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PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

RELATÓRIO DO RESIDENTE
1. IDENTIFICAÇÃO DO RESIDENTE
Residente: Alana Brenda Pinheiro Ribeiro Nº Matrícula na IES 201609640073
IES/Código Universidade Federal do Pará / 569
Curso Licenciatura Plena em Matemática
Subprojeto/Código Matemática / 2248
Docente Orientador Paulo Vilhena da Silva
Preceptor: Ana Valéria Nascimento
Código/Escola (s) 15039951 / E.E.E.F.M Frei Daniel

2. REGENCIA ESCOLAR (obrigação carga horária de no mínimo 100 horas para


homologação)
2.1 Código/Nome da(s) Escola (s): 15039951 / E.E.E.F.M Frei Daniel
2.2 Etapas de atuação: Ambientação, elaboração do plano de atividades, sala do ensino
fundamental regular, sala de atendimento educacional especializado, feira de ciências da
escola, oficina de tangram e aplicação de diagnose.
2.3 Quantidade de turmas nas quais atuou: 6
2.4 Quantidade de alunos (somar os alunos, quando houver mais de uma turma): 120

Descrição da Atividade Período da Quantidad Conteúdos Metodologias e


realização e de horas trabalhados didáticas utilizadas
da
atividade
Primeiro contato com o AGO/2018 10 Ambientação Reunião com a
Residência Pedagógica. orientadora da
Residência Pedagógica
para a explanação do
Programa.
Orientações do Estágio AGO- 15 Normas da BNCC, Conceitos abordados na
Supervisionado II. SET/2018 Metodologia e IES, elaboração de
conceitos básicos sobre relatórios, apresentação
alunos que precisam de de seminários.
atendimento
especializado.
Curso de formação de SET/2018 20 Normas da BNCC. Palestra com a Profª
residentes e Eliana da Silva Felipe.
preceptores.
Primeiro contato do SET/2018 05 Lotação dos residentes Reunião com a
Programa na escola preceptora da
campo. Residência
Pedagógica para a
lotação dos residentes.
Acompanhamento na SET- 30 Planejamento e Planejamento
sala do AEE. NOV/2018 organização Pedagógico.
Acompanhamento na NOV/2018 24 Construção Elaboração de materiais
sala do AEE. didáticos e jogos
matemáticos.
Oficina do APP Mit NOV/2018 06 Tecnologias da Oficina: Construção
inventor Informação e de aplicativos.
Comunicação.
Orientação e OUT- 20 Aplicações de assuntos Aulas expositivas com
planejamento com os DEZ/2018 do livro didático, como auxílio do livro didático
alunos das turmas da ângulos e construções e construção de objetos.
6ª série do Ensino de gráficos.
Fundamental Regular
para a realização e
apresentação de
trabalhos na Feira de
Ciências da escola.
Realização de Oficinas. DEZ/2018 06 Geometria Plana. Utilização de jogo
Oficina de Tangram didático e recurso áudio
para alunos do Ensino visual.
Fundamental
Regular
Socialização do Estágio DEZ/2018 18 Conversação entre os Roda de conversa.
Supervisionado II. estagiários sobre as
experiências vividas no
estágio.
Aplicação da 1ª JAN/2019 06 Conteúdos básicos do Aplicação de teste.
Diagnose Ensino Fundamental 1.
Aulas expositivas para JAN- 70 Expressões Algébricas, Aplicação de conteúdo
turma de Ensino DEZ/2019 Fórmulas, Igualdades e em sala, resolução de
Fundamental 702 e 703 Equações do 1º grau, exercícios de fixação e
Inequações, Regra de avaliativos,
três simples e planejamentos de
composta. atividades avaliativas e
organizações de equipes
para a resolução de
exercícios ao quadro.
Orientação e NOV- 20 Aplicações de assuntos Aulas expositivas com
planejamento com os DEZ/2019 do livro didático, como auxílio do livro didático
alunos das turmas da Figuras Geométricas e e construção de
6ª série do Ensino Capacidade de desenhos geométricos.
Fundamental Regular Medidas.
para a realização e
apresentação de
Seminário Avaliativo.
Aulas expositivas para JAN- 50 Equações gráficas, de Aplicação de conteúdo
turma de Ensino Médio DEZ/2019 1º e 2º grau. Equações em sala, resolução de
exponenciais. Estudo exercícios de fixação e
de Logaritmos. Análise avaliativos,
combinatória e planejamentos de
Probabilidade. atividades avaliativas e
organizações de equipes
para a resolução de
exercícios ao quadro.

