ORAÇÕES

COORDENADAS
1. ADITIVA (e, nem, mas também, como)

a) Ele estuda e trabalha.

b) Ele não trabalha nem estuda.

1. ADITIVA (e, nem, mas também, como)

a) Ele estuda e trabalha.

ASSINDÉTICA

b) Ele não trabalha nem estuda.

1. ADITIVA (e, nem, mas também, como)

a) Ele estuda e trabalha.

ASSINDÉTICA SINDÉTICA
ADITIVA

b) Ele não trabalha nem estuda.

1. ADITIVA (e, nem, mas também, como)

a) Ele estuda e trabalha.

ASSINDÉTICA SINDÉTICA
ADITIVA

b) Ele não trabalha nem estuda.

ASSINDÉTICA
1. ADITIVA (e, nem, mas também, como)

a) Ele estuda e trabalha.

ASSINDÉTICA SINDÉTICA
ADITIVA

b) Ele não trabalha nem estuda.

ASSINDÉTICA SINDÉTICA
ADITIVA
 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Ele canta, e dança, e se diverte.

 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Ele canta, e dança, e se diverte.

 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Ele canta, e dança, e se diverte.

 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Separa orações compostas por sujeitos diferentes e
unidas pela conjunção E

Ele canta, e dança, e se diverte.

Ocorreu polissíndeto
 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Ele canta, e dança, e se diverte.

 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Suj. 1 Suj. 2

Ele canta, e dança, e se diverte.

 CUIDADO!

João estuda, e Maria trabalha.

Suj. 1 Suj. 2

Ele canta, e dança, e se diverte.

POLISSÍNDETO
2. ADVERSATIVA (mas, porém, contudo,
todavia, entretanto, no entanto)
a) Ele queria ir muito à praia, mas desistiu devido
à chuva.

b) Quero comprar uma jaqueta, porém não tenho

dinheiro.
3. ALTERNATIVA (ou...ou, ora...ora, quer...quer,
seja...seja) → exprime ESCOLHA / EXCLUSÃO ou
ALTERNÂNCIA

a) Ou você entra, ou sai.

b) João ora trabalha, ora estuda.

3. ALTERNATIVA (ou...ou, ora...ora, quer...quer,
seja...seja) → exprime ESCOLHA / EXCLUSÃO ou
ALTERNÂNCIA

a) Ou você entra, ou sai. (ESCOLHA / EXCLUSÃO)

b) João ora trabalha, ora estuda.

3. ALTERNATIVA (ou...ou, ora...ora, quer...quer,
seja...seja) → exprime ESCOLHA / EXCLUSÃO ou
ALTERNÂNCIA

a) Ou você entra, ou sai. (ESCOLHA / EXCLUSÃO)

b) João ora trabalha, ora estuda. (ALTERNÂNCIA)

4. CONCLUSIVA (portanto, por isso, logo,
então, assim, pois) APÓS O VERBO

a) A rua está molhada, portanto choveu

b) A rua está molhada; choveu, pois.

5. EXPLICATIVA (porque, que, porquando, pois)
ANTES DO VERBO

a) Entre no abrigo, pois irá chover.

b) Este bebê deve estar doente, porque chora

tanto!
5. EXPLICATIVA (porque, que, porquando, pois)
ANTES DO VERBO

a) Entre no abrigo, pois irá chover.

Verbo no IMPERATIVO

b) Este bebê deve estar doente, porque chora

tanto!
 CUIDADO!

Ele se abrigou, pois iria chover.

 CUIDADO!

Ele se abrigou, pois iria chover.

CAUSA
 CUIDADO!

Ele se abrigou, pois iria chover.

CONSEQUÊNCIA CAUSA
 CUIDADO!

Ele se abrigou, pois iria chover.

CONSEQUÊNCIA CAUSA
 ORAÇÕES
SUBORDINADAS
ADVERBIAIS
1. CAUSAL (porque, como, pois,
porquanto, já que, uma vez que, visto
que, na medida em que)

a) Como reconheceram sua capacidade,

será promovido.

b) Ele foi aprovado, porque estudou.

1. CAUSAL (porque, como, pois,
porquanto, já que, uma vez que, visto
que, na medida em que)

a) Como reconheceram sua capacidade,

será promovido. CAUSA

b) Ele foi aprovado, porque estudou.

1. CAUSAL (porque, como, pois,
porquanto, já que, uma vez que, visto
que, na medida em que)

a) Como reconheceram sua capacidade,

será promovido. CAUSA
CONSEQUÊNCIA
b) Ele foi aprovado, porque estudou.
1. CAUSAL (porque, como, pois,
porquanto, já que, uma vez que, visto
que, na medida em que)

a) Como reconheceram sua capacidade,

será promovido.

b) Ele foi aprovado, porque estudou.

CONSEQUÊNCIA CAUSA
2.CONSECUTIVA (tão ... que, tanto ...que, tamanho
...que, que, de forma que, de sorte que, tanto que)

a) Ele correu tanto, que passou mal.

b) Ele é tão estudioso que foi aprovado em vários

concursos.
2.CONSECUTIVA (tão ... que, tanto ...que, tamanho
...que, que, de forma que, de sorte que, tanto que)

a) Ele correu tanto, que passou mal.

