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Uma mudança de

atitude para garantir


o futuro.
Profª. Laiana Rosendo
Qual a leitura que fazemos
desse texto?
O que está posto?
O que está pressuposto?

O que está suposto?


“Aquilo que se vê depende do lugar em que foi visto e das outras
coisas que foram vistas ao mesmo tempo.” Clifford Geertz, O saber
local.

Fonologia Morfologia Sintático Semântico


Como eu me comunico?
O que há de errado com a campanha?

Você sabe se comunicar?

Você escreveria de outra forma?

“Isto quer dizer que todo uso autêntico da língua é feito em textos produzidos
por sujeitos históricos e sociais de carne e osso, que mantêm algum tipo de
relação entre si e visam a algum objetivo comum.” Marcuschi, Luiz Antônio.
Produção textual, análise de gêneros e compreensão.
DESAFIO
Mande um e-mail para o Presidente Michel Temer falando sobre a
situação dos professores brasileiros, marcando um almoço para decidir
quais são as mudanças mais apropriadas para melhoria da classe.

Não esqueça de todos os


elementos que garantem plena
compreensão entre o locutor e
interlocutor!
DESAFIO
“Que o ensino de língua deva dar-se através de textos é hoje um consenso tanto entre
linguistas teóricos como aplicados. Sabidamente, essa é, também, uma prática comum
na escola e orientação central dos PCN’s. A questão não reside no consenso ou na
aceitação deste postulado, mas no modo como isto é posto em prática, já que muitas
são as formas de se trabalhar texto.” Marcuschi, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e
compreensão.
“(...) a escola não ensina língua, mas usos da
língua e formas, mas usos da língua e formas não
corriqueiras de comunicação escrita e oral.”

Análise
Compreensão Produção
textual
Você leva as pessoas à leitura?
Ensinar...
“(...) ler pode gerar aconchego e prazer, mas a leitura sem uma reflexão
sobre o sentido do que está na página pode ter consequências reais.”
TATAR, Maria. Contos de fadas. Edição comentada e ilustrada.

Detectar Mostrar a ele


Planejar para
quem é o que você está
ele
Dar retorno!
na sala e o vê
seu aluno

“Os livros não mudam o mundo.


Quem muda o mundo são as pessoas.
Os livros só mudam as pessoas.”
Detectar quem
é o seu aluno...

Construa tabelas de
acompanhamento
das suas evoluções...

Trate-o como
um ser
capaz...Não o
subestime!
Mostrar a ele que
você está na sala
e o vê

Estabeleça Não esqueça de


regras e limites parabenizar...
em sua aula...

Faça perguntas
diretas...Chame-
o pelo nome!
Traga
propostas
Planejar para ele interessantes
para iniciar...

Aguce a
capacidade de
ouvir no seu
aluno...

Comece com
gêneros textuais
mais
acessíveis...
Ensinar a escrever...
“Em particular, o linguista Leonard Bloomfield (1942), ao se ocupar do
problema afirma: ‘A causa principal das dificuldades de compreensão do
conteúdo da leitura é o domínio imperfeito da mecânica da leitura.’”
FERREIRO, Emilia. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita.

Você Apenas se
aprende
escreve o escrever,
que lê! escrevendo!

“(...) a alfabetização não é um processo baseado em perceber e


memorizar, e, para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir um
conhecimento de natureza conceitual: ele precisa compreender não só o
que a escrita representa, mas também de que forma ela representa
graficamente a linguagem.” (BRASIL, PCN’s Língua Portuguesa)
Estude! A
Você
leitura prévia
escreve o
enriquece as
que lê!
aulas...

Comece a aula
com
perguntas...

Respeite o
conhecimento
prévio do
aluno...
Praticar é a
Apenas se
aprende escrever, única forma
escrevendo! de avaliar...
Avaliação
contínua não
A variedade de propostas traz a
oportunidade de ver seu alunos
é uma
em pontos de vistas variados, opção...
trazendo maior credibilidade...

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