TAREA DE FISICA

DESARROLLO HUMANO

1. Etapa de lactancia: Es el niño que se encuentra en la primera fase de su vida

extrauterina. Período que va desde el nacimiento, hasta aproximadamente los 12
meses de edad, momento en que adopta la posición erecta. Algunos autores la
extienden hasta los 24 meses. En esta fase de la vida el niño se alimenta,
básicamente, de leche materna, o de otros tipos de leches, además de muy
distintos alimentos complementarios.

2. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA: Comprende el periodo entre 2 o 4

años cuando se produce la maduración neurológica. Surge su capacidad de
control, de movilización, de control de musculatura y su capacidad de vocalización
se desarrolla.

3. ETAPA PREESCOLAR O DEL JUEGO: Los preescolares son niños de 2 –, 6 años

de edad. Durante este período tiene lugar una serie de cambios en el crecimiento
físico y continúa la maduración de sus habilidades motóricas y psíquicas.

A partir de los 2 años de edad el niño manipula pequeños objetos cada vez con
 mayor facilidad y es capaz de pasar páginas de un libro, de una en una. Sujeta un
lápiz con el pulgar y los dedos, en lugar de hacerlo con toda la mano. Dibuja un
círculo y pinta puntos y líneas.

Alrededor de los 4 años de edad aumenta la precisión para ejecutar ciertas

acciones como construir una torre con bloques y dibujar cruces y círculos.
A partir de los 4 años de edad mejoran sus capacidades pre-académicas en
cuanto a escritura y dibujo. Copia cuadrados y cruces, y dibuja letras mayúsculas.

A partir de los 2 años de edad el niño, cuando se mueve, se encuentra más

seguro que en edades anteriores. Aumentan la velocidad y la coordinación de sus
acciones, corre hacia delante, salta y da botes con los dos pies juntos. Se
mantiene con su solo pie, sin ayuda, y camina de puntillas. Chuta a una pelota y la
lanza hacia delante.
Alrededor de los 4 años de edad los movimientos adquieren mayor seguridad,
evita chocar con los obstáculos Mantiene el equilibrio con un solo pie y pedalea
montado sobre un triciclo. Lanza y coge una pelota
A partir de los 4 años de edad el niño tiene plena confianza en sus acciones.
Camina hacia atrás, salta sobre un solo pie y sube y baja escaleras sin ayuda,
alternando los pies

El desarrollo de su personalidad influye no solo en la cantidad de alimento que

come sino también en el tipo de los alimentos que acepta. Comienzan a
establecerse hábitos alimenticios, gustos y desagrados, algunos de manera
transitoria y muchos otros constituyen la base de lo que será su forma de comer.
Las influencias paternas así como los programas educativos en las escuelas o
comedores infantiles pueden modificar, favorablemente, su conducta alimenticia.

4. ETAPA ESCOLAR: Los niños escolares se consideran, en general, aquellos cuyas

edades están comprendidas entre 6 y 12 años de edad. Se caracterizan por
presentar cambios menos dinámicos y situaciones más estables, en cuanto al
crecimiento y desarrollo, que los habidos durante la lactancia y la adolescencia.
Los niños de este grupo etario muestran un consistente, aunque lento, ritmo de
crecimiento físico, continuando la maduración de las habilidades motóricas finas y
gruesas, así como las evoluciones positivas en el crecimiento cognitivo y en el
social.

Entre los niños escolares son bastantes las semejanzas en los patrones de ingesta
alimenticia y de nutrientes y, de forma individual, se establecen los hábitos, los
gustos y los desagrados, muchos de los cuales van a persistir durante el resto de
sus vidas. Los programas de alimentación escolar pueden tener significativa
influencia sobre la ingesta nutricional, especialmente en cuanto se refiere a la
cantidad y tipo de alimentos.
5. ADOLESCENCIA: es el período del desarrollo comprendido entre
aproximadamente los 12 años, comienzo de la pubertad, y la edad adulta. Durante
este período el individuo experimenta profundos cambios físicos, psicológicos, y
emocionales. Aunque en términos de desarrollo físico la adolescencia se podría
entender como el período de la vida que comienza con la aparición de los
caracteres sexuales secundarios y termina con el cese del crecimiento somático,
sin embargo, el proceso de la adolescencia se puede dividir en tres fases
secuenciales, considerando el componente social :

a) primera adolescencia (edad aproximada de 12 a 14 años);

b) adolescencia media (edad aproximada de los 15 a 17 años)
c) adolescencia tardía (edad aproximada de 18 a 21 años

