GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Secretaria de Estado da Educação

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: EEEFM Presidente Kennedy
Etapa/modalidade de ensino: Turma: Turno: ( ) Manhã ( x ) Tarde ( ) Noite
Ensino Médio 2ª V4 ( ) Integral
Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( x ) 3º Semestre: ( ) 1º ( x ) 2º

Área de Conhecimento: Componente Curricular:

Projeto de Vida
Professor: William de Azevedo Pinheiro
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Campo Objeto do Habilidades Competências Tema(s) Integrador(es)
Temático/ Conhecimento Específicas /Tema(s) Transversal(is)
Tema Gerador
* Identidade. Minhas virtudes - Criar boas CE05 – Construir (TI09) Vida familiar
e aquilo que não expectativas em argumentos com e social.
* Construção é legal, mas que relação ao base em dados, (TI15) Ética e cidadania.
de valores. posso melhorar. futuro. evidências e
informações
*Responsabili E a conversa - Compreender confiáveis e
dade social. começa... ou a que a elaboração negociar e defender
arte de dialogar. de um Projeto de ideias e pontos de
* Vida deve vista que promo-
Competências O que importa considerar todos vam a consciência
para o século para mim? E os aspectos socioambiental e o
XXI. para aqueles da sua formação, respeito a si próprio
que não sou eu? sendo fruto de e ao outro,
uma análise acolhendo e
Todos nós temos consciente e valorizando a
dias bons e dias individual. diversidade de
ruins... agimos indivíduos e de
bem ou agimos - Agir a partir da grupos sociais, sem
mal convicção de que preconceitos de
o processo de qualquer natureza.
Fazemos sempre escolha e decisão
o que sobre os diversos CE07 – Conhecer,
queremos? âmbitos da vida apreciar e cuidar de
são um ato de si, do seu corpo e
Ética e moral são responsabilidade bem-estar,
coisas da pessoal. compreendendo- se
filosofia? na diversidade
- Despertar para humana, fazendo-
os seus sonhos, se respeitar e
suas ambições e respeitando o
desejos para as outro, recorrendo
suas vidas, tendo aos conhecimentos
mais clareza das ciências da
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sobre onde natureza e às suas

almejam chegar tecnologias.
e que tipo de
pessoa pretende
ser,
referenciando-
se nos
mecanismos
necessários para
chegar onde
desejam.

- Conceber
etapas e passos
para a
transformação
dos seus sonhos
em realidade.

- Compreender
que seus sonhos
podem se
modificar na
medida em que
se desenvolvem
e experimentam
novas dimensões
da própria vida e
que o projeto de
suas vidas
‒ uma tarefa
para a vida
inteira ‒ não se
encerra no 9º
ano.
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Atividade(s) Objeto(s) do Conhecimento
Leitura e interpretação de texto sobre ética (História, Ética
Estudos Orientados e Língua Portuguesa).
METODOLOGIA(S) DE ENSINO

Apresentação dos temas/conteúdos por meio de aulas expositivas dialogadas, teóricas e práticas com auxílio do
quadro branco e recursos audiovisuais (projetor, computador e vídeos).
Ensino híbrido (presencial/on-line) com auxílio das plataformas digitais Google Sala de Aula e o Aplicativo
EscoLAR.
Livro em PDF e caderno.
Xerox de textos, artigos científicos, esquemas e exercícios.
Portfólio.

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
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Avaliação qualitativa (sem atribuição de nota).

REFERÊNCIAS
Professor Estudante
Aulas de Projeto de Vida. 2º Ano do Ensino Aulas de Projeto de Vida: 2º Ano do Ensino Médio.
Médio. Material do Educador. Escola da Escolha. Material do Estudante. Escola da Escolha. Instituto de
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação Corresponsabilidade pela Educação (ICE).
(ICE).