos, tão, atrás, fora, o Finalmente o cachorro do vizinho se calou, ou
realmente, demasiado, dentro, per- melhor, parou de latir.
efetivamen- meio, todo, to, longe,
te. comple- adiante,
tamente, diante onde, PREPOSIÇÕES
demasia- aonde, don- Preposições são palavras invariáveis que ligam
damente, de, detrás... dois termos entre si. Dividem-se entre essenciais e aci-
demais, dentais.
quanto...
Negação Modo Tempo Preposições essenciais (que são sempre preposi-
Não, tam- Bem, mal, assim, depres- Agora, já, ções): a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, en-
pouco sa, devagar, alerta, como, hoje, ama- tre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
(com calmamente, livremente, nhã, depois,
sentido de alegremente, cuidado- ontem,
também samente (advérbios em anteontem, Preposições acidentais (palavras de outras classes
não). -MENTE no geral)... sempre, que podem funcionar como preposições): como, con-
nunca, ja- forme (=de acordo com), consoante, durante, median-
mais, ainda, te, segundo...
logo, antes,
cedo, tarde, Locuções Prepositivas: expressões que equivalem
então, bre- a uma preposição, como abaixo de, acerca de, acima de, a
ve, entre- despeito de, adiante de, a fim de, além de, antes de, a par de,
mentes... apesar de, atrás de, através de, de acordo com, debaixo de,
de cima de, defronte de, dentro de, diante de, em baixo de,
Locuções Adverbiais: são expressões que equiva- em cima de, em frente a, em frente de, em torno de, em vez
lem a advérbios e, com eles, se classificam. Veja alguns de, graças a, junto de, perto de, para com, por causa de, por
exemplos: detrás de, por entre ...
• Foi ao cinema com a namorada. (companhia) Por mais que se classifiquem como palavras vazias
de sentido, ao serem utilizadas, as preposições esta-
• Viemos de ônibus. (meio) belecem um valor semântico às ligações que realizam,
• Datilografou as cartas à máquina. (instrumento) como se pode ver:
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• assunto: Conversaram sobre estudos. Atenção: a conjunção “e” pode ter valor adversa-
• causa: Desmaiou de susto. tivo:
• companhia: Estou com ela. Fez mas malas e não viajou. (=mas).
Conjunções são palavras invariáveis que ligam ora- Corre como o vento.
ções ou palavras entre si.
As conjunções podem ser coordenativas (ligam 3. Concessivas - introduzem orações que trazem
orações que são sintaticamente independentes umas um fato que se admite em oposição a outro: ainda que,
das outras) ou subordinativas (introduzem orações embora, conquanto, mesmo que, por mais que, por
que exercem função sintática na principal). menos que, se bem que, em que pese, sem que (=em-
bora não), mesmo quando, ainda quando...
Para maiores informações, veja o capítulo Período
composto. Em que pese o respeito que temos por você, não aceita-
remos suas intromissões.
Conjunções Coordenativas:
4. Condicionais - iniciam orações que exprimem a
1. Aditivas - ligam orações estabelecendo ideia de
condição para que o que se afirma na oração principal
adição: e, nem, mas também, mas ainda, senão tam-
se verifique: se, caso, contanto que, desde que, salvo
bém, como também, bem como...
se, sem que (=se não), a não ser que, a menos que...
Chegou do trabalho e foi tomar banho.
Desde que se esforce, conseguirá ser aprovado.
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As orações apresentam, via de regra, sujeito e pre- 1. Verbo na 3ª pessoa do plural sem que o sujeito
dicado, mas podem, em casos de orações sem sujei- já tenha aparecido anteriormente.
to, apresentar somente o predicado. Veja os exemplos
Reclamaram da qualidade dos produtos.
abaixo. O núcleo do sujeito e o do predicado estarão
em negrito. Arranharam meu carro ontem.
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2. Verbo intransitivo, transitivo indireto ou de 4. Verbos PASSAR, SER e ESTAR, com referên-
ligação + SE na função de índice de indetermi- cia ao tempo.
nação do sujeito.
Olhei o relógio. Já passava das onze da noite.
Vive-se bem na Austrália.
Está tão frio hoje!
Precisa-se de balconistas com experiência.
ATENÇÃO: o verbo ser, apesar de impessoal, con-
Quando se é saudável, nada mais importa. corda com o numeral em frases do tipo:
3. Verbo no infinitivo impessoal. São cinco da manhã!
Vender barato é a chave do sucesso. Daqui a São Paulo são quinhentos quilômetros.
Era difícil sustentar uma família tão grande. Eram dez de agosto daquele ano...
o Eu me via cada vez mais preocupado com o fu- No ano passado, morreram milhares de recém-nas-
turo. cidos.
Sujeito Inexistente: em alguns casos, a oração é • Verbos transitivos diretos: necessitam de comple-
composta somente por predicado, ou seja, não possui mento sem preposição (objeto direto).
sujeito. Isso acontece nas seguintes situações:
Vendi o carro ontem.
1. Verbo HAVER (= existir, ocorrer): sempre fica Precisamos comprar mais roupas.
na 3ª pessoa do singular.
Ele fará tudo imediatamente.
Há tanta coisa errada neste lugar...
Houve um acidente na avenida principal. • Verbos transitivos indiretos: necessitam de com-
plemento com preposição (objeto indireto)
2. Verbos HAVER e FAZER (= tempo decorrido):
Milhões de pessoas assistiram àquele filme nos ci-
sempre ficam na 3ª do singular.
nemas.
Faz mais de dez anos que ele se foi.
Não gostei das suas atitudes.
Cheguei ao Brasil há vinte anos.
Antônio queria muito bem aos amigos.
3. Verbos que exprimem fenômenos da nature-
za: ficam sempre na 3ª do singular. • Verbos transitivos diretos e indiretos (ou bitran-
sitivos): apresentam objeto direto e objeto indireto, si-
Ventou muito ontem à noite. multaneamente.
Sempre chove no verão.
Perdoe as ofensas a seus inimigos.
ATENÇÃO: se usados no sentido, tais verbos dei- Ontem o chefe comunicou a todos a mudança na
xam de ser impessoais e passam a concordar nor- escala de serviço.
malmente com o sujeito:
Ofereça um café à visita!
Choviam pretendentes na horta daquela bela
moça.
• Verbos de ligação - para ser classificado como de
Acredito que amanhecerão dias de mais felicida- ligação, um verbo deve ligar o sujeito a um predicativo
de. e estar na lista abaixo:
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Ser, estar, permanecer, ficar, continuar, parecer, 2. Objeto indireto: completa verbos transitivos
tornar-se, virar (=tornar-se), andar (= estar), viver (= indiretos ou verbos bitransitivos. A preposição que o
estar). rege vem expressa (primeiro exemplo) ou implícita
(segundo exemplo):
Mário tornou-se uma pessoa amarga.
Muitas pessoas desobedecem às leis de trânsito.
Aquela menina vive triste.
Deu-lhe uma justificativa falsa.
O Brasil é, há tempos, o gigante adormecido.
a. objeto indireto pleonástico: aparece repetido,
TERMOS RELACIONADOS AO VERBO uma vez na forma nominal, outra na pronominal.
1. Objeto direto: completa verbos transitivos dire- Aos brigões, basta-lhes o prazer do conflito.
tos ou verbos bitransitivos e , via de regra, não é intro-
duzido por preposição.
3. Agente da passiva: indica quem pratica a ação
Obteve a aprovação dos mestres. expressa pelo verbo na voz passiva. É sempre introdu-
Havia um problema ali. zido por por, pelo, pela ou de.
Além da forma corriqueira, a exemplo dos perío- O artista foi vaiado pelo público.
dos acima, o objeto direto também pode ser:
Eu era conhecido de todos naquela pequena cidade.
a. pleonástico: ocorre quando se repete na es-
trutura da frase, aparecendo uma vez na forma
substantiva e, na outra, na forma pronominal: 4. Adjunto adverbial: acrescenta uma circunstân-
cia à oração. O adjunto adverbial modifica, em geral,
Este livro, já o li três vezes. o verbo, mas pode modificar também o adjetivo ou o
advérbio.
b. intrínseco: existe quando o objeto direto é da
mesma família que o verbo que complementa. A função de adjunto adverbial é exercida pelos ad-
Aparece, no geral, quando se usam verbos in- vérbios e pelas locuções adverbiais.
transitivos como se transitivos diretos fossem:
“Meus heróis morreram de overdose.” (Cazuza) -
Aquele político corrupto, ao ser condenado, chorou o Adjunto adverbial de causa.
choro da vergonha.
Venha hoje. - Adjunto adverbial de tempo.
c. preposicionado: assim se classifica o objeto di-
Observações:
reto que é introduzido por preposição não exigi-
da pelo verbo. Neste caso, o uso da preposição • Os adjuntos adverbiais classificam-se da mes-
se justifica por outras razões diversas da transi- ma forma que os advérbios e as locuções adver-
tividade verbal, como nos exemplos abaixo: biais.
• quando um pronome pessoal oblíquo tônico • Antes de adjuntos adverbiais de modo e de
exerce a função de objeto direto: tempo, a preposição pode ser omitida:
o Julgava a mim sem pensar nas consequências. o Olhos bem abertos, observava tudo (ou “de
• quando o pronome relativo quem exerce a olhos bem abertos...”)
função de objeto direto (vem precedido da pre- o Aquele dia, fui ao cinema. (ou “naquele
posição A): dia...”).
o Passou a vida seguindo aquele cantor a quem
idolatrava.
TERMOS RELACIONADOS AO NOME
• para evitar ambiguidade (confusão entre su-
jeito e objeto): 1. Adjunto adnominal: termo que acompanha
o Venceu o bem o mal. (Quem vence? Quem substantivos concretos ou abstratos, determinando-os.
perde? A única forma de ter certeza é com o Pode vir ou não introduzido por preposição.
uso do OD preposicionado). Aquele concurseiro comprou apostilas excelentes.
o Venceu o bem ao mal. (Fica claro que o “der- (“aquele” determina “concurseiro”; “excelen-
rotado” é o mal - OD preposicionado). tes” determina “apostilas”).
• para dar destaque ao complemento ou conce- A água do mar é salgada.
der-lhe um novo significado:
(“a” e “do mar” determinam “água”).
o Amar a Deus sobre todas as coisas.
o “Chegou a costureira, pegou do pano...” (Ma- 2. Complemento nominal: termo que completa o
chado de Assis) sentido de advérbios, adjetivos e de substantivos abs-
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tratos (nunca dos concretos). O complemento nominal Quando houver dúvida, procede-se à seguinte aná-
vem sempre regido de preposição. lise:
Como a juventude é muito valorizada, as pessoas vi- • Substantivo abstrato + preposição + termo
vem em constante batalha contra o tempo. com natureza ativa: adjunto adnominal.
Este filme é impróprio para menores. • Substantivo abstrato + preposição + termo
As Forças Armadas atuam na defesa da pátria. com natureza passiva: complemento nominal.
Exemplos:
3. Aposto: termo que explica, desenvolve, resume O cálculo das prestações estava incorreto.
ou especifica algum outro termo da oração. No geral,
vem isolado por vírgulas (por vezes, também se separa As prestações foram calculadas, ou seja, sofreram
por dois pontos ou travessões). a ação. Sendo assim, trata-se de um complemento no-
minal.
Eu só tenho um problema: falta de dinheiro.
O cálculo do aluno estava incorreto.
Estudante esforçado, passou em primeiro lugar.
O aluno calculou, ou seja, praticou a ação. Sendo
O homem mais rico do Brasil, isto é, Eike Batista, per- assim, trata-se de um adjunto adnominal.
deu muitos bilhões em 2012.
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São Paulo é a maior cidade do Brasil. tipo de período, conectam-se orações de mesma natu-
reza sintática, ou seja, uma não exerce função sintática
Eu continuo doente.
na outra. São orações independentes sintaticamente.
A ladra é aquela.
As orações coordenadas podem ser assindéticas ou
sindéticas.
3. Predicado verbo-nominal: possui dois núcleos -
um verbo e um nome. Constrói-se com verbos intran-
sitivos ou transitivos (VTD, VTI ou VTDI) + predicati- Orações Coordenadas Assindéticas: aparecem
vo do sujeito ou predicativo do objeto. uma ao lado da outra, mas não são ligadas por conjun-
ção. Exemplos:
Chegamos cansados.
“[Eu perco o chão], [eu não acho as palavras], [eu ando
As crianças assistiram ao filme empolgadas.
tão triste..].” (Adriana Calcanhotto).
Os pais chamaram a filha de Ana.
[Fui até o banco],[ paguei as contas]
O Brasil considerou desleais os ataques estrangei-
ros.
Orações Coordenadas Sindéticas: apresentam
ANÁLISE SINTÁTICA DO PERÍODO conjunção. As orações sindéticas podem ser de cinco
COMPOSTO tipos e, com se verá abaixo, são classificadas de acordo
com a conjunção que apresentam.
Atente-se para os seguintes conceitos:
1. Aditivas: transmitem a noção de sequência de
acontecimentos, de fatos, de pensamento. Ideia de adi-
a. Oração: enunciado construído em torno de um ção.
verbo ou locução verbal. Pode ou não apresentar sen-
tido completo. Principais conectores: e, nem, mas também, mas ainda,
senão também, como também, bem como.
b. Frase: enunciado com sentido completo. Pode ter Cheguei, abri a porta e entrei.
verbo (e ser, assim, uma oração) ou não. Se não tiver,
• Cheguei: oração coordenada assindética.
será uma frase nominal.
• Abri a porta: oração coordenada assindética.
c. Período: enunciado constituído por uma ou mais
• E entrei: oração coordenada sindética aditiva.
orações e que apresenta sentido completo. O período
pode ser: Não só estuda, mas também trabalha.
• Simples: constituído de apenas uma oração, Não posso e nem quero fazer isso.
que recebe o nome de oração absoluta.
O período é composto por coordenação quando Principais conectores: ou, ou...ou, ora...ora, já...já,
apresenta somente orações coordenadas entre si. Nesse quer...quer, etc.
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Venha logo ou perderá a novela. Não confunda a oração coordenada explicativa com
a oração subordinada adverbial causal. Esta introduz
• Venha logo: oração coordenada assindética.
o fato gerador do que se afirma na oração principal;
• Ou perderá a novela: oração coordenada sindética aquela traz uma justificativa ou uma evidência para o
alternativa. que é dito na oração com que se relaciona.
Ou você se empenha mais, ou perde o emprego! • Ele está doente porque tomou chuva ontem.
(Causal. Ter tomado chuva gera a doença).
Na construção civil, deve-se fazer um bom projeto ou
se correrá um risco alto. • Ele deve estar doente, porque não vai ao trabalho
há dias. (Explicativa. A ausência ao trabalho não é a
Ora faz frio, ora faz calor.
causa da doença, mas a evidência em que se baseia a
suposição do falante).
4. Conclusivas: expressam uma decorrência lógica,
uma conclusão do que se afirma na outra oração.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
Principais conectores: logo, portanto, então, por conse-
guinte, pois (posposto ao verbo), por isso. No período composto por subordinação, umas ora-
Ele é muito sábio: escuta, pois, seus conselhos. ções (subordinadas) funcionam como termos de ou-
tras (principais). Aquelas exercem funções sintáticas
• Ele é muito sábio:oração coordenada assindética. nestas.
• Escuta, pois, seus conselhos: oração coordenada Veja um exemplo:
sindética conclusiva.
Solicitei que me enviassem os documentos.
Trabalhou como nunca havia trabalhado antes, por
isso ganhou muito dinheiro. • Solicitei: oração principal.
Ele é um bandido, logo deve ir para a cadeia. • Que me enviassem os documentos: oração subordi-
nada substantiva objetiva direta (exerce a função de
5. Explicativas: introduzem uma explicação, um objeto direto da principal).
motivo para que se diga algo (aquilo que é dito na ou-
tra oração). As orações subordinadas podem ser de três tipos:
adjetivas, adverbiais e substantivas. A classificação de-
Principais conectores: que, porque, porquanto, pois pende da função que elas exercem na oração principal.
(anteposto ao verbo).
As orações subordinadas podem ser:
Escuta seus conselhos, pois ele é muito sábio.
• Escuta seus conselhos: oração coordenada assin- A. Adjetivas, que se subdividem em:
dética.
• Explicativas
• Pois ele é muito sábio: oração coordenada sindé-
tica explicativa. • Restritivas
Obs.: o uso do pronome “seus”, nas duas frases B. Adverbiais, que se subdividem em:
acima, não gera ambiguidade. Isso se deve ao fato
de o emissor dirigir-se ao receptor em 2ª pessoa, • Causais
tratando-o por “tu” (o verbo “escuta” é o impe- • Consecutivas
rativo de “escutar” na 2ª pessoa do singular - tu).
Logo, no caso, “seus conselhos” só pode se referir • Conformativas
à pessoa de quem se fala, ao sábio, e de forma • Concessivas
alguma ao receptor da mensagem.
• Comparativas
Não invente desculpas, que é muito pior. • Condicionais
Choveu, porque o chão está molhado. • Finais
Atente-se para o seguinte: • Temporais
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O frio era tanto que não saímos de casa. Tudo dará certo desde que você diga a verdade.
No último fim de semana estive ocupado, de sorte Os consumidores ficarão felizes caso a redução nas
que não fui à festa. tarifas de energia realmente aconteça.
Andei que meu pés doeram. (= andei tanto Se você quiser, envio-lhe minhas anotações.
que...)
7. Orações subordinadas adverbiais finais: indicam
3. Orações subordinadas adverbiais conformativas: a finalidade, o objetivo daquilo que e expresso na ora-
indicam que algo acontece em conformidade com o ção principal.
fato expresso na oração principal.
Principais conectores: para que, a fim de que, que (=
Principais conectores: como, conforme, segundo, con- para que).
soante.
Experimente para que possa avaliar.
Fez tudo como manda a lei.
O município criou programas sociais a fim de que
Segundo me disseram, o governador estará na ci- se reduzam os níveis de criminalidade.
dade amanhã.
O processo licitatório, conforme no informaram 8. Orações subordinadas adverbiais temporais: ex-
as autoridades, será finalizado em uma semana. pressam o momento em que ocorre o fato da oração
principal.
4. Orações subordinadas adverbiais concessivas:
Principais conectores: quando, enquanto, logo que,
introduzem um fato que é aceito, admitido, em oposi-
mal (= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes
ção ao fato apresentado pela oração principal. É como que, depois que, até que, agora que, ao mesmo tempo que,
se fosse uma quebra de expectativa. toda vez que.
Principais conectores: embora, conquanto, que, ainda Mal entrei no banho, bateram à porta.
que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que,
por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em Enquanto aguardo minha vez, leio um livro.
que pese... O turismo só vai melhorar em certas cidades quan-
do problemas de segurança pública forem re-
Por mais que eu quisesse, não me esquecia.
solvidos.
Não conquistou a simpatia dos presentes embora
fosse muito agradável.
9. Proporcionais: indicam proporcionalidade ente
Posto que chovesse, fomos todos nadar. os fatos enunciados.
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Pode me dar ordens quem paga meu salário. Orações reduzidas são aquelas que não possuem
conector e apresentam verbo em uma das formas no-
Ficou decidido que eu seria o novo síndico. minais (infinitivo, gerúndio ou particípio).
3. Orações subordinadas substantivas objetivas in- Alguns exemplos de orações reduzidas com suas
diretas: são objeto indireto do verbo da oração princi- classificações:
pal.
Entregarei a encomenda a quem estiver no lo- • Oração substantiva subjetiva reduzida de in-
cal. finitivo:
o Custou-me terminar a faculdade.
Todos insistiam em que as mudanças fossem re-
alizadas. • Oração substantiva objetiva direta reduzida
de infinitivo:
o Algumas pessoas sabem envelhecer bem.
4. Orações subordinadas substantivas predicati-
vas: funcionam como predicativo do sujeito da oração • Oração subordinada adverbial temporal:
principal. o Ao correr, use calçados apropriados.
Seu medo era que acontecesse algum acidente. • Oração subordinada adverbial temporal redu-
zida de infinitivo:
Mariana é quem mais estuda.
o Para passar logo no concurso, estudo várias ho-
Para mim, lar é onde a família está. ras por dia.
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o Afastou-se depressa, sumindo no horizonte. (= que o maltratam) são orações subordinadas ad-
e sumiu) jetivas restritivas. Elas são coordenadas entre si
e subordinadas a só tem amigos, que é a oração
principal do período.
c. Orações reduzidas de particípio:
[Quando eu saí de casa] e [peguei o táxi], [a chuva já
• Oração subordinada adjetiva reduzida de par- estava caindo].
ticípio:
• As orações quando eu saí de casa e peguei o
o O menino quebrou o carrinho comprado pelo
táxi (= quando peguei o táxi) são orações adver-
pai. (= que o pai comprou)
biais coordenadas entre si e subordinadas a a
• Oração subordinada adverbial temporal redu- chuva já estava caindo, que é a oração principal
zida de particípio: do período.
o Terminada a aula, os alunos deixaram o curso.
(= quando terminou) ORAÇÕES INTERFERENTES OU
INTERCALADAS
• Oração subordinada adverbial causal reduzi-
da de particípio: São orações que não fazem parte do período, mas a
o Muito envolvido com o trabalho, esqueceu-se ele são acrescentadas como um comentário, uma res-
do aniversário da esposa. (= porque estava muito salva, uma opinião, um esclarecimento ou, até mesmo,
envolvido) a indicação da fala de alguém.
Os exemplos acima não esgotam todos os tipos de Podem vir entre vírgulas, entre parêntesis ou entre
orações reduzidas existentes. travessões.
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2. São transitivos diretos os verbos namorar, pisar acompanha os nomes felicidade e dinheiro).
e implicar.
Observação: o verbo preferir pode ser usado
• O atraso na devolução dos livros implicará multa. como VTD: prefiro este carro.
• Cuidado para não pisar o cimento fresco.
8. Os verbos obedecer e desobedecer são transiti-
3. São transitivos indiretos os verbos simpati- vos indiretos e exigem a preposição (A).
zar e antipatizar. Esses verbos existem a preposição • Não desobedeça a seus pais.
(COM) e não são pronominais.
• O julgamento dos acusados de corrupção obedeceu
• Simpatizei-me com o grupo. (ERRADO) às normas processuais.
• Simpatizei com o grupo. (CERTO)
9. Os verbos esquece e lembrar podem ser usados
de três maneiras:
4.Os verbos informar, comunicar, cientificar, avi-
sar, notificar e outros de significação semelhante são, • VTD e não pronominal:
normalmente, bitransitivos, devendo apresentar um
OD e um OI. As preposições aceitas são (DE) ou (SO- o As pessoas esquecem a realidade.
BRE). o Lembrei a data da prova.
• Informou-lhe sobre os novos preços. (ERRADO -
dois objetivos indiretos). • VTI e pronominal (preposição DE):
• Informou-o os novos preços. (ERRADO - dois ob- o As pessoas se esquecem da realidade.
jetos diretos).
o Lembrei-me da data da prova.
• Informou-lhe os novos preços. (CERTO)
• Regência clássica: o verbo é VTI (preposição A)
• Informou-o dos (ou sobre os) novos preços. (CER-
e apresenta como sujeito o fato que é lembrado ou es-
TO).
quecido.
5. Os verbos pagar e perdoar são transitivos dire- o Esqueceram-me todos os problemas quando você
tos com pessoas e indiretos com coisas (preposição chegou.
A). Podem ser bitransitivos, desde que sigam a regra Sujeito: todos os problemas.
enunciada.
OI: me.
• Pagou a dívida. (VTD - coisa)
• Pagou ao credor. (VTI - pessoa) O sentido é equivalente a este: eu me esqueci de todos
os problemas quando você chegou.
• Pagou a dívida ao credor. (VTDI)
• Pagou-lhe a dívida. (LHE - OI; a dívida - OD)
10. Há diversos verbos que mudam de sentido
• Pagou-a ao credor.(A - OD; ao credor - OI) quando mudam de regência.
a. Aspirar
6. O verbo atender é preferencialmente transitivo
direto com pessoas e indireto com coisas Preposição • = desejar: VTI (prep. A)
A).
o Aspira a um cargo público há anos.
• Naquela loja atendem muito bem os clientes.
• = cheirar, sugar: VTD
• Naquela loja atendem muito bem aos pedidos dos
o É bom aspirar o ar puro do campo.
clientes.
b. Assistir
7. O verbo preferir é, normalmente, bitransitivo.
Seu objeto indireto exige deve ser introduzido pela • = morar: VI (prep. EM)
preposição (A). Não se deve usar expressões como
o Assisto em Belo Horizonte.
mais (do) que, menos (do) que, muito, pouco etc. para
intensificar a preferência. • = ver: VTI (prep. A)
• Prefiro mais estudar do que trabalhar.( ERRADO) o A população assiste às injustiças sociais.
• Prefiro estudar a trabalhar. (CERTO). • = prestar assistência: VTD
• Prefiro mais felicidade a mais dinheiro. (CERTO o Um bom advogado sabe como assistir os clien-
- nessa frase, o “mais” não intensifica o verbo. Ele tes.
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1. Diante de palavras masculinas: O réu deverá comparecer perante a juíza na semana que
vem.
A cozinha cheira a alho.
Todas essas casas velhas darão lugar a edifícios mo-
9. Antes de nomes próprios completos:
dernos.
Envie esta carta a Maria Clara dos Santos, por favor.
2. Diante de palavras femininas usadas em senti-
Observação: se o nome próprio for utilizado em
do geral, indeterminado:
trato íntimo, poderá haver crase. Isso ocorre por-
Não devemos dar confiança a pessoa suspeita. que o uso de artigo antes de nomes de pessoas
indica proximidade. O uso do nome completo, por
Note que, nessa frase, estamos falando de qual- sua vez, indica distanciamento, repelindo o artigo.
quer pessoa suspeita. O uso do acento grave não
acarretaria erro, mas implicaria mudança de senti- Entreguei o presente à Bárbara. (CORRETO - trato
do. Dizer não devemos dar confiança à pessoa sus- familiar)
peita faria com que o suspeito em questão fosse
Entreguei o presente a Bárbara. (CORRETO, mas
alguém conhecido, determinado, e não qualquer
sem denotação familiar)
pessoa do mundo que agisse de forma suspeita.
Entreguei o presente a Bárbara Coelho. (CORRE-
Não dê ouvidos a criança mimada. TO - com o nome completo, a crase não poderá
ocorrer).
3. Em locuções formadas com a repetição de pa-
lavras, como frente a frente, cara a cara, boca a boca, CASOS FACULTATIVOS DE CRASE
gota a gota etc:
1. Antes de pronomes possessivos femininos des-
Eles ficaram cara a cara para resolver o problema.
de que:
• O “A “ esteja no singular;
4. Diante de numerais, exceto em indicação de horas:
• O pronome esteja no singular;
Moro a três quarteirões daqui.