6. ADULTO JOVEN: Se dice que abarca aproximadamente entre los 20 y los 40

años, la característica principal de esta etapa es la búsqueda intensa de
establecer una relación íntima duradera.
Se caracteriza por una búsqueda de avanzar en las carreras profesionales
También, hay el deseo de establecer un patrón de vida autónomo (física- vivir
aparte y económico)
Reevaluación de la vida: hacia dónde va mi vida; estoy satisfecho con la forma en
que soy y con lo que he hecho y con lo que estoy haciendo.
Pudieran surgir resentimientos con algunas de las cosas que ha hecho y con su
forma de ser Se podrían establecer nuevas metas o agendas de vida.
Para final de los 30 se piensa de manera más seria en términos de lazos
emocionales duraderos y estabilidad financiera

7. ETAPA MADURA O ADULTEZ MEDIA:

Crisis de la mitad de la vida: Crisis de la personalidad que se produciría entre los
35 y los 45 años, en la cual se produce una evaluación de la vida en base a la
comparación entre las metas fijadas y los logros.

Establecimiento afortunado: Tipo de establecimiento laboral en que se encuentra

una ocupación que entrega satisfacción y tranquilidad, que puede proyectarse al
área social y familiar. Cada cambio es gradual y esperado.(Súper, 1962)

Establecimiento desafortunado: Tipo de establecimiento que se produciría cuando

la persona no ingresa en una ocupación adecuada, lo que produciría frustración y
aislamiento en la adultez media.(Súper, 1962)

Generatividad: en la teoría de las etapas psicosociales de Erikson, consiste en el

deseo de ser más productivo y creativo en beneficio de la sociedad que se
produce en el adulto medio; ya no se valora la propia persona en función de los
estándares de la industria, sino en cuanto se puede aportar a la sociedad.
También se puede producir un cambio en al profesión, ya sea como cambio de
 carrera o de rubro; esto puede traer complicaciones en la seguridad,
especialmente en lo financiero. (Sheehy, 1984)

Inteligencia cristalizada: Capacidad de utilizar de manera práctica los

conocimientos adquiridos gracias a la experiencia.

Inteligencia fluida: Capacidad del individuo para utilizar y procesar información

nueva y abstracta.

Menopausia: Es el cese definitivo de la menstruación que ocurre entre los 43 y los

50 años, que termina con la capacidad reproductiva de la mujer (Hoffman, 1996)

Patrón clásico de envejecimiento: Disminución de los puntajes de CI presente en

los adultos de mediana edad, producto de la disminución de la inteligencia fluida
(Hoffman, 1996)

Presión del ciclo de vida: Estrés que sufren los adultos de edad media al tener que
ayudar, simultáneamente, a sus hijos y a sus padres (Hoffman, 1996)

8. ADULTEZ TARDÍA: Esta fase según Brome abarca de los 40 a los 55 años y a
partir de los 60 según Levinson, caracterizado por la experiencia del declinar del
propio cuerpo y del paso al estatus de viejo.
Havighurst, resume en seis las tareas por características de esta fase:

1-Ajuste al declive físico.

2-Ajuste al retiro y a la reducción de ingresos.

3-Ajuste a la muerte del cónyuge.

4-Ajuste al establecimiento de una afiliación explícita con el propio grupo de edad.

5-Adopción de roles de una manera flexible.

6-Establecimento de condiciones de vida cómodas.

Es un periodo a lo largo del cual se se ceden complejos acontecimientos en los

ámbitos biológicos, psicológicos, sociales, culturales e históricos que pueden jugar
un importante papel en la vida dulta.

Todos aquellos eventos que suponen un paso adelante en la vida dulta, han sido
englobados bajo la denominación de “crisis normativas” en el surtido de que
conllevan ansiedad e incertidumbre frente a alas nueva y desconocidas demandas
psíquicas y sociales.
WEBGRAFIA:
http://www.alimentacionynutricion.org/es/index.php?mod=content_detail&id=21

http://www.slideshare.net/wenceslao/etapas-del-desarrollo-humano

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081118174610AA5ZEjQ