CAUSA CONSEQUÊNCIA
b) Ele é tão estudioso que foi aprovado em vários
concursos.
2.CONSECUTIVA (tão ... que, tanto ...que, tamanho
...que, que, de forma que, de sorte que, tanto que)

a) Ele correu tanto, que passou mal.

b) Ele é CAUSA
tão estudioso que foi aprovado em vários
CONSEQUÊNCIA
concursos.
3. CONDICIONAL (se, caso, contanto que,
desde que, salvo se, a menos que)

a) Se você sair, feche a porta.

b) Vou à praia, desde que você me acompanhe.

 CUIDADO!

Vou à praia, desde que vim morar em recife.

 CUIDADO!

Vou à praia, desde que vim morar em recife.

Or. Subord. Adverbial TEMPORAL
4. COMPARATIVA [como, tal qual, mais... que,
menos... que, tão (tanto) ...que]

a) Ele fala como um papagaio.

b) Os filhos são tais qual o pai.

4. COMPARATIVA [como, tal qual, mais... Que,
menos... Que, tão (tanto) ...que]

a) Ele fala como um papagaio. (fala)

b) Os filhos são tais qual o pai. (é)

Canção do Exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá
Canção do Exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras /
Onde canta o sabiá /
As aves que aqui gorjeiam /
Não gorjeiam como lá
Canção do Exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras /
Onde canta o sabiá /
As aves que aqui gorjeiam /
Não gorjeiam / como lá (gorjeiam)
5. CONCESSIVA → oposição / quebra de
expectativa
(embora, mesmo que, ainda que, apesar de que, posto
que, se bem que, por mais que, a despeito, não obstante,
conquanto, malgrado)

a) Embora esteja chovendo, vou à praia.

b) Ele foi ao rodízio, mesmo não tendo fome.

6. CONFORMATIVA → acordo, adequação,
concordância (como, conforme, segundo, consoante, de
acordo com o que)

a) O funcionário fez o projeto como a empresa pediu.

b) Segundo afirmaram, choveu pela manhã.

7. PROPORCIONAL → mesma medida
(à medida que, à proporção que, quanto mais, quanto
menos)

a) O rio enchia, à medida que chovia.

b) Quanto mais caminhava, mais fica cansado.

8. TEMPORAL (quando, assim que, logo que,
sempre que, desde que, enquanto, depois que, antes
que, mal)

a) Ele se apaixonou pela garota, quando a viu.

b) Mal cheguei, a aula acabou.

8. TEMPORAL (quando, assim que, logo que,
sempre que, desde que, mal)

a) Ele se apaixonou pela garota, quando a viu.

b) Mal cheguei, a aula acabou.

ASSIM QUE, LOGO QUE
9. FINAL → finalidade (porque, para que, a fim
de que)

a) O pintor comprou as tintas, a fim de produzir o

mais belo quadro de sua carreira.

b) O aluno estudou muito, porque pudesse ser

aprovado.
PARA QUE, A FIM DE QUE
PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

Dirigiu-se à biblioteca, quando chegou.

PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

Dirigiu-se à biblioteca, quando chegou.

principal oração adverbial
PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

,
Dirigiu-se à biblioteca quando chegou.
principal oração adverbial

VÍRGULA FACULTATIVA
PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

Quando chegou, dirigiu-se à biblioteca.

PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

Quando chegou, dirigiu-se à biblioteca.

Oração adverbial principal
PONTUAÇÃO NAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

,
Quando chegou dirigiu-se à biblioteca.
Oração adverbial principal

VÍRGULA OBRIGATÓRIA
 QUESTÕES SOBRE ORAÇÕES / CONJUNÇÕES

1. (FUNDEP 2015 – CORECON-MG) “Já as telas da internet, organizadas

espacialmente, com seus cliques de mouse, seus compartimentos de
todas as cores, seus guichês planificados e seus pop-ups imprevistos e
festivos, são um modelo bem alegre em que mirar, DESDE QUE a
conexão não caia de repente.”
A expressão destacada tem a função de introduzir uma ideia de
a) concessão.
b) conclusão.
c) contradição.
d) condição.
2. (FCC 2015 – TRT-3ªREGIÃO) Abre parêntese: há momentos −
felizmente raros − em que a história pessoal se impõe às percepções
conjunturais e o relato na primeira pessoa, embora singular, parcial, às
vezes suspeito, sobrepõe-se à narrativa impessoal, ampla, genérica.
Fecha parêntese.
Sem que haja prejuízo do sentido e correção originais, a conjunção
acima destacada pode ser substituída por:
a) contudo.
b) apesar de.
c) quando.
d) porque.
e) já que.
3. (IADES 2015 – ELETROBRAS) Assinale a alternativa em que a
substituição da conjunção “e" mantém o sentido original do trecho
“Furtar energia é crime e coloca em risco a sua vida e a de muitas
pessoas."
a) Furtar energia é crime, conforme coloca em risco a sua vida e a de
muitas pessoas.
b) Furtar energia é crime, quando coloca em risco a sua vida e a de
muitas pessoas.
c) Furtar energia é crime, bem como coloca em risco a sua vida e a de
muitas pessoas.
d) Furtar energia é crime, entretanto coloca em risco a sua vida e a de
muitas pessoas.
e) Furtar energia é crime, se coloca em risco a sua vida e a de muitas
pessoas.
4. (VUNESP 2015 – TJ-SP) Há teorias evolucionistas que
defendem que as sociedades com maior número de pessoas
altruístas sobreviveram por mais tempo por serem mais
capazes de manter a coesão.