• Não haja palavra subentendida.
5. Diante de artigos indefinidos, pronomes pes- Fez menção a sua última conquista. (CERTO - fa-
soais, pronomes de tratamento, pronomes demons- cultativa)
trativos não iniciados pela letra A e da maioria dos
pronomes indefinidos: Fez menção à sua última conquista. (CERTO - fa-
cultativa)
Na hora do aperto, eles sempre recorrem a mim.
Fez menção a suas últimas conquistas. (CERTO -
Chegaram ao parque a uma hora tranquila. (uma proibida)
hora = hora qualquer, e não 1h).
Fez menção à conquista dele, não às minhas. (CER-
Faça sua pergunta que responderei a você. TO - obrigatória - palavra subentendida - “mi-
Nunca mais contarei segredos a essa pessoa. nhas conquistas”).
Observação: excetuam-se a essa regra os prono- Observação: isso ocorre porque, antes de prono-
mes de tratamento senhora e senhorita: mes possessivos, é facultativo o uso do artigo.
Sou muito agradecido à senhora!
2. Depois da preposição ATÉ
6. Diante de palavras no plural, se o A estiver no
Foi até a padaria.
singular.:
Foi até à padaria.
Sempre manda recados a amigas da faculdade.
Observação: isso ocorre porque, depois da prepo-
Observação: se o “a” for para o plural, ocorrerá sição ATÉ, é facultativo o uso da preposição A.
crase: sempre manda recados às amigas da facul-
dade.
CASOS ESPECIAIS DE CRASE
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• Topônimos neutros não admitem crase (Belo grave não é uma questão meramente gramatical, mas
Horizonte, São Paulo, Roma, Minas Gerais etc.) sim de semântica, ou seja, o uso depende daquilo que
se quer dizer. Os exemplos abaixo estão todos corre-
• Topônimos neutros especificados admitem crase. tos, mas possuem diferentes sentidos:
Voltou a Roma naquele Natal. (“Roma” é neutro - • Passou à noite com amigos.
sem crase)
o Passou por algum lugar com amigos e era noite.
Irei à São Paulo da garoa no próximo mês. (“São
Paulo” é neutro, mas está especificado por “da • Passou a noite com amigos.
garoa”). o Esteve com amigos durante o período noturno.
Tenho muita vontade de regressar à Bahia! (“Bahia” • Chegou à tarde.
é feminino - com crase).
o O sujeito (3ª do singular) chegou a algum lugar
Para saber se um topônimo é feminino ou neutro, e era tarde
use a seguinte fórmula:
• Chegou a tarde.
Vou a Belo Horizonte, volto de Belo Horizonte.
o Entardeceu.
(a - de: neutro)
Vou à Itália, volto da Itália. (à - da: feminino)
PARALELISMO SINTÁTICO
2 Diante das palavras terra, casa e distância. Trata-se da estruturação, de maneira idêntica,
de termos coordenados entre si. Veja:
• Sem especificador - sem crase:
• Prefiro português a matemática.
o Eu observo pássaros a distância.
o Não há artigo antes de português, então não
o Cheguei a casa por volta de duas da manhã.(=
deve haver antes de matemática. Assim, não há
residência)
crase.
o Os marinheiros voltara a terra (= chão)
• Prefiro o português à matemática.
• Com especificador - com crase:
o Como o artigo foi usado antes de português,
o Eu observei o pássaro à distância de dez metros. deve também ser usado antes de matemática.
Logo, há crase.
o Cheguei à casa de meus pais por volta das duas
da manhã.
o O astronauta acabou de regressar à Terra. (=
planeta Terra)
08 CONCORDÂNCIA
3. Com os pronomes relativos A QUAL e AS
QUAIS. As regras de concordância determinam que os ter-
Haverá crase quando o termo consequente da ora- mos relacionados entre si devem se combinar em suas
ção adjetiva exigir a preposição A. flexões.
• Aquelas são as pessoas às quais me referi ontem. Existem três tipos de concordância: lógica, atrativa
(Referi-se A algo/alguém). e ideológica (ou silepse).
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É a que se estabelece entre o verbo e o seu sujeito. a. Sujeito oracional: o verbo cujo sujeito é uma ora-
ção fica na 3ª do singular.
1. Concordância com o sujeito simples: o verbo É importante que você respeite os mais velhos.
concorda com o sujeito em número e pessoa.
b. Sujeito cujos núcleos sejam verbos no infinitivo:
Vós fostes convocados para depor. se os infinitivos vierem determinados por artigo, o
Eu não sabia nada sobre o assunto. verbo vai para o plural; se não vierem, o verbo pode ir
para o plural ou ficar no singular.
O país pôde representar bem seus interesses durante
as negociações. Medir e avaliar é tarefa importante ou medir e avaliar
Problemas existem. são tarefas...
O medir e o avaliar são tarefas importantes. (só plu-
ral)
2. Concordância com o sujeito composto:
• A regra geral é que o verbo concorde com a soma c. Enumeração + pronome resumidor (tudo, nada,
dos núcleos (vai para o plural). ninguém etc): verbo concorda com o pronome.
o Esperança, fé e perseverança eram seus maiores Dinheiro, joias, mansões, carros, nada o satisfazia.
trunfos.
o Alunos e diretores reuniram-se durante horas. d. Núcleos do sujeito unidos por OU:
o Não existiam cama e mesa naquela casa velha. • Se a ação puder ser praticada pelos dois núcleos:
concorda com ambos:
o Não existia cama e mesa naquela casa velha.
o Só você ou seu sócio podem me ajudar.
o Chegaram cedo os meninos e sua mãe. (Aqui,
como o núcleo mais próximo do verbo está no
plural - os meninos - seja a concordância lógica, e. Núcleos unidos por COM: quando se quer dar
seja atrativa, o verbo ficará no plural). ênfase ao primeiro termo, concorda-se somente com
ele; quando se quer dar a mesma importância aos dois
termos, concorda-se com ambos.
• Se os núcleos do sujeito forem sinônimos ou for-
Eu com meus irmãos preparei o jantar.
marem uma gradação, o verbo poderá ficar no plural
ou no singular. Eu com meus irmãos preparamos o jantar.
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h. Um e outro; nem um nem outro: verbo fica, pre- nome de tratamento, os verbos e demais pronomes
ferencialmente, no plural. utilizados ficam na 3ª pessoa do singular ou do plural,
conforme o caso:
Um e outro candidato deixaram o prédio tão logo o
período de sigilo das provas acabou. Vossa Alteza governa com sabedoria.
Vossas Excelências querem que mandemos entregar
i. Um ou outro: verbo concorda no singular. os documentos em suas casas?
Somente um ou outro sortudo passa no concurso
sem estudar muito. p. Substantivos próprios no plural (Estados Unidos,
Andes, Campinas, Minas Gerais etc.): se o nome vier
precedido de artigo, o verbo vai para o plural. Se não,
j. Um dos que/uma das que: verbo faz concordância fica no singular.
lógica ou atrativa.
Minas Gerais é um estado brasileiro.
Aquela mulher foi uma das que tomou/tomaram posse
na Justiça Federal na semana passada. As Minas Gerais têm uma rica história.
o Alguns de vós devem/deveis procurar ajuda. Quando você chegou, nós já havíamos jogado ba-
ralho.
n. Pronome relativo QUEM na função de sujeito: o A causa dos problemas eram os maus hábitos.
verbo concorda com o referente do pronome QUEM
ou fica na 3ª pessoa do singular. • Quando o sujeito for expressão partitiva e o pre-
dicativo estiver no plural:
Fomos nós quem testemunhamos a seu favor.
o Grande parte são bons alunos.
Fomos nós quem testemunhou a seu favor.
• Se o sujeito não for pronome pessoal reto, quando
o. Pronomes de tratamento: quando o sujeito é pro- o predicativo for substantivo ou pronome pessoal.
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• Em locuções do tipo é muito, é suficiente, é pou- o POSPOSTO: pode concordar com o conjunto
co, é mais (do) que, é menos (do) que etc. quando o (masculino plural) ou com o mais próximo:
sujeito indica preço, medida, quantidade etc.
Carro e casa caros/cara.
o Cinco reais é bastante para comprar pão.
Sapato e camisas bonitos/bonitas.
s. Verbos bater, soar e dar: concordam com o nu-
o ANTEPOSTO: concorda com o substantivo mais
meral.
proximo:
Bateram dez horas.
Antigos pratos e xícaras estavam expostos no anti-
quário.
t. Verbo parecer: quando se usa o verbo parecer +
infinitivo, pode-se escolher entre flexionar o parecer Antigas xícaras e pratos estavam expostos no anti-
ou o infinitivo. quário.
As medidas adotadas pelo governo pareciam surtir • Quando dois adjetivos referem-se a um só subs-
efeitos. tantivo, há duas opções de construção:
As medidas adotadas pelo governo parecia surti-
o Ele fala as línguas alemã e italiana.
rem efeitos.
o Ele fala a língua alemã e a italiana.
u. Concordância com numerais:
Atenção: em casos como ganhei de presente car-
• Numerais fracionários + determinante: verbo teira e bolo saboroso, o adjetivo não poderá con-
concorda com o numeral ou com o determinante. cordar com os dois substantivos sob pena de se
prejudicar o sentido da frase.
o 1/3 dos presentes ficou até o fim do show. (con-
corda com 1 - numerador)
o 1/3 dos presentes ficaram até o fim do show 2. Adjetivo na função de predicativo do sujeito:
(concorda com presentes). • O predicativo concorda em gênero e número
Se houver determinante antes do numeral, o verbo com o sujeito simples.
deve concordar com o determinante: o O país está pronto, o crescimento será grande.
o Aquele 1/3 dos presentes que ficou até o fim do • Se o sujeito for composto e o predicativo esti-
show gostava muito da cantora. ver posposto a ele, a concordância deverá se dar
com o conjunto.
• Numerais percentuais + determinante: de acordo
com a posição dominante, pode haver concordância o Investimento em educação e combate à corrup-
lógica (com o numeral) ou atrativa (com o determi- ção são necessários.
nante). O professor Pasquale, todavia, considera que, • Se o sujeito for composto e o predicativo esti-
independentemente do numeral, somente deve haver ver anteposto a ele, poderá haver concordância
concordância com o determinante. Esse posiciona- lógica ou ideológica.
mento já apareceu em provas, então cabe ao candidato
fica alerta. o Estava vazia a rua e o bairro.
o Estavam vazios a rua e o bairro.
o Naquela cidade, 50% da população possui/
possuem armas. • As locuções estereotipadas é bom, é mau, é
preciso, é necessário, é proibido etc., quando
CONCORDÂNCIA NOMINAL funcionam como predicativo de sujeitos não de-
terminados (por artigos, adjetivos, pronomes),
A concordância nominal é a que se estabelece entre ficam no masculino singular.
os substantivos e seus determinantes (artigos, prono- o Entrada é proibido.
mes e adjetivos).
o A entrada é proibida.
1. Adjetivo na função de ajunto adnominal: o Fibras às refeiões não é mau.
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• O sujeito pratica e sofre, simultaneamente, a ação • As declarações [que a presidente fez em rede nacio-
expressa pelo verbo. nal] irritaram a oposição.
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o Na minha cidade natal, as pessoas são muito Fez as malas, e não viajou.
acolhedoras.
• Para separar orações adverbiais que venham an-
o As pessoas, na minha cidade natal, são muito tes da principal. Se a oração adverbial vier no final do
acolhedoras. período, a vírgula será facultativa.
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o Para que consiga um bom desconto na compra, terá o Impaciente, ele disse, afoito: -- Conte logo o que
de pagar à vista. aconteceu!
• Para isolar conjunções deslocadas (que não este- • Para desenvolver ou explicar melhor certas afir-
jam no início da oração). mações.
o Muito foi feito para frear o aumento da criminali- o Maria é assim mesmo: sempre está disposta a aju-
dade naquela cidade; não houve, todavia, resultados. dar os amigos.
• Usa-se o ponto e vírgula para separar orações co- • Para introduz falas de personagens em um diálo-
ordenadas de certa extensão ou que já tenham vírgulas go ou a mudança de interlocutor.
em seu interior. o -- Você está bem?
o Um grupo de cinéfilos procurou durante meses por -- Sim, e você?
filmes raros em todo o Brasil; suas pesquisas, todavia,
deram pouquíssimo resultado. • Para separar termos explicativos.
• Para separar elementos de enumerações que já o Fluência em um idioma estrangeiro - diga-se nova-
possuam vírgulas. mente - é essencial atualmente.
o São ícones da televisão brasileira Señor Abravanel, • Para separar palavras ou expressões que se deseja
alcunhado de Sílvio Santos, dono do SBT; Hebe Ca- destacar.
margo, apresentadora, apelidada de grande dama da
TV brasileira... o Caía uma chuva forte - uma tempestade - e era im-
possível não se molhar, mesmo usando sombrinha.
• Para separar itens de artigos de leis, regulamen-
tos e normas em geral. Observação: é comum que o travessão substitua
os parênteses, a vírgula e os dois-pontos.
o Aqui estão os pontos que abordaremos: corte de pes- USO DOS PARÊNTESES
soal, controle de gastos com material, economia de
energia elétrica. • Para separar explicações ou comentários.
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• Para incluir informações adicionais, como dados • O pronome oblíquo não pode vir depois de ver-
sobre a autoria de uma obra. bos que estejam nos futuros do indicativo (do presente
ou do pretérito).
o “Penso, logo existo.” (Descartes)
o Compraria-te um presente, se pudesse.
o Comprar-te-ia um presente, se pudesse.
USO DAS RETICÊNCIAS
o Eu devolverei-te o livro que está comigo amanhã
• Para indicar a interrupção da fala ou do pensa-
o Eu te devolverei o livro que está comigo amanhã.
mento de uma personagem.
o “-- Mas essa cruz, observei eu, não me disseste que • O pronome oblíquo átono não pode vir em êncli-
era teu pai que...” (Machado de Assis) se com verbos no particípio.
• Para substituir a vírgula em um vocativo enfático. Nenhuma opção nos parecia boa.
Não o chamarei.
o “Maria! Venha até aqui!”
Ninguém vos incomodará.
• Para marcar o final de enunciados exclamativos
Observação: se o verbo estiver no infinitivo não
em geral.
flexionado, a colocação será facultativa (próclise
o Ai! Pisei um prego! ou ênclise) ainda que haja palavra negativa na
oração.
USO DO PONTO DE INTERROGAÇÃO Terei cuidado para não desapontá-lo. (ou para não o
desapontar).
• Para marcar o final de frases interrogativas dire-
tas.
b. Pronomes relativos.
o Onde fica o Palácio do Planalto? Aquela é a mulher com quem te envolveste?
c. Conjunções subordinativas.
12 COLOCAÇÃO PRONOMINAL Ela não comprou as roupas, embora lhe tenham
servido perfeitamente.
As regras de colocação pronominal afetam o posi-
cionamento de pronomes oblíquos átonos: o, a, os, as, d. Advérbios curtos não seguidos de vírgula: sem-
me, te, se, nos, vos, lhe, lhes. pre, já, bem, mais, onde, ainda etc.
Existem três posições possíveis para esses prono- Ainda se arrepende do que fez?
mes: próclise (antes do verbo), mesóclise (no meio do
verbo) e ênclise (depois do verbo).
Observação: se houver vírgula (pausa) depois do
Veremos agora as regras de colocação pronominal, advérbio, ou então se ele estiver distante do ver-
a começar por estes casos proibidos: bo, a preferência será da ênclise
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f. Conjunções alternativas: ora...ora, quer... quer, ou... 4. Com os pronomes o, os, a, as, quando o verbo é
ou. infinitivo impessoal precedido da preposição A.
Aquele rapaz ora se diverte, ora se empenha nos es- Começou a ofendê-la.
tudos.
Observação: caso haja duas palavras atrativas, o
pronome pode ficar entre elas: Eu é que me não
2. Em orações optativas (que exprimem desejo) engano novamente!
com sujeito anteposto ao verbo.
Deus te abençoe!
COLOCAÇÃO PRONOMINAL NOS TEMPOS
COMPOSTOS
3. Em orações exclamativas.
Como lhes custa acordar cedo! Tempos compostos são formados por ter/haver
(verbos auxiliares) + particípio (verbo principal).
4. Em orações interrogativas que se iniciem por Em casos de tempos compostos, o pronome átono
advérbios ou pronomes interrogativos. deverá fazer ênclise ou próclise com o verbo auxiliar,
de acordo com as regras vistas, mas não poderá se jun-
Quem me procurou? tar ao verbo principal.
Quando for possível escolher entre próclise e me- • Ênclise ao verbo principal:
sóclise, aquela deve prevalecer, pois esta é considera-
o O policial veio interrogar-me.
da um recurso literário e já arcaico.
o O policial estava interrogando-me.
• Contar-te-ia tudo, mas me proibiram de fazê-lo.
• Contentar-nos-emos com um pouco de água. • Próclise ao verbo auxiliar, quando ocorre algu-
ma das condições estudadas que a justifique.
CASOS DE ÊNCLISE o Não se pode mensurar o prejuízo que as chuvas
causaram.
1. Nos períodos que se iniciem com verbos (exceto o Se tu fosses meu amigo, não me ficaria desejan-
aqueles nos futuros do indicativo). do mal.
Diga-me uma coisa: sabe qual o número de telefone
da faculdade?
• Ênclise ao verbo auxiliar, quando não ocorre
Beijando-a no rosto, finalizou a noite. condição que justifique a próclise.
o Venham-me encontrar às dez horas.
2. Com gerúndio que não seja precedido de “em”
o As pessoas seguiam-se esquecendo dos males do
ou de palavra atrativa.
passado.
E ele, tomando-lhe as mãos, pediu-a em casamento.
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O português do Brasil admite, também, que o pro- Elas, em muitos casos, visam somente a verificar as
nome átono fique em próclise ao verbo principal nas habilidades de leitura e compreensão do leitor e não
locuções verbais. Teríamos, então, em alguns casos, cobram conhecimentos teóricos acerca do processo de
quatro opções de colocação: construção textual. Quando isso acontece, cabe ao can-
didato ter muita atenção ao ler as alternativas e elimi-
Eu me devo calar; eu devo-me calar; eu devo me calar; nar as que incorram em um dos seguintes erros:
eu devo calar-me.
• Extrapolar: chegar a conclusões que ultrapas-
sam os limites do texto. Ampliar as informações
nele contidas sem nenhum suporte no conteúdo
13 INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
• Restringir: limitar informações contidas no
Para que possa fazer uma boa prova de interpreta- texto. Chegar a conclusões que diminuam o al-
ção de textos em um concurso, o candidato deve estar cance do que está escrito.
habituado à leitura no cotidiano. Quanto mais se lê,
mais se desenvolvem habilidades de intelecção textu- • Contradizer: concluir o contrário do que o tex-
al. to permite.
Quem torna a leitura um hábito adquire maior am- • Não abordar o tema: chegar a uma conclusão
plitude de vocabulário, acostuma-se a diferentes esti- que em nada se relaciona ao tema do texto. Cos-
los de escrita e deixa aguçadas a habilidades de com- tuma ser o erro mais fácil de se identificar.
preensão das relações lógicas entre orações, períodos
e parágrafos. Todavia, em algumas situações, a prova exige certo
conhecimento de teorias relacionadas à comunicação e
Ao fazer a prova de interpretação, devemos seguir à linguagem, e é isso que passaremos a ver agora.
alguns passos, dar atenção a detalhes que, às vezes,
são ignorados nas leituras do dia a dia.
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
• Nunca faça somente uma leitura. O ideal é
que se leia o texto uma vez, de maneira breve, Os elementos da comunicação e as funções da lin-
para identificar qual é o tema e, depois, que se guagem foram identificados pelo linguista Jakobson.
realize outra leitura, mais cuidadosa, destacan- Conheça-os abaixo.
do-se os articuladores que conectam diferentes
passagens do texto; 1. Emissor: envia a mensagem.
2. Receptor: destinatário da mensagem.
• Relacione o conteúdo ao título;
3. Referente: contexto abordado pela comunica-
ção.
• Identifique qual a intenção do autor: expor
um tópico (informar), expressar sua opinião, 4. Código: sistema utilizado para transmissão
defender um ponto de vista etc.; da mensagem (palavras escritas, palavras fala-
das, imagens, sons etc.)
• Atente-se para os recursos utilizados, como 5. Canal: meio físico utilizado para realizar a co-
dados estatísticos, argumentos de autoridade, municação.
verbos no imperativo, análise de problemas etc.;
6. Mensagem: assunto, conteúdo da comunica-
ção.
• Identifique qual é o leitor ideal, o público-alvo
que o autor pretende atingir (estudantes, traba- Quando há desejo ou necessidade de se estabelecer
lhadores, jovens, idosos, homens, mulheres etc.) comunicação, uma pessoa (emissor), que deseja infor-
e como este se relaciona com aquele (se autor dá mar a alguém (receptor) algum fato (referente), trans-
um tom de proximidade ou de distanciamento forma esse referente em uma mensagem, utilizando-se
em relação ao leitor); de um conjunto de signos (código) comum a ambas as
partes. Diz-se, então, que o emissor codifica a mensa-
• Identifique a tipologia textual dominante (dis- gem e a envia ao receptor, que deve decodificá-la para
sertação, narração, descrição), o gênero textual compreendê-la. O envio se dá por algum meio capaz
(artigo de opinião, conto, poema...) e o suporte, de fazer a mensagem sair de um ponto e chegar a ou-
ou seja, o veículo de publicação (revista, livro, site tro (canal), que pode ser a comunicação oral ou escrita
da internet...). Lembre-se de checar, junto às re- (uma carta, por exemplo).
ferências, a data de publicação original do texto.
A linguagem usada para se transmitir uma men-
sagem pode assumir várias formas. Quando é verbal,
Depois de ler o texto duas vezes (ou mais, se o can- utiliza palavras. Pode ser verbal oral, quando as pala-
didato julgar necessário), é hora de passar às questões. vras são faladas, ou verbal escrita. Pode, ainda, utilizar
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imagens, cores, sons, símbolos, como se vê em pintu- va buscam transmitir a opinião do autor a respeito de
ras, semáforos, sinais sonoros de guardas de trânsito e um fato, de uma obra, de um evento, ou seja, de um re-
placas das mais variadas, respectivamente. A lingua- ferente. A opinião autoral é mais importante do que o
gem pode, até mesmo, se mista, o que ocorre quando contexto da mensagem. No geral, os textos emotivos são
se misturam ao menos dois dos tipos descritos neste escritos em 1ª pessoa, mas isso não é regra. Outras carac-
parágrafo. Isso acontece, frequentemente, em charges terísticas existentes são o uso de adjetivos e o uso de ad-
e tirinhas de quadrinhos como esta, em que há ima- vérbios com carga semântica (como os de intensidade).
gens e linguagem verbal:
Veja o trecho de uma crítica do filme A viagem
(2012), escrita por Pablo Villaça e disponível no site
www.cinemaemcena.com.br:
“Claro que, analisadas individualmente, as historinhas
contadas pelos três diretores soam muitas vezes tolas e des-
cartáveis, mas a virtude de A Viagem reside justamente em
encontrar a relevância necessária ao combiná-las em uma
narrativa maior. Assim, se as escapadas de um grupo de ve-
lhinhos em 2012 representa uma bobagem, vê-las associadas
(Disponível em: http://extravirgem.com/tag/calvin à conspiração de uma empresa petrolífera na década de 70 e à
-e-haroldo/) distopia massacrante do século 22 traz uma nova luz a tudo
ao estabelecer um padrão que nos apresenta a indivíduos lu-
tando pela liberdade contra um sistema opressivo e cruel.”
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
As funções da linguagem dizem respeito às pos- 3. Função conativa/apelativa (tem enfoque no re-
síveis intenções de um emissor ao produzir um texto ceptor): a função conativa se revela quando o texto,
(por “texto”, entenda-se qualquer forma de se trans- de algum modo, tenta influenciar o receptor, fazê-lo
mitir uma mensagem, seja um filme, um discurso, um agir conforme intenção do emissor. É muito comum
poema, uma música, um outdoor, e não somente um identificar a função apelativa em textos publicitários,
conjunto de palavras escritas). desde aqueles que visam a vender produtos àqueles
que tentam angariar doações para causas filantrópicas
É possível que um único texto apresente mais de (como os do Teleton, que usam imagens dos tratamen-
uma função, mas sempre uma predominará. Para de- tos bem sucedidos fornecidos a diversas pessoas para
terminar a função predominante, é preciso identificar incentivar os espectadores a doar).
qual dos elementos estudados no tópico acima é prio-
rizado. Vejamos as funções e os elementos por ela prio- São estratégias usadas em textos apelativos ver-
rizados. bos no imperativo e propostas de troca (um benefício
adquirido caso se compre um produto, por exemplo,
como promoções e associação do produto à beleza das
1. Função referencial (tem enfoque no referente): pessoas no comercial etc.).
um texto cuja função é referencial tem o compromisso
de transmitir uma mensagem calcada na realidade. A
intenção é informar fatos, fazer com que o receptor, ao
decodificar a mensagem que recebe, conheça o contex-
to que justificou sua criação. Sendo assim, o texto cuja
função predominante é a referencial é claro, objetivo,
no geral em 3ª do singular ou 1ª do plural e sem mar-
car de opinião do autor .
Notícias são bons exemplos de textos referenciais:
(Disponível em http://imaginariodeprofessora.blo-
“Viúva de Omar Mussi, uma das vítimas do desabamen- gspot.com.br)
to de prédios do centro do Rio de Janeiro, Marinez Lacerda
Mussi, 50, se indignou quando soube que o então síndico
4. Função metalinguística (tem enfoque no códi-
do edifício Liberdade, Paulo de Souza Renha, foi excluído do
go): textos em que prevalece a função metalinguísti-
processo do MP-RJ (Ministério Público do Rio de Janeiro),
ca versam, de algum modo, sobre o próprio código
que ontem denunciou seis pessoas pela tragédia. Renha mor-
(ou, melhor dizendo, sobre os próprios elementos da
reu na quinta-feira (24), após ter sofrido uma parada cardí-
mensagem). Assim, estão incluídos entre textos me-
aca há cerca de um mês.”
talinguísticos gramáticas e dicionários (pois, neles, o
(Disponível em www.uol.com.br - 25/01/2013) código é usado para explicar o próprio código), aulas
de língua portuguesa,filmes que falam sobre filmes,
programas de TV que falam sobre programas de TV
2. Função emotiva/expressiva (tem enfoque no (como o Videoshow, da rede Globo), livros e poemas
emissor): os textos em que predomina a função emoti- que abordem a atividade de um escritor etc.
