Centro Municipal de Educação Infantil “Arco Íris”

Rua Araucária, 86 – Conj. Verdes Campos

CEP 87250-000 – Peabiru – PR
(44) 3531-1763 – cmeiarcoiris@bol.com.

1. PROJETO Higiene X Corona Vírus

2. TURMA: Berçário II

3. PROFESSORAS: Grasiele Isabel Ruppenthal

Jacyely Ramos Ortega
Marlene Aparecida Caetano

4. JUSTIFICATIVA:

A escola é um ótimo espaço para realizar programas de promoção de saúde,

sobretudo, de educação,  dada  a  sua abrangência  e  o  fato  de  serem  elas  co- responsáveis
pela formação de atitudes e valores.
O Projeto “Higiene X Corona Vírus” vem auxiliar com uma importante questão
abordada nos últimos tempos: a parceria entre a escola, família e sociedade, no combate à
proliferação do Covid-19. O Vírus se tornou um problema mundial muito sério e, assim como
tantos outros, deve fazer parte das discussões em família.
Atualmente a prevenção é a maior aliada na batalha contra o Coronavírus COVID-19,
portando este projeto serve como apoio às famílias e à comunidade escolar. É uma proposta que
possibilita e garante uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida.
Portanto, faz-se necessário despertar a comunidade para o risco que se corre ao não
aderir coletivamente à luta contra o Coronavírus: COVID-19, bem como conscientizar a todos que
só conseguiremos solucionar o problema quando todos se unirem e abraçarem esta causa.

5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Ninguém duvida da importância que tem para a criança a vida de cada dia e o que
nela é habitual, o que ocorre com uma certa constância. Uns hábitos ou outros dão ás crianças
a segurança de saber o que fazer em cada momento e de conhecer os costumes do grupo
social. “Nossos hábitos são, para os demais, uma fotografia daquilo que adquirimos e
elaboramos ao longo de nossa vida.” (ARRIBAS, 2004 p88)
“A higiene é uma atividade que tem, em primeiro lugar, uma conotação manifesta de
relação entre dois indivíduos: a criança e o adulto. Isso significa que é um dos momentos de
personalização mais importantes para a criança. Por isso mesmo é necessário conceder-lhe
tempo e manter a calma para que o contato com o corpo da criança seja ao mesmo tempo
prazeroso e gratificante.” (ARRIBAS, 2004, p94)
Em se tratando de educar para higiene corporal e ambiental, há de se buscar uma
prática participativa. A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e
fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso facilitar para que a
criança pequena se aproprie das noções básicas a respeito do próprio corpo e do ambiente em
que vive, de forma que, posteriormente, ao longo de sua vida possa perceber que estes hábitos
o ajudam a viver melhor. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família,
renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Ser
saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo merece um
carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.
O grande desafio das políticas atuais é propiciar um crescimento saudável para
nossas crianças. (PINTO,2018). Algumas organizações estão trabalhando para que toda a
população infantil seja vacinada e tenha condições de se desenvolver saudavelmente. A
 Organização Mundial da Saúde (OMS) e o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef)
uniram-se para criar a Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (Aidpi) a fim de
combater as cinco principais causas de morte em crianças atualmente pneumonia, diarreia,
sarampo, malária e subnutrição. (PINTO,2018). No entanto, atualmente surge um novo vírus: o
COVID-19, que preocupa toda a população e as autoridades governamentais.
Além de uma necessidade para a vida, a higiene é um meio de defesa diante de
muitas doenças que pode causar-lhe dano como o vírus que justifica este projeto: O CORONA
VÍRUS - por isso, é preciso que os adultos a programem com cuidado, especialmente nos
primeiros anos.
É valido ressaltar que os hábitos em relação à higiene reforçam além do combate ao
COVID-19, a autonomia da criança e isso permite depender menos do adulto em sua vida.
Segundo Pinto (2018), é desafiador, mas estabelecer a parceria com os responsáveis
pelas crianças que frequentam o CMEI é tarefa primordial e de nossa responsabilidade. Para
gerar mudanças no comportamento dos familiares, é preciso que a nossa atuação seja
comprometida com o desenvolvimento físico infantil.

6. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GERAL:
Conscientizar a comunidade escolar quanto à importância do combate ao COVID-19,
em função da apropriação de valores referentes à humanização da vida e das relações entre as
pessoas de forma a despertar na criança pequena o interesse progressivo pelo cuidado com o
próprio corpo, desenvolvendo autonomia na execução de ações simples relacionadas a higiene
pessoal, ao mesmo tempo em que possibilite a construção de conceitos acerca do novo vírus que
coloca em risco a vida da população e que deve ser combatido por todos.

6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Motivar a adoção de hábitos de higiene bem como sua manutenção e prevenção na

proliferação do coronavírus.
 Incentivar a apreciação pela literatura infantil;
• Conhecer as formas de contágio e prevenções;
• Reconhecer os sintomas do coronavírus COVID-19;
 Conscientizar   as famílias  sobre  a  contribuição   de  cada  um  na  prevenção   do
coronavírus;
 Reconhecer como os hábitos de higiene ajudam a manter a saúde;
 Refletir sobre a necessidade das medidas preventivas para o bem estar social, criando
atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade.
 conscientizar os pais para o direito à saúde, colaborando com a utilização de medidas de
proteção e recuperação da saúde.
 Criar hábito de higiene bucal e corporal diária, tendo em vista as recomendações do
conselho mundial de saúde com relação ao isolamento social, uso de máscaras e álcool gel;
 Identificar o momento de lavar as mãozinhas diariamente de forma prazerosa;
 Reforçar a autonomia pessoal;
 conscientizar os pais que a boa saúde está relacionada a boa higiene buscando mudanças
em seus procedimentos atitudinais para prevenção de doenças, de forma a estimular em seus
filhos a prática correta de tomar banho, lavar as mãos e se proteger contra o vírus COVID-19;
 desenvolver os sentidos, estimulando a linguagem oral e visual.
 Reconhecer que o corpo suja, e que existem micro organismos que não se podem ver a
olho nu mas que são ofensivos, portanto, há a necessidade de higiene diária.
 Desenvolver a motricidade fina e ampla através de atividades lúdicas.

7. CONTEÚDOS:
 - SONORIZAÇÃO, RIMAS E ALITERAÇÕES
- CUIDADOS COM O CORPO
- O PRÓPRIO CORPO
- JOGOS EXPRESSIVOS DE LINGUAGEM CORPORAL
- LINGUAGEM ORAL
- A LÍNGUA PORTUGUESA FALADA, EM SUAS DIVERSAS FUNÇÕES E USOS
SOCIAIS
- PRÁTICAS SOCIAIS RELATIVAS À HIGIENE.
- DIVERSIDADE MUSICAL DE VÁRIAS CULTURAS, LOCAIS, REGIONAIS E
GLOBAIS.
- COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO BERBAL
- VALORES PARA A VIDA EM SOCIEDADE
- FAMÍLIA E ESCOLA
- PRÓPRIO CORPO E SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E
EXPRESSIVAS
- RECURSOS TECNOLÓGICOS E MIDIÁTICOS
- SENSAÇÕES, EMOÇÕES E SENTIMENTOS
- IDENTIVIFICAÇÃO DO PRÓPRIO CORPO
- ESQUEMA CORPORAL
- AUTOCUIDADO
- MATERIAIS DE USO PESSOAL
- CUIDADOS COM A SAÚDE
- REPERTÓRIO DE TEXTOS ORAIS QUE CONSTITUEM O PATRIMÔNIO
CULTURAL LITERÁRIO
- CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, PROPRIEDADES E UTIILDADES DOS OBJETOS
- CONTAGEM ORAL

8. DURAÇÃO: FEVEREIRO DE 2021

9. RECURSOS:
RECURSOS TECNOLÓGICOS: internet, celular, TV, teclado.
RECURSOS DIDÁTICOS: painéis, murais, Objetos de higiene pessoais; acessórios
para contação de histórias; violão.

