GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Secretaria de Estado da Educação

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: EEEFM Presidente Kennedy
Etapa/modalidade de ensino: Ensino médio Turma: 3ª V1 e 3ª V2 Turno: ( ) Manhã ( x ) Tarde ( ) Noite
( ) Integral
Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( x ) 3º Semestre: ( ) 1º ( X ) 2º

Área de Conhecimento: Ciências da natureza Componente Curricular: Biologia

Professor(a): William de Azevedo Pinheiro

SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Campo Temático/ Objeto do Conhecimento Habilidades Competências Específicas Tema(s) Integrador(es)
Tema Gerador /Tema(s) Transversal(is)

Reinos de Seres Vivos  Reino Animalia: ● Reconhecer a
invertebrados. importância econômica e
ecológica dos seres vivos
 Reino Animalia : dos reinos Monera,
vertebrados. Protista, Fungi, Animallia e
Plantae.
 Reino Plantae.
● Associar características
adaptativas dos animais
vertebrados a diferentes
ambientes.
EA15. Caracterizar os grupos
de animais quanto à estrutura,
nutrição e habitat, identificando
sua importância econômica e
ecológica.
EA16. Caracterizar os grupos
de plantas quanto à estrutura,
nutrição e habitat, identificando
sua importância econômica e
ecológica.
(TI03) Educação ambiental.
(TI04) Educação alimentar e
nutricional.
(TI08) Saúde.
(TI10) Educação para o consumo
consciente.
(TI12) Trabalho, Ciência e
Tecnologia.
(TI15) Ética e cidadania.

● Identificar os grupos de
seres vivos dos reinos
Monera, Protista, Fungi,
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Animalia e Plantae, quanto

às características
morfofisiológicas e
evolutivas.

● Reconhecer a
importância econômica e
ecológica dos seres vivos
dos reinos Monera,
Protista, Fungi, Animalia e
Plantae.

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Atividade(s) Objeto(s) do Conhecimento
Listas de exercícios, Atividades sobre resolução de problemas, atividades Importância ecológica e econômica das plantas.
online.

METODOLOGIA(S) DE ENSINO
Aulas expositivas-dialogadas com auxílio do quadro. Experimentos em laboratório e sala de aula. Vídeos educativos. Seminários e trabalhos em grupo.
Livro didático. Artigos científicos. Xerox de materiais complementares e exercícios. Aplicativos no celular e simuladores na internet. Plataformas de estudo
on line.

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação individual (20 pontos): Atividade impressa ou online de acordo com o estado do nível de ameaça da pandemia do Covid-19 realizada em uma
aula
Atividade diversificada (12 pontos): Soma de todas as atividades propostas no trimestre (pesquisas, exercícios, trabalhos, etc.)
Atividade diversificada (8 pontos): Participação dos alunos e seu engajamento (avaliação qualitativa).

REFERÊNCIAS
Professor Estudante
- OGO Marcela. GODOY, Leandro. CONTATO BIOLOGIA. 3: Ensino - OGO Marcela. GODOY, Leandro. CONTATO BIOLOGIA. 3: Ensino Médio. 1ª
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Médio. 1ª ed. São Paulo: Quinteto, 2016. ed. São Paulo: Quinteto, 2016.

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