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Como exemplo, segue abaixo a definição do dicio- A função poética, então, faz com que a preocupa-
nário Houaiss online para a palavra “metalinguagem”: ção do emissor se volta para a forma como a mensa-
gem será transmitida, e não exclusivamente ao seu
“metalinguagem conteúdo. Como dizer é mais importante do que o que
dizer. Os recursos utilizados para esse fim vão desde
substantivo feminino ( sXX) ling
a seleção de palavras (palavras que rimam, vocábulos
linguagem (natural ou formalizada) que serve para des- mais eruditos) a uso de figuras de linguagem (metá-
crever ou falar sobre uma outra linguagem, natural ou arti- foras, paronomásia, aliterações...), passando pela es-
ficial [As línguas naturais podem ser us. como sua própria colha de estruturas sintáticas incomuns na linguagem
metalinguagem.]” cotidiana, como inversão da ordem canônica da frase.
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Calisto Elói, naquele tempo, orçava por quarenta e qua- Naquele momento, Clara abriu a porta com violência e
tro anos. Não era desajeitado de sua pessoa. Tinha poucas disse, ofegante, que precisava falar conosco imediatamente.
carnes e compleição, como dizem, afidalgada. A sensível e
dissimétrica saliência do abdómen devia-se ao uso destem- O discurso indireto não se marca por aspas, mas
perado da carne de porcos e outros alimentos intumescentes. aparece introduzido por verbos como dizer, falar, per-
Pés e mãos justificavam a raça que as gerações vieram adel- guntar, responder e outros verbos de elocução.
gaçando de carnes. Tinha o nariz algum tanto estragado das
Há, ainda, o discurso indireto livre, em que a fala
invasões do rapé e torceduras do lenço de algodão vermelho.
do personagem se funde à do narrador e aparece sem
A dilatação das ventas e o escarlate das cartilagens não eram
nenhuma indicação (sem aspas, sem travessão e sem
assim mesmo coisa de repulsão.
verbos de elocução).
(Camilo Castello Branco)
Ela vinha pela rua escura, vazia, pensando na traição da
amiga. Suava muito. Seria o calor ou só mesmo o sangue fer-
2. Narração: a narração é um tipo de texto que se vendo? Não sabia. Não sabia também o que fazer em relação
caracteriza por ser dinâmico, isto é, por possuir ação. ao ocorrido. Rompimento? Vingança?
Essa ação é vivida por personagens em um espaço
(que pode variar ao longo da história) e contada por Exemplo de texto narrativo:
um narrador, sendo essencial, também, o tempo em
que tudo acontece. O coveiro
A narração pode acontecer em dois focos narrati- Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão -
vos: coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício
que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova
• 1ª pessoa: narrador-personagem. e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que sozi-
nho não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou
o O narrador também participa da história
mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de
que conta.
esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova,
desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das ho-
• 3ª pessoa ras tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura,
o Narrador-observador: narra em 3ª pessoa não se ouviu um som humano, embora o cemitério estives-
os fatos que “vê”, ou seja, não conhece nada se cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco
que não poderia ser notado por qualquer depois da meia-noite é que vieram uns passos. Deitado no
pessoa que assistisse aos fatos narrados. fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram.
Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que ha-
o Narrador onisciente: narra em 3ª pessoa via: O que é que há?
e conhece a fundo os detalhes da história,
como os pensamentos das personagens e seu O coveiro então gritou, desesperado: Tire-me daqui, por
passado. favor. Estou com um frio terrível!
O tempo da narração pode ser cronológico ou psi- Mas, coitado! - condoeu-se o bêbado - Tem toda razão de
cológico. estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu
pobre mortinho! E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri
• Tempo cronológico: os fatos seguem a passa- -lo cuidadosamente.
gem natural do tempo.
(Millôr Fernandes)
• Tempo psicológico: os fatos rompem com a
passagem natural do tempo, principalmente
por meio da inserção de flashbacks na história 3. Dissertação: a dissertação é um tipo de texto cla-
(trechos que falam sobre um momento passado ro e objetivo em que se estabelece um ponto de vista
na vida das personagens). acerca de um tema previamente definido (pelo próprio
As falas das personagens, em geral, vêm em discur- autor ou por uma entidade examinadora). É um texto
so direto. Nesse caso, o narrador insere personagens que apresenta, também, argumentos capazes de sus-
no livro e as faz produzir enunciados, que são marca- tentar o ponto de vista estabelecido
dos por travessão ou aspas:
Para que se produza um bom texto dissertativo, é
Naquele momento, Clara abriu a porta com violência e necessário que se tenha informações a respeito do tema
disse, ofegante: escolhido. Não é possível escrever sem ter o que dizer!
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Língua Portuguesa
O poema de João Cabral de Melo Neto aborda o Vejamos, abaixo, dois trechos de outros textos:
processo de escrever. Trata-se de um poema, uma obra
escrita, que fala dos aspectos da composição de poe- Meus olhos brasileiros se fecham saudosos
mas. Percebe-se, então, nele, uma característica meta- Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’.
Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’?
linguística. Em síntese, pode-se dizer que Melo Neto
Eu tão esquecido de minha terra…
compara o ato de escrever ao de catar feijão: em princí-
Ai terra que tem palmeiras
pio, eles são parecidos, pois ambos envolvem um tra-
Onde canta o sabiá!
balho de seleção (de grãos ou de palavras). Porém, o
que pode ser ruim para o feijão, é bom para a poesia: a (Carlos Drummond de Andrade, “Europa,
palavra inesperada (ou o grão duro, a pedra), que sur- França e Bahia”)
preende o leitor e interrompe a calmaria, a linearidade “Do que a terra mais garrida,
da leitura. Teus risonhos lindos campos têm mais flores.
Nossos bosques têm mais vida,
O segundo poema, de Armando Freitas Filho, tam-
Nossa vida em teu seio mais amores.
bém aborda o processo da escrita. Sendo assim, tam-
Ó pátria amada, idolatrada, salve! Salve!”
bém é metalinguístico. Com o seu título e com o segun-
do verso, o texto de Freitas Filho retoma o primeiro: (Trecho do hino nacional brasileiro)
Melo Neto apresentou uma receita e Freitas Filho, vai, Veja que o trecho do poema de Andrade e o do
agora, apresentar “outra receita”, diversa da primeira hino nacional mantêm o mesmo “clima” e a mesma
(ao contrário do feijão a João). intenção apresentados pelo poema de Gonçalves dias:
exaltar a pátria. Assim, pode-se dizer que estes são pa-
Podemos perceber, então, que o texto de João Cabral
ráfrases daquele.
de Melo Neto serve, de alguma forma, de “base” para
o texto de Armando Freitas Filho. Portanto, existe, en- 2. Paródia: a paródia, assim como a paráfrase, tem
tre os dois, intertextualidade. como base um texto anterior. Todavia, a paródia rom-
pe com a ideia inicial. Uma paródia é, então, contesta-
Note que, para que se compreenda adequadamente dora. É muito comum vermos paródias de cunho hu-
o segundo texto, é preciso conhecer aquele a que ele morístico, mas isso não é uma característica essencial
remete. Do contrário, a compreensão fica prejudicada. desse procedimento de intertextualidade. A paródia
pode ou não ser divertida.
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A intenção da paródia pode, também, ser diver- Judiciário/Analista de Recursos Humanos), elaborada
tir. As imagens abaixo mostram a capa de um gibi da pela Fumarc:
Turma da Mônica cujo enredo foi baseado em Romeu
e Julieta, de Shakespeare, e de um do Chico Bento, ins-
pirado pela história do cavalo de Troia:
4. Epígrafe: é a citação de um trecho de uma obra Trata-se de recursos empregados no uso da língua
antes do início de outra. É muito comum em livros e para tornar a mensagem mais interessante.
dissertações acadêmicas. No geral, citam-se trechos de
poemas, músicas, versículos bíblicos ou textos em pro- As figuras de linguagem são empregadas em textos
em que se faz presente a função poética da linguagem,
sa que se relacionem, de alguma forma, com o assunto
ou seja, textos em que o emissor se preocupa em evi-
do texto principal. Canção do exílio, já citada acima,
denciar a mensagem, em torná-la mais interessante,
apresenta como epígrafe um trecho escrito por Goethe
mais bela.
(em negrito):
Vejamos as principais figuras de linguagem:
“Canção do exílio
(Gonçalves dias) 1. Metáfora: frequentemente definida com “uma
comparação sem conector”, a metáfora corresponde à
“Conheces o país onde florescem as laran- mudança do sentido literal de uma palavra ou expres-
jeiras? Ardem na escura fronde os frutos de são. Essa mudança (ou desvio) acontece baseada em
ouro... Conhece-o? Para lá, para lá quisera uma semelhança que existe entre o sentido literal e o
eu ir!” sentido conotativo.
Goethe Quando dizemos, por exemplo, “seus olhos eram
estrelas brilhantes”, baseamo-nos em uma semelhança
Minha terra tem palmeiras...”
existente entre os olhos da pessoa de quem se fala e as
estrelas (ambos são brilhantes, encantadores etc.). São
5. Citação: consiste na cópia fiel de um texto de au-
outros exemplos:
toria de outra pessoa. Vem marcada por sinais gráfi-
cos, em geral aspas. Em época de carnaval, algumas cidades brasilei-
ras são campos de guerra.
Conforme diz o preâmbulo da Constituição da República,
o Estado brasileiro é “destinado a assegurar o exercício dos “Entrará; enregelado, se meterá na cama; os len-
direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o çóis o receberão com um abraço frio”. (Moacyr
bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como Scliar)
valores supremos de uma sociedade fraterna...”. “Viajar é trocar a roupa da alma.” (Mário Quin-
Esses são os principais procedimentos de intertex- tana)
tualidade. Devemos nos lembrar de que sempre que
trouxermos a um novo texto um elemento de um texto 2. Comparação: consiste na comparação, com o uso
já existente (ou de um fato ou personagem históricos), de conectores, entre coisas, pessoas, fatos.
estabeleceremos comunicação entre eles. Os filhotes da cadela eram como chumaços de algodão.
Sendo assim, em livros que citam personagens de
outras obras, em anedotas que se referem a momen- 3. Metonímia: é a substituição de uma palavra ou
tos históricos, a notícias ou a fatos bíblicos, entre ou- expressão por outro termo relacionado. Substitui-se,
tras situações, haverá intertextualidade. Veja o exem- assim, a parte pelo todo, o autor pela obra, efeito pela
plo abaixo, retirado da prova do TJMG (cargo de Téc. causa, o autor pela obra, a marca pelo produto etc.
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Costumava sempre ler Monteiro Lobato para as crianças. 10. Inversão ou hipérbato: trata-se do rompimento
(=ler a obra, os livros de Lobato). da ordem normal dos termos de uma oração ou de um
período para, no geral, dar destaque ao que é colocado
O Brasil quer políticos melhores. (= o povo brasileiro). em primeiro lugar.
Os pais estavam apreensivos; as crianças, amedron- 12. Silepse: trata-se da concordância ideológica, ou
tadas. (elipse de estavam). seja, aquela que não se estabelece com um termo da
O irmão mais velho viajava sempre durante as férias oração, mas com uma ideia que está na mente de quem
de verão, ele durante as de inverno. (ele viajava du- fala ou escreve.
rante as férias de inverno).
De número: A gente vamos sair cedo. (gente é sin-
7. Pleonasmo: emprego de palavras ou expressões gular, mas transmite a ideia de plural. Por isso o ver-
redundantes para enfatizar uma ideia. bo é usado no plural: vamos).
Pássaro não nasceu pra ficar em gaiola, pois lá fi-
Sim, ele tinha ouvido tudo, tudinho, com seus pró-
cam logo tristes, mudos.
prios ouvidos!
Cantava para os filhos uma canção de ninar composta De pessoa: Dizer que todos os brasileiros não desis-
pelo seu avô. timos nunca é uma generalização. (brasileiros é um
termo de 3ª pessoa do singular, mas desistimos está
Atenção: o pleonasmo pode ser considerado uma na 1ª do plural. Em uma situação como essa, pode-se
figura de linguagem, como nos casos acima, quan- dizer que o emissor realiza a silepse para se incluir
do se presta a, em textos literários, reforçar uma entre os “brasileiros”).
expressão, ou um vício de linguagem. Neste caso,
De gênero: Vossa Excelência será acompanhado até
eles devem ser evitados na língua, especialmente
a saída. (a autoridade a que o falante se refere é um
nas redações de concursos, vestibulares e provas
homem).
afins. Exemplos de pleonasmos viciosos: chorar
lágrimas, subir para cima, entrar para dentro, ar- Atenção: os casos de silepse, conforme a norma
mamentos bélicos, água pluvial das chuvas etc. culta, são considerados erros gramaticais. Somen-
te os casos de silepse de gênero e pessoa com
8. Assíndeto: consiste na união de diversos termos pronomes de tratamento são corretos (e obri-
coordenados entre si com a supressão do síndeto (con- gatórios). Lembre-se, então, de, sempre que um
junção). sujeito for um pronome de tratamento, fazer a
concordância dos verbos e demais pronomes da
Corriam, brincavam, pulavam, riam sem parar. oração em 3ª pessoa (do singular ou do plural,
conforme o caso). O gênero da pessoa de quem se
fala, quando se utiliza um pronome de tratamen-
9. Polissíndeto: é a repetição do conectivo para, no
to, será indicado pelos termos que o acompanham
geral, transmitir a ideia de ação, de continuidade.
(adjetivos e particípios, estes quando usados em
Corriam, e brincavam, e pulavam, e riam sem parar. construções na voz passiva). Veja um exemplo:
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Vossa Alteza parece (e não “pareceis”) muito cansado 21. Ironia: consiste em dizer o contrário do que se
(indica que a pessoa com quem se fala é um homem). pensa, em geral com intenção de ser sarcástico.
14. Aliteração: repetição de sons consonantais, no Meu melhor amigo se foi. (= morreu)
geral para tentar reproduzir, no texto, poema ou mú-
Devem-se adequar as calçadas aos portadores de
sica, um som.
necessidades especiais. (=portadores de alguma
“...será que ela mexe o chocalho ou o chocalho é deficiência física).
que mexe com ela?” (Chico Buarque)
23 Personificação, prosopopeia ou animização:
Observação: os sons de x e ch imitam o barulho atribuição de características humanas a seres inanima-
do chocalho. dos.
“Berro pelo aterro pelo desterro, berro por seu berro pelo
seu erro...” (Caetano Veloso)
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RACIOCÍNIO LÓGICO-
02
MATEMÁTICO
MATEMÁTICA
01 NÚMEROS REAIS
02 CONJUNTOS NUMÉRICOS
03 OPERAÇÕES
04 MÚLTIPLOS E DIVISORES DE NÚMEROS NATURAIS
05 MMC E MDC
06 EXPRESSÕES NUMÉRICAS
07 EQUAÇÕES
08 PROBLEMAS RESOLVIDOS
09 FRAÇÕES E OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
10 GRANDEZAS, RAZÕES E PROPORÇÕES
11 DIVISÕES PROPORCIONAIS
12 REGRA DE TRÊS
13 PORCENTAGEM
14 PROBLEMAS RESOLVIDOS
15 MATEMÁTICA FINANCEIRA
RACIOCÍNIO LÓGICO
01 RACIOCÍNIO LÓGICO SEQUENCIAL
02 SITUAÇÕES LÓGICAS DIVERSAS
03 SEQUÊNCIAS LÓGICAS
R: Números Reais
01 NÚMEROS REAIS
N: Números Naturais
U: União
CONCEITO
Z: Números Inteiros
Conjunto de elementos, representado pela letra R,
constituído pelos: Q: Números Racionais
I: Números Irracionais
Números Naturais (N): N = {0, 1, 2, 3,...}
ü Curiosidade:
Números Inteiros (Z): Z= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
Os romanos desenvolveram um sistema de nu-
meração utilizando letras de seu próprio alfabeto.
Números Racionais (Q): Q = {...,1/2, 3/4, –5/4...}
Neste sistema, os números de 1 a 10 são repre-
sentados respectivamente pelas letras I, II, III, IV,
Números Irracionais (I): I = {...,√2, √3,√7, 3,141592....}
V, VI, VII, VIII, IX e X. Os outros números são assim
representados:
NÚMEROS INTEIROS
A ordem de Z é dada por … < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < M 1.000
… e faz de Z uma ordenação total sem limite superior
ou inferior. Chama-se de inteiro positivoaos inteiros O sistema utilizado atualmente é chamado de in-
maiores que zero; o próprio zero não é considerado do-arábico.
um positivo.
Os números inteiros negativos, inteiros positivos e Unitário: é um conjunto que possui um único ele-
o zero formam o conjunto dos números inteiros relati- mento.
vos, designados por Z, isto é:
Para representar a união dos conjuntos, utiliza-se a Vazio: conjunto que não possui elementos.
expressão: Representado pelo símbolo Ø ou por { }.
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∈ Pertence
∉ Não pertence
⊂ Está contido
⊃ Contém
⊅ Não contém
No decorrer da história da matemática podemos Como podemos ver, os conjuntos foram “evoluin-
ver de que maneira o entendimento dos números se do” no decorrer do tempo. O que antes era apenas um
desenvolveu. Antigamente apenas a operação de soma conjunto de número positivos se transformou num
se fazia necessária. grupo muito mais completo.
Acima mostramos os símbolos de cada um dos con-
O conjunto dos números utilizados na época era
juntos. Agora apresentaremos alguns símbolos adicio-
o que conhecemos como conjunto dos naturais. Esse
nais que representam a exclusão de alguma parte do
conjunto pode ser representado pelo símbolo N e com-
conjunto:
preende os seguintes números:
N = {0, 1, 2, 3,...}
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Raciocínio Lógico-Matemático
Seis Sexto
Sete Sétimo
Como podemos ver, estamos somando o núme-
Oito Oitavo ro 4 nove vezes. Logo, ao invés de realizarmos todas
essas operações de soma, podemos encontrar o mes-
Nove Nono mo resultado através de apenas uma única operação:
a multiplicação.Podemos representar essa operação
Dez Décimo através do sinal “x” ou “.”.No exemplo dado teremos
a seguinte multiplicação:
03 OPERAÇÕES
Lemos a operação acima de “9 vezes 4”. Podemos
Na matemática utilizamos algumas operações de chamar o resultado da multiplicação de produto e seus
forma a trabalharmos com os números que possuímos. membros que o compõem de coeficientes. Logo, os nú-
Dessa maneira, após todas as operações necessárias, meros 9 e 4 são coeficientes e o resultado, 36, é o pro-
chegamos num resultado. Nesse capítulo veremos as duto de 9 por 4.
operações de adição, subtração, multiplicação, divi- Além das propriedades de comutação e associação,
são, potenciação e radiciação. a multiplicação atenda algumas outras que veremos
logo abaixo:
Adição:
A adição nada mais é do que a soma de dois nú- Distributividade:
meros, de forma a combiná-los em um único núme-
ro. Representamos essa operação pelo símbolo “+” e Elemento neutro:
chamamos cada número somado de parcela, termos
ou somando. A adição atende algumas propriedades: Note que a multiplicação também possui o elemen-
to neutro, porém ele é deferente do utilizado na adição
Comutatividade: e subtração.
Associatividade: Divisão:
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Ela consiste em chutar valores de q e r até satisfa- No exemplo acima multiplicamos o número 4 seis
zer a igualdade da equação. Parece uma técnica de- vezes. Isso é equivalente à expressão abaixo:
morada, mas em muitos caso nós já sabemos por onde
começar nossos chutes. Nesse exemplo, podemos ver
que se utilizarmos teremos a seguinte equação:
Na potenciação chamamos o número 4 de base e o
6 de expoente. Apresentaremos abaixo algumas pro-
priedades e resultados prontos da potenciação.
Veja que já utilizávamos essa técnica desde muito Uma definição que se faz a partir da potenciação
tempo. O que foi feito aqui foi apenas escrever a ima- é o de número quadrado perfeito. Quadrado perfeito
gem acima em forma de uma equação matemática: é um número inteiro não negativo que pode ser re-
presentado por outro número elevado a potência de
2 (elevado ao quadrado). Portanto, mostramos logo
abaixo a lista dos quadrados perfeitos de 1 até 100:
Assim como as operações anteriores, a divisão Saber de cabeça os quadrados perfeitos de 1 até 100
atende às propriedades de comutação, associação, é bastante útil e pode acelerar a resolução de alguns
elemento neutro (zero) e distribuição. Nas unidades exercícios.
posteriores estudaremos como operar com as frações
oriundas da divisão.
Radiciação:
6
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União:
Portanto, todas as propriedades vistas para poten-
Sejam A e B dois conjuntos quaisquer, temos que
ciação também são válidas para a radiciação. Assim
a união entre tais conjuntos é formada pelo conjunto
como no tópico anterior, colocaremos algumas pro-
dos elementos de A somados aos elementos de B. O
priedades dessa operação.
símbolo de união é ∪, logo tal conjunto é representado
por A ∪ B.
Intersecção:
A ∩ B = {2,4}
Assim como na potenciação, procure sempre obser-
var essas propriedades na resolução dos problemas. Os conceitos de união e intersecção de conjuntos
Desse modo você ficará mais acostumado a trabalhar são muito utilizados no tópico de Estatística, sub-ramo
tanto com potenciação quanto radiciação. da Matemática.
Ainda vale a pena comentar sobre algo que nunca
deve ser feito quando trabalhamos com radiciação!
Diferença:
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Divisibilidade por 2:
Outras dicas:
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05 MMC E MDC
Associado ao tópico de múltiplos podemos definir Note que chegamos no número 1 após dividir o 8
o mínimo múltiplo comum entre dois números.Dados 3 vezes pelo fator 2. Portanto, resta apenas decompor
dois números x e y, o MMC deles será o menor número os números 5 e 3. O menor fator primo dessa vez é o 3.
que é múltiplo tanto de x quanto de y, desde que esse
número não seja zero. Vamos calcular o MMC de 7 e 3.
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Vamos analisar nosso exemplo para deixar isso 3º) O divisor da divisão exata é 2. Então m.
mais claro. Observemos o fator primo número 2. d.c.(18,10) = 2.
Dentre as três decomposições, qual é a maior potência
que aparece junto com o fator 2? Outra maneira de se calcular o MDC é utilizando a
decomposição dos números em fatores primos.
A resposta é 3. Basta olharmos para as decompo-
sições na qual aparece o fator primo 2, ou seja, em 8 Exemplo – MDC (18,10):
e em 6. No primeiro caso, temos o fator 2 elevado a
18 = 2 x 3 x 3
uma potência de 3, enquanto no segundo caso temos
ele elevado a uma potência de 1. Logo, utilizaremos o 10 = 2 x 5
no cálculo do MMC.
O fator primo comum aos dois números é 2. Logo,
Agora para o fator primo 3. Qual é a maior potên- o MDC (18,10) é 2.
cia? Ora, o fator 3 só aparece na decomposição do 6
com uma potência de 1. Logo, utilizaremos o no cál-
culo. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI
Por fim, analisamos o fator primo 5. A maior potên- Dois números são primos entre si quando o MDC
cia encontrada para ele também é o 1, logo será ela que desses números é 1.
utilizaremos. Portanto, o MMC será:
Outro procedimento para obtenção do MDC é o se-
guinte:
m.d.c.(8,12)=4
m.d.c.(18,27)=9
m.d.c.(6,12,15)=3
10
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- Potenciação e radiciação;
- Multiplicação e divisão;
- Adição e subtração;
Exemplo:
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Uma equação pode ser escrita na forma (ax + b = Resolver uma equação significa determinar o seu
0), sendo a e b números racionais, a ≠ 0 e x assumindo conjunto verdade (raízes da equação), dentro do con-
valores racionais, é chamada de equação do 1 grau a junto universo considerado.
uma incógnita.
Na resolução de uma equação do 1º grau com
uma incógnita, devemos aplicar os princípios de equi-
Raízes de uma equação : valência das igualdades (aditivo e multiplicativo).
Exemplos:
São os valores que tornam a sentença verdadeira.
Considere a equação (3 x – 2 = 14). Vejamos o que acon-
tece quando substituímos x por – 4 : Sendo , resolva a equação:
x=5–3
INEQUAÇÕES DO 1º GRAU
x=2
Se adicionarmos (-3) dos dois lados: Denominamos inequação toda a sentença matemá-
tica aberta expressa por uma desigualdade. As inequa-
x+3–3=5–3 ções utilizam na sua formatação os seguintes sinais de
desigualdades:
a+0=2
> maior que
a=2
< menor que
Princípio multiplicativo das igualdades: ≥ maior ou igual
Multiplicando ou dividindo os membros de uma ≤ menor ou igual
equação por um mesmo número diferente de zero, ob-
temos uma equação equivalente à equação dada. ≠ diferente
Exemplo: Exemplo:
x+3=6 2x + 6 > 0
x=6-3 2x > - 6
x=3 x>-6/2
2 (x + 3) = 2. 6
Princípios de Equivalência das Desigualdades:
2x + 6 = 12
2x = 12 - 6 Principio Aditivo:
12
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Uma desigualdade não muda de sentido quando Nova equação: x n/a x) = -1.
adicionamos ou subtraímos um mesmo número aos
seus dois membros. Simplifica esta equação para obter 3x – 4 =-1.
Agora resolver para x obter x = 1
Substituir, em seguida, volta para a topo equa- Para se encontrar o valor das soluções ou raí-
ção 2 x + y = 4 para obter 2 + y = 4 zes X, utiliza-se a famosa Fórmula de Bhaskara:
Portanto, a solução é x = 1 e y = 2
Método da substituição:
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b) 78.
a) cm
c) 64.
b) cm d) 43.
c) cm e) 21.
d) cm
Solução:
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ra expressão resulta em 68. Já o quadrado retorna o Quando multiplicamos um número ímpar por um
menor entre eles, portanto, 21. A expressão fica: número par, o resultado sempre será um número par.
A resposta é a alternativa c.
Questão 04 (FCC-2011):
Questão 03 (FCC-2001):
O valor da expressão , para A=2 e B=-1, é
Se x e y são números inteiros tais que x é par e y é um número compreendido entre:
impar, considere as seguintes afirmações:
a) -2 e 1.
x+y é ímpar.
b) 1 e 4.
x-2y é ímpar.
c) 4 e 7.
(3x).(5y) é ímpar.
d) 7 e 9.
É correto afirmar que:
e) 9 e 10.
a) I, II e III são verdadeiras.