É correto afirmar que a frase destacada na passagem expressa,

em relação à que a antecede, o sentido de
a) tempo.
b) adição.
c) causa.
d) condição.
e) finalidade.
5. (VUNESP 2015 – TJ-SP) Na passagem – O abraço
caudaloso deu tão certo que ficaram
perdidamente inseparáveis. –, o trecho destacado
expressa, em relação ao anterior, ideia de
a) consequência.
b) tempo
c) causa.
d) condição.
e) modo.
6. (FCC 2015 – MANAUSPREV)
João Barbosa Rodrigues faleceu em 1909. Em 1925, o famoso antropólogo Kurt
Nimuendaju tentou encontrar Miracanguera, mas a ilha já tinha sido tragada pelas
águas do rio Amazonas. Arqueólogos americanos também vasculharam áreas
arqueológicas da Amazônia, inclusive no Equador, Peru e Guiana Francesa, no final
dos anos de 1940. Como não conseguiram achar Miracanguera, “decidiram" que a
descoberta do brasileiro tinha sido “apenas uma subtradição de agricultores
andinos".

Mantendo-se o sentido original, na frase Como não conseguiram achar

o
Miracanguera... (5 parágrafo), o elemento sublinhado pode ser corretamente
substituído por:
a) Por mais que
b) Conforme
c) Ainda que
d) De modo que
e) Uma vez que
7. (CESGRANRIO 2015 – BANCO DO BRASIL) Na última frase do texto, é transcrita a
opinião de um empresário, para quem “conhecer bem o CDC é vital não só para os
lojistas, mas também para seus fornecedores”. (L. 30-31) Considerando-se o
conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-la?

a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores.
b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus
fornecedores.
c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus
fornecedores.
d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus
fornecedores.
e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus
fornecedores.
8. (VUNESP – 2014 – FUNDUNESP) Porque era quieto, os outros
abusavam dele, botavam-lhe rabos de papel...
Assinale a alternativa que indica a relação que a conjunção
Porque estabelece entre as orações e apresenta a substituição
correta da expressão em destaque, sem alteração do sentido do
texto

a) Causa; Como era quieto, ...

b) Concessão; Embora fosse quieto, ...
c) Condição; Se fosse quieto, ...
d) Proporção; À medida que era quieto, ...
e) Tempo; Enquanto era quieto, ...
9. (FUNDEP – 2014 – COPANOR) Leia o trecho.
“Nossa preocupação (de brasileiros) não é só controlar a
exploração das florestas, mas também evitar uma de suas
piores consequências: a morte e o desaparecimento total de
muitas espécies de animais.”

O conetivo sublinhado nesse trecho transmite a ideia de:

a) contraste.
b) adição.
c) conclusão.
d) explicação.
10. (Instituto AOCP - 2014 – UFGD) “Existe uma óbvia
barreira disciplinar, já que filósofos e neurocientistas tendem
a pensar de forma bem diferente sobre a questão.”
A expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo
sintático-semântico, por
a) apesar de.
b) como.
c) porquanto.
d) embora.
e) à medida que.
11. (VUNESP – 2014 – PC-SP) O termo destacado na frase –
No mundo das sociedades científicas de então, os
pesquisadores elucubravam, mas não sabiam fazer coisas,
não conheciam a manufatura. – pode ser corretamente
substituído, mantendo-se a relação de sentido estabelecida,
por:
a) nem.
b) portanto
c) porém
d) assim.
e) pois.
12. (FCC – 2014 – SABESP) Segundo ele, a mudança climática
contribuiu para a ruína dessa sociedade, uma vez que eles
dependiam muito dos reservatórios que eram preenchidos
pela chuva.
A locução conjuntiva grifada na frase acima pode ser
corretamente substituída pela conjunção:
a) quando.
b) porquanto.
c) conquanto.
d) todavia.
e) contanto.
12. (FCC – 2014 – SABESP) Segundo ele, a mudança climática
contribuiu para a ruína dessa sociedade, uma vez que eles
dependiam muito dos reservatórios que eram preenchidos
pela chuva.
A locução conjuntiva grifada na frase acima pode ser
corretamente substituída pela conjunção:
a) quando.
b) porquanto.
c) conquanto.
d) todavia.
e) contanto.