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Curso de formação continuada em softwares educacionais para o ensino da

Matemática o ensino médio


Quadro 1- Sugestão de modelo de SD.
Título: Deve ser atrativo e deve refletir o conteúdo e as intenções formativas

Público Alvo: Um SD não é universal, por isso deve-se levar em consideração características
específicas do público ao qual será submetido.

Problematização: A problematização é o agente que une e sustenta a relação sistêmica da sequência


didática, portanto a argumentação sobre o problema é o que ancora a SD, através de
questões sociais e científicas que justifiquem o tema e também que problematizem
os conceitos que serão abordados

Objetivo Geral: Os objetivos propostos devem ser passíveis de serem atingidos, os conteúdos devem
refletir tais objetivos, que a metodologia deve propiciar para que sejam atingidos e
que a avaliação é uma das formas de se verificar se foram efetivamente alcançados.

Conteúdos e Métodos

Aula /
Momento Objetivos Específicos Conteúdos Dinâmicas
pedagógico
pedagógicodesenvolveparaQuantitativ

necessárias

Representam metas do Deve-se possibilitar uma Representam as metodologias


o de aulas

processo de ensino- abordagem com os demais de ensino e recursos que


aprendizagem passíveis de componentes curriculares e serão utilizadas para que se
serem atingidas, são um integrar conceitos aparentemente estabeleçam as situações de
organizador detalhado das isolados, mesmo porque os aprendizagem, visando
intenções de ensino, que fenômenos da natureza não se atingir os objetivos
momento

1 auxiliam a planejar a manifestam segundo divisão específicos.


ro

escolha das metodologias disciplinar. Deve-se também


mais pertinentes a promover a continuidade das
situação didática quanto várias unidades didáticas previstas
das formas de avaliação. no plano de ensino.
.

Conteúdos e Métodos

Aula /
Momento Objetivos Específicos Conteúdos Dinâmicas
pedagógico

Conteúdos e Métodos

Aula /
Momento Objetivos Específicos Conteúdos Dinâmicas
pedagógico

3
Conteúdos e Métodos

Aula /
Momento Objetivos Específicos Conteúdos Dinâmicas
pedagógico

Avaliação: Os métodos avaliativos precisam ser condizentes com os objetivos e com os


conteúdos previstos na sequência didática. Desta forma, o que se avalia deve estar
diretamente relacionado com o que se pretende ensinar.

Referencial Bibliográfico: Neste item se relaciona as obras, livros, textos, vídeos, etc. que efetivamente serão
utilizadas no desenvolvimento das aulas propostas.

Bibliografia consultada: Neste espaço devem ser apresentados os trabalhos utilizados para estruturar os
conceitos, metodologias de desenvolvimento e/ou avaliação, ou seja, aqueles que
foram utilizados na elaboração da SD ou que servem como material de apoio e
estudo ao professor que irá aplicar tal Sequência Didática.
Fonte: Adaptado pelos autores do modelo disponível no e-book produzido por Silva e Nunes (2017) e elaborado
a partir das a ideias de Gimarães e Giordam (2013).

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