Solução:
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um mesmo número. Por exemplo, seja a fração: . Frações próprias: quando o numerador for menor
Tanto o denominador quanto o numerador podem ser que o denominador. Exemplo: 4/5.
divididos por 2. Dessa maneira essa fração se torna,
Frações impróprias: quando o numerador for
após a simplificação, igual a . Uma fração na qual maior que o denominador. Exemplo: 5/4.
não há divisores comuns entre numerador e denomi-
nador é chamada de fração simplificada. Na maioria Frações aparentes: quando o numerador for múlti-
das vezes utilizamos as frações em suas formas sim- plo do denominador. Exemplo: 8/4.
plificada, porém em algumas operações é necessário
alterá-las de modo a calcularmos o resultado.
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Vale a pena lembrar também que, assim como po-
demos simplificar as frações, também podemos multi- Estudaremos agora como fazer as operações vistas
plicar em cima e em baixo pelo mesmo número, desde anteriormente com frações.
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A soma entre duas frações é uma operação de certa Essa é a ideia utilizada sempre para somar as fra-
forma simples quando a pessoa estiver bem treinada. ções. Vamos explicar uma outra técnica para realizar o
Existem diversas maneiras ensinadas para calcular sua mesmo processor.
soma, por isso mostrarei aqui algumas para que você
possa escolher qual te deixa mais confortável. Nessa técnica devemos, primeiramente, chamar a
soma de frações por algum nome, por exemplo: x.
Primeiramente devemos sempre lembrar: para so-
mar duas frações, ambas devem possuir o mesmo de-
nominador!
Portanto, as diferentes técnicas ensinadas aqui con- Em seguida, multiplicamos os dois lados da equa-
sistem em maneiras de como fazer com que as frações ção pelo MMC dos três denominadores. Como já foi
obtenham o mesmo denominador, para enfim soma-las. calculado anteriormente, o MMC entre 4, 6 e 3 é 12,
resultando na equação abaixo:
Para apresentar os métodos de soma de fração da-
rei um exemplo aqui:
Depois que conseguirmos deixar todas as frações No exemplo da fração devemos multiplicá
com o mesmo denominador podemos somar somente -la por .
os numeradores:
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ü Lembrete:
Para resolução de expressões envolvendo frações
e números naturais, devemos lembrar da ordem
de resolução:
Perceba que, dentro do parênteses, existe um pro-
duto de frações. O problema é que o denominador de Passo 1: parênteses;
uma das frações está sendo representado pela diferen- Passo 2: colchetes;
ça entre frações. Logo, vamos calcular o resultado da
expressão desse denominador: Passo 3: chaves.
Lembre-se também da ordem das operações:
1. Potências ou raízes;
2. Multiplicações ou divisões;
3. Adições ou subtrações.
GRANDEZAS, RAZÕES E
10
PROPORÇÕES
Uma grandeza é qualquer coisa que pode ser me-
dida, contada, ou seja, enumerada. Portanto, seu peso
é considerado uma grandeza,assim como o número de
livros que você leu durante esse ano ou a velocidade
média do seu carro durante uma viagem.
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A ideia é relacionarmos duas grandezas de forma Por exemplo, se 10 pessoas trabalham em uma obra
classifica-las como grandezas diretamente ou inversa- e terminam o serviço em 10 dias, então 20 pessoas ter-
mente proporcionais. Para isso vamos definir, primei- minariam o mesmo serviço em apenas 5 dias. Assim,
ramente, a razão e a proporção entre duas grandezas. quando dobramos a primeira grandeza (número de
trabalhadores), a segunda grandeza (tempo para con-
A razão entre duas grandezas é a divisão entre elas. cluir o serviço) caiu pela metade.
Portanto, se você queima 200 calorias a cada 500 me-
Logo, podemos afirmar que o número de pessoas
tros de corrida, a razão será de . Ainda mais, trabalhando é inversamente proporcional ao tempo de
quando possuímos duas razões iguais, dizemos que conclusão da obra.
há uma proporção entre elas.
Agora que já sabemos o que são grandezas, razões
Logo, se além da razão entre calorias queimada e dis- e proporções podemos passar para o tópico de divi-
tância percorrida dissermos que uma pessoa lê 6 livros a sões proporcionais.
Portanto, o preço e o peso do queijo são grandezas Agora que conseguimos expressar A e B em função
diretamente proporcionais. de C podemos usá-las na segunda equação e calcular
quanto o sócio C ganhará:
Grandezas inversamente proporcionais é justa-
mente o oposto do visto anteriormente. Duas grande-
zas são inversamente proporcionais quando a mudan-
ça de uma delas acarreta uma mudança, em mesma
proporção e sentido contrário, na outra grandeza.
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Por fim, podemos querer dividir essa mesma quan- Vejamos o exemplo de uma loja que atende, em cer-
tia X em partes proporcionais a certo número e inver- to dia, 50 clientes. Nesse dia, a loja faturou R$500,00.
samente proporcionais a outro número. Assim, para Sabendo que só se vende um único produto nesse co-
dividir X em duas partes A e B diretamente propor- mércio, qual será o faturamento no dia em que somen-
cionais a m e n, mas inversamente proporcionais a p te 30 clientes compraram seu produto?
e q, temos: Primeiramente devemos verificar se a relação entre
faturamento e vendas é diretamente ou inversamen-
te proporcional. Ora, sabemos que quanto mais você
vende, mais você fatura, logo a relação entre essas
duas grandezas é diretamente proporcional. Portanto,
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Portanto, a loja faturará 300 reais ao vender seu Como podemos ver, a velocidade é maior conforme
produto para 30 clientes. esperávamos.Perceba que sempre que encontramos as
palavras inversamente proporcional nós invertemos
Agora, se as grandezas forem inversamente pro- uma das frações para chegar ao resultado. Lembre-se
porcionais? Veremos esse caso no próximo exemplo. sempre disso que você nunca terá problemas em co-
Pense num carro que gasta 4 horas para viajar de uma meter erros por causa desses conceitos.
cidade a outra a uma velocidade de 100km/h. Qual é a
velocidade que o carro deve ter para gastar 3 horas e Até agora só relacionamos duas grandezas, po-
meia nessa mesma viagem? rém muitas vezes desejamos relacionar mais do que
duas. Nesses casos utilizaremos a regra de 3 composta.
Assim como no caso anterior, vamos primeiramen- Assim como fizermos anteriormente, vamos fazer um
te verificar qual é a relação entre a grandeza tempo e exemplo para mostrar esse caso.
velocidade. Ora, quando aumentamos a velocidade
durante a viagem esperamos gastar menos tempo para Considere que, em um hospital, 5 médicos atendem
chegar a outra cidade, logo as grandezas são inversa- 18 clientes em 1 hora. Quantos médicos serão necessá-
mente proporcionais. rios para atender 12 clientes em 20 minutos.
Agora que já sabemos a relação entre as duas gran- Faremos os mesmos passos da regra de três sim-
dezas devemos montar no esquema: ples. Quando aumentamos o número de médicos, es-
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peramos que o tempo para atender o mesmo número 7%. Se você possuía R$2500,00 investidos nessa com-
de clientes reduza. panhia no começo do ano, quanto você terá ao final
do ano?
Logo, o número de médicos é inversamente pro-
porcional ao tempo de atendimento. Depois, quanto No começo do ano nós tínhamos 2500 reais, que
mais médicos, mais clientes serão atendido dentro de depois de um ano valorizou 7%, ou seja, foi somado
um mesmo espaço de tempo, de modo que o número 7% de 2500 ao valor investido inicialmente. Para cal-
de médicos seja diretamente proporcional ao número cularmos 7% de 2500 poderemos usar uma regra de
de clientes. três simples:
Desconto Multiplicação
Como você pode ver, problemas de regra de três
são simples desde que você se organize durante a so- 10% 0,9
lução. Sempre que encontrar um problema desse tipo 20% 0,8
faça a tabela de grandezas de maneira organizada, es-
tabeleça as relações de proporcionalidade e enfim faça 50% 0,5
as contas.
75% 0,25
Vejamos um exemplo mais prático. Digamos que Dessa vez estamos acrescentando ao valor inicial,
no último ano as ações da companhia C valorizaram portanto, se tivermos um lucro de 50%, quer dizer que
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temos, no final, 100% do valor inicial, mais 50% do lu- Ainda não terminamos, pois desejamos calcular
cro, totalizando 150%. quanto Miguel gasta com moradia, ou seja, 15% do sa-
lário total de 3600 reais.
Portanto, um lucro de 50% de 250 reais será:
.
Assim podemos concluir que a alternativa d é a cor-
Com esse último tópico chegamos ao final dessa reta.
apostila de matemática. Faremos agora alguns exercí-
cios que englobam os tópicos abordados nessa apos-
tila.
Questão 02 (FCC-2012):
Solução: Solução:
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A expressão ficará:
a) 56.
b) 112.
Caso a dízima fosse 0,343434... a fração geradora
c) 144.
seria . Vamos continuar com o exercício calculando
a soma do numerador: d) 168.
e) 280.
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Solução:
mens e dos visitantes possuem me- Logo, a poupança forneceu um lucro de 7% para os
nos de 35 anos de idade. Mas agora, o que fazemos dois durante esse período. Com esse dado calculado
com esses números? Perceba que o enunciado per- podemos obter qual foi o lucro de Saulo e de Mariete:
guntou qual das alternativas não pode ser o número
total de visitantes daquela semana. Nós sabemos que
não existem pessoas fracionadas, logo não podemos
afirmar que 17,3 pessoas visitaram a empresa nessa
semana.
b) R$504,00. Solução:
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Montando as frações para o cálculo de x: Já os juros simples raramente são utilizados; são
exemplos as operações de curtíssimo prazo e o proces-
so de desconto simples de duplicatas.
JUROS SIMPLES
J=P.i.n
Onde:
J = Juros;
P = principal (capital);
Portanto, o custo durante esse período será de
R$36,00, de modo que a letra a está correta. i = taxa de juros;
n = número de períodos.
MONTANTE
15 MATEMÁTICA FINANCEIRA
Capital empregado mais o valor acumulado dos
Consiste em empregar procedimentos matemáticos juros, ou seja, ao acrescer os juros ao Valor Principal,
para simplificar a operação financeira a um fluxo de tem-se o Montante. Sendo assim:
caixa.
Montante = Principal + Juros
CONCEITOS BÁSICOS Montante = Principal + (Principal x Taxa de
Juros x Número de Períodos)
Capital: valor aplicado através de alguma ope-
ração financeira. Pode também ser conceituado
DESCONTO
como Principal, Valor Atual, Valor Presente ou Valor
Aplicado. Aparece através da siga PV nas calculadoras Abatimento feito sobre um valor ou título de cré-
financeiras (Present Value). dito quanto este é resgatado antes de seu vencimen-
to. Todo título possui um valor nominal (ou valor de
Juros: representam a remuneração do capital em- face), que corresponde à data de seu vencimento. A
pregado em alguma atividade produtiva. Pode ser operação de desconto faz com que seja obtido o valor
capitalizados através de dois regimes: Simples e atual ou valor presente do referido título. Sendo assim:
Compostos.
Valor Atual (ou Valor Presente) =
Juros Simples: o juro de cada intervalo de tem-
po é calculado sobre o capital inicial empresta-
Valor Nominal (ou Valor de Face) – Desconto
do ou aplicado.
Pode-se dizer também que Desconto é a diferença
Juros Compostos: o juro de cada intervalo de entre Valor Nominal (S) de um título na data de seu
tempo é calculado a partir do saldo no início de vencimento e o seu Valor Atual (C), na data em que o
cada intervalo, ou seja, o juro de cada intervalo pagamento é efetuado.
de tempo é incorporado ao capital inicial e pas-
sa a render juros também. Sendo assim:
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Os Descontos podem ser divididos em: 10% a.t.: 10 por cento ao trimestre.
S=P(1+i)n
Taxas Equivalentes: duas taxas são equivalentes
se, aplicadas ao mesmo capital P e durante o mesmo
Onde: período de tempo, através de diferentes períodos de
capitalização, produzirem o mesmo montante final.
S = Soma dos montantes;
P = principal (capital); Taxas Proporcionais: na formação do montante, os
juros podem ser capitalizados mensalmente, trimes-
i = taxa de juros; tralmente, semestralmente e assim por diante, mas via
de regra é anual. Quando a taxa for anual, mas capita-
n = número de períodos.
lizada em períodos menores, o cálculo de P=S/(1+i)n é
feito com a taxa proporcional. Exemplo:
A taxa de juros ‘i’ e o período de aplicação ‘n’ de- Para 30% a.a. (ao ano), capitalizados semestralmen-
vem estar expressos na mesma unidade de tempo. te, a taxa semestral proporcional é 15% a.s. (ao semes-
tre).
Valor Atual: para encontrar o Valor Atual, utiliza-se
a seguinte fórmula:
CAPITALIZAÇÃO
P=S/(1+i)n Operação de adição dos juros ao capital.
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ANOTAÇÕES
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Exemplos:
Proposições Lógicas:
Proposições lógicas são sentenças declarativas, as
quais podem ser afirmativas ou negativas. Aqui usa- 1) Interrogativas:
mos o termo “afirmativas” no sentido do oposto à “Qual seu nome?”
“negação”. Mas, na prática, as proposições fazem afir-
mação do acontecimento ou não de algo. Quanto estas As sentenças interrogativas não são declarativas.
sentenças permitem enunciar julgamento como verda- Estas sentenças requerem uma resposta direta à per-
deiro (V) ou Falso (F), estas declarações são denomina- gunta e não verdadeiro ou falso.
das proposições lógicas.
Seria até estranho a pessoa fazer esta pergunta e re-
ceber como resposta verdadeiro ou falso. Desta forma,
Valorações Lógicas: frases interrogativas não são proposições lógicas.
No raciocínio lógico temos somente dois valores, o
verdadeiro (V) e o falso (F). 2) Exclamativas:
Uma proposição não pode ser verdadeira e falsa ao “Viva!!!”; “Que Bom!”; “Legal!”; “Que jogador fe-
mesmo tempo (princípio da não-contradição). nomenal!”
Dizemos que algo é VERDADEIRO quando Frases exclamativas não são proposições lógicas,
ACONTECE, e dizemos que algo é FALSO quando pois não cabe, após o enunciado das mesmas, emitir
NÃO ACONTECE. julgamento verdadeiro ou falso.
Exemplo:
3) Ordens e Pedidos:
1) O idioma oficial do Brasil é o português.
“Faça seu trabalho bem feito”; “Eu quero este rela-
Verdadeiro. tório hoje”.
Por que verdadeiro? Porque acontece... é isso mes- As ordens ou pedidos não possibilitam julgamento
mo. verdadeiro ou falso. O máximo que possibilita é disser
“Sim, senhor”, “não senhor”.
2) A seleção brasileira ganhou a copa de 2014 no
Brasil. Desta forma, as ordens ou pedidos não são
proposições lógicas.
Falso.
Atenção: Cuidado com as ordens ou pedidos, pois mui-
Por quê? Porque não acontece ou não aconteceu. tas vezes pensamos que são proposições lógicas e não são.
Identificação das Proposições
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Errado ( )
5) Sentenças abertas:
2) (CESPE) Entre as frases apresentadas a seguir, iden-
“X é negativo”; “Y é um número ímpar”. tificadas por letras de A a E, apenas duas são propo-
sições.
Nestes casos nós temos incógnitas, ou seja, variá-
veis. Variável é toda letra que pode assumir um valor
A: Pedro é marceneiro e Francisco, pedreiro.
numérico. Assim, não podemos julgar como verdadei-
ro ou falso pelo simples fato de que não dispomos de B: Adriana, você vai para o exterior nessas fé-
determinação do valor de X ou de Y ou, pelo menos, rias?
seu período de extensão. Dependerá da definição do
valor de X e de Y para que seja possível emitir tais jul- C: Que jogador fenomenal!
gamentos.
D: Todos os presidentes foram homens honra-
Estas variáveis, nestas condições, são ditas livres, o dos.
que caracteriza uma Sentença Aberta. Assim, tal situa-
ção não se caracteriza como proposição lógica. E: Não deixe de resolver a prova com a devida
atenção.
Exemplo: X é par.
Certo ( )
Mas observe: Uma vez definida a variável, torna-se
possível emitir verdadeiro ou falso como julgamento. Errado ( )
Por exemplo: “X é negativo, se X < 0”. Podemos dizer
“verdadeiro”, pois para X menor que zero ele é nega-
3) (QUADRIX – 2012) Considere as afirmações a seguir
tivo. Se podemos emitir o julgamento “verdadeiro”, é
porque esta sentença é proposição lógica. Se puder-
mos emitir o julgamento “falso”, também trata-se de I. O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos
proposição lógica. quadrados dos catetos.
II. Coma bem devagar.
Em suma, se não for possível julgar como
Verdadeiro ou Falso, não é proposição lógica. III.Se você comer devagar, então ficará mais sa-
tisfeito.
Exemplos:
IV. A soma dos ângulos internos de um triângu-
1) Uma bela árvore. lo é igual a 180°.
EXERCÍCIOS
CONECTIVOS LÓGICOS
1) (CESPE) Na lista de frases apresentadas a seguir, há
Conectivos ou conectores lógicos são elementos
exatamente três proposições.
que conectam as proposições e causam um efeito de
* “A frase dentro destas aspas é uma mentira.” verdade ou falsidade nestas proposições.
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A: João é mecânico
B: Maria é professora.
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e) boa.
A B C
V V V
Tabela-verdade: V V F
Conceito: V F V
V F F
A tabela-verdade é um elemento utilizado ampla-
F V V
mente no raciocínio lógico proposicional, pois vem em
nosso auxílio quando temos alguma dúvida e ela nos F V F
mostra a VERDADE. Ela descreve todas as possibili- F F V
dades, ou seja, tudo o que pode acontecer.
F F F
Primeiramente temos que determinar quantas li- Com a tabela verdade podemos comprovar que, ao
nhas teremos nesta tabela-verdade. O número de li- negar uma proposição duas vezes consecutivas, obte-
nhas corresponde ao número de possibilidades de remos a mesma proposição, ou seja, a dupla negação
acontecimentos. de uma proposição possui valores lógicos idênticos,
sendo dita como equivalente à própria proposição.
Para A teremos duas possibilidades, podendo ser
Verdadeiro ou Falso. Para B teremos igualmente duas Na tabela a seguir, tal condição é demonstrada pe-
possibilidades. Assim, para formar uma tabela-verda- las colunas com valores em negrito.
de para A e B, teremos 2 x 2 = 4 possibilidades, ou seja,
4 linhas na tabela-verdade.
A B ~A ~(~A)
Ainda, tais possibilidades, ou número de linhas da V V F V
tabela, podem ser expressar por 2n, onde “n” indica o V F F V
número de proposições.
F V V F
Veremos como descrever as 4 possibilidades. F F V F
Uma tabela com três proposições lógicas A, B e C, 1) João é mecânico e Maria é professora;
como há duas possibilidades para cada uma destas
proposições simples, teremos 2 x 2 x 2 = 8 possibili- 2) João é mecânico, mas Maria é professora;
dades.
3) João é mecânico, porém Maria é professora;
Vamos ver como montar tal tabela-verdade de uma
forma rápida e prática. Para montar esta tabela “pense Podem ser utilizados outros termos como “entre-
nas metades”. tanto”, “contudo”, etc.
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A B A˄B
V V V
V F F
F V F
F F F
Resumo: O “e” só será verdadeiro se ambos os ter- Em análise, para que o evento com a partícula “...
mos forem verdadeiros (V^V = V). Se houver um ter- ou...” aconteça, basta que um deles aconteça. Desta
mo falso, o “e” já será falso, independentemente do forma, se um dos termos forem verdadeiros, o “...ou...”
valor lógico do outro elemento (F ^ .... = F). já será verdadeiro. Só não acontecerá o “...ou...” quan-
do ambos forem falsos.
EXERCÍCIOS Assim, no exemplo, os únicos que não necessitam
ser vacinados são os que não viajarão para África, nem
5) (CESPE) Filho meu, ouve minhas palavras e atenta para Europa.
para meu conselho.
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Conectivo Disjunção Exclusiva: O diagrama indica que ser alagoano, implica logi-
camente em ser brasileito. Ainda podemos entender
Expressa pela partícula “ou...ou...”, este exclui a
que ao sabermos que alguém é alagoano, podemos
possibilidade da ocorrência de ambos elementos.
CONCLUIR que é brasileiro.
Exemplo: Assim, a implicação pode ser vista como uma con-
clusão.
1) Ou bebo leite ou bebo suco.
Ser alagoano implica ser brasileiro, mas ser brasi-
O que isso quer dizer? Se bebo leite, não bebo suco. leiro, não implica obrigatoriamente em ser alagoano.
Se não bebo leite, bebo suco. A implicação é como uma via de mão única.
Não é possível que ambos aconteçam e também Na implicação lógica há duas condições, sendo
não é possível que ambos não aconteçam. uma “suficiente” e outra “necessária”.
Desta forma, só será verdadeiro se houver valores Supondo ainda nosso exemplo: quando uma pes-
distintos. soa diz que é alagoano, é suficiente para compreender
que é brasileiro. Mas, para que uma pessoa seja ala-
O símbolo para este conectivo será ∨. goana, é necessário ser brasileira.
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Val ( p ) = V
Val ( q ) = F
Val ( r ) = V
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c) III
V ↔ (F ∧ V )
d) II
V ↔F
e) I
F
11) (CESPE) A Constituição Federal de 1988 estabelece
que a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o
EXERCÍCIOS réu, isto é, “se a lei penal retroagiu, então a lei penal
beneficiou o réu”. À luz dessa regra constitucional,
Com base na valoração das proposições simples. considerando as proposições P: “A lei penal beneficiou
o réu” e Q: “A lei penal retroagiu”, ambas verdadeiras,
Val ( p ) = V
e as definições associadas à lógica sentencial, julgue o
Val ( q ) = F item.
Errado ( )
6) (~ p ∨ ~ q ) ∧ (r → p )
12) (CESPE) Se A e B são proposições simples, então,
7) r → ( p → q)
completando a coluna em branco na tabela abaixo, se
necessário, conclui-se que a última coluna da direita
8) ~ (q ↔ r ) ↔ (q ∧ p) corresponde à tabela-verdade da proposição composta
Certo ( )
A que tem valor lógico FALSO é a
Errado ( )
a) I
A que tem valor lógico FALSO é a 14) Para que valores de p,q,r,s e t, respectivamente, a
proposição a seguir é verdadeira?
a) IV
b) V ( p ∨ q) → (r ∧ s ) ↔ (~ t )
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Assim, se tivermos P → Q ∧ R , entenda-se Está dizendo que não viajou para África “e” não
viajou para Bahamas (~A^~B).
P → (Q ∧ R) . Vamos verificar pela tabela-verdade.
A B ~A ~B A˅B A^B
PROPRIEDADES DAS PROPOSIÇÕES
V V F F V V
Algumas propriedades serão importantes para fa- V F F V V F
cilitar nosso raciocínio em tópicos que veremos mais
adiante. F V V F V F
F F V V F F
Propriedade Comutativa – Para o mesmo conecti-
vo.
Continuando...
A ∨ ( B ∧ C ) = ( A ∨ B) ∧ ( A ∨ C ) Exemplo:
Qual a negação da sentença: “Ana é alta ou Maria
não é loira”?
NEGAÇÕES E EQUIVALÊNCIAS DE
PROPOSIÇÕES COMPOSTAS Será Ana não é alta e Maria é loira.
Uma proposição é a negação de outra quando os Observe que, onde é “e” vira “ou”; onde é “sim” vira
valores de sua coluna da tabela-verdade são exata- “não”.
mente o avesso.
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A → B equivale a ~B → ~A
15) A negação de “ x < 1
0 ” é:
Além deste equivalente, é possível determinar ou-
tra equivalência pela dupla negação, pois quando ne- a) x ≥ −1
0
gamos uma proposição duas vezes consecutivas, obte-
mos uma proposição equivalente. b) x ≤ 1
0
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a) o cão mia e o gato late. a) Se Ana não é bela, então Carina não é feia.
19) A negação de: Milão é a capital da Itália ou Paris é e) Se Carina não é feia, então Ana não é bela.
a capital da Inglaterra é:
24) (CESPE) Proposições são sentenças que podem
a) Milão não é a capital da Itália. ser julgadas somente como verdadeiras ou falsas. A
esse respeito, considere que p represente a proposição
b) Milão não é a capital da Itália e Paris não é a simples “É dever do servidor promover o atendimen-
capital da Inglaterra. to cordial a clientes internos e externos”, que q repre-
c) Milão não é a capital da Itália ou Paris não é a sente a proposição simples “O servidor deverá instruir
capital da Inglaterra. procedimentos administrativos de suporte gerencial”
e que r represente a proposição simples “É tarefa do
d) Paris não é a capital da Inglaterra. servidor propor alternativas e promover ações para o
e) Milão é a capital da Itália e Paris não é a capi- alcance dos objetivos da organização”. Acerca dessas
tal da Inglaterra. proposições p, q e r e das regras inerentes ao raciocínio
lógico, assinale a opção correta.
20) A negação de “2 é par e 3 é ímpar” é:
a) 2 é par e 3 é par. a)
~ ( p ∨ q ∨ r) é equivalente a
~ p∧ ~ q∧ ~ r
b) 2 é par ou 3 é ímpar.
d) 2 é ímpar e 3 é ímpar. c)
p ∧ (q ∨ r ) é equivalente a p ∧ q ∧ r .
e) 2 é ímpar ou 3 é par. ~ (~ (~ r ) ↔ r
d)
21) Duas proposições compostas são equivalentes se
e) A tabela-verdade completa das proposições
têm a mesma tabela de valores lógicos. É correto afir-
p → q é equivalente simples “p”, “q” e “r” tem 2 4 linhas.
mar que a proposição composta
à proposição
25) Um renomado economista afirma que “A inflação
a)
p∧q não baixa ou a taxa de juros aumenta”. Do ponto de
vista lógico, a afirmação do renomado economista
b)
p∨q equivale a dizer que:
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Então teremos P ou ~P
NOMENCLATURAS DAS PROPOSIÇÕES
Quando a proposição P for verdadeira, não P será
Dependendo da disposição dos valores verdadeiro falsa e vice-versa. Então, analisando em contexto geral,
ou falso das proposições, elas podem ser classificadas teremos
como:
V ou F = V
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Errado ( )
A B ~A ~B A˅B A^B (~A˅~B)
V V F F V V F 27) Chama-se tautologia à proposição composta que
V F F V V F V possui valor lógico verdadeiro, quaisquer que sejam os
valores lógicos das proposições que a compõem. Sejam
F V V F V F V
p e q proposições simples e ~p e ~q as suas respecti-
F F V V F F V vas negações. Em cada uma das alternativas abaixo,
há uma proposição composta, formada por p e q. Qual
Continua... corresponde a uma tautologia?