9. METODOLOGIA:
O trabalho será realizado em sistema remoto, por meio do qual, serão propostas
diversas atividades que incentivam hábitos higiênicos mais eficazes a fim de combater o vírus
COVID-19. A realização dste trabalho de forma sistematizada no berçário II contribui para que
os pais tenham consciência da importância dos cuidados pessoais no meio familiar, com a
participação de todos os que convivem com a criança a fim de possam proteger-se sem o risco
de transmitir ou contrair o vírus entre os familiares. Sendo assim serão desenvolvidas diversas
atividades lúdicas envolvendo a higienização por meio do jogo simbólico, além das atividades
cotidianas que envolvem a rotina.

ATIVIDADES DIÁRIAS
 Higiene das mãos antes e após as refeições, após as brincadeiras.
 Brincar com a água durante o banho.
 Aproveitar os momentos de higiene e troca de roupas para conversar com a criança sobre
o seu corpo, nomeando as partes, de forma lúdica e dialogando sobre os cuidados
necessários.
 Banho de Sol nas primeiras horas do dia (a importância do sol da manhã para o
fortalecimento da imunidade a partir da vitamina D)
 Alimentação saudável para aumentar a resistência do organismo e evitar o vírus.
 Além das intervenções cotidianas de cuidados pessoais, serão introduzidas atividades lúdicas
que remetem a atitudes de auto cuidados:

ATIVIDADES LÚDICAS:
  Músicas O sapo não lava o pé, Uma mão lava a outra, dança da higiene com hits
“Baby Charc”
 Mostrar imagens e vídeos elaborados, editados e apresentados pelas professoras
sobre hábitos de higiene que fazem parte do nosso dia a dia e que são necessários para
combater o Corona Vírus como: tossir usando os braços, cumprimentar de longe, não chupar os
dedos, conservar as unhas cortadas e limpas, lavar bem as mãos, usar álcool gel, etc
 Explorar materiais de higiene como sabonete, xampu, álcool gel.
 - apresentação de histórias diversas criadas e adaptadas pelas professoras
 Os pais e alunos receberão diariamente vídeos gravados pelas professoras sobre
o tema : Combate ao COVID-19.
 Com relação aos sentimentos que o distanciamento social causa nas crianças,
também será abordado o tema de forma lúdica por meio de histórias e músicas.

10-. AVALIAÇÃO:
Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, a avaliação será realizada de
forma que todos os alunos sejam beneficiados, e seus pais devidamente orientados sobre a
necessidade do cuidado do corpo.
É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre
voltado para o fator limpeza. No entanto, a avaliação ocorrerá a partir da observação sobre o
desenvolvimento da criança, a partir de fotos e vídeos enviados pelos pais por Whatsapp, sendo
que o instrumento mais efetivo durante o sistema de aulas remotas é o aparelho celular.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

ARRIBAS, Teresa Lleixá. Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização

escolar. Ed Artmed: Porto Alegre, 2004.

PINTO, Aline. Cadê? Achou! Educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche: 0
a 3 anos e 11 meses: livro do professor da educação infantil, creche. Curitiba: Aprende Brasil,
2018.]

música "Uma mão lava a outra" (conforme acesso em: https://www.youtube.com/watch?

v=CaTXgmHyMSk)

história "O escudo Protetor contra o Rei Vírus" (conforme o site de acesso:
https://www.youtube.com/watch?v=pkIbbypfQgU)

História “O Sapo de sapato” de Antônio Filho

História “ Tilimpin: o garoto limpinho” de Fábio César Aidar Beneduce