Biologia e Geologia- Relatório de sala de aula

AGRUPAMENTO DE ESCOLA DE PADRE BENJAMIM

SALGADO Classificação

Curso Cientifico Humanístico de Ciências e Tecnologias

Professor
Biologia e Geologia

Atividade prática formativa: datação absoluta _____/_____/________

Encarregado
N.º________ 10º
Nome: _______________________________________ de
Educação

Datação absoluta

OBJETIVO: Através de uma simulação, aproximar o estudante da compreensão dos métodos utilizados para
datação absoluta de rochas.

Protocolo Experimental
Material:
-100 grãos de lentilha por grupo
- Caixas de papelão
- Copos de plásticos
-Folhas de papel milimétrico

Modo de proceder
1. Em cada um dos 100 grãos deve ser feita uma marca (por exemplo, um "X") em apenas uma das faces.
Utilizar a seguinte convenção: Grãos com a marca voltada para cima = isótopos-pais;
Grãos com a marca voltada para baixo = isótopos-filhos
2. Colocar as 100 peças (representando 100% de isótopos-pais) num copo plástico, sacudi-los e jogá-los
dentro da caixa de papelão. Cada jogada representa uma meia vida (semivida). Todas as peças que
ficarem com a marca voltada para baixo representam os isótopos-pais que se transformaram em
isótopos-filhos.
3. Retirar os "isótopos-filhos" da caixa (esses não serão mais utilizados) e fazer uma contagem dos
"isótopos-pais" que permaneceram. Anotar os dados na tabela abaixo.
4. Colocar novamente os "isótopos-pais" no copo, sacudi-los e jogá-los dentro da caixa de papelão. Esse
procedimento deve ser repetido por mais 7 vezes. A cada jogada das peças na caixa, os "isótopos-filhos"
devem ser retirados e não mais utilizados.
5. Anotar os resultados de cada jogada na tabela. Completar a tabela com os valores obtidos pelos outros
grupos de alunos.
6. Construir um gráfico relacionando o número de isótopos-pais que permanece a cada semivida, ou seja, a
cada jogada. Ligar os pontos com uma linha.
7. Traçar uma segunda linha representando a média das semividas de todos os grupos.
8. Traçar uma terceira linha representando a "linha teórica". Nesta linha, a cada jogada, o número de
isótopos-pais é dividido exatamente pela metade (100; 50; 25; 12,5; 6,25; 3,125; 1,5625; etc.)
9. Construir um gráfico de barras onde figure o número de isótopos-pais e isótopos-filhos existentes na
rocha em cada tempo considerado.

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 Biologia e Geologia- Relatório de sala de aula

Resultados

Número de isótopos-pais
Jogada “meia- Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Média
vida”
Tempo zero 100 100 100 100 100

1
2
3
4
5
6
7

Tabela 1
100
Número de isótopos-pais

0
Gráfico 1

Tópicos de discussão
1. Por que todos os grupos não apresentaram os mesmos resultados?
2. Qual a linha que se aproxima mais da linha teórica: a linha do grupo ou a linha com a média de todos os
grupos?
3. Suponha que se encontrou uma rocha contendo a mesma razão entre isótopos-pais e isótopos filhos
registados no tempo 5. Sabendo que a semivida do U-235 contido nessa rocha é de 7,04 x 108 anos, qual
seria a idade da rocha?
4. Em escavações feitas ao longo da margem de um rio, foram encontrados pedaços de carvão vegetal
junto a pedaços de ossos quebrados e carbonizados de veados e coelhos, soterrados por areia. A análise
do carvão vegetal mostrou que 1/8 do C14 permanecia na amostra. Qual a idade do carvão? Pode atribuir
-se também idade aos restos de animais? Justifique. (Obs. semivida do C14 = 5704 anos).
5. Interprete o gráfico de barras e tire uma conclusão.

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