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Premissa 2: Todo animal é verde c) não vou morar em Pasárgada e não viajo.
Premissa 2: V ˅~ C (V)
Premissa 3: P ˅ ~ B (V)
Premissa 4: ~ P (V)
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que ~B deve ser verdadeiro para que esta premissa seja Veremos agora um exemplo onde faremos o teste
verdadeira. Com ~ B, teremos que B é falso. Assim, na lógico.
P1 teremos que C deve ser verdadeiro, já que B é falso.
Sendo C verdadeiro, ~C será falso. Então, na P2 tere- A partir das proposições “Se um policial não tem
mos obrigatoriamente V verdadeiro. informações precisas ao tomar decisões, então o poli-
cial toma decisões ruins” e “Se o policial teve treina-
Todos os valores estão determinados: mento adequado e se dedicou nos estudos, então o
policial tem informações precisas ao tomar decisões”,
Caso? (V) sim. é correto inferir que “O policial que tenha tido treina-
mento adequado e tenha se dedicado nos estudos não
Compro uma bicicleta? (F) não.
toma decisões ruins” é uma proposição verdadeira.
Viajo? (V) sim.
Como os termos “o policial teve treinamento ade-
Vou morar em Pasárgada? (F) não. quado” e “ se dedicou nos estudos” sempre aparecem
juntos, simbolizarei esta proposição que seria A ^ B
Com estes valores determinados, a alternativa cor- apenas por P.
reta será aquela que conduz a um argumento válido,
ou seja, a conclusão seja verdadeira a partir das pre- Assim teremos:
missas dadas. Das alternativas, somente a “b)” será Premissa 1: ~I à R (V)
verdadeira.
Premissa 2: P à I (V)
Vamos ver outro exemplo com outro ponto de par-
tida. Conclusão: P à ~ R
Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento Este argumento será válido? Vamos ver se a conclu-
bem, me sinto disposto. Ontem estudei e não me senti são pode ser falsa. Se puder, não será válido. Assim,
disposto, logo podemos concluir que... para P à ~ R falsa, teremos P verdadeiro que deverá
acarretar ~ R falsa. Vamos ver se é possível termos P
a) Se estudei, então me senti disposto.
verdadeiro e ~R falsa, mesmo com as premissas ver-
b) Senti-me disposto e me alimentei bem dadeiras.
c) Estudei se e somente se não obtive boas notas. Com P verdadeira, na P2 teremos I verdadeiro.
Assim ~I é falso. Então pela P1, poderemos ter qual-
d) Não obtive boas notas ou me alimentei bem quer valor para R que já deixa a P1 verdadeira. Assim,
R pode ser verdadeira ou falsa. Desta forma, ~R pode
e) Senti-me disposto ou estudei. ser falsa ou verdadeira. Assim, o argumento é inváli-
Teremos do, pois pode ter conclusão falsa.
Premissa 1: E à B (V)
Com E verdadeiro, na P1 concluímos que B será III. Ana é policial civil e Carlos é legista.
verdadeiro. Com D falso, na P2 concluímos que A será Uma conclusão que pode ser indicada para que,
falso. juntamente com essas três premissas, se tenha um ar-
Todos os valores estão determinados: gumento válido é
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a seguir, todas verdadeiras, feitas em janeiro de 2013. 3) ou o fiesta é azul ou o corsa é azul
I. Se o projeto X for aprovado até maio de 2013, 4) ou o corsa é preto ou o fiesta é preto. Portanto,
então um químico e um biólogo serão contrata- as cores do gol, do corsa e do fiesta são, respec-
dos em junho do mesmo ano. tivamente,
II. Se um biólogo for contratado, então um novo a) branco, preto, azul
congelador será adquirido.
b) preto, azul, branco
III. Se for adquirido um novo congelador ou
uma nova geladeira, então o chefe comprará c) azul, branco, preto
sorvete para todos.
d) preto, branco, azul
Até julho de 2013, nenhum biólogo havia sido con-
tratado. Apenas com estas informações, pode-se con- e) branco, azul, preto
cluir que, necessariamente, que
36) Ricardo, Rogério e Renato são irmãos. Um deles é
a) não foi adquirida uma nova geladeira. médico, outro é professor, e o outro é músico. Sabe-se
b) o chefe não comprou sorvete para todos. que:
c) o projeto X não foi aprovado até maio de 2013. 1) ou Ricardo é médico, ou Renato é médico,
e) não foi adquirido um novo congelador. 3) ou Renato é músico, ou Rogério é músico,
c) sou amiga de Nara e amiga de Abel. 37) (FCC) Considere como verdadeiras as seguintes
premissas: - Se Alfeu não arquivar os processos, então
d) sou amiga de Oscar e amiga de Nara. Benito fará a expedição de documentos.
e) sou amiga de Oscar e não sou amiga de Clara. - Se Alfeu arquivar os processos, então Carmi-
nha não atenderá o público.
34) (ESAF) Surfo ou estudo. Fumo ou não surfo. Velejo - Carminha atenderá o público.
ou não estudo. Ora, não velejo. Assim,
Logo, é correto concluir que
a) estudo e fumo.
a) Alfeu arquivará os processos.
b) não fumo e surfo.
b) Alfeu arquivará os processos ou Carminha
c) não velejo e não fumo. não atenderá o público.
c) Benito fará a expedição de documentos.
d) estudo e não fumo.
d) Alfeu arquivará os processos e Carminha
e) fumo e surfo. atenderá o público.
e) Alfeu não arquivará os processos e Benito não
35) Maria tem três carros: um gol, um corsa e um fies- fará a expedição de documentos.
ta. Um dos carros é branco, o outro é preto e o outro é
azul. Sabe-se que:
38) Se Lucas foi de carro, Eliana não foi de ônibus. Se
Eliana não foi de ônibus, Antônio foi de moto. Se Antô-
1) ou o gol é branco ou o fiesta é branco
nio foi de moto, Rafaela não foi de táxi. Como Rafaela
2) ou o gol é preto ou o corsa é azul foi de táxi, podemos concluir que
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Raciocínio Lógico-Matemático
2. Se um artista é matemático, então ele é louco. Importa não esquecer que a negação da negação
torna-se o próprio elemento.
3. Se um músico é louco, então ele é matemático.
4. Se um artista não é louco, então ele não é ma- Por exemplo: “Não existe homem que não seja
temático. mortal”. Está dizendo que todo homem é mortal, pois
o “não existe” recai em “todo não”; o não mortal per-
Assinale a alternativa correta. manece. Assim teremos que “todo homem não não é
mortal”, resultando em “todo homem é mortal”.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. 52) (CESPE) A negação da proposição “Todos os ve-
readores do partido D foram reeleitos” é “Nenhum
49) (ESAF) Em uma cidade as seguintes premissas são vereador do partido D foi reeleito”.
verdadeiras: Nenhum professor é rico. Alguns políti-
cos são ricos. Então, pode-se afirmar que: 53) A negação de “todos os números inteiros são po-
sitivos” é:
a) Nenhum professor é político.
a) nenhum número inteiro é positivo.
b) Alguns professores são políticos.
b) nenhum número inteiro é negativo.
c) Alguns políticos são professores.
c) todos os números inteiros são negativos.
d) Alguns políticos não são professores.
d) alguns números positivos não são inteiros.
e) Nenhum político é professor.
e) alguns números inteiros não são positivos.
50) (FCC – 2014 – TRF 3ª Região)
54) A negação da sentença “Todas as mulheres são ele-
Diante, apenas, das premissas “Nenhum piloto é gantes” está na alternativa:
médico”, “Nenhum poeta é médico” e “Todos os as-
tronautas são pilotos”, então é correto afirmar que a) Nenhuma mulher é elegante.
a) algum astronauta é médico. b) Todas as mulheres são deselegantes.
b) todo poeta é astronauta. c) Algumas mulheres são deselegantes.
c) nenhum astronauta é médico.
d) Nenhuma mulher é deselegante.
d) algum poeta não é astronauta.
e) Algumas mulheres são elegantes.
e) algum poeta é astronauta e algum piloto não
é médico.
55) (FCC – 2011 – BB) Um jornal publicou a seguinte
manchete: “Toda Agência do Banco do Brasil tem dé-
NEGAÇÕES DE QUANTIFICADORES LÓGICOS ficit de funcionários.“ Diante de tal inverdade, o jornal
se viu obrigado a retratarse, publicando uma negação
Quando afirmamos que algo não total, é porque é de tal manchete. Das sentenças seguintes, aquela que
parcial. Quando afirmamos que algo não é parcial, é expressaria de maneira correta a negação da manchete
porque é total. Assim a negação do todo recai no existe publicada é:
algum e vice-versa. É o contraditório. a) Qualquer Agência do Banco do Brasil não
A regra básica é mudar o quantificador, mudando têm déficit de funcionários.
a posição da negação. Além disso, é entender que o b) Nenhuma Agência do Banco do Brasil tem
SUJEITO da sentença não muda, mudando somente o déficit de funcionários.
PREDICADO.
c) Alguma Agência do Banco do Brasil não tem
Por exemplo: Se alguém diz que “todo homem é ca- déficit de funcionários.
reca”. Uma pessoa pode não concordar e negar dizen- d) Existem Agências com deficit de funcionários
do “Nem todo homem é careca”. O que ela está dizen- que não pertencem ao Banco do Brasil.
do? Está dizendo que existe algum ou alguns homens
que não são carecas. Assim, basta trocar a posição da e) O quadro de funcionários do Banco do Brasil
negação e mudar o quantificador lógico. está completo.
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e) Tarso
02 SITUAÇÕES LÓGICAS DIVERSAS Primeiro passo) “Pular” o que os personagens fa-
lam e ver os outros detalhes:
SITUAÇÕES-PROBLEMA
* Há somente UM criminoso
* Há somente UM mentiroso, ou seja, que fala o
Verdades e Mentiras: que é falso.
Várias questões de concursos pautam-se nas situa- Segundo passo) Colocar as frases de forma orde-
ções de verdades e mentiras. Para cada tipo de ques- nada:
tão há uma forma mais rápida de resolução. É o que
veremos. Armando: “Sou inocente”
Celso: “Edu é o culpado”
Descobrindo o responsável pela ação: Edu: “Tarso é o culpado”
Algumas questões indicam uma ação, tendo vários Juarez: “Armando disse a verdade”
indivíduos como personagens, mas não se sabe quem Tarso: “Celso mentiu”
executou a ação.
Observação: Há somente uma falsidade, então
A primeira dica é a seguinte: quando os persona-
haverá 4 verdades. Geralmente é fácil visualizar
gens ‘falam’, não devemos analisar, em primeiro mo-
2 indivíduos que NÃO podem falar a verdade
mento, estas afirmações dos personagens, mas analisa-
ao mesmo tempo. Neste caso Celso e Edu, pois
mos os outros detalhes antes. Depois vamos ver o que
se ambos falassem a verdade haveria 2 culpados
os personagens falaram.
– Edu e Tarso.
Quando a questão indicar que somente um falou Com isto, já entendemos que um deles (Celso ou
a verdade ou somente um mentiu, podemos ver pas- Edu) tem de estar mentindo.
so-a-passo as possibilidades, fazendo o que chamo de
“escorregamento da falsidade” ou “escorregamento Supondo que Celso mente, então Edu fala a verda-
da verdade”. O que vem a ser isto? Se diz que somente de, então seria Tarso.
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d) o Celta é branco.
EXERCÍCIOS
e) o Palio é verde.
1) (FGV – 2010 – BADESC) Certo dia, três amigos fize-
ram, cada um deles, uma afirmação: Olhando quem fala a Verdade:
Aluísio: – Hoje não é terça-feira. Algumas questões indicam personagens onde um
deles fala a verdade, outro às vezes e outro nunca.
Benedito: – Ontem foi domingo.
A dica aqui é fixar o raciocínio somente em quem
Camilo: – Amanhã será quarta-feira. fala a VERDADE e este indivíduo dará a solução do
Sabe-se que um deles mentiu e que os outros dois problema.
falaram a verdade. Assinale a alternativa que indique
corretamente o dia em que eles fizeram essas afirma- Exemplo:
ções.
Três irmãs – Ana, Maria e Cláudia – foram a uma
a) sábado. festa com vestidos de cores diferentes.
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Esta também não pode ser Ana, pois dizendo “Eu sou d) Leonardo, Pedro e Marcos.
Maria”, estaria mentindo. Assim, Ana não está de Branco.
e) Marcos, Pedro e Leonardo.
Logo, só resta estar de preto.
E a de preto disse: “Cláudia é quem está de bran- Outras questões de Verdades e Mentiras:
co”.
Já sabemos que esta é Ana, pois como não está de azul EXERCÍCIOS
nem de branco, tem que estar de preto. 6) Cinco moças, Ana, Beatriz, Carolina, Denise e
Tudo que Ana fala é verdade, logo Cláudia realmente está Eduarda, estão vestindo blusas vermelhas ou amare-
de branco. Então resta para Maria estar de azul. las. Sabe-se que as moças que vestem blusas vermelhas
sempre contam a verdade e as que vestem blusas ama-
Assim, as cores dos vestidos de Ana, Maria e relas sempre mentem. Ana diz que Beatriz veste blusa
Cláudia eram, respectivamente: vermelha. Beatriz diz que Carolina veste blusa amare-
la. Carolina, por sua vez, diz que Denise veste blusa
Preto, azul e branco. Alternativa C. amarela. Por fim, Denise diz que Beatriz e Eduarda
vestem blusas de cores diferentes. Por fim, Eduarda
diz que Ana veste blusa vermelha. Desse modo, as
EXERCÍCIOS cores das blusas de Ana, Beatriz, Carolina, Denise e
Eduarda são, respectivamente:
4) Três amigos – Luís, Marcos e Nestor – são casados
com Teresa, Regina e Sandra (não necessariamente a) amarela, amarela, vermelha, vermelha e ama-
nesta ordem). Perguntados sobre os nomes das respec- rela.
tivas esposas, os três fizeram as seguintes declarações:
b) vermelha, vermelha, vermelha, amarela e
Nestor: “ Marcos é casado com Teresa” amarela.
Luís: “ Nestor está mentindo, pois a esposa de c) vermelha, amarela, amarela, amarela e ama-
Marcos é Regina”. rela.
Marcos: “Nestor e Luís mentiram, pois a minha d) vermelha, amarela, vermelha, amarela e ama-
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rela. a) segunda-feira.
e) amarela, amarela, vermelha, amarela e ama- b) sábado.
rela.
c) quinta-feira.
Dica: “Chute” um valor para a primeira moça,
por exemplo, que ela está vestindo blusa verme- d) sexta-feira.
lho, ou seja, falando a verdade. Faça o encadea-
mento. Se o sistema todo não der certo, mude o e) quarta-feira.
valor da primeira e refaça o encadeamento.
10) (CESPE – 2013 – SEFAZ ES) Em uma reunião, os
7) Cinco amigas, Ana, Bia, Cati, Dida e Elisa, são tias amigos Arnaldo, Beatriz, Carlos, Danilo e Elaine fize-
ou irmãs de Zilda. As tias de Zilda sempre contam a ram as seguintes afirmações:
verdade e as irmãs de Zilda sempre mentem. Ana diz
que Bia é tia de Zilda. Bia diz que Cati é irmã de Zilda. Arnaldo: - Meu nome é Danilo ou Arnaldo.
Cati diz que Dida é irmã de Zilda. Dida diz que Bia
Beatriz: - Arnaldo acaba de mentir.
e Elisa têm diferentes graus de parentesco com Zilda,
isto é: se uma é tia a outra é irmã. Elisa diz que Ana é Carlos: - Beatriz acaba de mentir.
tia de Zilda. Assim, o número de irmãs de Zilda neste
conjunto de cinco amigas é dado por: Danilo: - Carlos acaba de mentir.
9) (FGV – 2007) Paulo e Márcia formam um estranho 12) (VUNESP – 2013 – PC SP) Em uma ilha, as pessoas
casal. Paulo mente às quartas, sextas e sábados, dizen- são divididas em dois clãs. O clã dos cavaleiros que
do a verdade nos outros dias. Márcia mente às segun- só falam a verdade e o clã dos cafajestes que só falam
das, quintas e sábados, dizendo a verdade nos outros mentiras (enunciados falsos). Nessas condições, assi-
dias. Certo dia ambos declaram: “Amanhã é dia de nale a alternativa que apresenta corretamente o enun-
mentir.” O dia em que foi feita essa declaração foi: ciado que nenhum habitante da ilha pode proferir.
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a) uma segunda-feira.
Agora, analisam-se as dicas:
b) uma quarta-feira.
− Reginaldo pediu um misto quente;
c) uma sexta-feira.
Se ele pediu um misto, não pediu outro sanduíche. Se ele
d) um sábado. pediu misto, os outros não pediram misto. Então colocamos
isto na tabela
e) um domingo.
pre lar
Alc mis uva
Relações entre elementos:
ham ace
Há situações-problema que se pautam na relação
entre pessoas com lugares, objetos, etc. Para estes ca-
sos, pode-se fazer uso de tabela ou ainda pode-se elen- pre lar
car as possibilidades para cada um em uma lista. Ferd mis uva
ham ace
Exemplo:
pre lar
Alcides, Ferdinando e Reginaldo foram a uma lan-
Reg mis uva
chonete e pediram lanches distintos entre si, cada qual
constituído de um sanduíche e uma bebida. Sabe-se ham ace
também que:
* um deles pediu um hambúrguer e um suco de la-
− os tipos de sanduíches pedidos eram de pre- ranja
sunto, misto quente e hambúrguer;
Como Reginaldo não pediu hambúrguer, não tomou suco
− Reginaldo pediu um misto quente; de laranja.
− um deles pediu um hambúrguer e um suco de
laranja; * Alcides pediu um suco de uva
− Alcides pediu um suco de uva; Como Alcides pediu uva, não toma outro suco e os outros
não tomam suco de uva.
− um deles pediu suco de acerola.
Como Alcides não pediu laranja, não come hambúrguer,
Nessas condições, é correto afirmar que
então comerá presunto.
a) Alcides pediu o sanduíche de presunto.
Assim, sobrou Ferdinando para tomar suco de laranja
b) Ferdinando pediu o sanduíche de presunto. com hambúrguer.
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a) Lúcia.
19) (CESGRANRIO – 2009) Dulce é mãe de Paulo e
Dirce é filha única e é mãe de Pedro. Pedro é filho de b) Lívia.
José e primo de Paulo. João é pai de Paulo e é filho
c) Maria.
único. Conclui-se que
d) Bruna.
a) Dulce é irmã de José.
e) Joana.
b) Dirce é irmã de José.
Torcedor Palpite
Outras situações-problema: Raciocínio-crítico: 1º Carlos e Davi
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d) 4º b)A,H,I
e) 5º c)A,B,C
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a)I
SITUAÇÕES-PROBLEMA
1) C 21) B
2) D 22) E
3) D 23) C
4) D 24) C
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3)
EXERCÍCIOS
Qual é o 70º termo da seqüência de números (an) defi-
1) Uma empresa cercou a lateral do seu terreno com nida acima?
uma grade de ferro, formada por barras paralelas e
pintou cada barra de uma cor, usando as cores amare- a) 2
la (A), rosa (R), branca (B), laranja (L) e vermelha (V),
obedecendo a seguinte ordem: b) 1
A A A A A V V V B B B R R L L L L L..., conforme c) - 1
ilustra a figura. d) - 2
e) – 3
(A) rosa. a) - 3
(B) laranja. b) - 2
(C) vermelha. c) 6
(D) branca. d) 8
(E) amarela. e) 12
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EXERCÍCIOS
Sequências de números:
As sequências de números geralmente estão pau- 7) Em uma sequência de números inteiros, o 1º termo
tadas em operações matemáticas de soma/subtração e vale 6, o 2º termo vale 1 e, a partir do 3º, cada termo
multiplicação/divisão. corresponde àquele que o antecede em duas posições
subtraído daquele que o antecede em uma posição.
Geralmente começamos nossa análise pela soma.
Se não encontrarmos uma periodicidade na soma, O 7º termo desta sequência será
pensamos em multiplicação.
a) 22.
A lógica de qualquer sequência é dar uma seguran-
b) 7.
ça, ou seja, uma vez descoberto o que gera tal sequên-
cia, haverá um número de elementos tais que nos dará c) 2.
segurança que é aquele fator gerador.
d) –2.
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a) 1536
b) 3072
Se x/y é o nono termo dessa sequência, obtido de acor-
c) 3840 do com esse critério, então a soma x + y é um
d) 768 Número
e) 1920 a) menor que 400.
b) múltiplo de 7.
10) Considere que os termos da sequência seguinte
foram sucessivamente obtidos segundo determinado c) ímpar.
padrão: (3, 7, 15, 31, 63, 127, 255, ...). O décimo termo
dessa sequência é d) quadrado perfeito.
a) 4.016.008.
(120; 120; 113; 113; 105; 105; 96; 96; 86; 86; . . .)
b) 4.008.036.
A soma do décimo quarto e décimo quinto termos
c) 4.016.036.
a)ímpar.
d) 4.008.016.
b)menor do que 100
e) 4.016.016.
c) divisível por 3
a) 69.
12) Considere que os termos da seqüência seguinte fo-
b) 52.
ram obtidos segundo determinado padrão:
c) K.
d) 58.
e) 63.
Se, de acordo com o padrão estabelecido, y/x é o déci-
mo primeiro termo dessa seqüência, então x + y é um 16) Na sequência (4; 11; 32; 95; . . .) a diferença entre o
número compreendido entre 6º e o 4º termo é, nessa ordem, igual a
a) 100 e 150 a) 280.
b) 150 e 200 b) 637.
c) 200 e 250 c) 756.
d) 250 e 300 d) 189.
e) 350 e 400 e) 567.
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a) 1.058.
b) 1.432.
c) 1.977.
d) 2.745.
e) 2.836.
Continuando a criar fileiras dessa maneira é possível
concluir, corretamente, que a soma entre o 3o termo
18) Com frequência, operações que observam certos da 7a fileira, o 8o termo da 9a fileira e o 1o termo da 5a
padrões conduzem a resultados curiosos: fileira é igual a:
a) 7
b) 4
c) 8
d) 12
e) 9
EXERCÍCIOS
d) 1020304030201. a) HULHA.
e) 1002003004003002001. b) ILIBADO.
c) FOFURA.
d) DESDITA.
20) Observe, abaixo, a sequência de dígitos em fileiras
que contêm sempre os mesmos algarismos. e) GIGANTE
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c) J, J
ABH(11) – DBX(30) – MAR(32) – KIT(40) –
CYN(42) d) Q, I
Considerando que o número representante de cada e) E, J
grupo de letras foi escolhido segundo determinado
critério e o alfabeto usado é o oficial, ou seja, tem 26 27) Considere a sequência: (P, 3, S, 4, W, 5, B, 4, F, 3,
letras, então, segundo o mesmo critério, o grupo PAZ ......)
deve ser representado pelo número
De acordo com a lógica observada nos primeiros ele-
a)31 mentos da sequência, o elemento, dentre os apresenta-
b)36 dos, que a completa corretamente é
c)40 a) C
d)43 b) G
e)46 c) I
d) 2
23) Avareza está para generosidade assim como:
e) 4
a) Ira está para paciência.
b) Gula está para humildade. 28) Considere que os dois primeiros pares de palavras
foram escritos segundo determinado critério.
c) Vaidade está para inveja.
b) 52. a)ramas
c) K. b)maras
d) 58. c)armas.
e) 63. d)samar
e)asmar.
25) No código secreto combinado entre Mônica e Ali-
ce, a frase QUERO SAIR HOJE é escrita RVFSP TBJS
IPKF. Mônica quer mandar uma mensagem para Alice 29) Cada célula do quadriculado abaixo deve ser
dizendo VAMOS AO CINE? Ela deve então escrever: preenchida de modo a formar uma palavra e, para tal,
devem ser usadas exatamente duas letras de cada uma
a) RAFGT BP DHMF? das palavras: RIJO, TREM, PUMA e LOAS.
b) XYNPR AF EIPG?
c) WBNPT BP DJOF?
d) WCNOT CR EJOG?
Considerando que cada célula deverá ser ocupada por
e) XBMPQ BO EJOF?
uma única letra, em posição diferente daquela onde
ela se encontra nas palavras dadas, qual das palavras
26) Na sequência a seguir, quais letras cor- seguintes poderá ser formada?
respondem às lacunas “ - ”, respectivamente:
A L ! B K @ C - # D I $ - H % F a) PURA.
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b) AMOR. EXERCÍCIOS
c) TOLA.
Do chamado “Jogo da Velha” participam duas pes-
d) ROMA. soas que, alternadamente, devem assinalar suas joga-
das em uma malha quadriculada 3 x 3: uma, usando
e) MOLA. apenas a letra X para marcar sua jogada e a outra,
apenas a letra O. Vence o jogo a pessoa que primeiro
30) Observe a sequência: A2, B4, C6, D8, .... O próximo conseguir colocar três de suas marcas em uma mesma
termo é: linha, ou em uma mesma coluna, ou em uma mesma
diagonal.
a) E9
b) E10 33)
c) F10
d) F12
e) G9
31) Continuando a seqüência de letras F, N, G, M, H, Para que, com certeza, a partida termine com uma vi-
..., ..., temos, respectivamente, tória de Eunice, então, ao fazer a sua terceira jogada,
em qual posição ela deverá assinalar a sua marca?
a) O, P.
(A) Somente em (2).
b) I, O.
(B) Somente em (3).
c) E,P.
(C) Em (3) ou em (5).
d) L, I.
(D) Em (1) ou em (2).
e) D, L.
(E) Em (2) ou em (4).