3. DESCRIÇÃO/CRONOGRAMA DAS DEMAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA

Elaboração do Projeto Período de SET-JAN/2019 Quantidade de 60h


realização horas
Foram desenvolvidos na escola diversas atividades como a observação do estágio supervisionado
II, III e IV. Orientação de alunos do 6º ano do ensino fundamental regular para a elaboração de trabalhos
para feira de ciência da escola e seminário avaliativo, com supervisão da preceptora. A partir do mês de
Janeiro(2019) iniciamos o planejamento das aulas voltadas para os alunos fundamental II, revisando
conteúdos e metodologias de acordo com a diagnose que foi aplicada. E as demais tarefas da escola, como
correção de provas, organização e construção de materiais didáticos para a sala do AEE.

Ambientação e conhecimento Período de SET/2018 Quantidade de 12h


da escola realização horas
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Frei Daniel é uma escola estadual mantida pela
Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará e oferece Educação de Jovens e Adultos – EJA,
supletivo (Ensino Médio - Supletivo), Ensino Fundamental (Anos Finais), Educação Especial (Atendimento
Educacional Especializado - AEE) e Ensino Médio. Em uma reunião agendada pela preceptora fomos
apresentados a escola e a um resumo geral das nossas atividades no Programa Residência. A ambientação
foi de extrema importância no sentido de conhecer a escola quanto a sua organização e seus aparatos
tecnológicos, estruturais e didáticos.

Avaliação Período de SET-DEZ/2018 e Quantidade de 70h


realização OUT-DEZ/2019 horas
A avaliação sempre é feita de modo lógico, buscando ajustar os mecanismos pedagógicos adotados para o
plano de atividades, de modo que seja coerente para a realidade da escola. Sempre que isso acontece é
através de reuniões com a coordenação do projeto de residência ou entre a preceptora da escola
juntamente com os estagiários. A partir daí construímos relatórios, fazemos socializações, reuniões e um
espelho para que poder ser melhorado.

Socialização Período de DEZ/2018 e Quantidade de 30h


realização NOV/2019 horas
A socialização ocorreu através de roda de conversa e reuniões pelas quais consideramos todo o processo
que fizemos, a fim de ajustar, definir e melhorar os espaços que o programa de residência se insere na
escola. A socialização com a escola e seus integrantes, além de muito agradável e receptiva, foi essencial
para o meu envolvimento com o programa e, consequentemente, importante para um bom desempenho
em realizá-lo.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O programa de Residência Pedagógica contribui tanto para elevar a qualidade da formação profissional,
quanto para propor a discursão da qualidade educacional. De modo que nos eleve os métodos e
práticas educacionais, habilitando a ter mais experiências às diversas situações encontradas num
ambiente escolar. O que podemos indicar como sugestão na melhoria do curso de Licenciatura em
Matemática é que no meio acadêmico a pesquisa em ensino é vista como desenvolvimento de
conceitos e conteúdos teóricos e não como uma criação de conhecimentos. Enquanto, apesar dessa
questão, a escola e a IES ajudaram a construir novas considerações ao viabilizarem e incentivarem o
programa de Residência, para a melhora das práticas educacionais. As experiências vividas nos espaços
da escola mostram a realidade da escola pública de periferia, com alunos de situação crítica e de baixa
vulnerabilidade; são diversos fatores que nos levam a adotar e justificar ações e novas áreas de
pesquisas para que seja formado um ensino básico com bons frutos.

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Docente Orientador Preceptor
(Nome e Assinatura) (Nome e Assinatura)

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Residente
(Nome e Assinatura)

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