ORAM
a) ARMO
d) ROMA
e) RAMO
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Raciocínio Lógico-Matemático
a) 168
b) 126
c) 240
d) 112
A soma dos valores de X e Y é igual a
a) 34
38) Observe a sequência:
b) 38
c) 42
d) 45
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10) D 30) B
11) A 31) D
Dessa maneira, a 19.ª figura da sequência é: 12) D 32) E
13) D 33) C
14) E 34) B
15) D 35) D
16) C 36) B
17) D 37) A
18) D 38) E
19) D 39) A
20) E 40) D
ANOTAÇÕES
a) 100
b) 109.
c) 112
d) 121
e) 144
1) C 21) C
2) A 22) D
3) D 23) A
4) A 24) D
5) A 25) C
6) E 26) B
7) A 27) C
8) E 28) C
9) C 29) B
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03 LEGISLAÇÃO APLICADA AO SUS
O século XIX assinala para o Brasil o início de um A fase imperial da história brasileira encerrou-se
processo de transformação política e econômica que sem que o Estado solucionasse os graves problemas
atinge igualmente o âmbito da medicina, inauguran- de saúde da coletividade. Tentativas foram feitas, mas
do duas de suas características, que têm vigorado até sem os efeitos desejados.
o presente: a penetração da medicina na sociedade,
que incorpora o meio urbano como alvo da reflexão
e da prática médica, e a situação da medicina como A SAÚDE NA REPÚBLICA
apoio científico indispensável ao exercício de poder
A Proclamação da República, em 1889, foi emba-
do Estado. Nasce um tipo específico de medicina que
lada na ideia de modernizar o Brasil. A necessidade
pode ser chamado de medicina social.
urgente de atualizar a economia e a sociedade, escra-
Efetivamente, somente no século XX, iniciam-se vistas até pouco antes, com o mundo capitalista mais
políticas de saúde para enfrentar o quadro sanitário avançado favoreceu a redefinição dos trabalhadores
existente no país. brasileiros como capital humano. Essa ideia tinha por
base o reconhecimento de que as funções produtivas
são as fontes geradoras da riqueza das nações. Assim,
A SAÚDE NA COLÔNIA E NO IMPÉRIO a capacitação física e intelectual dos operários e dos
camponeses seria o caminho indicado para alterar a
A vinda da Corte Portuguesa para o Brasil em 1808
história do país, considerado no exterior como “região
determinou mudanças na administração pública colo-
bárbara”. Nesse contexto, a medicina assumiu o papel
nial, até mesmo na área da saúde. Como sede provi-
de guia do Estado para assuntos sanitários, compro-
sória do império português e principal porto do país,
metendo-se a garantir a melhoria da saúde individual
a cidade do Rio de Janeiro tornou-se centro das ações
e coletiva e, por extensão, a defesa do projeto de mo-
sanitárias. Era necessário, então, criar rapidamente
dernização do país.
centros de formação de médicos, que até então eram
quase inexistentes em razão, em parte, da proibição de País predominantemente rural, com um contin-
ensino superior nas colônias. Assim, por ordem real, gente de analfabetos estimado em 70% no censo de
foram fundadas as academias médico-cirúrgicas, no 1920 – analfabetos e doentes, como apregoou os que se
Rio de Janeiro e na Bahia, na primeira década do sécu- engajaram no movimento sanitarista da época –, esse
lo XIX, logo transformadas nas duas primeiras escolas era o Brasil das três primeiras décadas do século XX.
de medicina do país. Naquele contexto, emergia a questão social associada
às primeiras manifestações operárias urbanas, com in-
Por volta de 1829, foi criada a Junta de Higiene
tensos conflitos entre capital e trabalho acompanhados
Pública, que se mostrou pouco eficaz e, apesar de vá-
de violenta repressão e ausência de canais legais de ar-
rias reformulações, não alcançou o objetivo de cuidar
ticulação de interesses.
da saúde da população. No entanto, é o momento em
que instâncias médicas assumem o controle das me- No âmbito das políticas sociais, pela Constituição
didas de higiene pública. Seu regulamento é editado de 1891, cabia aos estados a responsabilidade pelas
em 20 de setembro de 1851 e a transforma em Junta ações de saúde, de saneamento e de educação.
Central de Higiene Pública. Tem como objetivos a ins-
peção da vacinação, o controle do exercício da medici- As políticas de saúde, cujo início efetivo pode ser
na e a polícia sanitária da terra, que engloba a inspeção indicado em fins da década de 1910, encontravam-se
de alimentos, farmácias, armazéns de mantimentos, associadas aos problemas da integração nacional e à
restaurantes, açougues, hospitais, colégios, cadeias, consciência da interdependência gerada pelas doenças
aquedutos, cemitérios, oficinas, laboratórios, fabricas transmissíveis.
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A incorporação dos novos conhecimentos clínicos e A Lei deveria ser aplicada a todos os trabalhado-
epidemiológicos às práticas de proteção da saúde co- res. Para que fosse aprovada no Congresso Nacional,
letiva levou os governos republicanos, pela primeira dominado na sua maioria pela oligarquia rural, foi im-
vez na história do país, a elaborar minuciosos planos posta a condição de que esse benefício não seria esten-
de combate às enfermidades que reduziam a vida pro- dido aos trabalhadores rurais. Fato que, na história da
dutiva, ou útil, da população. Diferentemente dos pe- previdência do Brasil, perdurou até a década de 1960,
ríodos anteriores, a participação do Estado na área da quando foi criado o Funrural. Assim foi aprovada,
saúde tornou-se global: não se limitava às épocas de contemplando somente o operariado urbano.
surto epidêmico, mas se estendia por todo o tempo e a
Tratando-se de um sistema por empresa, restrito
todos os setores da sociedade.
ao âmbito das grandes empresas privadas e públicas,
A contínua intervenção estatal nas questões relati- as CAPs possuíam administração própria para os seus
vas à saúde individual e coletiva revela a criação de fundos, formada por um conselho composto de repre-
uma “política de saúde”. sentantes dos empregados e dos empregadores.
A atenção para as epidemias nas cidades, como a O Estado não participava propriamente do custeio
de peste bubônica em 1899, no porto de Santos, este- das Caixas, que, de acordo com o determinado pelo ar-
ve na origem da criação, em 1900, das duas principais tigo 3° da Lei Eloi Chaves, era mantido por emprega-
instituições de pesquisa biomédica e saúde pública do dos das empresas (3% dos respectivos vencimentos),
país: o Instituto Soroterápico Federal – transformado empresas (1% da renda bruta) e consumidores dos ser-
posteriormente em Instituto Oswaldo Cruz (1908) e viços destas.
Fundação Oswaldo Cruz (1970) –, no Rio de Janeiro,
e o Instituto Butantan, em São Paulo. Nessas institui- A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA SAÚDE
ções, uma nova geração de médicos, formados segun- PÚBLICA
do o paradigma da bacteriologia e influenciados pela
pesquisa científica praticada na França e na Alemanha, O primeiro governo Vargas é reconhecido pela li-
começaria a exercer forte influência nas concepções so- teratura como um marco na configuração de políticas
bre as doenças transmissíveis e nas propostas de ações sociais no Brasil. As mudanças institucionais que ocor-
em saúde pública. reram, a partir de 1930, moldaram a política pública
brasileira, estabelecendo um arcabouço jurídico e ma-
Além de Oswaldo Cruz e Carlos Chagas, Adolpho terial que conformaria o sistema de proteção social até
Lutz, Arthur Neiva e Vital Brasil, entre outros, desta- um período recente.
cam-se na definição de rumos para a saúde pública e
na criação de instituições. Coube ao Estado Novo acentuar e dirigir o proces-
so de expansão do capitalismo no campo, de maneira
Um ativo movimento de Reforma Sanitária emergiu a impedir que nele ocorressem alterações radicais na
no Brasil durante a Primeira República, sob a liderança estrutura da grande propriedade agrária.
da nova geração de médicos higienistas, que alcançou
importantes resultados. Entre as conquistas, destaca-se Em 1937, é promulgada nova Constituição, que re-
a criação do Departamento Nacional de Saúde Pública força o centralismo e a autoridade presidencial (dita-
(DNSP), em 1920. Durante a Primeira República, foram dura). O trabalhismo oficial e as suas práticas foram
estabelecidas as bases para a criação de um Sistema reforçados a partir de 1940 com a imposição de um
Nacional de Saúde, caracterizado pela concentração sindicato único e pela exigência do pagamento de uma
e pela verticalização das ações no governo central. contribuição sindical.
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Legislação Aplicada ao SUS
Em 1939, regulamenta-se a justiça do trabalho institucional entre duas áreas de gestão em políticas
e, em 1943, é homologada a Consolidação das Leis públicas de saúde, que marcaria definitivamente as
Trabalhistas (CLT). ações de saúde no Brasil.
A crescente massa assalariada urbana passa a cons- Com a promulgação de uma nova Constituição em
tituir-se no ponto de sustentação política do novo go- 1946, o país inicia um período de 19 anos de experiên-
verno de Getúlio Vargas, por meio de um regime cor- cia democrática. A saúde pública, ainda que herdeira
porativista. São promulgadas as leis trabalhistas e, ao dos aparatos estatais construídos nos 15 anos do pri-
mesmo tempo, cria-se a estrutura sindical do Estado. meiro governo Vargas, teve sua estrutura centraliza-
Essas ações transparecem como dádivas do Governo da com múltiplos programas e serviços verticalizados
e do Estado, e não como conquista dos trabalhadores. para implementar campanhas e ações sanitárias, assim
como sua burocracia foi confrontada com novos con-
No que tange à Previdência Social, a política de textos e contornos políticos e sociais que caracteriza-
Estado pretendeu estender a todas as categorias do ram o Brasil até 1964.
operariado urbano organizado os benefícios da previ-
dência. Dessa forma, as antigas CAPs são substituídas
Os marcos institucionais desse período foram:
pelos Institutos de Aposentadoria e Pensões (IAP).
Nesses institutos, os trabalhadores eram organizados 1.criação do Ministério da Saúde, em 1953, ve-
por categoria profissional (marítimos, comerciários e lha aspiração dos médicos da saúde pública;
bancários) e não por empresa.
2. reorganização dos serviços nacionais no
Em 1933, foi criado o primeiro Instituto de Departamento Nacional de Endemias Rurais
Aposentadoria e Pensões, o dos Marítimos (IAPM). (DNERu), em 1956;
Seu decreto de constituição definia, no artigo 46, os be-
nefícios assegurados aos associados: 3. implementação da campanha nacional contra
a lepra e das campanhas de controle e erradica-
a. aposentadoria;
ção de doenças, como a malária, de 1958 a 1964;
b. pensão em caso de morte: para os membros
de suas famílias ou para os beneficiários, na for- 4. realização da 3ª Conferência Nacional de Saú-
ma do art. 55; de, em 1963.
c. assistência médica e hospitalar, com interna- Esses marcos reforçavam aspectos importantes,
ção até 30 dias; tais como:
Até o fim dos anos 1950, a assistência médica pre- 2. foco das ações sobre doenças específicas;
videnciária não era importante. Os técnicos do setor
consideravam-na secundária no sistema previdenci- 3. deslocamento do processo de discussão e de-
ário brasileiro, e os segurados não faziam dela parte cisão para arenas fora da burocracia pública,
importante de suas reivindicações. tais como o Congresso Nacional e a politização
da saúde nos congressos de higiene e nas confe-
As políticas de saúde, então implementadas, corres- rências nacionais.
ponderam a alterações em diversos campos. Na esfera
institucional, a principal mudança consistiu na criação A dinâmica política da sociedade brasileira come-
do Ministério da Educação e Saúde Pública (Mesp), o çava, desde meados da década de 1950, a permitir a
qual passou por sucessivas reformulações. Ao Mesp compreensão das proposições de mudanças nas polí-
cabia a saúde pública, ou melhor, tudo que dissesse ticas da saúde, promovida pelos “desenvolvimentis-
respeito à saúde da população e que não se encontrava tas”, que defendiam a ideia da saúde como questão de
na área da medicina previdenciária, desenvolvida no superestrutura, isto é, não como causa do desenvolvi-
Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio. mento econômico e social, mas uma consequência dele.
O Mesp fazia a prestação de serviços para aqueles A 3ª Conferência Nacional de Saúde (3ª CNS), reali-
identificados como pré-cidadãos: os pobres, os desem- zada em dezembro de 1963, foi o último evento na ex-
pregados, os que exerciam atividades informais, ou periência democrática. Os principais pontos da 3ª CNS
seja, todos aqueles que não se encontravam habilita- eram a rediscussão da distribuição de responsabilida-
dos a usufruir os serviços oferecidos pelas caixas e pe- des entre os entes federativos, uma avaliação crítica da
los serviços previdenciários. realidade sanitária do país e uma clara proposição de
municipalização dos serviços de saúde, intenção reve-
Tal dualidade tornou-se uma das marcas do siste- lada no temário da Conferência e explicitada nos dis-
ma de proteção social de saúde no Brasil, formalizan- cursos do presidente da República, João Goulart, e do
do no campo da saúde uma separação, uma distinção ministro da Saúde, Wilson Fadul.
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O Sistema Nacional de Saúde implantado no Brasil O modelo de saúde previdenciário começa a mos-
no período militar (1964-1984) caracterizou-se pelo trar as suas mazelas:
predomínio financeiro das instituições previdenciárias
e pela hegemonia de uma burocracia técnica que atu- 1. por ter priorizado a medicina curativa, o mo-
ava no sentido da mercantilização crescente da saúde. delo proposto foi incapaz de solucionar os prin-
cipais problemas de saúde coletiva, como as en-
O governo militar implantou reformas institu- demias, as epidemias e os indicadores de saúde
cionais que afetaram profundamente a saúde pú- (mortalidade infantil, por exemplo);
blica e a medicina previdenciária. Com a unificação
dos Institutos de Aposentadoria e Pensões (IAPs) no 2. aumentos constantes dos custos da medicina
Instituto Nacional de Previdência Social (INPS), em curativa, centrada na atenção médico- -hospita-
1966, concentraram-se todas as contribuições previ- lar de complexidade crescente;
denciárias, ao mesmo tempo em que o novo órgão pas-
3. diminuição do crescimento econômico com a
sou a gerir as aposentadorias, as pensões e a assistên-
respectiva repercussão na arrecadação do siste-
cia médica de todos os trabalhadores formais, embora
ma previdenciário, reduzindo as suas receitas;
excluísse dos benefícios os trabalhadores rurais e uma
gama de trabalhadores urbanos informais. 4. incapacidade do sistema em atender uma po-
pulação cada vez maior de marginalizados que,
A saúde pública, relegada ao segundo plano, tor- sem carteira assinada e contribuição previdenci-
nou-se uma máquina ineficiente e conservadora, cuja ária, se via excluídos do sistema;
atuação restringia-se a campanhas de baixa eficácia. A
carência de recursos — que não chegavam a 2% do PIB 5. desvios de verba do sistema previdenciário
— colaborava com o quadro de penúria e decadência, para cobrir despesas de outros setores e para re-
com graves consequências para a saúde da população. alização de obras por parte do governo federal;
Os habitantes das regiões metropolitanas, subme- 6. o não repasse pela União de recursos do Te-
tidos a uma política concentradora de renda, eram ví- souro Nacional para o sistema previdenciário,
timas das péssimas condições de vida que resultavam visto ser esse tripartite (empregador, emprega-
em altas taxas de mortalidade. do e União).
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Legislação Aplicada ao SUS
com organizações da sociedade civil nas suas deman- Entre essas políticas, o II Plano Nacional de
das pela democratização do país. Foi nesse período Desenvolvimento (II PND) foi um plano quinquenal
que as ideias da medicina social penetraram nos meios voltado ao desenvolvimento econômico e social, o
acadêmicos brasileiros. Sua abordagem contrapunha- qual continuava ideologicamente orientado pela visão
-se à “concepção positivista de uma ciência universal, do “Brasil Grande Potência”. Apareciam nele, entre-
empírica, atemporal e isenta de valores”, uma aborda- tanto, algumas prioridades no campo social: educação,
gem médico-social fundada na percepção do caráter saúde e infraestrutura de serviços urbanos. O diagnós-
político da área da saúde. tico apresentado para a saúde pública e, até mesmo,
para a assistência médica da Previdência denunciava
Em fins da década de 1960, desenvolve-se na a carência de capacidade gerencial e estrutura técnica.
América Latina uma forte crítica aos efeitos negativos
da medicalização. Os programas de medicina comu- Para fazer frente a esses desafios, o governo criou
nitária propõem a desmedicalização da sociedade, o Conselho de Desenvolvimento Social (CDS). O re-
com programas alternativos de autocuidado da saú- gime precisava lançar mão de políticas sociais para a
de, com atenção primária realizada por pessoal não sua legitimação, por isso investiu, canalizou recursos
profissional e a valorização da medicina tradicional. e priorizou projetos nesses setores. No entanto, não ti-
A Conferência Internacional sobre a Atenção Primária nha quadros para ocupar todos os espaços abertos e
à Saúde, realizada em Alma-Ata (localizada no atu- terminou por criar espaços institucionais para pessoas
al Cazaquistão), em 1978, foi o ponto culminante na de pensamento contrário, senão antagônicos, ao domi-
discussão contra a elitização da prática médica, bem nante, em seu setor. Por essa brecha, lideranças do mo-
como contra a inacessibilidade dos serviços médicos vimento sanitário entraram na alta burocracia estatal,
às grandes massas populacionais. Na Conferência, re- na área da saúde e da Previdência Social.
afirmou-se ser a saúde um dos direitos fundamentais
do homem, sob a responsabilidade política dos gover- A estratégia de distensão política, iniciada pelo
nos, e reconhece-se a sua determinação intersetorial. governo do general Geisel (1974-1979), possibilitou
ao movimento sanitário apresentar propostas trans-
As novas formulações em torno da prática médica formadoras no sentido de melhorar e democratizar o
caracterizaram-se pela revisão crítica da teoria preven- atendimento à saúde das populações mais carentes. A
tivista, até então hegemônica na análise dos problemas política de saúde, adotada até então pelos governos
da saúde. militares, colocava ênfase em uma medicina de cunho
Delimitou-se teoricamente o campo da saúde cole- individual e assistencialista, em detrimento de ações
tiva e, nessa perspectiva, o estudo do processo saúde- vigorosas no campo da saúde coletiva. Além de pri-
-doença teria como foco não mais o indivíduo ou o seu vilegiar uma prática médica curativa, em detrimento
somatório, mas a coletividade (as classes sociais e suas de medidas de ações preventivas de interesse coletivo,
frações) e a distribuição demográfica da saúde e da do- a política de saúde acabou por propiciar um proces-
ença. so incontrolável, por parte dos setores privados, que,
na busca do superfaturamento, multiplicavam e des-
Portanto, o movimento sanitário, entendido como dobravam os atos médicos, optavam por internações
movimento ideológico com uma prática política, cons- mais caras, enfatizavam procedimentos cirúrgicos des-
tituiu-se a partir dos DMPs em um confronto teórico necessários, alem de utilizar pouco pessoal técnico e
com o movimento preventivista liberal de matriz ame- equipamentos antigos, entre outros expedientes.
ricana e com sua versão racionalizadora proposta pela
burocracia estatal. O pensamento reformista, que iria Atuando sob forte pressão do regime autoritário, o
construir uma nova agenda no campo da saúde, de- movimento sanitário caracterizou- -se, gradualmente,
senvolveu sua base conceitual a partir de um diálogo como uma força política construída a partir da articu-
estreito com as correntes marxistas e estruturalistas lação de uma série de propostas contestatórias ao re-
em voga. gime. Nesses primeiros anos do movimento sanitário,
a ocupação dos espaços institucionais caracterizou-se
O ano de 1974 marcou o começo de uma importan- pela busca do exercício e da operacionalização de dire-
te inflexão política do regime militar que inicia o pro- trizes transformadoras do sistema de saúde.
cesso de abertura, completada pelo último presiden-
te militar (1979-1984). Esses anos são marcados pelas Alguns desses projetos tornaram-se modelos de
críticas ao regime, que procurou resistir, ampliando, serviços oferecidos pelo sistema de saúde. Entre eles,
por um lado, de forma controlada, o espaço de mani- o Projeto Montes Claros (MOC) cujos princípios,
festação política; por outro, utilizando-se simultanea- mais tarde, servirão para nortear a proposta do SUS.
mente de dois mecanismos voltados para responder às O Programa de Interiorização das Ações de Saúde e
demandas das camadas populares: concessões econô- Saneamento (Piass) propunha a “interiorização das
micas restritas e uma política social ao mesmo tempo ações de saúde” e teve como sua área de ação privi-
repressiva e paternalista. Destacam-se, ainda, o ressur- legiada a região Nordeste. Abrangendo 10 estados,
gimento do movimento estudantil e o surgimento do tornou-se viável por haver contado, a partir de certo
movimento pela anistia e do novo sindicalismo, além momento, com o apoio de secretários de Saúde dos es-
do início do movimento sanitário. tados e da própria Previdência Social.
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O governo Figueiredo, marcado pela abertura po- de Reorientação da Assistência à Saúde no Âmbito da
lítica e pela influência do II PND, do período Geisel, Previdência Social.
pareceu, no primeiro momento, mais promissor para a
área da saúde. Contudo, não concretizou a unificação As Ações Integradas de Saúde (AIS) surgiram sob
dos Ministérios da Previdência e da Saúde, desejada a forma de um programa dentro do Plano do Conasp
para o aprofundamento das reformas pretendidas. e concretizaram-se por meio de convênios, assinados
pela maioria dos estados brasileiros entre o MPAS/MS/
Em contrapartida, as pressões sociais e políticas do MEC e as secretarias estaduais de saúde, com a incor-
setor da saúde resultaram na cria- ção de mecanismos poração progressiva dos municípios.
de coordenação interministerial com o objetivo de se
elaborar um projeto de grandes proporções para o re- Apesar de todos os problemas em sua implementa-
ordenamento do setor. A primeira versão do projeto, ção, as AIS significaram avanços consistentes no forta-
de julho de 1980, denominada originalmente de Pró- lecimento da rede básica ambulatorial, na contratação
Saúde e, mais tarde, Prev-Saúde, passou por diversas de recursos humanos, na articulação com os serviços
redefinições. públicos municipais, na revisão do papel dos serviços
privados e, em alguns casos, na participação da popu-
Na sua primeira versão, o Prev-Saúde apresentava- lação na gestão dos serviços. Esses avanços, entretan-
-se, aparentemente, como um plano que, inspirado to, não impediram retrocessos.
em programas de atenção primária, como os projetos
Sobradinho, MOC e Piass, tinha como pressupostos Mesmo antes do advento da chamada Nova
básicos a hierarquização das formas de atendimento República, o movimento sanitário realizou sua estraté-
por níveis de complexidade, a integração dos serviços gia de ocupação de todos os espaços de discussão pos-
existentes em cada um dos níveis de complexidade, síveis. Articulado com as lideranças políticas do País,
fossem de origem pública ou privada, e a regionaliza- promoveu encontros cuja finalidade não se resumia a
ção do atendimento por áreas e populações definidas. planejar políticas para a área de saúde, mas, sim, de
Contudo, não passava de uma proposta de investi- influenciar na sua adoção.
mento no nível primário de atenção, que não tocava
Em 1985, o regime militar chega ao fim. Com o ad-
significativamente na rede hospitalar privada.
vento da Nova República, lideranças do movimento
Ao incorporar o ideário do movimento sanitá- sanitário assumem efetivamente posições em postos-
rio, construído em amplos debates oficiais, como o -chave nas instituições responsáveis pela política de
I Simpósio sobre Política Nacional de Saúde e a VII saúde no país. Como expressão dessa nova realidade,
Conferência Nacional de Saúde, em 1980, bem como destaca-se a convocação, em 1986, da 8ª Conferência
em debates não oficiais, o Prev-Saúde permaneceu Nacional de Saúde, cujo presidente foi Sérgio Arouca,
como paradigma das reformas sanitárias desejadas, então presidente da Fundação Oswaldo Cruz. Esse
jamais atendidas pelo governo. evento é considerado o momento mais significativo do
processo de construção de uma plataforma e de estra-
A década de 1980 inicia-se com um movimento tégias do “movimento pela democratização da saúde
cada vez mais forte de contestação ao sistema de saú- em toda sua história”.
de governamental. As propostas alternativas ao modo
oficial de aten- ção à saúde caracterizam-se pelo apelo Foi na 8ª Conferência Nacional de Saúde, entre 17
à democratização do sistema, com participação popu- e 21 de março de 1986, em Brasília, que se lançaram os
lar, à universalização dos serviços, à defesa do caráter princípios da Reforma Sanitária. Nessa Conferência,
público do sistema de saúde e à descentralização. Ao que contou com a presença de mais de quatro mil pes-
mesmo tempo, o agravamento da crise da Previdência soas, evidenciou-se que as modificações no setor da
Social, em 1981, resultou no lançamento do chamado saúde transcendiam os marcos de uma simples refor-
“pacote da previdência”, que previa o aumento das ma administrativa e financeira. Havia necessidade de
alíquotas de contribuição, a diminuição dos benefícios uma reformulação mais profunda, com a ampliação
dos aposentados e a intervenção na área da assistência do conceito de saúde e sua correspondente ação ins-
médica da Previdência Social. Foi nesse contexto que titucional.
teve origem o Conselho Consultivo de Administração
da Saúde Previdenciária (Conasp). Questão fundamental para os participantes da
Conferência foi a da natureza do novo sistema de saú-
O Conasp, criado em setembro de 1981, pelo de: se estatal ou não, de implantação imediata ou pro-
Decreto n. 86.329 da Presidência da República, como gressiva. Recusada a ideia da estatização, manteve-se
órgão do Ministério da Previdência e Assistência a proposta do fortalecimento e da expansão do setor
Social, deveria operar como organizador e racionaliza- público. Seu documento final define o conceito de saú-
dor da assistência médica e procurou instituir medidas de como “resultante das condições de alimentação,
moralizadoras na área da saúde, como, por exemplo, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho,
a Portaria n. 3.046, de 20 de julho de 1982, que esta- transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse
beleceu parâmetros assistenciais, visando disciplinar da terra e acesso a serviços de saúde”. Esse documen-
o atendimento médico-hospitalar dos hospitais conve- to serviu de base para as discussões na Assembleia
niados e da rede pública e que se corporificou no Plano Nacional Constituinte.
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Outro tema bastante debatido foi o da unificação de um projeto para a nova lei do SUS. Embora não
do Inamps com o Ministério da Saúde. Para os confe- consensual, pois combatida pelos representantes da
rencistas, a Previdência Social deveria ater-se às ações iniciativa privada, que a consideravam radical, e criti-
próprias do seguro social, enquanto a Saúde deveria cada pelos representantes do movimento sindical, que
ser entregue a um órgão federal com novas caracterís- a consideravam insuficiente, a proposta da CNRS para
ticas. O setor saúde receberia recursos vindos de dife- a Subcomissão de Saúde, Seguridade e Meio Ambiente
rentes receitas e o seu orçamento contaria com recur- da Constituinte acabou aceita pelo movimento sanitá-
sos provenientes do Instituto Nacional de Assistência rio, por estar consentânea com as recomendações da 8ª
Médica da Previdência Social Inamps. Conferência Nacional de Saúde.
Assim, foi na 8ª Conferência Nacional de Saúde que De qualquer forma, a área da saúde conseguiu che-
se aprovou a criação de um Sistema Único de Saúde, gar à Assembleia Nacional Constituinte com sua pro-
que se constituísse em um novo arcabouço institu- posta discutida, legitimada e completa, do ponto de
cional, com a separação total da saúde em relação à vista do ideário do movimento sanitário.
Previdência.
Como resultado das diversas propostas em re-
O financiamento e a discussão da operacionaliza- lação ao setor de saúde apresentadas na Assembleia
ção ainda deveriam ser mais aprofundados, sendo Nacional Constituinte, a Constituição Federal de 1988
necessária a organização de fundos únicos de saúde aprovou a criação do Sistema Único de Saúde, reco-
nos três níveis da Federação. Propôs-se a criação de nhecendo a saúde como um direito a ser assegurado
um grupo executivo da Reforma Sanitária, convocado pelo Estado e pautado pelos princípios de universali-
pelo Ministério da Saúde – a Comissão Nacional da dade, equidade, integralidade e organizado de manei-
Reforma Sanitária. ra descentralizada, hierarquizada e com participação
da população.
Enquanto se aprofundavam as discussões sobre
o financiamento e a operacionalização para a consti- Cabe lembrar que, antes da criação do Sistema
tuição do Sistema Único de Saúde, em julho de 1987, Único de Saúde, o Ministério da Saúde desenvolvia
criou-se o Sistema Unificado e Descentralizado de quase que exclusivamente ações de promoção da saú-
Saúde (Suds), que tinha também como princípios bási- de e prevenção de doenças, como campanhas de vaci-
cos: a universalização, a equidade, a descentralização, nação e controle de endemias.
a regionalização, a hierarquização e a participação co- A atuação do setor público na chamada assis-
munitária. tência médico-hospitalar era prestada por intermé-
De acordo com José Noronha, secretário de dio do Instituto Nacional de Assistência Médica da
Medicina Social do Inamps, à época, “o Suds é o está- Previdência Social (Inamps), autarquia do Ministério
gio evolutivo das AIS. (...) É essa a idéia do Suds (...) a da Previdência e Assistência Social, e a Assistência à
transferência de recursos do Inamps para os serviços Saúde desenvolvida beneficiava apenas os trabalha-
do Estado, mediante convênios. Não por prestação de dores da economia formal, segurados do INPS e seus
dependentes, não tendo caráter universal.
serviços, mas em função de uma programação integra-
da. (...) A idéia é que os estados devam coordenar o
processo de municipalização”.
SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
Pode-se dizer que o Suds foi norteado pelo princí-
pio de que os recursos federais devessem efetivamente O Sistema Único de Saúde (SUS) é constituído pelo
realizar o real acesso à atenção à saúde, por parte de conjunto das ações e de serviços de saúde sob gestão
toda a população. Ao mesmo tempo, pretendia-se ga- pública. Está organizado em redes regionalizadas e
rantir, ao máximo, que os recursos destinados à saúde hierarquizadas e atua em todo o território nacional,
não se dispersassem nem fossem apropriados para ou- com direção única em cada esfera de governo. O SUS
tros fins. não é, porém, uma estrutura que atua isolada na pro-
moção dos direitos básicos de cidadania. Insere-se
Não foi por acaso que se implantava o Suds, ao mes- no contexto das políticas públicas de seguridade so-
mo tempo em que se instalava a Comissão Nacional cial, que abrangem, além da Saúde, a Previdência e a
de Reforma Sanitária (CNRS). O Suds constituía-se em Assistência Social.
uma estratégia-ponte para “a reorientação das políticas
de saúde e para a reorganização dos serviços, enquan-
to se desenvolvessem os trabalhos da Constituinte e da RESPONSABILIDADES DAS TRÊS ESFERAS DE
elaboração da legislação ordinária para o setor”. GOVERNO
Criada por Portaria Ministerial MEC/MS/MPAS n. A Constituição brasileira estabelece que a saúde é
2/86, de 22 de agosto de 1986, a Comissão Nacional de um dever do Estado. Aqui, deve-se entender Estado
Reforma Sanitária, apesar de seu caráter fortemente não apenas como o governo federal, mas como poder
institucional, foi capaz de elaborar uma proposta de público, abrangendo a União, os estados, o Distrito
conteúdo de saúde que subsidiou a Constituinte, além Federal e os municípios.
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A Lei n. 8.080/90 (BRASIL, 1990) determina, em seguridade social, da União, dos estados, do
seu artigo 9º, que a direção do SUS deve ser única, de Distrito Federal e dos Municípios, além de ou-
acordo com o inciso I do artigo 198 da Constituição tras fontes.
Federal, sendo exercida, em cada esfera de governo,
O texto constitucional demonstra claramente que a
pelos seguintes órgãos:
concepção do SUS estava baseada na formulação de
um modelo de saúde voltado para as necessidades da
I. no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde; população, procurando resgatar o compromisso do
Estado para com o bem-estar social, especialmente no
II. no âmbito dos estados e do Distrito Federal,
que refere à saúde coletiva, consolidando-o como um
pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão
dos direitos da cidadania.
equivalente;
Ao longo do ano de 1989, procederam-se negocia-
III. no âmbito dos municípios, pela respectiva
ções para a promulgação da lei complementar que da-
Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
ria bases operacionais à reforma e iniciaria a constru-
ção do SUS.
ARCABOUÇO LEGAL DO SUS
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n. 8.142 dispõe sobre a participação da comunidade organizado, o que ampliou em muito as atribuições do
na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as Ministério da Saúde, ainda que tenha acentuado a di-
transferências intergovernamentais de recursos finan- visão entre as ações de saúde para os indivíduos e as
ceiros na área da saúde e dá outras providências. ações de saúde de alcance coletivo.
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Suas decisões, entretanto, devem ser homologadas A Resolução/CNS n. 407, de 12 de setembro de 2008,
“pelo chefe do poder legalmente constituído em cada publicada no Diário Oficial de 11 de março de 2009, al-
esfera de governo”, não se prevendo nenhum meca- terada pela Resolução/CNS n. 435, de 12 de agosto de
nismo de sanção caso isso não venha a ocorrer. Sua ca- 2010, aprovou o Regimento do Conselho Nacional de
pacidade deliberativa é reduzida ainda em função de Saúde que está em vigência, com as adaptações neces-
sua existência não poder trazer “prejuízo das funções sárias ao seu funcionamento definidas no Decreto n.
do Poder Legislativo” (Lei 8.142, art. 1º). 5.839, de 11 de julho de 2006.
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O volume de resoluções das conferências de saúde é do SUS, por intermédio dos Conselhos Nacional,
crescente sem, todavia, se verificar seu desdobramento Estaduais, Municipais, das Conferências de Saúde e
na organização e na operação do sistema de saúde. Plenárias de Conselhos de Saúde;
Pelo contrário, desde a democratização das confe- Considerando que os Conselhos de Saúde, con-
rências, conquista histórica do movimento social e da sagrados pela efetiva participação da sociedade civil
Reforma Sanitária, quando da convocação e da rea- organizada, representam polos de qualificação de ci-
lização da 8ª Conferência Nacional de Saúde, jamais dadãos para o Controle Social nas esferas da ação do
houve outra conferência com tão reduzido número de Estado; e
resoluções e tamanha incorporação de suas teses para
a organização sanitária nacional. Considerando o que disciplina a Lei Complementar
no 141, de 13 de janeiro de 2012, e o Decreto nº 7.508, de
Entende-se, obviamente, que o momento histórico 28 de junho de 2011, que regulamentam a Lei Orgânica
privilegiado, de ampla participação política da socie- da Saúde.
dade e de resgate das reformas de base reprimidas
desde o Golpe de 1964, foi determinante da franca in-
corporação oficial das formulações da sociedade, espe- Resolve:
cialmente no caso da saúde, cuja reforma de base seria
impedida no nascedouro. Aprovar as seguintes diretrizes para instituição,
Tratava-se da Municipalização da Saúde, aprova- reformulação, reestruturação e funcionamento dos
da pela 3ª Conferência Nacional de Saúde, a qual se Conselhos de Saúde:
dera de 9 a 15 de dezembro de 1963, cujas delibera-
ções seriam postas em marcha pelo governo Goulart
e seus ministros, especialmente o deputado federal DA DEFINIÇÃO DE CONSELHO DE SAÚDE
Wilson Fadul, da Saúde e o senador Amauri Silva, do
Trabalho e Assistência Social. Primeira Diretriz: o Conselho de Saúde é uma instân-
cia colegiada, deliberativa e permanente do Sistema
Único de Saúde (SUS) em cada esfera de Governo,
integrante da estrutura organizacional do Ministé-
rio da Saúde, da Secretaria de Saúde dos Estados, do
03 RESOLUÇÃO 453/2012 DO CNS Distrito Federal e dos Municípios, com composição,
organização e competência fixadas na Lei no 8.142/90.
O Plenário do Conselho Nacional de Saúde, em sua
O processo bem-sucedido de descentralização da
Ducentésima Trigésima Terceira Reunião Ordinária,
saúde promoveu o surgimento de Conselhos Regio-
realizada nos dias 9 e 10 de maio de 2012, no uso de
nais, Conselhos Locais, Conselhos Distritais de Saú-
suas competências regimentais e atribuições conferi-
de, incluindo os Conselhos dos Distritos Sanitários
das pela Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, e
Especiais Indígenas, sob a coordenação dos Conse-
pela Lei no 8.142, de 28 de dezembro de 1990, e pelo
lhos de Saúde da esfera correspondente. Assim, os
Decreto no 5.839, de 11 de julho de 2006, e
Conselhos de Saúde são espaços instituídos de par-
Considerando os debates ocorridos nos Conselhos ticipação da comunidade nas políticas públicas e na
de Saúde, nas três esferas de Governo, na X Plenária administração da saúde.
Nacional de Conselhos de Saúde, nas Plenárias Parágrafo único. Como Subsistema da Segurida-
Regionais e Estaduais de Conselhos de Saúde, nas de Social, o Conselho de Saúde atua na formula-
9a, 10a e 11a Conferências Nacionais de Saúde, e ção e proposição de estratégias e no controle da
nas Conferências Estaduais, do Distrito Federal e execução das Políticas de Saúde, inclusive nos
Municipais de Saúde; seus aspectos econômicos e financeiros.
Considerando a experiência acumulada do
Controle Social da Saúde à necessidade de aprimora-
DA INSTITUIÇÃO E REFORMULAÇÃO DOS
mento do Controle Social da Saúde no âmbito nacio-
CONSELHOS DE SAÚDE
nal e as reiteradas demandas dos Conselhos Estaduais
e Municipais referentes às propostas de composição,
organização e funcionamento, conforme o § 5o inciso Segunda Diretriz: a instituição dos Conselhos de Saú-
II art. 1o da Lei no 8.142, de 28 de dezembro de 1990; de é estabelecida por lei federal, estadual, do Distrito
Federal e municipal, obedecida a Lei no 8.142/90.
Considerando a ampla discussão da Resolução
do CNS no 333/03 realizada nos espaços de Controle Parágrafo único. Na instituição e reformulação
Social, entre os quais se destacam as Plenárias de dos Conselhos de Saúde o Poder Executivo, res-
Conselhos de Saúde; peitando os princípios da democracia, deverá
acolher as demandas da população aprovadas
Considerando os objetivos de consolidar, fortale- nas Conferências de Saúde, e em consonância
cer, ampliar e acelerar o processo de Controle Social com a legislação.
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que terá como um de seus objetivos a estrutu- ros para ações transitórias. As comissões pode-
ração e composição do Conselho Municipal. O rão contar com integrantes não conselheiros;
mesmo será atribuído ao Conselho Nacional de
Saúde, quando não houver Conselho Estadual VII - o Conselho de Saúde constituirá uma Mesa
de Saúde constituído ou em funcionamento. Diretora eleita em Plenário, respeitando a pari-
dade expressa nesta Resolução;
X - As funções, como membro do Conselho de
Saúde, não serão remuneradas, considerando-se VIII - as decisões do Conselho de Saúde serão
o seu exercício de relevância pública e, portan- adotadas mediante quórum mínimo (metade
to, garante a dispensa do trabalho sem prejuízo mais um) dos seus integrantes, ressalvados os
para o conselheiro. Para fins de justificativa jun- casos regimentais nos quais se exija quórum es-
to aos órgãos, entidades competentes e institui- pecial, ou maioria qualificada de votos;
ções, o Conselho de Saúde emitirá declaração de a) entende-se por maioria simples o número
participação de seus membros durante o perío- inteiro imediatamente superior à metade dos
do das reuniões, representações, capacitações e membros presentes;
outras atividades específicas.
b) entende-se por maioria absoluta o número in-
XI - O conselheiro, no exercício de sua função, teiro imediatamente superior à metade de mem-
responde pelos seus atos conforme legislação bros do Conselho;
vigente.
c) entende-se por maioria qualificada 2/3 (dois
terços) do total de membros do Conselho;
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DOS IX - qualquer alteração na organização dos Con-
CONSELHOS DE SAÚDE selhos de Saúde preservará o que está garantido
em lei e deve ser proposta pelo próprio Conse-
Quarta Diretriz: as três esferas de Governo garanti- lho e votada em reunião plenária, com quórum
rão autonomia administrativa para o pleno funciona- qualificado, para depois ser alterada em seu Re-
mento do Conselho de Saúde, dotação orçamentária, gimento Interno e homologada pelo gestor da
autonomia financeira e organização da secretaria esfera correspondente;
-executiva com a necessária infraestrutura e apoio
X - a cada quadrimestre deverá constar dos
técnico:
itens da pauta o pronunciamento do gestor, das
I - cabe ao Conselho de Saúde deliberar em re- respectivas esferas de governo, para que faça a
lação à sua estrutura administrativa e o quadro prestação de contas, em relatório detalhado, so-
de pessoal; bre andamento do plano de saúde, agenda da
saúde pactuada, relatório de gestão, dados sobre
II - o Conselho de Saúde contará com uma se- o montante e a forma de aplicação dos recursos,
cretaria-executiva coordenada por pessoa pre- as auditorias iniciadas e concluídas no período,
parada para a função, para o suporte técnico bem como a produção e a oferta de serviços na
e administrativo, subordinada ao Plenário do rede assistencial própria, contratada ou conve-
Conselho de Saúde, que definirá sua estrutura niada, de acordo com o art. 12 da Lei no 8.689/93
e dimensão; e com a Lei Complementar no 141/2012;
III - o Conselho de Saúde decide sobre o seu or- XI - os Conselhos de Saúde, com a devida justi-
çamento; ficativa, buscarão auditorias externas e indepen-
IV - o Plenário do Conselho de Saúde se reunirá, dentes sobre as contas e atividades do Gestor do
no mínimo, a cada mês e, extraordinariamente, SUS; e
quando necessário, e terá como base o seu Re- XII - o Pleno do Conselho de Saúde deverá ma-
gimento Interno. A pauta e o material de apoio nifestar-se por meio de resoluções, recomenda-
às reuniões devem ser encaminhados aos con- ções, moções e outros atos deliberativos. As re-
selheiros com antecedência mínima de 10 (dez) soluções serão obrigatoriamente homologadas
dias; pelo chefe do poder constituído em cada esfera
V - as reuniões plenárias dos Conselhos de Saú- de governo, em um prazo de 30 (trinta) dias,
de são abertas ao público e deverão acontecer dando-se-lhes publicidade oficial. Decorrido o
em espaços e horários que possibilitem a parti- prazo mencionado e não sendo homologada a
cipação da sociedade; resolução e nem enviada justificativa pelo ges-
tor ao Conselho de Saúde com proposta de al-
VI - o Conselho de Saúde exerce suas atribuições teração ou rejeição a ser apreciada na reunião
mediante o funcionamento do Plenário, que, seguinte, as entidades que integram o Conselho
além das comissões intersetoriais, estabelecidas de Saúde podem buscar a validação das resolu-
na Lei no 8.080/90, instalará outras comissões ções, recorrendo à justiça e ao Ministério Públi-
intersetoriais e grupos de trabalho de conselhei- co, quando necessário.
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Quinta Diretriz: aos Conselhos de Saúde Nacional, XIV - propor critérios para programação e exe-
Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, que têm cução financeira e orçamentária dos Fundos de
competências definidas nas leis federais, bem como Saúde e acompanhar a movimentação e destino
em indicações advindas das Conferências de Saúde, dos recursos;
compete:
XV - fiscalizar e controlar gastos e deliberar so-
I - fortalecer a participação e o Controle Social
bre critérios de movimentação de recursos da
no SUS, mobilizar e articular a sociedade de for-
Saúde, incluindo o Fundo de Saúde e os recur-
ma permanente na defesa dos princípios consti-
sos transferidos e próprios do Município, Esta-
tucionais que fundamentam o SUS;
do, Distrito Federal e da União, com base no que
II - elaborar o Regimento Interno do Conselho e a lei disciplina;
outras normas de funcionamento;
XVI - analisar, discutir e aprovar o relatório de
III - discutir, elaborar e aprovar propostas de gestão, com a prestação de contas e informações
operacionalização das diretrizes aprovadas pe- financeiras, repassadas em tempo hábil aos con-
las Conferências de Saúde; selheiros, e garantia do devido assessoramento;
IV - atuar na formulação e no controle da execu- XVII - fiscalizar e acompanhar o desenvolvi-
ção da política de saúde, incluindo os seus as- mento das ações e dos serviços de saúde e en-
pectos econômicos e financeiros, e propor estra- caminhar denúncias aos respectivos órgãos de
tégias para a sua aplicação aos setores público controle interno e externo, conforme legislação
e privado; vigente;
V - definir diretrizes para elaboração dos planos XVIII - examinar propostas e denúncias de in-
de saúde e deliberar sobre o seu conteúdo, con- dícios de irregularidades, responder no seu âm-
forme as diversas situações epidemiológicas e a bito a consultas sobre assuntos pertinentes às
capacidade organizacional dos serviços; ações e aos serviços de saúde, bem como apre-
VI - anualmente deliberar sobre a aprovação ou ciar recursos a respeito de deliberações do Con-
não do relatório de gestão; selho nas suas respectivas instâncias;
VII - estabelecer estratégias e procedimentos de XIX - estabelecer a periodicidade de convocação
acompanhamento da gestão do SUS, articulan- e organizar as Conferências de Saúde, propor
do-se com os demais colegiados, a exemplo dos sua convocação ordinária ou extraordinária e
de seguridade social, meio ambiente, justiça, estruturar a comissão organizadora, submeter
educação, trabalho, agricultura, idosos, criança o respectivo regimento e programa ao Pleno do
e adolescente e outros; Conselho de Saúde correspondente, convocar a
sociedade para a participação nas pré-conferên-
VIII - proceder à revisão periódica dos planos
cias e conferências de saúde;
de saúde;
IX - deliberar sobre os programas de saúde e XX - estimular articulação e intercâmbio entre
aprovar projetos a serem encaminhados ao Po- os Conselhos de Saúde, entidades, movimentos
der Legislativo, propor a adoção de critérios de- populares, instituições públicas e privadas para
finidores de qualidade e resolutividade, atuali- a promoção da Saúde;
zando-os face ao processo de incorporação dos XXI - estimular, apoiar e promover estudos e
avanços científicos e tecnológicos na área da pesquisas sobre assuntos e temas na área de
Saúde; saúde pertinente ao desenvolvimento do Siste-
X - avaliar, explicitando os critérios utilizados, a ma Único de Saúde (SUS);
organização e o funcionamento do Sistema Úni- XXII - acompanhar o processo de desenvolvi-
co de Saúde do SUS; mento e incorporação científica e tecnológica,
XI - avaliar e deliberar sobre contratos, consór- observados os padrões éticos compatíveis com
cios e convênios, conforme as diretrizes dos Pla- o desenvolvimento sociocultural do País;
nos de Saúde Nacional, Estaduais, do Distrito XXIII - estabelecer ações de informação, edu-
Federal e Municipais; cação e comunicação em saúde, divulgar as
XII - acompanhar e controlar a atuação do setor funções e competências do Conselho de Saúde,
privado credenciado mediante contrato ou con- seus trabalhos e decisões nos meios de comuni-
vênio na área de saúde; cação, incluindo informações sobre as agendas,
datas e local das reuniões e dos eventos;
XIII - aprovar a proposta orçamentária anual da
saúde, tendo em vista as metas e prioridades es- XXIV - deliberar, elaborar, apoiar e promover a
tabelecidas na Lei de Diretrizes Orçamentárias, educação permanente para o controle social, de
observado o princípio do processo de planeja- acordo com as Diretrizes e a Política Nacional
mento e orçamento ascendentes, conforme le- de Educação Permanente para o Controle Social
gislação vigente; do SUS;
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§ 2º - É vedada a destinação de recursos públi- Art. 1º Esta lei regula, em todo o território nacional,
cos para auxílios ou subvenções às instituições as ações e serviços de saúde, executados isolada ou
privadas com fins lucrativos. conjuntamente, em caráter permanente ou eventual,
por pessoas naturais ou jurídicas de direito Público
§ 3º - É vedada a participação direta ou indireta ou privado.
de empresas ou capitais estrangeiros na assis-
tência à saúde no País, salvo nos casos previstos TÍTULO I
em lei.
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
§ 4º - A lei disporá sobre as condições e os requi-
sitos que facilitem a remoção de órgãos, tecidos
Art. 2º A saúde é um direito fundamental do ser hu-
e substâncias humanas para fins de transplante, mano, devendo o Estado prover as condições indis-
pesquisa e tratamento, bem como a coleta, pro- pensáveis ao seu pleno exercício.
cessamento e transfusão de sangue e seus deriva-
dos, sendo vedado todo tipo de comercialização. § 1º O dever do Estado de garantir a saúde con-
siste na formulação e execução de políticas eco-
nômicas e sociais que visem à redução de riscos
Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de
de doenças e de outros agravos e no estabeleci-
outras atribuições, nos termos da lei: mento de condições que assegurem acesso uni-
versal e igualitário às ações e aos serviços para a
I - controlar e fiscalizar procedimentos, produ-
sua promoção, proteção e recuperação.
tos e substâncias de interesse para a saúde e
participar da produção de medicamentos, equi- § 2º O dever do Estado não exclui o das pessoas,
pamentos, imunobiológicos, hemoderivados e da família, das empresas e da sociedade.
outros insumos;
Art. 3o Os níveis de saúde expressam a organiza-
II - executar as ações de vigilância sanitária e ção social e econômica do País, tendo a saúde como
epidemiológica, bem como as de saúde do tra- determinantes e condicionantes, entre outros, a ali-
balhador; mentação, a moradia, o saneamento básico, o meio
ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a ativida-
III - ordenar a formação de recursos humanos de física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e
na área de saúde; serviços essenciais.
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§ 1º Estão incluídas no disposto neste artigo as substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e ra-
instituições públicas federais, estaduais e mu- dioativos;
nicipais de controle de qualidade, pesquisa e
X - o incremento, em sua área de atuação, do
produção de insumos, medicamentos, inclusive
desenvolvimento científico e tecnológico;
de sangue e hemoderivados, e de equipamentos
para saúde. XI - a formulação e execução da política de san-
gue e seus derivados.
§ 2º A iniciativa privada poderá participar do
Sistema Único de Saúde (SUS), em caráter com- § 1º Entende-se por vigilância sanitária um con-
plementar. junto de ações capaz de eliminar, diminuir ou
prevenir riscos à saúde e de intervir nos proble-
CAPÍTULO I mas sanitários decorrentes do meio ambiente,
da produção e circulação de bens e da prestação
de serviços de interesse da saúde, abrangendo:
Dos Objetivos e Atribuições
I - o controle de bens de consumo que, direta
ou indiretamente, se relacionem com a saúde,
Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS: compreendidas todas as etapas e processos, da
I - a identificação e divulgação dos fatores con- produção ao consumo; e
dicionantes e determinantes da saúde; II - o controle da prestação de serviços que se re-
II - a formulação de política de saúde destinada lacionam direta ou indiretamente com a saúde.
a promover, nos campos econômico e social, a § 2º Entende-se por vigilância epidemiológi-
observância do disposto no § 1º do art. 2º desta ca um conjunto de ações que proporcionam
lei; o conhecimento, a detecção ou prevenção de
III - a assistência às pessoas por intermédio de qualquer mudança nos fatores determinantes e
ações de promoção, proteção e recuperação da condicionantes de saúde individual ou coletiva,
saúde, com a realização integrada das ações as- com a finalidade de recomendar e adotar as me-
sistenciais e das atividades preventivas. didas de prevenção e controle das doenças ou
agravos.
Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para
Sistema Único de Saúde (SUS): fins desta lei, um conjunto de atividades que
se destina, através das ações de vigilância epi-
I - a execução de ações: demiológica e vigilância sanitária, à promoção
a) de vigilância sanitária; e proteção da saúde dos trabalhadores, assim
como visa à recuperação e reabilitação da saúde
b) de vigilância epidemiológica; dos trabalhadores submetidos aos riscos e agra-
c) de saúde do trabalhador; e vos advindos das condições de trabalho, abran-
gendo:
d) de assistência terapêutica integral, inclusive
farmacêutica; I - assistência ao trabalhador vítima de aciden-
tes de trabalho ou portador de doença profissio-
II - a participação na formulação da política e na nal e do trabalho;
execução de ações de saneamento básico;
II - participação, no âmbito de competência do
III - a ordenação da formação de recursos huma- Sistema Único de Saúde (SUS), em estudos, pes-
nos na área de saúde; quisas, avaliação e controle dos riscos e agravos
IV - a vigilância nutricional e a orientação ali- potenciais à saúde existentes no processo de tra-
mentar; balho;
V - a colaboração na proteção do meio ambiente, III - participação, no âmbito de competência
nele compreendido o do trabalho; do Sistema Único de Saúde (SUS), da normati-
zação, fiscalização e controle das condições de
VI - a formulação da política de medicamentos,
produção, extração, armazenamento, transpor-
equipamentos, imunobiológicos e outros insu-
te, distribuição e manuseio de substâncias, de
mos de interesse para a saúde e a participação
produtos, de máquinas e de equipamentos que
na sua produção;
apresentam riscos à saúde do trabalhador;
VII - o controle e a fiscalização de serviços, pro-
IV - avaliação do impacto que as tecnologias
dutos e substâncias de interesse para a saúde;
provocam à saúde;
VIII - a fiscalização e a inspeção de alimentos,
V - informação ao trabalhador e à sua respectiva
água e bebidas para consumo humano;
entidade sindical e às empresas sobre os riscos
IX - a participação no controle e na fiscalização de acidentes de trabalho, doença profissional
da produção, transporte, guarda e utilização de e do trabalho, bem como os resultados de fis-
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CAPÍTULO II
Art. 8º As ações e serviços de saúde, executados pelo
Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou
Dos Princípios e Diretrizes mediante participação complementar da iniciativa
privada, serão organizados de forma regionalizada e
hierarquizada em níveis de complexidade crescente.
Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os
serviços privados contratados ou conveniados que
integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são de- Art. 9º A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é
senvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no única, de acordo com o inciso I do art. 198 da Consti-
art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda tuição Federal, sendo exercida em cada esfera de go-
aos seguintes princípios: verno pelos seguintes órgãos:
I - universalidade de acesso aos serviços de saú- I - no âmbito da União, pelo Ministério da Saú-
de em todos os níveis de assistência; de;
II - integralidade de assistência, entendida como II - no âmbito dos Estados e do Distrito Fede-
conjunto articulado e contínuo das ações e ser- ral, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão
viços preventivos e curativos, individuais e co- equivalente; e
letivos, exigidos para cada caso em todos os ní-
III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva
veis de complexidade do sistema;
Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
III - preservação da autonomia das pessoas na
defesa de sua integridade física e moral; Art. 10. Os municípios poderão constituir consórcios
IV - igualdade da assistência à saúde, sem pre- para desenvolver em conjunto as ações e os serviços
conceitos ou privilégios de qualquer espécie; de saúde que lhes correspondam.
V - direito à informação, às pessoas assistidas, § 1º Aplica-se aos consórcios administrativos
sobre sua saúde; intermunicipais o princípio da direção única, e
os respectivos atos constitutivos disporão sobre
VI - divulgação de informações quanto ao po-
sua observância.
tencial dos serviços de saúde e a sua utilização
pelo usuário; § 2º No nível municipal, o Sistema Único de
Saúde (SUS), poderá organizar-se em distritos
VII - utilização da epidemiologia para o estabe-
de forma a integrar e articular recursos, técni-
lecimento de prioridades, a alocação de recur-
cas e práticas voltadas para a cobertura total das
sos e a orientação programática;
ações de saúde.
VIII - participação da comunidade;
IX - descentralização político-administrativa, Art. 11. (Vetado).
com direção única em cada esfera de governo:
a) ênfase na descentralização dos serviços para Art. 12. Serão criadas comissões intersetoriais de
os municípios; âmbito nacional, subordinadas ao Conselho Nacio-
nal de Saúde, integradas pelos Ministérios e órgãos
b) regionalização e hierarquização da rede de competentes e por entidades representativas da so-
serviços de saúde; ciedade civil.
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Parágrafo único. As comissões intersetoriais te- como entidades representativas dos entes estaduais e
rão a finalidade de articular políticas e progra- municipais para tratar de matérias referentes à saúde
mas de interesse para a saúde, cuja execução e declarados de utilidade pública e de relevante fun-
envolva áreas não compreendidas no âmbito do ção social, na forma do regulamento.
Sistema Único de Saúde (SUS).
§ 1o O Conass e o Conasems receberão recursos
do orçamento geral da União por meio do Fun-
Art. 13. A articulação das políticas e programas, a car- do Nacional de Saúde, para auxiliar no custeio
go das comissões intersetoriais, abrangerá, em espe- de suas despesas institucionais, podendo ainda
cial, as seguintes atividades: celebrar convênios com a União.
I - alimentação e nutrição; § 2o Os Conselhos de Secretarias Municipais
de Saúde (Cosems) são reconhecidos como en-
II - saneamento e meio ambiente;
tidades que representam os entes municipais,
III - vigilância sanitária e farmacoepidemiolo- no âmbito estadual, para tratar de matérias refe-
gia; rentes à saúde, desde que vinculados institucio-
IV - recursos humanos; nalmente ao Conasems, na forma que dispuse-
rem seus estatutos.
V - ciência e tecnologia; e
VI - saúde do trabalhador. CAPÍTULO IV
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XVII - acompanhar, controlar e avaliar as ações tar, para o controle e avaliação das ações e ser-
e os serviços de saúde, respeitadas as competên- viços de saúde;
cias estaduais e municipais;
XII - formular normas e estabelecer padrões, em
XVIII - elaborar o Planejamento Estratégico Na- caráter suplementar, de procedimentos de con-
cional no âmbito do SUS, em cooperação técnica trole de qualidade para produtos e substâncias
com os Estados, Municípios e Distrito Federal; de consumo humano;
XIX - estabelecer o Sistema Nacional de Audito- XIII - colaborar com a União na execução da vi-
ria e coordenar a avaliação técnica e financeira gilância sanitária de portos, aeroportos e fron-
do SUS em todo o Território Nacional em coo- teiras;
peração técnica com os Estados, Municípios e
XIV - o acompanhamento, a avaliação e divulga-
Distrito Federal.
ção dos indicadores de morbidade e mortalida-
Parágrafo único. A União poderá executar ações de no âmbito da unidade federada.
de vigilância epidemiológica e sanitária em cir-
cunstâncias especiais, como na ocorrência de
agravos inusitados à saúde, que possam escapar Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde
do controle da direção estadual do Sistema Úni- (SUS) compete:
co de Saúde (SUS) ou que representem risco de
disseminação nacional. I - planejar, organizar, controlar e avaliar as
ações e os serviços de saúde e gerir e executar os
serviços públicos de saúde;
Art. 17. À direção estadual do Sistema Único de Saú-
de (SUS) compete: II - participar do planejamento, programação e
organização da rede regionalizada e hierarqui-
I - promover a descentralização para os Municí- zada do Sistema Único de Saúde (SUS), em arti-
pios dos serviços e das ações de saúde; culação com sua direção estadual;
II - acompanhar, controlar e avaliar as redes hie- III - participar da execução, controle e avaliação
rarquizadas do Sistema Único de Saúde (SUS); das ações referentes às condições e aos ambien-
tes de trabalho;
III - prestar apoio técnico e financeiro aos Mu-
nicípios e executar supletivamente ações e ser- IV - executar serviços:
viços de saúde;
a) de vigilância epidemiológica;
IV - coordenar e, em caráter complementar, exe-
b) vigilância sanitária;
cutar ações e serviços:
c) de alimentação e nutrição;
a) de vigilância epidemiológica;
d) de saneamento básico; e
b) de vigilância sanitária;
e) de saúde do trabalhador;
c) de alimentação e nutrição; e
V - dar execução, no âmbito municipal, à polí-
d) de saúde do trabalhador;
tica de insumos e equipamentos para a saúde;
V - participar, junto com os órgãos afins, do con-
VI - colaborar na fiscalização das agressões ao
trole dos agravos do meio ambiente que tenham
meio ambiente que tenham repercussão sobre
repercussão na saúde humana;
a saúde humana e atuar, junto aos órgãos mu-
VI - participar da formulação da política e da nicipais, estaduais e federais competentes, para
execução de ações de saneamento básico; controlá-las;
VII - participar das ações de controle e avaliação VII - formar consórcios administrativos inter-
das condições e dos ambientes de trabalho; municipais;
VIII - em caráter suplementar, formular, execu- VIII - gerir laboratórios públicos de saúde e he-
tar, acompanhar e avaliar a política de insumos mocentros;
e equipamentos para a saúde;
IX - colaborar com a União e os Estados na exe-
IX - identificar estabelecimentos hospitalares de cução da vigilância sanitária de portos, aeropor-
referência e gerir sistemas públicos de alta com- tos e fronteiras;
plexidade, de referência estadual e regional;
X - observado o disposto no art. 26 desta Lei,
X - coordenar a rede estadual de laboratórios de celebrar contratos e convênios com entidades
saúde pública e hemocentros, e gerir as unida- prestadoras de serviços privados de saúde, bem
des que permaneçam em sua organização admi- como controlar e avaliar sua execução;
nistrativa;
XI - controlar e fiscalizar os procedimentos dos
XI - estabelecer normas, em caráter suplemen- serviços privados de saúde;
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III - realização de consulta pública que inclua a II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, ope-
divulgação do parecer emitido pela Comissão racionalizar ou explorar:
Nacional de Incorporação de Tecnologias no
a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital
SUS;
especializado, policlínica, clínica geral e clínica
IV - realização de audiência pública, antes da especializada; e
tomada de decisão, se a relevância da matéria
b) ações e pesquisas de planejamento familiar;
justificar o evento.
III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade
Art. 19-T. São vedados, em todas as esferas de gestão lucrativa, por empresas, para atendimento de
do SUS: seus empregados e dependentes, sem qualquer
ônus para a seguridade social; e
I - o pagamento, o ressarcimento ou o reembol-
so de medicamento, produto e procedimento IV - demais casos previstos em legislação espe-
clínico ou cirúrgico experimental, ou de uso não cífica.
autorizado pela Agência Nacional de Vigilância
Sanitária - ANVISA;
CAPÍTULO II
II - a dispensação, o pagamento, o ressarcimento
ou o reembolso de medicamento e produto, na-
cional ou importado, sem registro na Anvisa.” Da Participação Complementar
Art. 19-U. A responsabilidade financeira pelo for- Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insu-
necimento de medicamentos, produtos de interesse ficientes para garantir a cobertura assistencial à po-
para a saúde ou procedimentos de que trata este Ca- pulação de uma determinada área, o Sistema Único
pítulo será pactuada na Comissão Intergestores Tri- de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços oferta-
partite. dos pela iniciativa privada.
Parágrafo único. A participação complementar
TÍTULO III dos serviços privados será formalizada median-
te contrato ou convênio, observadas, a respeito,
DOS SERVIÇOS PRIVADOS DE ASSISTÊNCIA À as normas de direito público.
SAÙDE
Art. 25. Na hipótese do artigo anterior, as entidades
CAPÍTULO I filantrópicas e as sem fins lucrativos terão preferên-
cia para participar do Sistema Único de Saúde (SUS).
Do Funcionamento
Art. 26. Os critérios e valores para a remuneração de
serviços e os parâmetros de cobertura assistencial se-
Art. 20. Os serviços privados de assistência à saúde
rão estabelecidos pela direção nacional do Sistema
caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria,
Único de Saúde (SUS), aprovados no Conselho Na-
de profissionais liberais, legalmente habilitados, e
cional de Saúde.
de pessoas jurídicas de direito privado na promoção,
proteção e recuperação da saúde. § 1° Na fixação dos critérios, valores, formas de
reajuste e de pagamento da remuneração aludi-
Art. 21. A assistência à saúde é livre à iniciativa pri- da neste artigo, a direção nacional do Sistema
vada. Único de Saúde (SUS) deverá fundamentar seu
ato em demonstrativo econômico-financeiro
Art. 22. Na prestação de serviços privados de assis- que garanta a efetiva qualidade de execução dos
tência à saúde, serão observados os princípios éticos serviços contratados.
e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sis-
§ 2° Os serviços contratados submeter-se-ão às
tema Único de Saúde (SUS) quanto às condições para
normas técnicas e administrativas e aos prin-
seu funcionamento.
cípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde
(SUS), mantido o equilíbrio econômico e finan-
Art. 23. É permitida a participação direta ou indireta, ceiro do contrato.
inclusive controle, de empresas ou de capital estran-
geiro na assistência à saúde nos seguintes casos: § 3° (Vetado).
I - doações de organismos internacionais vin- § 4° Aos proprietários, administradores e diri-
culados à Organização das Nações Unidas, de gentes de entidades ou serviços contratados é
entidades de cooperação técnica e de financia- vedado exercer cargo de chefia ou função de
mento e empréstimos; confiança no Sistema Único de Saúde (SUS).
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Parágrafo único. Os serviços públicos que inte- VI - rendas eventuais, inclusive comerciais e in-
gram o Sistema Único de Saúde (SUS) consti- dustriais.
tuem campo de prática para ensino e pesquisa, § 1° Ao Sistema Único de Saúde (SUS) caberá
mediante normas específicas, elaboradas con- metade da receita de que trata o inciso I deste
juntamente com o sistema educacional. artigo, apurada mensalmente, a qual será desti-
nada à recuperação de viciados.
Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e as- § 2° As receitas geradas no âmbito do Sistema
sessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde Único de Saúde (SUS) serão creditadas direta-
(SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo mente em contas especiais, movimentadas pela
integral. sua direção, na esfera de poder onde forem ar-
§ 1° Os servidores que legalmente acumulam recadadas.
dois cargos ou empregos poderão exercer suas § 3º As ações de saneamento que venham a ser
atividades em mais de um estabelecimento do executadas supletivamente pelo Sistema Único
Sistema Único de Saúde (SUS). de Saúde (SUS), serão financiadas por recursos
§ 2° O disposto no parágrafo anterior aplica-se tarifários específicos e outros da União, Estados,
também aos servidores em regime de tempo in- Distrito Federal, Municípios e, em particular, do
tegral, com exceção dos ocupantes de cargos ou Sistema Financeiro da Habitação (SFH).
função de chefia, direção ou assessoramento. § 4º (Vetado).
§ 5º As atividades de pesquisa e desenvolvi-
Art. 30. As especializações na forma de treinamento mento científico e tecnológico em saúde serão
em serviço sob supervisão serão regulamentadas por co-financiadas pelo Sistema Único de Saúde
Comissão Nacional, instituída de acordo com o art. (SUS), pelas universidades e pelo orçamento fis-
12 desta Lei, garantida a participação das entidades cal, além de recursos de instituições de fomento
profissionais correspondentes. e financiamento ou de origem externa e receita
própria das instituições executoras.
TÍTULO V
CAPÍTULO II
DO FINANCIAMENTO
Da Gestão Financeira
CAPÍTULO I
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Art. 41. As ações desenvolvidas pela Fundação das Art. 53-A. Na qualidade de ações e serviços de saú-
Pioneiras Sociais e pelo Instituto Nacional do Cân- de, as atividades de apoio à assistência à saúde são
cer, supervisionadas pela direção nacional do Siste- aquelas desenvolvidas pelos laboratórios de genética
ma Único de Saúde (SUS), permanecerão como refe- humana, produção e fornecimento de medicamentos
rencial de prestação de serviços, formação de recur- e produtos para saúde, laboratórios de analises clí-
sos humanos e para transferência de tecnologia. nicas, anatomia patológica e de diagnóstico por ima-
gem e são livres à participação direta ou indireta de
empresas ou de capitais estrangeiros.
Art. 43. A gratuidade das ações e serviços de saúde
fica preservada nos serviços públicos contratados,
ressalvando-se as cláusulas dos contratos ou convê- Art. 54. Esta lei entra em vigor na data de sua publi-
nios estabelecidos com as entidades privadas. cação.
Art. 45. Os serviços de saúde dos hospitais universi- Art. 55. São revogadas a Lei nº. 2.312, de 3 de setem-
tários e de ensino integram-se ao Sistema Único de bro de 1954, a Lei nº. 6.229, de 17 de julho de 1975, e
Saúde (SUS), mediante convênio, preservada a sua demais disposições em contrário.
autonomia administrativa, em relação ao patrimônio,
aos recursos humanos e financeiros, ensino, pesquisa
e extensão nos limites conferidos pelas instituições a
que estejam vinculados. 06 LEI N° 8.142/90
§ 1º Os serviços de saúde de sistemas estaduais
Dispõe sobre a participação da comunidade na ges-
e municipais de previdência social deverão in-
tão do Sistema Único de Saúde (SUS} e sobre as trans-
tegrar-se à direção correspondente do Sistema
Único de Saúde (SUS), conforme seu âmbito de ferências intergovernamentais de recursos financeiros
atuação, bem como quaisquer outros órgãos e na área da saúde e dá outras providências.
serviços de saúde.
§ 2º Em tempo de paz e havendo interesse recí- Art. 1° O Sistema Único de Saúde (SUS), de que trata
proco, os serviços de saúde das Forças Armadas a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, contará, em
poderão integrar-se ao Sistema Único de Saúde cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do
(SUS), conforme se dispuser em convênio que, Poder Legislativo, com as seguintes instâncias cole-
para esse fim, for firmado. giadas:
I - a Conferência de Saúde; e
Art. 46. o Sistema Único de Saúde (SUS), estabelece- II - o Conselho de Saúde.
rá mecanismos de incentivos à participação do setor
privado no investimento em ciência e tecnologia e § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada
estimulará a transferência de tecnologia das univer- quatro anos com a representação dos vários seg-
sidades e institutos de pesquisa aos serviços de saú- mentos sociais, para avaliar a situação de saúde
de nos Estados, Distrito Federal e Municípios, e às e propor as diretrizes para a formulação da po-
empresas nacionais. lítica de saúde nos níveis correspondentes, con-
vocada pelo Poder Executivo ou, extraordina-
riamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.
Art. 47. O Ministério da Saúde, em articulação com
os níveis estaduais e municipais do Sistema Único § 2° O Conselho de Saúde, em caráter perma-
de Saúde (SUS), organizará, no prazo de dois anos, nente e deliberativo, órgão colegiado composto
um sistema nacional de informações em saúde, in- por representantes do governo, prestadores de
tegrado em todo o território nacional, abrangendo serviço, profissionais de saúde e usuários, atua
questões epidemiológicas e de prestação de serviços. na formulação de estratégias e no controle da
execução da política de saúde na instância cor-
respondente, inclusive nos aspectos econômicos
Art. 50. Os convênios entre a União, os Estados e os e financeiros, cujas decisões serão homologadas
Municípios, celebrados para implantação dos Siste- pelo chefe do poder legalmente constituído em
mas Unificados e Descentralizados de Saúde, ficarão cada esfera do governo.
rescindidos à proporção que seu objeto for sendo ab-
sorvido pelo Sistema Único de Saúde (SUS). § 3° O Conselho Nacional de Secretários de Saú-
de (Conass) e o Conselho Nacional de Secre-
tários Municipais de Saúde (Conasems) terão
Art. 52. Sem prejuízo de outras sanções cabíveis, representação no Conselho Nacional de Saúde.
constitui crime de emprego irregular de verbas ou
rendas públicas (Código Penal, art. 315) a utilização § 4° A representação dos usuários nos Conse-
de recursos financeiros do Sistema Único de Saúde lhos de Saúde e Conferências será paritária em
(SUS) em finalidades diversas das previstas nesta lei. relação ao conjunto dos demais segmentos.
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III - investimentos previstos no Plano Qüinqüe- Art. 6° Esta lei entra em vigor na data de sua publi-
nal do Ministério da Saúde; cação.
IV - cobertura das ações e serviços de saúde a se-
rem implementados pelos Municípios, Estados Art. 7° Revogam-se as disposições em contrário.
e Distrito Federal.
Parágrafo único. Os recursos referidos no inci-
so IV deste artigo destinar-se-ão a investimen-
tos na rede de serviços, à cobertura assistencial 07 LEI COMPLEMENTAR Nº 141/12
ambulatorial e hospitalar e às demais ações de
Regulamenta o § 3o do art. 198 da Constituição
saúde.
Federal para dispor sobre os valores mínimos a serem
aplicados anualmente pela União, Estados, Distrito
Art. 3° Os recursos referidos no inciso IV do art. 2° Federal e Municípios em ações e serviços públicos de
desta lei serão repassados de forma regular e automá-
saúde; estabelece os critérios de rateio dos recursos de
tica para os Municípios, Estados e Distrito Federal,
transferências para a saúde e as normas de fiscaliza-
de acordo com os critérios previstos no art. 35 da Lei
ção, avaliação e controle das despesas com saúde nas 3
n° 8.080, de 19 de setembro de 1990.
(três) esferas de governo; revoga dispositivos das Leis
§ 1° Enquanto não for regulamentada a aplica- nos 8.080, de 19 de setembro de 1990, e 8.689, de 27 de
ção dos critérios previstos no art. 35 da Lei n° julho de 1993; e dá outras providências.
8.080, de 19 de setembro de 1990, será utiliza-
do, para o repasse de recursos, exclusivamente
CAPÍTULO I
o critério estabelecido no § 1° do mesmo artigo.
§ 2° Os recursos referidos neste artigo serão des- DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
tinados, pelo menos setenta por cento, aos Mu-
nicípios, afetando-se o restante aos Estados.
Art. 1o Esta Lei Complementar institui, nos termos
§ 3° Os Municípios poderão estabelecer consór- do § 3o do art. 198 da Constituição Federal:
cio para execução de ações e serviços de saúde,
I - o valor mínimo e normas de cálculo do mon-
remanejando, entre si, parcelas de recursos pre-
vistos no inciso IV do art. 2° desta lei. tante mínimo a ser aplicado, anualmente, pela
União em ações e serviços públicos de saúde;
Art. 4° Para receberem os recursos, de que trata o art. II - percentuais mínimos do produto da arre-
3° desta lei, os Municípios, os Estados e o Distrito cadação de impostos a serem aplicados anual-
Federal deverão contar com: mente pelos Estados, pelo Distrito Federal e pe-
I - Fundo de Saúde; los Municípios em ações e serviços públicos de
saúde;
II - Conselho de Saúde, com composição paritá-
ria de acordo com o Decreto n° 99.438, de 7 de III - critérios de rateio dos recursos da União
agosto de 1990; vinculados à saúde destinados aos Estados, ao
Distrito Federal e aos Municípios, e dos Estados
III - plano de saúde; destinados aos seus respectivos Municípios, vi-
IV - relatórios de gestão que permitam o contro- sando à progressiva redução das disparidades
le de que trata o § 4° do art. 33 da Lei n° 8.080, regionais;
de 19 de setembro de 1990; IV - normas de fiscalização, avaliação e controle
V - contrapartida de recursos para a saúde no das despesas com saúde nas esferas federal, es-
respectivo orçamento; tadual, distrital e municipal.
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X - ações e serviços públicos de saúde custea- Art. 11. Os Estados, o Distrito Federal e os Muni-
dos com recursos distintos dos especificados na cípios deverão observar o disposto nas respectivas
base de cálculo definida nesta Lei Complemen- Constituições ou Leis Orgânicas sempre que os per-
tar ou vinculados a fundos específicos distintos centuais nelas estabelecidos forem superiores aos
daqueles da saúde. fixados nesta Lei Complementar para aplicação em
ações e serviços públicos de saúde.
CAPÍTULO III
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Seção III Art. 19. O rateio dos recursos dos Estados transferi-
dos aos Municípios para ações e serviços públicos de
Da Movimentação dos Recursos da União saúde será realizado segundo o critério de necessida-
des de saúde da população e levará em consideração
Art. 17. O rateio dos recursos da União vinculados
as dimensões epidemiológica, demográfica, socioe-
a ações e serviços públicos de saúde e repassados
conômica e espacial e a capacidade de oferta de ações
na forma do caput dos arts. 18 e 22 aos Estados, ao
e de serviços de saúde, observada a necessidade de
Distrito Federal e aos Municípios observará as ne-
reduzir as desigualdades regionais, nos termos do
cessidades de saúde da população, as dimensões epi-
inciso II do § 3º do art. 198 da Constituição Federal.
demiológica, demográfica, socioeconômica, espacial
e de capacidade de oferta de ações e de serviços de § 1o Os Planos Estaduais de Saúde deverão ex-
saúde e, ainda, o disposto no art. 35 da Lei no 8.080, plicitar a metodologia de alocação dos recursos
de 19 de setembro de 1990, de forma a atender os ob- estaduais e a previsão anual de recursos aos
jetivos do inciso II do § 3o do art. 198 da Constituição Municípios, pactuadas pelos gestores estaduais
Federal. e municipais, em comissão intergestores biparti-
§ 1o O Ministério da Saúde definirá e publicará, te, e aprovadas pelo Conselho Estadual de Saú-
anualmente, utilizando metodologia pactuada de.
na comissão intergestores tripartite e aprovada § 2o O Poder Executivo, na forma estabelecida
pelo Conselho Nacional de Saúde, os montantes no inciso II do caput do art. 9º da Lei nº 8.080, de
a serem transferidos a cada Estado, ao Distri-
19 de setembro de 1990, manterá o respectivo
to Federal e a cada Município para custeio das
Conselho de Saúde e Tribunal de Contas infor-
ações e serviços públicos de saúde.
mados sobre o montante de recursos previsto
§ 2o Os recursos destinados a investimentos para transferência do Estado para os Municípios
terão sua programação realizada anualmente com base no Plano Estadual de Saúde.
e, em sua alocação, serão considerados priori-
tariamente critérios que visem a reduzir as desi- Art. 20. As transferências dos Estados para os Municí-
gualdades na oferta de ações e serviços públicos pios destinadas a financiar ações e serviços públicos
de saúde e garantir a integralidade da atenção de saúde serão realizadas diretamente aos Fundos
à saúde. Municipais de Saúde, de forma regular e automática,
em conformidade com os critérios de transferência
§ 3o O Poder Executivo, na forma estabelecida
aprovados pelo respectivo Conselho de Saúde.
no inciso I do caput do art. 9o da Lei no 8.080, de
19 de setembro de 1990, manterá os Conselhos Parágrafo único. Em situações específicas, os
de Saúde e os Tribunais de Contas de cada ente recursos estaduais poderão ser repassados aos
da Federação informados sobre o montante de Fundos de Saúde por meio de transferência vo-
recursos previsto para transferência da União luntária realizada entre o Estado e seus Muni-
para Estados, Distrito Federal e Municípios com cípios, adotados quaisquer dos meios formais
base no Plano Nacional de Saúde, no termo de previstos no inciso VI do art. 71 da Constituição
compromisso de gestão firmado entre a União, Federal, observadas as normas de financiamen-
Estados e Municípios. to.
Art. 18. Os recursos do Fundo Nacional de Saúde, Art. 21. Os Estados e os Municípios que estabelece-
destinados a despesas com as ações e serviços públi- rem consórcios ou outras formas legais de cooperati-
cos de saúde, de custeio e capital, a serem executados
vismo, para a execução conjunta de ações e serviços
pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Muni-
de saúde e cumprimento da diretriz constitucional de
cípios serão transferidos diretamente aos respectivos
regionalização e hierarquização da rede de serviços,
fundos de saúde, de forma regular e automática, dis-
poderão remanejar entre si parcelas dos recursos dos
pensada a celebração de convênio ou outros instru-
Fundos de Saúde derivadas tanto de receitas próprias
mentos jurídicos.
como de transferências obrigatórias, que serão admi-
Parágrafo único. Em situações específicas, os nistradas segundo modalidade gerencial pactuada
recursos federais poderão ser transferidos aos pelos entes envolvidos.
Fundos de Saúde por meio de transferência
voluntária realizada entre a União e os demais Parágrafo único. A modalidade gerencial refe-
entes da Federação, adotados quaisquer dos rida no caput deverá estar em consonância com
meios formais previstos no inciso VI do art. 71 os preceitos do Direito Administrativo Público,
da Constituição Federal, observadas as normas com os princípios inscritos na Lei nº 8.080, de 19
de financiamento. de setembro de 1990, na Lei no 8.142, de 28 de
dezembro de 1990, e na Lei no 11.107, de 6 de
Seção IV abril de 2005, e com as normas do SUS pactua-
das na comissão intergestores tripartite e apro-
Da Movimentação dos Recursos dos Estados vadas pelo Conselho Nacional de Saúde.
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